《童话作家及作品》
童话作家及作品
范文一：“冰波童话”作家和作品“冰波童话”文学版(冰波抒情童话)建议上架：少儿文学
儿童读物 读者定位：6—12岁学龄儿童 内容介绍：“冰波童话”文学版（冰波抒情童话） 简介：“冰波童话”文学版系精选冰波作品中最经典的中短篇童话集结而成。其中包括他最广为人知极具文学价值的《秋千，秋千》《蓝鲸的眼睛》《晚安，我的星星》《窗下的树皮小屋》等。一套六本，能在孩子读童话故事的同时提高他们的文学和自身修养。冰波老师简介冰波，国家一级作家，中国作家协会会员，写作经历30多年，出版著作400余本，获奖50余次。 所获有影响的主要奖项有：全国“五个一工程”奖（3次）、国家图书奖（2次）、全国优秀儿童文学奖（3次）、宋庆龄儿童文学奖（3次）、冰心儿童图书奖（多次）、冰心儿童文学新作奖（多次）等。主要儿童文学作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《秋千，秋千》《蓝鲸的眼睛》《晚安，我的星星》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之迷》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。主要动画作品有：系列动画片《小神仙与小仙女》（央视播放）、系列动画片《嘟嘟宝》（央视播放）等。图书特点和卖点文学启蒙，从冰波童话开始！1.篇篇经典：囊括所有获奖、获荐篇目 2.国内文学含量最高的童话1.封面展示2.内页设计展示阅读详情：
范文二：老童话家的新作品承《东方少年》编辑部的信任和厚爱，让我先睹著名老作家葛翠琳同志的精短童话新作《瞬间》。我仔细阅赏后欣喜不已，愿向广大小读者和大读者，以及所有儿童文学爱好者、童话作者竭诚推荐。《瞬间》含三篇小童话：《金色的小鱼》、《银色的小鸟》和《白色的小花》。金色、银色、白色，这三“色”，像奇异的三棱镜，折射出老作家弥足珍贵的悲悯情怀。《金色的小鱼》只有六百余字，叙写的是发生在现实生活中的一个小故事。先是用柔美清婉而轻快的笔调、诗一样的语言，抒写自然界蓝天丽日下，以那条“金色的小鱼”为代表的生意盎然、欢快祥和的景象，孩子们的欢笑嬉戏，和溪水中鱼群开心自由地游来游去的景状，交相辉映。紧接着，喜剧骤变为悲剧――一个孩子下水抓住了那条金色的小鱼，后者离水即死于非命！作品结尾，作家写下在我看来力透纸背的如下文字：凝望着那条不再游动的小鱼，孩子们欢笑嬉戏的声音戛然而止。小鱼的眼睛久久仰望着天空，仿佛在问：为什么？天空沉默不语。由于突如其来的、无意的或者说本来并无恶意的杀戮，一个鲜活可爱的小生命顷刻消逝，和谐美好的“生活”立时惨遭破坏。这是谁的罪孽？作品（作家）没有回答，留给读者自己咂摸。发人深思啊，耐人寻味啊。小童话有大感情、大思想、大寓意！《银色的小鸟》篇幅更短，可谓《金色的小鱼》的姊妹篇。如果说，后者是“无意的杀戮”酿造的悲剧，那么，《银色的小鸟》里写的则是故意的戕害，那颗“射向树顶”的塑料子弹，正是愚昧邪恶的象征。中弹的小鸟从枸树坠落毙命，幸免于难的惊恐鸟群远飞而去。作家接着写道：“枸树伤心地抖动树叶，火红的鲜果坠落地面，仿佛一粒粒血泪珠。”惊心怵目的文字，淋漓尽致地表达了作家大慈大悲的柔软心肠。第三篇《白色的小花》情形有些不同。作品在针砭感恩之心的缺失以及徇私贪婪的“流弊”之后，为我们给出了希望的亮光：一位心地善良的小孩子，将一个个梨核种在土中，“想着这里会长出许多梨树来，小孩子满心欢喜”。作家借受伤的梨树，“在风中朝小孩子点头微笑”，祝福他那“梨花一样美的心愿”。作品的内蕴意味深长，耐人玩味思忖。赏读葛翠琳的《瞬间》，让我想到：长期以来，我们强调用儿童视角写儿童文学，即所谓童心看世界。这当然没错。其实以成人视角，同样可以写出儿童文学精品，古今中外皆然。有云：人在做，天在看。这正是说成人的视角，乃至是“天”的视角，在宗教里则是俯视苍生、救苦救难的“主”的视角。这里我想说，孩子的“童心”，和成人、作家的“赤子之心”，是不同的。前者稚真单纯、不染纤尘；后者老到成熟，具有小娃娃不会有的博大的悲悯情怀。近三十多年来，葛翠琳以崇高的社会责任感，不懈探索以幻想的艺术手法反映现实生活，成就卓著。“姜是老的辣”。年逾八秩的女作家葛翠琳宝刀不老。祝她老人家在确保健康的前提下，为孩子们创作出更多童话佳作。阅读详情：
范文三：童话小作家童话小作家（学习案例及分析）【导言】也许你已经看过不少迪斯尼的童话动画片。例如，睡美人，白雪公主和美女与野兽。这些著名的童话故事大多来源于17世纪的法国和19世纪的德国。童话这种文学题材通常是讲王子和公主受到巫婆和妖怪的迫害，最终在神仙帮助下过上幸福的生活。故事中的巫术、奇迹成分为童话故事的增添了无穷魅力、使其受到许多人的欢迎。 【任务】充分发挥你的想象力，用Word创作一篇你自己的童话故事。 【过程】1. 填写童话主题表。童话主题表姓名：___________
日期：___________________说明：如果该童话包含这个主题就打“√”，如果没有就打“×”。（分析：通过比较矩阵帮助学生归纳童话故事所包含的主题，从而了解童话的基本特点和要素。）2. 访问以下地址，选择阅读8篇童话，填写童话主题表。?
，坐拥书城――儿童文学 ? ，海外华人网――儿童文学 ? ，中华书库之格林童话 ? ，太阳鸟儿童文学沙龙。3. 填写故事图模板，用故事图模板创作你自己的童话。要求至少含有步骤2中童话主题（分析：通过模板向导帮助学生理清童话故事的重要内容。）4. 参看学生范例，了解此任务对你的期望。 （分析：通过范例帮助学生进行童话故事的创作。）5. 与同学分享你的童话故事。6. 和几个同学分别扮演角色，将你的童话故事表演出来给大家看。 【评价】本次任务将根据你的活动及作品质量来评定成绩，评价表如下。（分析：提供量规评价工具，引导学生从一开始就按评价标准来完成全部学习任务。）
【资源】1. 上海少儿信息港： 。 2. 童话网：，由童话爱好者建立的网站。 3.
看看其他小朋友的作品。（分析：向学生提供学习资源）
【总结】通过以上的活动，你已经了解了童话主题表中的所有主题以及写作童话的方法。（分析：通过商定学习目标，让学生一开始就明确要达到的目标。）阅读详情：
范文四：儿童文学作家及作品叶圣陶曾写过以下童话:《稻草人、》 《旅行家》 、《小白船》 、《古代英雄的石像》 、《一粒种子》
《皇帝的新衣》 、《玫瑰和金鱼》 、《月亮姑娘的亲事》《含羞草》 、《快乐的人》、 《芳儿的梦》《春宴琐谭》：他的第一部白话小说《倪焕之》：长篇小说《隔膜》：小说集《火灾》：小说集【教育论著】 《叶圣陶语文教育论集》冰心张天翼：儿童文学《大林和小林》、《洋泾浜奇侠》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》。陈伯吹：《阿丽思小姐》、《一只想飞的猫》，贺宜《野小鬼》 、《小公鸡历险记》严文井《四季的风》、《唐小西在“下次开船港”》金近《红鬼脸壳》 、《狐狸打猎人的故事》，孙幼军《小布头奇遇记》郑渊洁：《皮皮鲁传》、《蛇王淘金》《我是钱》《金拇指》《智齿》《病菌集中营》《鲁西西传》《大灰狼罗克》《舒克和贝塔历险记》《魔方大厦》 张之路：《羚羊木雕》。张之路非常“感动”、非常“可笑”、非常“神秘”三大系列作品 沈石溪：（动物小说）《斑羚飞渡》、《最后一头战象》杨红樱：《淘气包马小跳系列》《笑猫日记》《女生日记》《男生日记》秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》《十六岁少女》《孤女俱乐部》《小丫林晓梅》 曹文轩：主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》《我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）里。奈尔·诺丁斯的《教育哲学》和苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》，阅读详情：
范文五：儿童文学作家及作品叶圣陶曾写过以下童话:《稻草人、》 《旅行家》 、《小白船》 、《古代英雄的石像》 、《一粒种子》
《皇帝的新衣》 、《玫瑰和金鱼》 、《月亮姑娘的亲事》《含羞草》 、《快乐的人》、 《芳儿的梦》《春宴琐谭》：他的第一部白话小说《倪焕之》：长篇小说《隔膜》：小说集《火灾》：小说集【教育论著】 《叶圣陶语文教育论集》冰心张天翼：儿童文学《大林和小林》、《洋泾浜奇侠》、《秃秃大王》、《金鸭帝国》、《罗文应的故事》、《宝葫芦的秘密》。陈伯吹：《阿丽思小姐》、《一只想飞的猫》，贺宜《野小鬼》 、《小公鸡历险记》严文井《四季的风》、《唐小西在“下次开船港”》金近《红鬼脸壳》 、《狐狸打猎人的故事》，孙幼军《小布头奇遇记》郑渊洁：《皮皮鲁传》、《蛇王淘金》《我是钱》《金拇指》《智齿》《病菌集中营》《鲁西西传》《大灰狼罗克》《舒克和贝塔历险记》《魔方大厦》 张之路：《羚羊木雕》。张之路非常“感动”、非常“可笑”、非常“神秘”三大系列作品 沈石溪：（动物小说）《斑羚飞渡》、《最后一头战象》杨红樱：《淘气包马小跳系列》《笑猫日记》《女生日记》《男生日记》秦文君：《男生贾里》《女生贾梅》《十六岁少女》《孤女俱乐部》《小丫林晓梅》 曹文轩：主要作品有文学作品集《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《追随永恒》、《三角地》等。长篇小说:《埋在雪下的小屋》《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《天瓢》、《红瓦》、《根鸟》、《细米》、《青铜葵花》、《大王书》等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》《我不是最弱小的》等教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》（五卷本）里。奈尔·诺丁斯的《教育哲学》和苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》，阅读详情：
范文六：童话作品__黑石一个石头的经历在一座山上，有一颗石头。它黑黑的，有棱有角。一天，大雨来了，石头们 都被冲下了山。 那颗黑石头， 也和同伴一样滚下了山。 山下是一条小河， 石头们聚在了一起。 水冲着它们，它们的棱角渐渐没了，黑石的棱角也没了，它们变成了光滑的 卵石。 黑石漂亮的同伴都被游客捡走了，只剩下较丑的石头。也留下了黑石，它不 但不美，还很丑，只能向漂亮的同伴投去羡慕的眼神。它很痛苦，自己为什么这 么丑？自己为什么不能被孩子当作玩具， 却只能被趟水的游客踩来踩去？突然一 个人捡起黑石，黑石很激动：我也很漂亮？但那个人并没有玩弄它，只是拿在手 中。走到一个摊子前，叫摊主刻几个字。摊主拿起电动刀，只刻了几刀，就发现 黑石里面是碧绿的，绿的好看。 后来那人拿着黑石去检测。 结果让那人大吃一惊。 黑石， 它是一块地道的玉！ 黑石，不，那块玉，被做成了一个手镯，被一个女人戴在手上，不少石头向 它投来羡慕的目光。谁会想到，她曾是一块不起眼的黑石。阅读详情：
范文七：杨红樱童话作品杨红樱　童话作品《寻找快活林》(百年百部中国儿童文学经典 系列)《欢乐使者》《粉红信封》《风铃儿叮当》《猫小花和鼠小灰》《三只老鼠三亩地》《小红船儿摇呀摇》《最好听的声音》《亲爱的笨笨猪》《流浪猫和流浪狗》《没有尾巴的狼》《骆驼爸爸讲故事》《鼹鼠妈妈讲故事》《猫头鹰开宴会》《森林谜案》《寻找美人鱼》《小迷糊兔》《寻找快活林》《一棵长着耳朵的树》《小人精的黑夜故事》《会走路的小房子》《荷叶上的晚餐》《天上掉下乖狐狸》《大脚鸭跳踢踏舞》《夜走鬼城》《恐怖山谷》《遭遇海怪》《笨笨猪》《小红船，摇啊摇》《没有尾巴的狼》《骆驼爸爸讲故事》《那个骑轮箱来的蜜儿》《神秘的女老师》《神犬探长和青蛙博士》《小蛙人游大海》阅读详情：
范文八：著名的童话作家著名的童话作家安徒生是丹麦19世纪著名童话作家，世界文学童话创始人。他生于欧登塞城一个贫苦鞋匠家庭，早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他自幼酷爱文学。奥斯卡·王尔德（Oscar Wilde）生于1854年，卒于1900年，为剧作家、诗人、散文家，19世纪与萧伯纳齐名的英国才子。他的戏剧、诗作、小说则留给后人许多惯用语，如：活得快乐，就是最好的报复。叶圣陶原名时绍钩，生于江苏苏州。父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。新中国成立后，曾任出版总署署长，教育部副部长兼人民教育出版社社长、中央文史研究馆馆长，全国政协副主席。张天翼张天翼，汉族，中国著名的现代小说家和作家、文学家，儿童文学作家。名元定、才宁，字汉弟，号一之，笔名张天净、铁池翰，湖南省湘乡县东山乡双泉村一是庠人，出生于南京。代表作有《大林与小林》《宝葫芦的秘密》等阅读详情：
范文九：童话作家的思考儿童文学与教育的关系，实在是每一位写作者都无法回避的问题。不同之处大抵只在于：是显性出现还是潜性存在，是主观诉求还是自然生成。作为崛起于上世纪60年代的一代童话大家，孙幼军经历了20世纪下半叶以降所有有关儿童文学教育性的争论。有些争论甚至还与他的作品有所关联。当然，孙幼军没有直接参与其间的论辩。他多以自己的创作给予回应，或者在自己作品的前言和后记上、为他人作品作序、座谈会发言时阐释自己的观点，包括自己的困惑。对于儿童文学教育性的认识，孙幼军有一个从困惑到逐渐清晰的思考过程。20世纪60年代初，孙幼军将平生创作的第一部长篇童话《小布头奇遇记》投给出版社，未被采用，出版社在退稿信中云：这部作品“主题思想不突出”，“小布头这个主角只是作为一个反映社会的联系物，他的思想和行动，我们也感到缺乏鲜明的教育作用。”对此，孙幼军自己是这么认为的：“小布头在我心目中只能是个幼儿形象，要他的‘思想行动’生出‘鲜明的教育作用’却是我无法做到，也不想做的。所以我一时不知该怎么处理这部稿子。”该著后经小幅修改由中国少年儿童出版社于1961年出版。孙幼军曾援引金燕玉《中国童话史》所述：“在童话理论领域，从五十年代末期起，出现了一种极‘左’理论，并很快地取得主宰地位。持这种理论的人提出庸俗社会学的观点：童话要更直接、更迅速、更深刻、更完满地反映时代精神，表现重大主题。”这是当时童话创作的大环境。孙幼军说：“我面对面童话创作的这种政治要求，同时又面对孩子的审美要求，时时感到其中的矛盾。我只能在这种矛盾中求发展，一方面照顾到‘时代精神’和‘重大题材’，一方面想着孩子们，竭力使我的童话写得‘好玩’些。这种情况持续得很久，直到粉碎‘四人帮’之后一段时间。”这是一位想有所作为、想真正为儿童而写的作者在时代潮流中苦苦寻觅方向的心灵写照。“我是给自己的孩子讲一些‘好玩儿’、‘真逗’的故事的。但一进入创作过程，便觉这些东西无法称得上是‘教育儿童的文学’，于是全部抛开，一心去寻找‘教育’了。时间一长，不免产生疑问：何以成人茶余饭后可以捧上一本《隋唐演义》或《福尔摩斯探案》去消遣，而孩子便无权看一篇只使他感到快乐而无需回答‘你受到了什么教育’的童话？这样想，也就这样说出来了。”所幸，孙幼军不仅这样说出来了，还这样写出来了。这就是进入80年代后孙幼军创作的《小狗的小房子》、《怪老头儿》等作品。关于《小狗的小房子》，孙幼军说：“1981年暑假我鼓足勇气，写出了《小狗的小房子》。和以往写童话不同，这一篇没有一点儿‘主题先行’的情况。……动笔的时候我有些犹豫，不知道人家看了这样的东西会说什么。两年以后，我在一篇小文里回忆当时的心情说：‘我写了二十几篇童话，多数都被认为‘有教育意义’，其中有那么一篇没有的，也不至于构成什么‘倾向性’的问题。’这是在给自己壮胆儿，看得出我当时的不安。”果然，作品发表后遭到指责批评：作家究竟想告诉孩子什么？但这次的整体大环境已完全不同了。除了有评论家力挺，作品还荣获《儿童文学》“优秀作品奖”，影响甚大的《儿童文学选刊》也给予了转载。尤其让作者高兴的是，作品受到了小读者们的真心喜欢。这更坚定了孙幼军强调“真正为儿童而写”的决心。孙幼军很清楚儿童真正需要的是什么。“孩子纠缠着要听故事，那光景大抵也如纠缠着要吃巧克力，要买玩具，当家长的对此是心领神会的。虽说是下意识的，却真正承认了文学社会功能之一的审美作用。于是讲起来也就设法适应孩子的要求，适合他的趣味，使他得到快乐，得到美的享受。”孙幼军这里强调“审美作用”是文学的社会功能之一，强调“趣味”“快乐”“美的享受”，显然是在呼吁创作者摈弃狭隘的儿童文学教育观。他认为：不宜把对孩子的教育理解得过于狭隘。“如果考虑到文学作品（尤其是童话）的功能，考虑到低幼儿童的特点，那恐怕还不仅仅是‘不够’，怕是还‘不妥’。”基于此，孙幼军提出了自己的大教育观。他指出：想象力、幽默感、美感、同情与爱等同样具有“教育意义”。这是一位有着重要创作实践的童话大家的理论思考，值得珍视。阅读详情：
范文十：童话作家的爱情我有一个朋友，是个童话作家，早在十年前，他就像幼儿园小班的小朋友相信大灰狼真的守在教室门外那样，坚决地相信爱情。在他和相恋了八年的女友结婚时，两人幸福得一塌糊涂。童话作家送给女友一柄锋利的匕首，他说：我今后要是背叛了我们的爱情，你就用它刺进我的胸膛吧。许多前来观礼的女孩子被感动得香喘吁吁，揪住倒霉的男朋友的耳朵说你看看人家，你看看人家的爱情。童话作家结婚后，两口子一直是我们学习的好榜样。很多个黄昏，他们都挽手在小区里散步，脸上的微笑和甜蜜就像是表演《你是幸福的，我就是快乐的》的任静和付笛声。所有吵了架的小夫妻看到人家的幸福，往往都自惭形秽地低下头，并且和好如初。可就在当了三届模范夫妻之后，他们竟然离婚了。童话作家的老婆在医院当护士，不时上夜班，一来二去，上了坏人的当，就和同班的一个长着络腮胡的医生搞上了。等到童话作家知道时，两人已经好了快一年了。童话作家痛苦地离了婚，物色新伴侣的日子里，他一再告诫我们这些为他张罗的朋友：这一次，必须找到一个有真正爱情的。找来找去，还真找来了：童话作家到几千里外的扬州开笔会，笔会上认识了某个儿童文学杂志的编辑。童话作家后来给我描述过：“看到她的第一眼，我心里就有了爱情在萌芽，而她也和我一样。”总之，这起一见钟情的事件使两人在两地相思的一个月中，共计打了两千多块钱的长途电话。童话作家结了第二次婚，这一次他比较低调，没有送匕首，朋友们的耳朵也就幸运地没被揪得通红。为了婚姻，女编辑辞去公职跑到我们那个小城市，两口子天天在家里探讨些文学和哲学。有一回我到他们家串门，人家正在交流对罗兰巴特的感受呢，而我刚出门时还在和老婆为这个月的收入争得面红耳赤。童话作家和女编辑的甜蜜生活维持了一年左右，他们分手的原因我们至今还不清楚。有种版本说他们是为了争论哈维尔而分手的，还有种版本说他们觉得爱情的能量已经耗完了，不如见好就收。当然，还有一些版本儿童不宜，我们在此不提。后来童话作家再次结婚了，和一个三十多岁的初中文化的女工。双方在第一次见面时就很愉快地聊了一个下午，惟一没谈到的词儿就是爱情，因为女工认为只有电视里的人才会用这个词儿，而我们都是过日子的。结婚六年了，童话作家再没有犯从前的错误，不陪老婆在院子里散步，也不和她谈哈维尔，日子就那么一天天过去，他胖了。有回他去大学讲课，孩子们递条子问他是否相信爱情，童话作家想都没想就回答说，如果你相信荷叶上真的会睡着一个拇指姑娘，那么爱情就是真的。阿维摘自《新闻周刊》阅读详情：上传时间：
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夜莺和玫瑰的儿童故事
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　　&她说过只要我送给她一些红玫瑰，她就愿意与我跳舞，&一位年轻的学生大声说道，&可是在我的花园里，连一朵红玫瑰也没有。&
　　这番话给在圣栎树上自己巢中的夜莺听见了，她从绿叶丛中探出头来，四处张望着。
　　&我的花园里哪儿都找不到红玫瑰，&他哭着说，一双美丽的眼睛充满了泪水。&唉，难道幸福竟依赖于这么细小的东西!我读过智者们写的所有文章，知识的一切奥秘也都装在我的头脑中，然而就因缺少一朵红玫瑰我却要过痛苦的生活。&
　　&这儿总算有一位真正的恋人了，&夜莺对自己说，&虽然我不认识他，但我会每夜每夜地为他歌唱，我还会每夜每夜地把他的讲给星星听。现在我总算看见他了，他的头发黑得像风信子花，他的嘴唇就像他想要的玫瑰那样红;但是感情的折磨使他脸色苍白如象牙，忧伤的印迹也爬上了他的眉梢。&
　　&王子明天晚上要开舞会，&年轻学生喃喃自语地说，&我所爱的人将要前往。假如我送她一朵红玫瑰，她就会同我跳舞到天明;假如我送她一朵红玫瑰，我就能搂着她的腰，她也会把头靠在我的肩上，她的手将捏在我的手心里。可是我的花园里却没有红玫瑰，我只能孤零零地坐在那边，看着她从身旁经过。她不会注意到我，我的心会碎的。&
　　&这的确是位真正的恋人，&夜莺说，&我所为之歌唱的正是他遭受的痛苦，我所为之快乐的东西，对他却是痛苦。爱情真是一件奇妙无比的事情，它比绿宝石更珍贵，比猫眼石更稀奇。用珍珠和石榴都换不来，是市场上买不到的，是从商人那儿购不来的，更无法用黄金来称出它的重量。&
　　&乐师们会坐在他们的廊厅中，&年轻的学生说，&弹奏起他们的弦乐器。我心爱的人将在竖琴和小提琴的音乐声中翩翩起舞。她跳得那么轻松欢快，连脚跟都不蹭地板似的。那些身着华丽服装的臣仆们将她围在中间。然而她就是不会同我跳舞，因为我没有红色的玫瑰献给她。&于是他扑倒在草地上，双手捂着脸放声痛哭起来。
　　&他为什么哭呢?&一条绿色的小蜥蜴高高地翘起尾巴从他身旁跑过时，这样问道。
　　&是啊，倒底为什么?&一只蝴蝶说，她正追着一缕阳光在跳舞。
　　&是啊，倒底为什么?&一朵雏菊用低缓的声音对自已的邻居轻声说道。
　　&他为一朵红玫瑰而哭泣。&夜莺告诉大家。
　　&为了一朵红玫瑰?&他们叫了起来。&真是好笑!&小蜥蜴说，他是个爱嘲讽别人的人，忍不住笑了起来。
　　可只有夜莺了解学生忧伤的原因，她默默无声地坐在橡树上，想象着爱情的神秘莫测。
　　突然她伸开自己棕色的翅膀，朝空中飞去。她像个影子似的飞过了小树林，又像个影子似的飞越了花园。
　　在一块草地的中央长着一棵美丽的玫瑰树，她看见那棵树后就朝它飞过去，落在一根小枝上。
　　&给我一朵红玫瑰，&她高声喊道，&我会为你唱我最甜美的歌。&
　　可是树儿摇了摇头。
　　&我的玫瑰是白色的，&它回答说，&白得就像大海的浪花沫，白得超过山顶上的积雪。但你可以去找我那长在古日晷器旁的兄弟，或许他能满足你的需要。&
　　于是夜莺就朝那棵生长在古日晷器旁的玫瑰树飞去了。
　　&给我-朵红玫瑰，&她大声说，&我会为你唱我最甜美的歌。&
　　可是树儿摇了摇头。
　　&我的玫瑰是黄色的，&它回答说，&黄得就像坐在琥珀宝座上的美人鱼的头发，黄得超过拿着镰刀的割草人来之前在草地上盛开的水仙花。但你可以去找我那长在学生窗下的兄弟，或许他能满足你的需要。&
　　于是夜寓就朝那棵生长在学生窗下的玫瑰树飞去了。
　　&给我一朵红玫瑰，&她大声说，&我会为你唱我最甜美的歌。&
　　可是树儿摇了摇头。
　　&我的玫瑰是红色的，&它回答说，&红得就像鸽子的脚，红得超过在海洋洞穴中飘动的珊瑚大扇。但是冬天已经冻僵了我的血管，霜雪已经摧残了我的花蕾，风暴已经吹折了我的枝叶，今年我不会再有玫瑰花了。&
　　&我只要一朵玫瑰花，&夜莺大声叫道，&只要一朵红玫瑰!难道就没有办法让我得到它吗?&
　　&有一个办法，&树回答说，&但就是太可怕了，我都不敢对你说。&
　　&告诉我，&夜莺说，&我不怕。&
　　&如果你想要一朵红玫瑰，&树儿说，&你就必须借助月光用音乐来造出它，并且要用你胸中的鲜血来染红它。你一定要用你的胸膛顶住我的一根刺来唱歌。你要为我唱上整整一夜，那根刺一定要穿透你的胸膛，你的鲜血一定要流进我的血管，并变成我的血。&
　　&拿死亡来换一朵玫瑰，这代价实在很高，&夜莺大声叫道，&生命对每一个人都是非常宝贵的。坐在绿树上看太阳驾驶着她的金马车，看月亮开着她的珍珠马车，是一件愉快的事情。山楂散发出香味，躲藏在山谷中的风铃草以及盛开在山头的石南花也是香的。然而爱情胜过生命，再说鸟的心怎么比得过人的心呢?&
　　于是她便张开自己棕色的翅膀朝天空中飞去了。她像影子似的飞过花园，又像影子似的穿越了小树林。
　　年轻的学生仍躺在草地上，跟她离开时的情景一样，他那双美丽的眼睛还挂着泪水。
　　&快乐起来吧，&夜莺大声说，&快乐起来吧，你就要得到你的红玫瑰了。我要在月光下把它用音乐造成，献出我胸膛中的鲜血把它染红。我要求你报答我的只有一件事，就是你要做一个真正的恋人，因为尽管哲学很聪明，然而爱情比她更聪明，尽管权力很伟大，可是爱情比他更伟大。火焰映红了爱情的翅膀，使他的身躯像火焰一样火红。他的嘴唇像蜜一样甜;他的气息跟乳香一样芬芳。&
　　学生从草地上抬头仰望着，并侧耳倾听，但是他不懂夜莺在对他讲什么，因为他只知道那些写在书本上的东西。
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