请问以下数学题目：139.2（亿元），如果把（亿元），这个单位换成数字，是不是可以这样_百度知道
请问以下数学题目：139.2（亿元），如果把（亿元），这个单位换成数字，是不是可以这样
先把它看做，小数点及后面的数字是，是不是可以这样，这个单位换成数字.2（小数点后面的2，如果把（亿元）：139，然后再看小数点及后面的数字.2（亿元），就有，这种说法对吗：暂且把139，这个数字暂且不加进去）.2（亿元）由于2亿元是2万万元（）：139（一百三十九）请问以下数学题目
去“亿”，但没必要搞这么麻烦吧 139.2亿=139
方法，小数点向右移动8位，呵呵对，当然可以，ok
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照万进位即可139.2x10000.2（亿元）=139，9
换算是对的；139.2（亿元）=139.2亿（元）=元
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2011年版数学新课标解读86139
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官方公共微信[转载]推荐：我高考数学139的几点经验（转）
看到一篇不错的介绍经验的文章，转给高三家长看看，觉得有用就帮助顶个贴，原文如下：
2011年湖北高考数学139分在武汉二中是去年的第二高分，最高分是140。我知道现在高三同学中数学比我好的有很多，我也知道当时数学比我好的人也有很多。你们会问为什么我能够得139分，而那些比我数学能力强的得不到这么高的分？
都过了快一年了，我觉得现在是时候把我得139的几个秘诀分享给各位高三同学了。这几点不一定适用于你，仅供你们参考吧。
1.我和其他数学好的同学最大的不同是我做题目喜欢同时用两种方法做，计算也是同时算两遍，最后就不需要检查了，因为用不同方法算两遍已经能够保证我的正确率了。我知道有很多同学喜欢做完以后检查一遍，但是你们也有体会，做完了还剩个三十分钟，你无从检查起。有些题目你自己认为不会错的可能有计算错误，你可能把你检查的时间白白的浪费在了一些看似很难的题目上。而且如果只是重新计算一遍，你原理错误的地方还是错的，达不到提高正确率的效果。因此我习惯一开始就把每题用两种方法做，不留或者留几分钟时间检查。
不过这种方法不适合于数学基础不扎实的同学，因为可能你们对于一种题型，只有一种解决方法。这些同学需要做的是提高自己解题方法的准确性，也就是说“保证一击制胜”。这一点是可以通过不停地训练类似题型达到的。
2.正是由于我基本上所有题目都可以保证95%以上的正确率，我对于数学考试的自信心比其他同学强。给你们一个例子吧，在高考数学完了以后，我们班上在六中考的几个同学聚在一起对个别题目的答案，有个同学叫我来对答案，我笑着跟他说：“我不用对答案就知道我肯定是对的”。这种自信是其他人难以拥有的，这也是我高考数学成功的秘诀。我在做高考题目和平时模拟题的时候，都是越做越自信，做到最后，我都能算出来我最低多少分，最高多少分。毕竟总有些题目我不会做，但是我能够保证我会做的，我以前见过的题目，我绝对能够得满分。
3.我高一到高三都有错题本，但是这是我数学老师逼我们做的，我自己在最后那段时间根本没有翻开我这个本子，因为这些题目都是老题了，再看这些题目我很难把握高考的走向，这样不利于我增强自信。但是我其他的很多同学都比较在意错题本，这和每个人的学习习惯有关。我在这里只是把我的这点习惯和大家分享一下，大家不一定要效仿我的做法。
4.我们学校发的是天利38套之类的市面上常见的卷子，我基本上没有做这些，除了老师布置的非要完成的少数几张卷子以外。为什么不做这些？还是我什么都不做？
我当然做了好多卷子，不然不可能保持自己的数学题感的。我做的都是湖北省内各个重点高中的月考和模拟考卷子，尤其是华师一、黄冈中学、仙桃中学的卷子。我做的时候都是从头到尾全部做完，不挑题目做，这样有利于我更好地掌控数学考试时间。每天两张，多的时候我可以做到每天四张。
这些省内重点高中的题目好在它们能够跟住高考的走向。而天利那些题目都太老了，根本没有四月和五月的新题，那些题目缺乏信息量。高考的重点在哪里？高考的重点在这些最新的模拟题里。当我做了五十几套题目以后，我自己都能够猜测高考这个题目会考什么，那个题目会考什么，这样我就能够着重训练这些题型，把我这些题目的正确率提升到99%以上。
在做这些模拟题的过程中，我着重注意的是那些“不合群”的题目，也就是那些偶然出现的不同题型。这些点也值得我关注。还有就是最后一题的题型，我发现了一些规律，这样我最后一题就能够更有针对性地进行准备。准确的说，我最后一题实在没办法了，全部是记答案记出来的。
当然，也有我的同学把天利都做完了，最后也能考个130多，但是她花的时间远比我多。不管怎样，最后三十天，每天至少一张数学模拟题是没得说的，肯定要做完。
4.再告诉你们一件我的小秘诀吧，我为我喜欢的女生整理了十页的易错易混淆点。在最后一段时间里，如果你公式都不记得，那可能就比较麻烦了。而在最后期间，关键的点是这些易错易混淆点。因为我做的题目特别多，我能够总结出来这些易错和混淆点；又因为我很喜欢她，我希望她能够考的更好，所以我为她花了三天时间把我能够想出来的点全部写了出来。
其实你们可以自己为自己总结这些点的，当然，如果能够有一个喜欢的人，为Ta写，会更有效果。
5.数学最后需要提到的一点是要注意取舍。假如你拿到一张卷子，一看，最后一题是完全没有见过的题目，你就不要抱着必须拿下的心去做，而是抱着试试看的心去做。填空最后一题，实在没有头绪，不要耗太多时间不停地算，这样漫无边际的算不仅仅浪费时间，还会使你急躁，不如先放着，最后实在做不出来猜个答案。
我看到不同的卷子都有不同的得分目标，比如看到省实验的题目，我目标就是140，因为我知道省实验题目简单些。看到黄冈中学的题目，我目标就是120，因为我知道我肯定会在解析和最后一题上面困住。直到最后的高考，我给我的目标就是135，我允许我错一个选填，然后解析第二问或者最后一题第二问可以不会。这样明确的得分目标能够保证我在做其他一些我应该得分的题目时，十分坚定，不留遗憾。
每个人都有自己的数学分数目标，每个人都有自己的强项和弱项，我希望大家能够通过训练把自己强项的正确率提高到99%以上，通过记一些过程和答案把自己的弱项减少。在最后的三十天里面，一步一步提高自己的目标分数，直到高考。这样一步一步提高目标分数的过程也是树立自信心的过程。这样的提高，不像盲目定目标那样提高的虚无缥缈，而是实打实的非常现实的提高。
我一直相信你们能够做的比我更好，我在此跟你们分享了我的几点数学139分的秘诀，供你们参考。看到好的，看到适合你的，你可以试试；看到完全和你习惯相悖的，你可以一笑置之。无论怎样，我相信你们看到我的这些秘诀以后，一定能够有所收获，在接下来的三十多天里面，把自己的数学目标成绩再增加一些。
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。&&"课件,有趣,宝宝"是本教案的主要话题，今天生育网编辑特意整理了"有趣的数字宝宝 (含课件)"这篇中班数学教案教案来分享"中班,课件,幼儿园"等相关知识，希望能对幼儿园老师,家长有所帮助，谢谢。 &&
　　活动目标：
　　1.在认识&0-9&数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
　　3. 感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣重点：让幼儿了解数字的用途。难点：运用数字找不同的规律活动准备： PPT课件 黑板活动过程：
　　一、教师展示PPT，引出数字1. 出示10个格子，幼儿观看并数出。
　　提问：&数一数你一共看到了几个格子？&
　　2. 幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
　　师：&每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？&
　　&宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？&
　　教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1. 请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式&顺数&&倒数&）师：&10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？&
　　2.分享教师展示的各种排列方式。
　　（1）认识奇数& 1 3 5 7 9出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
　　师：&你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？&
　　（2）顺时针& 圆形（3）三角形（4）左边从小到大&& 右边从大到（5）相邻数（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
　　三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
　　1. 幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：& 在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？&
　　2. 教师展示PPT中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
　　（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：&我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？&看看我都找到了什么？你认识他们吗？&
　　&药瓶上是有数字的，它有什么用呢？&
　　教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
　　四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。
　　师：&如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？&出示图片，提问&说一说画的是什么图形？有那些数字组成？&
　　2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
　　提问&7可能是他的什么？&
　　3.帮助幼儿找出&哪个数字没用过？&教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。
　　教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！
　　五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
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看了【幼儿园中班数学教案：有趣的数字宝宝 (含课件)】这篇中班数学教案教案，你是否对"课件,有趣,宝宝"有了更好的认识，了解更多请阅读数学教案相关文章。
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