温州开通 中学生公交专线_新闻中心_新浪网
温州开通 中学生公交专线
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　　3月5日，一名协管员与中学生共同乘坐温州中学生公交专线。
　　当日，浙江省温州市首批面向中学生的公交专线正式开通。此次开通的专线有10条，为市区近20所中学的学生出行提供便利。每辆专线公交车上设有一名协管员岗位，确保学生的乘车安全。
　　■文并图/新华社
电话：010-温州首批学生专线释疑：为何没途经小学？_新闻中心_新浪网
温州首批学生专线释疑：为何没途经小学？
　　核心提示：
　　温州网讯 前天，市区首批10条学生公交专线具体路线走向正式对外公示，征求市民意见。昨天，不少读者向本报新闻热线咨询学生专线的相关问题，如普通市民能否乘坐学生专线、能否效仿德清做法采用美式校车等。就此，记者向相关部门做了了解。
　　专线为何没途经小学？
　　目前，市直属管理学校共有30多所，学生3万多人。&一年前，我们以原有的市区公交站头为信息点，对全市各个区域各个站点有意乘坐公交的学生人数进行数字化采集分析，作为确定学生公交专线站头的依据。&市教育局安保处副处长黄鹏程说。
　　调研发现，不少学校存在公交线路不足、站点过远及需转车等不便，多数师生只能依靠三轮车、家长接送等方式到校。比如温二十一中校门口仅有28路公交车经过，其它几路公交车站头过远，且数量偏少；温州第二高级中学位于市区黄龙住宅区，公交车线路不多，该校1/3以上师生往返家校需要转车，存在诸多不便。
　　针对私家车拥堵学校门口造成的交通压力和学生出行不安全等情况，我市早在几个月前就着手筹划分时段开通学生专线，当时设计了23条学生线路，计划首批开通10条学生专线。这10条线路辐射温州二中海坛校区，温州第二高级中学，温州实验中学广场校区、南浦校区，温州市第三中学，温州市第八中学，温州市第九中学，温州市第十一中学，温州市第十四中学，温州市第十九中学，温州市第二十三中学，温州第二职业中专学校，温州市第二十一中学等学校。
　　从公示的公交专线线路具体走向看，专线主要是为市区中学生服务，途经线路鲜有小学。对此，黄鹏程解释，鹿城区小学是就近入学的，调研表明没有乘坐公交专线的学生需求。
　　 能否效仿德清做法？
　　不久前在甘肃庆阳发生的校车事件，引发人们对学生校车安全问题的关注。2010年，浙江德清县政府斥资2000万元购买79辆美式校车，专门接送小学生，并成立专门营运公司，招聘专职司机，还确定了校车的各项指标，委托专业公司生产校车。昨天，有市民问：温州为何不效仿德清的做法？
　　对此，黄鹏程表示，发展美式校车需要非常雄厚的财力支持，许多地方无力复制。经过前期调研，有关部门认为，在学生上学放学高峰段调取现有公交运力开设学生公交专线，是从温州实际出发，低成本解决学生上学放学不便、不安全等问题的积极探索。
　　专线是否向公众开放？
　　市交运集团公交有限公司副总经理王峥嵘说，学生公交专线仍属公交范畴，不会采用通体黄色标识，但由于搭乘的是学生这一特殊群体，因此会在车子的前、后挡风玻璃上粘贴学生公交专线特有的标牌和编号。
　　计划开通的学生专线仅服务于学校师生，不向公众提供服务。师生凭有效证件办理专用乘车卡后，便可搭乘公交专线。票价暂定为1.5元/人次。另外，专线开通后，将根据学生的需求，增加运力。见习记者朱斌
电话：010-2014年浙江省第八届中学生研究性学习成果评比公示
由省教研室组织的2014年浙江省第八届中学生研究性学习成果评比活动，根据浙教研室〔2013〕24号文件要求，依有关程序，经过评委们认真严谨的审阅和集中评议，近日落下帷幕。
现将评比结果予以公示。公示时间：2014年9月2日――2014年9月12日。公示期间，有任何问题请联系浙江省教育厅教研室伊红老师（邮箱:）、郭剑峰老师（邮箱：。）。具体详见附件。
附件一：2014年浙江省初中成果评比结果、大市直送三等奖
附件二：2014年浙江省中学生研究性学习成果评比初中组综述
附件三：2014年浙江省高中知识拓展类成果评比结果及大市直送三等奖
附件四：2014年浙江省高中社会实践类成果评比结果及大市直送三等奖
附件五：2014年浙江省中学生研究性学习成果评比高中组综述
2014年高中生研究性学习成果三等奖名单（大市直送）
可移动墙角防尘简易装置的研究
杭州第十四中学凤起校区
阮淑雨，钟源，葛辰樟，章铖斌
天使在身边--关于女生生理期卫生的调查与研究
赵莹洁，张艳，周琪萍，陈琦琦，杨婕妤
卢解卿，罗亮，李荣
凤凰坞《水浒传》的渊源--三打祝家庄和智取生辰纲地址的原型探究
虞思婕，王姝怡，徐鑫琦，殷怡莎，许玲萍，王超
王群，来阳艳
果实授粉隔离套袋的改进
浙江省杭州第二中学
陈彦廷，陈怀谷，胡宸语，梁金子，陈研，夏雨尧
参与垃圾分类，共建绿色文明
余杭第二高级中学
沈晓琴，王雁，吴丹阳
有关余杭南苕溪水质的调查报告
余杭文昌中学
范晓鹏，徐晓倩
萧山沙地野生动物
韩旖旎，腾飞玲，金殊红
探究机械鼠标器的工作原理
王建超，应钧达，胡嘉浩，施梦蓝，金远舸
走进蔡东藩的文学救国之路
姚书怡，陆滢聪，张程超
江涛阁小区停车状况的调查研究
浙江大学附属中学
方文卉，朱怡，袁思懿
关于街道一级图书馆使用情况，--以余杭区星桥街道为例
余杭高级中学
戚坚豪，朱煜蕾，宁萍，高必成，胡芳妮，孙黎棋，陆金威，陈钰杰
余杭区高一学生睡眠状况调查
胡雪婷，范晨波，吴逸帆
感恩父母，生命的基点--由《时间都去哪了》触动的感恩行动
高宏泽，赵坚栋，陈婷，王欣欣，汪佳露，李陆萍，叶莉，沈凯飞
做文化传承的"掘宝人"--西溪洪氏文化传承中的教育意义探究
周昕彤，周钰婷，俞晨露，冯雨微
钱塘江围垦十二工段渔业资源调查
周怡霞，邵海洋
何斌，张意萍
统计学原理在高中生活中应用&
农村高中学生厌学问题的调查研究
竺珍妮，骆科莹，俞淇琛，王丹惠，董惠云，胡双双，李祺，施璐川
中学校园广告的现状和利用
镇海蛟川书院
王楠，陈嘉盛，王至纯
日常生活中食用的油条是否含铝的实验研究
慈溪三山高级中学
张 平，宓旭东，岑姣姣，陈丹青，高威迪，章技锋，徐嘉诚，叶慈杭
沈雪盛，徐 杰
关于食物解酒效果的研究报告
慈溪三山高级中学
胡雨梦，张益莹，郑沛学，丁鼎，潘璐，孙巧维
沈雪盛，张春霞，潘东东
扩大学生词汇 提升阅读能力突破“高原反应”
慈溪市横河中学
对太阳系行星逆行的定量解释与研究
邵成武，王昱开，戴琦琦
不同蔬菜、瓜果对人脸部皮肤护肤效果的实验研究
王旭冉，赵乐冰，张舒雨，高嫣然，金妍彤，赵因洛
中学生财商教育调查与研究
温州十一中
孙晨皓，黄凯歌，夏博凯，汤越程，张志强，徐嘉诚，徐顺策
温州PM2.5空气污染探究
温州十四高
陈泓如，叶雅敏，潘M羽
“渗透作用实验”的改进与拓展
温州二十一中
陈钦煌，陈伟，谷博凯
温州市区高中生阅读情况调查研究与对策分析
温州二十一中
赵扬扬，郑名雅，王双泽，朱鑫璐
关于水果保鲜的研究
张开程，周博文，董益好，戴一可，姜皓程
, 关于芋叶疏水性特征的研究报告
陈晨，苏钕珍，胡央泉，谷清杨
活性炭对室内甲醛净化作用的探究
汪俊杰，潘温蚣埃谓埽踔景玻叹
抗生素对植物生长的影响
瓯海职业中专
林亮亮，付彤彤
便携式自行车发电器的探究
龚俊豪，薛炜，张智明，周育伦，林正自，张上，高威
不同淘米水中营养物质的含量对比及建议
金林蒙，曹晓霞，孔维洋，戴超为，蔡婷婷，王婷婷，虞梦琪
城市水质调查与展望
黄智淼，张婵婵，阮铖雅，蔡小洁，黄慧慧，胡惠敏，周东篱
霉菌对不同豆类种子萌发和生长的影响
林约书，陈应旭，王玉琢，周磊，周博文，黄浩博，周庆勇，黄杨林
三种方法酿造葡萄酒及其效果研究
王志珍，吴文雨，黄佳芸，王绮梦，卢怡锦，夏秀倩，许晗婷，许梓沂
关于金乡童谣与地方历史文化、民俗风情研究
苍南灵溪二高
兰上步，周帼，张鸿，龚伟伟，丁雁，王萍萍，李上威
自制圆锥摆测量重力加速度
苍南马站高中
林鑫，江志勇，黄崇念，李丽丽，龚敏微
关于激光笔益害的调查研究
香水百合栽培的调查研究
文成黄坦中学
赵盈盈，朱汉胜，徐伟，兰根伟，徐潇杰，严丹丹，叶其森
龙湾中学静心湖红褐色漂浮物的调查研究
邱如洁，陈莉莉
探究烟草和茶叶对植物细胞的影响
王建中，林可心
对光合作用速率影响因素的研究
杨紫菡，周佩佩，叶曾联，计显航
影响淀粉酶活性的因素探究
温州十四中
丁一瀚，潘达，吴张琪，王一凡
关于酶的特点及影响其活性的因素的研究
徐杨逸萧，金淳桢，金琼莉，陈以勒，黄杰，郑自立，王晓璇，袁尚丞
明矾晶体的培养
凤鸣高级中学
李天宇，诸安东，夏红，潘朱滢，孙吴邻
土沙配比对仙人掌生长影响的实验研究
凤鸣高级中学
钱锐，费涛，方玉龙，陆晓燕，沈婷婷
特斯拉线圈――无线输电
嘉兴高级中学
周都，胡付杰，刘宇晖，张初羽，孟浩良，宋智健，王睿，陈王立博
奇妙的纤手编织
王颖涛，陈丽燕，宋芊芊，黄想瑞，陈天怡，张蓉，陈钰琪，赵东芹
防滑鞋套的设计研究
凤鸣高级中学
朱昱立，沈林迪，王峰，盛新伟，顾罗潇
区域水土流失原理探究
元济高级中学
赵书涵，陈嗣越，林俊天，金哲帆，，朱显丞，林露峰，杨乐豪
模拟探究细胞表面积与细胞体积的关系
当湖高级中学
曹律，邱佳新，雷彩仙，陶宇超，褚雨晴，徐嘉琳，周斌，李飞洋
零食“香辣棒”中油脂的测定及其油脂成分的鉴别
嘉兴外国语学校
何加聪，解伟，蒋永亮，黄栎豪，周浩
琥珀标本制作
姚芳庭，蔡小艺，俞宁静，郭彬h
减负--储物箱设计改良
嘉善高级中学
徐洁，金圣妍，张宇峰
一个三角综合问题的多角度深入剖析与全面的解后反思
邵烨，蔡晓伟，马豫宁，张孙涛
电磁弹射装置的设计与制作
嘉兴高级中学
吴寅，计廷禹，金少杰，许彬，俞佳晨，卢天D，胡涵哲，姚明杰
纸手帕性能的对比试验
南湖高级中学
张丽丽，王逸成，徐洁，徐佳涛
市南湖水质污染调查研究报告
卢蕴睿，陈欣怡，姜涵文，卢蕴睿，来元祺，祝子豪，孙莺，陶丽雯，张雪梅，孙思怡
语文文言文学习的作用和方法研究
嘉善新世纪学校
刘玲，刘文君，代蒲蒲，包卓
争做找“茬”高手--正确辨析题中病句
嘉善新世纪学校
沈莹，梁缘，杨涛
酶催化效率实验的改进
海盐高级中学
沈超杰，胡欣露，姚伊莉，张红琴，顾元欣，朱云冲，李虹燕，黄怀宇，姚金佳
关于推广浙江皮意纺织有限公司污水处理和中水回用项目实践研究
海宁市紫微高级中学
余书宁，陈思佳，王成，徐佳浩，褚银佳，施晓凯
夏霖，王丽琴
律动思维――探究音乐对阅读的影响
元济高级中学
姜学斌，石Z珉，沈思为，徐桢轶，陆斯易
关于性格特点对学生沟通的影响
严超，王梓，郭茂，郑一宁，洪杨，何钰潇，陈秋漪
趣味英语研究性学习
湖州市埭溪中学
陈紫苇，钱贤，赵洪霞，严忠强
生活中的数学
湖州市埭溪中学
章宏莲，杨益波，吴倩雯，杨晨
科举制下的反作弊问题研究及启示
绍兴市上虞区崧厦中学
郑香云，朱格天
余淑芳，冯婕妤
影响面粉发酵因素的研究
嵊州市长乐中学
董吉祥，金栋浩，蒋立，卢鑫海，张恒
张奇，王艳
澄潭中学校园植物的欣赏与鉴别
新昌县澄潭中学
王浙一，丁梦露，王烨，潘晓滢，何亿，徐飘霓，俞鲁英，梁宁，吕康，俞金晶
丁朝霞，喻伟方
竹灯笼的制作
新昌县知新中学
俞小莲，胡鑫，石佳丽，娄勇杰，姚海云，鲍连喜，李俊杰
高中生校园行为失范的文化透视――以鲁迅中学城南校区为例
绍兴市柯桥区鲁迅中学城南校区
王小芳，王许婷，陈月洪，周林峰，孙杨，张佳楠，何永鑫，吴少杰，李致平
吴聪英，梅春晖，周丽珍，潘文烨，雷云芳
朱徐宝，张海
踏歌学地理
梅苏苏，项双晓，李馨雅
绿豆腐制作研究报告
王勋，刘飞，王春晖，余倩，叶张敏，黄若颖
巧用思维导图& 规划精彩人生
金长淼，廖惠芳，徐强，叶晶晶，吴& 燕，严美慧，叶鹏飞
马晔，周文龙
“品味”地理
厉艳艳，舒乔麦，陈媛，宋芷h
酸碱食物及酸碱性体质说法的研究
毛聪聪，叶泽斌，蓝周建，林丽& 柳方宁，雷卓颖
张兆良，吴松敏，叶慧明
学生凳的设计与制作
黄世鹏，张敏，周姝慧，李兴林
《九一八事变：不抵抗的无奈》
平地飞车的设计与制作
叶绍鹏，林& 巧，郑江涛，吴俊杰，项明飞，廖立启
遂昌方言中“父亲”和“母亲”的称谓使用差异及其原因&
曾彩玲，潘博雅，王美晨，季思雨，雷素芳，钟佳静，林诗敏，程晓莹
关于校园常见传染病预防普及情况的调查研究
衢州第二中学
金依宁，陈依然，王菊，陈唯一，郑梦琪，徐文倩
高精度水平仪的制作
环保袋的制作
拥有良好视力，拥抱美好世界
江山市姓氏文化及分布
徐清风，柴栋，柴轶涛，徐航宇，姜杨婧，周茹艺
关于不同人的睡眠状况的调查
徐智焕，王婷婷，叶龙，毛婉茜，郑淑钱
袜子为什么这么容易破
蒋润夫，范佳哲，张紫娴，陈裕情，王才诣，杨雪，楼中天，吴思萍
潘建仙，张尤幸
教师职业发展前景的研究与讨论
王华瑞，施心可，傅禾嘉，李芷涵
广告在发展
李敏璐，余亦立，楼中鉴，倪仪慧，徐乐天，周鹗荐
对方言的调查和研究
郑听雨，郭燕玲，朱寅琪，孙嘉诚
申屠待旦，刘力坚
韩流历史探究
章莹莹，潘艳霞，赵艳笑，盛佳丽，施泓羽，朱婵，王楠萍，章嫘
日本动漫发展的历史
浦江中山中学
周蕾茜，洪青青，薛淑萍，许钧晖，李若天，金慧敏，洪真珍，洪千男
抛去烦恼& 放飞心情――汤溪中学心理健康宣传周策划方案
金华市汤溪高级中学
古丽扎尔，邓茹，郑文琦，张艳俊，陈思思，程盛，钟佳程，陈怡琳
环保 青春 自信――第十二届校园文化艺术节活动方案设计
金华市汤溪高级中学
于轩晨，陈征，古丽扎尔，李婷
透过文化看兰溪
叶舟，汪晨，吴晨光，郑苏明，金皓瑛，鲍吉涛，包晓健
古城新梦――关于兰溪名古村的调查研究
洪蕾，包恒馨，包雨倩，徐贤齐，杨梦颖，赵佳妮
兰溪五中杨梅产业调查报告
叶皓阳，梅侠军，蓝鹏，翁露遥，赵梦茹，唐钰璇，金钲棋，姚旭涛
绿色材料 绿色食品 绿色健康――从三维视角看厨房的研究
金华市孝顺高中
杜美美，倪霞微，祝雪芹，王智辰，严淑颖
关于佛堂商业中心―新市基后续发展方向的实践报告
陈嘉锦，陈劲华，陈剑云，陈俊杉，丁攀成，陈思月，金佳敏
胡红英，尹发钧，杨骏威
关注周身的食品安全
王书宁，宗诗萱，赵莹莹，胡佳敏
能预防近视颈椎疾病的头部姿势自动探测报警眼镜的应用
拒绝垃圾食品进校园
盛威，朱文强，龚富名，宋云飞，陈彬然，丁超剑，陆国军，宋建国
胡红英，尹发钧，刘文英
用户系统的实现与优化
杭州外国语学校
柳昊天，舒奕仑，金珠玛
万春彬，张鹏峰
&2014年浙江省高中生研究性学习成果评比结果综述
& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&省中学生研究性学习成果（高中）评审组&&
&&&& &2014年浙江省高中研究性学习成果评比活动近日落下帷幕。经过评委们的认真初评
和终评，评审组根据浙教研室〔2013〕24号文件精神，对符合参评条件的成果认真审阅，仔细点评，共评出知识拓展类成果38项一等奖，55项二等奖；社会实践类成果21项一等奖， 38项二等奖。
本次评比涌现出一批令人惊喜的成果，这些成果反映了我省深化课改背景下，多元开放、充满活力的课程体系正在各地、各学校形成，培养学生兴趣、促进学生个性发展的研究性学习活动正在努力开展，也从一个侧面，体现了综合实践活动课程建设有了新进展。成果评比虽然结束了，但转变学生的学习方式、促进积极主动的探究式学习的任务依然很重，不少方面有待完善和提高。为此，我们分别对两类优秀成果的亮点和不足进行整合，并作为意见反馈如下，期待通过榜样引领激发正能量，在今后的评比中能够涌现出更多、更好的优秀成果。
一、对知识拓展类成果的评价
从余姚水灾企业及居民财产损失看巨灾保险的必要性、教学楼逃生滑梯的研究与制作、关于车内儿童安全座椅使用是否亟需纳入法律的调查研究，到土壤中重金属污染治理方法的实验研究、水环境现状分析、小小塑料袋,谁知其中害、“五水共治”背景下农村水污染成因及措施研究、PM2.5的成因和危害研究等课题，无不充分体现了学生对时代脉搏的把握，突显了学生对当今社会问题的高度关注。在关注的同时，他们提供力所能及的解决途径，或以此来呼吁社会加快问题解决的速度，他们不再是社会的旁观者而是社会进步的参与者。
对32张多米诺骨牌能推倒摩天大厦信息真伪的探究、一类圆锥曲线中的定点与定值问题的讨论、生物必修教材演示实验开发及改进实践、“探究功与物体速度变化的关系”实验创新改进、“探究影响通电导线受力的因素”实验方案的改进研究、对多普勒效应的计算方法修正等课题的研究突显的是学生求真、求实的科学精神，展现了学生不惧权威的创新精神，表达出学生勤于思考之下的质疑精神。而关于非物质文化遗产“茶罐窑”的研究、台州手工雕刻“非遗”历史、现状与保护策略、常见汉字读音准确率及改进的研究等课题则带来浓郁的人文气息，让我们在穿越时空隧道的美丽旅程中感受到文化的一场洗礼，传统的一份厚重。
参评的大多数课题都能按照一般科学研究的方法开展探究活动。如“古荡湾河净化方式与效果调查研究”采用实地勘察、访谈等形式进行探究；“对多普勒效应的计算方法修正”采用理论推导+实验验证的方法；“有关卷线收纳盒的创想”采用设计+产品制作的项目研究方法；“再探什么保住了温度”采用对比实验探究法等。方法的合适选用保证了高质量研究能有效进行。另外在活动中学生分工明确，较为重视资料收集和实验设计，能利用数据和事实说话，结论客观理性。有些课题研究富有创新意识，体现了较好的科学素养。
（二）存在问题
在参评的研究性学习课题中，将近2/3 的研究课题属于理科范畴，涉及文科知识拓展内容不仅数量少且不及理科有深度，学科之间存在较强的失衡感。较强的失衡感还体现在地区的分布上。有的地市无论是在参与的广度还是研究的深度上都有上佳的表现，如杭州、嘉兴、台州等地区，但个别地区送审的成果只集中在少数几个学校中，缺少广泛性，造成送审名额的浪费。这背后也反映出各地区、各学校对研究性学习的开展重视程度不均衡。
有的课题在实验研究环节对变量的选择和控制，实验结果与结论的逻辑关系等方面处理得不太好。教师应加强学生探究能力的培养。
项”的要求。评审组只能对这些成果做等第降级的处理。
二、对社会实践类成果的评价
1.贴近生活。学生的学习和日常生活，既是课题研究的起源，也是课题研究结果的归宿。基于生活背景，本次参评的课题可以细分为四大类：传统文化研究类。如，传统工艺、传统手工、传统艺术、传统媒体、方言民俗等，涉及这些传统文化的现状、传承、保护等研究；区域社会经济发展研究类。如，城市化对环境、交通、道路、出行的影响等研究，以及区域发展模式，政府招投标制度等研究；日常生活类研究。体现校园生活的课题有14个，约占一、二等奖总数的1/4。“贻贝干晒制的研究”获得一等奖，属于家居生活类；社会热点研究类。同学们敏锐地抓住一些社会热点开展研究，如网络、微信等现代媒体对传统媒体的冲击，学生公交专线调查等研究；设计研究类。有项目类设计和制作类设计，体现了同学们细致观察生活，创新意识，以及动手和行动能力。由于贴近生活，使课题内容鲜活。
2.重视过程。综合实践活动是具有过程性和体验性特征的学习活动，因此十分强调学生要努力深入到过程中去。这种过程的深入，又使同学们更加深入实地、深入社会，深入细节，进而体验更加深入，思考更加深入，研究更加深入，直接影响课题的质量。如，千岛湖“观音豆腐”的制作与价值探索的调查与实践，通过采用文献调查、访谈调查、行动研究、观察研究等研究方法，使研究有了新意，体验更加深刻，感受也更为朴实。特别需要指出的是，许多课题由于研究过程深入，同学们最后提出的措施和建议，既符合学生的特点，又克服了泛泛而谈的毛病，提升了针对性和实用性。
3.切口新颖。“陈题新探”是重要的研究特色，体现了同学们从生活研究常态中，找到了新的研究视角。这不仅是创新意识的体现，也是综合实践活动课程建设追求的重要目的之一。如，高中生恋爱了，家长怎么办？与以往相比，将学校和学生的视角转换为家长，从而完善了这方面的研究。又如，电动车大灯使用情况调查及改进方案探究，
4.表现恰当。调查结果的形式有文字也有数据，有的用文字表达的调查结果，也可以采取数字化处理转变为数据得到一幅幅直观的图表，这就是让数据来说话。如，
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