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滁州市第二小学 李刚
教学内容：
苏教版小学数学六年级(下册)教材第1-2页的内容。
教材简析：
这部分内容是在学生已经理解百分数的意义，会求一个数是另一个数的百分之几的基础上教学的。&求一个数比另一个数多(少)百分之几&的实际问题是&求一个数是另一个数的百分之几&的实际问题的发展。通过教学，既深化了学生对百分数意义的理解，体会百分数在实际生活中的应用价值，也有利于促进学生数学思维的发展。
教学目标：
1.使学生在现实情境中理解并掌握&求一个数比另一个数多(少)百分之几&的基本思考方法，并能正确解决相关的实际问题。
2.使学生在探索&求一个数比另一个数多(少)百分之几&方法的过程中进一步加深对百分数的理解，进一步积累解决实际问题的经验，培养分析、比较、类推解决实际问题的能力。
3.在探索新知的过程中，感受百分数与现实生活的密切联系，增强自主探索和合作交流的意识，体验成功的乐趣。
教学重点：
正确理解&求一个数比另一个数多(少)百分之几&的实际问题的数量关系。
教学难点：
掌握&求一个数比另一个数多(少)百分之几&的实际问题的解答方法。
教学具准备：
教师准备作业纸、合作探究单、相关内容的资料准备教学课件等;学生准备文具盒、尺子、作业纸等。
学情分析：
经过前一阶段的学习，学生已经比较好地理解了百分数的意义，在解决&求一个数是另一个数的百分之几&的实际问题时知道是哪两个数量在进行比较，能正确判断谁是单位&1&的量。所以利用迁移规律和&数形结合&的方法解决&求一个数比另一个数多(少)百分之几&的实际问题已有了较充分的知识与能力上的储备。
设计理念：
从孩子的身边选取有生活味的、新鲜的素材，容易激发学生的学习兴趣;找准孩子的学习起点，适时引领孩子去发现、去探究，容易激发孩子的探究欲望，从而在师生间、生生间的有效互动中经历知识的建构过程。努力体现&数学来源于生活&、&动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式&的动态生成的课程理念。
课前活动：
1.师生互动 2.欣赏图片
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.创设生活情境(出示二小主题图)
引导：你觉得我们的学校怎样?(学校很美)感谢同学们的评价。我们二小不仅花美、草美、孩子们更可爱!请看(媒体呈现孩子们的画面)
2.激发探究意识
(1)观察主题图(如上)
引导：这张照片里隐藏着哪些数学信息?根据这两个信息可以提出什么问题?
引导：你能提出用百分数表示的问题吗?
(2)呈现问题
媒体呈现：男生人数是女生的百分之几?
引导：把谁看做单位&1&?(把女生人数看做单位&1&)怎样列式?
8&10=0.8=80%
继续呈现：女生人数是男生的百分之几?
引导：把谁看做单位&1&?会列式吗?
10&8=1.25=125%)
引导：这是我们以前学过的什么知识?解题关键是什么?
3.引出新问题
女生人数比男生多百分之几?
引导：和前面的问题相比，它有什么不同?
二、合作学习，探究新知
1.教学&求一个数比另一个数多百分之几&
(1)分析问题
引导：你准备用什么方法解决这个问题?(画线段图等)
(2)画线段图(小组合作)
引导：我们在小组内通过画线段图研究好吗?在画图的同时还要思考如下问题(媒体呈现)：
1.把( )人数看做单位&1&。
2.( )人数比( )人数多( )人。
3.多的人数相当于( )人数的百分之几。
学生以小组为单位研究，教师巡视指导。
(2)汇报研究成果、解析问题真谛(实物投影展示如下)
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2014苏教版小学数学六年级下册全册教案（含教学计划）
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