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& 有关劳动的成语_800字
有关劳动的成语_800字
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1、形容劳动认真的成语
2、劳动场面的成语
3、形容劳动性质的成语
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第三章?正确使用词语(包括成语)?精讲巧练
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【专题复习目标】
1．对课文中的词语及生活中常见的词语能理解其意义。
2．能辨析常见的同义词、多义词及其在不同环境中的不同含义。
3．正确使用词语、成语。
【知识要点梳理】
结合复习目标，从词语的理解释义及运用、同义词辨析、多义词辨析、反义词使用、词语的感情色彩几个方面谈谈这一部分的复习。
（一）词语的理解释义与第二部分文字字义的理解有很多相同的特点，要把字词结合起来复习。这一部分复习要做到以下几点：
1．加强识记，无论是课文中的词语，还是生活中常用的词语，都要加强识记，有了一定的词汇积累基础，才能做好这类题。
2．联系语境加强理解，在理解的基础上巩固记忆。
3．扩大阅读量，善于区别比较，只有这样才能提高词语使用能力。解释词语，容易出现的问题是释意不准确或不沾边，要提高这方面的能力，可掌握以下几种释词方法：
①语素分析法。这种方法是把词语的语素分拆开来，逐一取义，然后把意思串在一起作整体注解。如“轶事”，拆开语素“轶”和“事”，“轶”解释为“散失”，合起来的意思是“世人不知道的，没有正式记载的事”。这样，记住一个语素，就会理解整个词语。②转义解释法。有些词在特定的语言环境中，往往不能作直解，这就需要从比喻、象征等角度考虑作转义解释。如“包袱”本义指“用布包起来的包儿”，后来通过比喻的方法，发展并逐步固定为现在的意思“比喻思想上的负担”。③定义解释法。这种方法是用下定义式的做法来解释词语。如“冰雹”：空中水蒸气遇冷结成的冰粒或冰块，常在夏季随暴雨下降。④同义词互释法。这种方法是拿与甲词同义的乙词来解释甲词。如“宣称”解释为“声称”，“炫耀”解释为“夸耀”。⑤否定反义法。这种方法是找出要解释词的反义词，前面加一个“不”字。如“失意”解释为“不得志”。掌握以上方法，可以加深加快对词义的理解，克服死记硬背的困难。
（二）同义词的辨析
学会辨析同义词，对于提高阅读和写作水平，具有十分重要的意义。辨析的重点，应放在同义词的细微差别上。可以从以下几方面着眼：
1．看词义适应范围的大小。例如“时代”和“时期”都指“一段时间”，但“时代”所指的范围大，多指历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某段时间。“时期”所指的范围小，多指具有某种特征的一段时间。
2．看词义的轻重差别。有些同义词的差异表现在词义的轻重上。如“优良”“优秀”“优异”都表示好的意思，但“优良”好的程度不如“优秀”，“优秀”好的程度不如“优异”。
3．看搭配习惯的不同。如“交流”“交换”都指双方各把自己的东西送给对方，但“交流”习惯上多同“思想”“经验”等含义比较抽象的词语搭配，“交换”习惯上多同“礼物”“产品”“资料”等含义比较具体的词语搭配。
4．看构词成分的不同。在双音节同义词中，有时两个同义词既有共同的构词成分，又有不同的构词成分。共同成分往往表现同义词的共同意义，不同成分则往往表示同义词之间的细微差别。如“爱护”和“爱惜”，共同的意义是“珍爱”，不同的构词成分前者为“护”，表示“关怀并妥善保护”，后者为“惜”，表示“珍惜，不浪费，不糟蹋”。
5．看词性功能的不同。如“阻碍”“障碍”都有阻挡事物发展或行为进行的意思，但前者是动词，后者是名词。由于词性不同，它们的造句功能也不相同，“阻碍”常作谓语中心语，“障碍”常作主语和宾语。
6．词语感情色彩、语体色彩的不同。词语的感情色彩可根据后面的第（五）部分进行掌握。词语的语体色彩一般分为书面语体、口语、文学语体、科学语体四类，辨析同义词语体上的不同，可以从以上四个方面辨析。
（三）多义词的辨析
对于多义词，首先要了解它有哪些意义。语言中存在着大量的多义词，如“宽”就有“横的距离大”“放宽”“不严厉”“宽裕”等意义。一个多义词的几个意义中，有一个是最初的常用的基本义，其他的意义大都是通过比喻引申出来的新义，如上面谈到的“包袱”。其次，要根据上下文来推断多义词在具体的语言环境中的特定意义，提高阅读能力，如“马路很宽”这个特定语言环境中，“宽”的意思就是指“横的距离大”。第三，使用时要使多义词所表示的意义正确表达所要说的意思，加强比较，认真区别分析，使自己对多义词的掌握更加全面，表达能力不断提高。
（四）反义词的使用
1．反义词分两类。一类是每组词表达两个矛盾的概念，意义是相反的，没有中间状态。如“生”和“死”，“正”和“反”，“曲”和“直”，“动”和“静”。一类是每组词的意义不是相反而是相对的，有中间状态。如“黑”和“白”，“甜”和“苦”，“高”和“低”，“上”和“下”。
2．不是所有的词都有反义词。形容词里的反义词比较多，其次是动词、名词。
3．如果一个词有几个不同的意义，它就有可能有几个不同的反义词。如“反对”的反义词有“拥护”“赞成”“支持”等。“老”的反义词有“幼”“小”“少”“嫩”等。
4．有的词没有反义词，如果要表示它们的反面情况，可以在前面加上否定的词。如“讨论”，表示反义，可以说“不讨论”。但“不讨论”是个短语，它和“讨论”不能构成反义词的关系。
5．要注意准确使用反义词，这是学习和掌握反义词的重点和目的。例如：“我们要发扬自己的长处，避免自己的弱点，同时还要学习人家的优点，克服自己的错误。”这句话中的“弱点”应改为“短处”，因为只有“短处”才能和“长处”相对，“错误”应改为“缺点”，因为只有“缺点”才能和“优点”相对。
（五）词语的感情色彩
有的词语本身带有喜爱、赞美、尊重、肯定的感情色彩，这类词称为褒义词。如“爱护”“坚强”。有的词语本身带有厌恶、贬斥、鄙视、否定的感情色彩，这类词称为贬义词。如“庇护”“顽固”。不带褒贬的感情色彩的词称为中性词。如“保护”“顽强”。中性词可以用在好的方面，也可以用在不好的方面。说话或写文章，要注意褒贬词语的运用。一般情况下，该用褒义词时不要用贬义词，该用贬义词时不要用褒义词。有时为了收到讽刺或幽默的表达效果，可以采用贬义词褒用或褒义词贬用的方法。
正确使用词语的能力形成，是以语言知识和语言实践的积累为前提的。它包括了词汇量的积累，辨析词语的方法的积累以及语言感悟力的积累。中考题选择考查的词语大多是语文课本和日常生活中出现频率多，但又容易用错的常见词。备考中应注意把这类词归纳整理，有针对性地加强记忆和训练。
1．重视改错训练，有意识地分类整理常见而又典型的错例。
2．加强模拟训练，揣摩辨析的角度和技巧，着重积累根据具体语境解题的思路和方法。
3．注重借助大量的阅读实践，加强语感体味，形成良好的语言感悟能力。
【重点难点剖析】　　
近义词（同义词）、成语是词语考查中的重点，也是初中生掌握的难点。中考对近义词（同义词）、成语的考查，已经完全抛弃了以往对语言静态的分析，而是以词语为载体，注重考查学生语言的实际运用能力。
近义词的构成一般分两大类：意义相近，部分语素相同；意义相近，语素完全不同。近两年全国各地中考题所选择的近义词往往是第一种类型。解答这种类型的题目，可以侧重在构词成分上加以区别。首先区分近义词中不同语素的意义，其次再从词的构成等角度，思考其在语境中运用是否恰当。近义词的辨析除上面讲到的六个方面外，还应注意分辨其在表达的侧重点、使用对象及上下文等方面的差异。
考查成语一般采用选择填空和选择辨析两种题型。选择辨析题型的特点在于要求直接辨析成语在句中运用恰当与否，没有提供可作比较的两者。这就对考生了解成语词义，掌握辨析方法，理解和把握语境的要求更高。掌握成语，复习备考，应从以下几方面落实：
1．理解成语的意义，把握好成语的整体性特点；
2．了解成语感情色彩的多样性及超常运用的特殊性；
3．把握成语运用的对象及范围的适应性；
4．弄清成语语素的多义性，防止一知半解，似懂非懂，望文生义。
【典型例题释析】
1．（杭州市2002年各类高中招生试题）依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
①在这次国际会议上，我国政府再次郑重________：台湾是我国不可分割的领土，绝不容许任何人制造两个中国。
②中国常驻世界贸易组织代表团28日在日内瓦湖畔威尔逊总统酒店举行了________的揭牌开馆仪式。
③我国自己研制的无人飞船“神舟三号”发射成功，________着我国载人航天事业取得了重要进展。
A．声明　　庄重　　标志　　　　　　　　B．声明　　隆重　　标志
C．申明　　庄重　　标明　　　　　　　　D．申明　　隆重　　标明
【释析】此题意在考查具体的语言环境中考生对同（近）义词语的运用能力。所谓最恰当，就是能够准确、贴切、得体地表达出句子的意思，在成分搭配、语言习惯、使用场合、词义大小轻重等方面没有失误，符合语境要求。反之，就是不恰当。第①小题中，比较“声明”“申明”两个词语，“声明”意思是“公开表示态度或说明真相”，意在向世人宣告政府的明确、强硬立场，而“申明”的意思是“郑重说明”，不如“声明”贴切；第②小题中，比较“庄重”“隆重”两个词语可以看出，“庄重”多指言语、举止不随便，不轻浮，与句子所要求的“场面盛大而又庄重”意思有差别；第③小题中，“标志”重在强调我国航天事业达到的水平，表明具有的特征，而“标明”意在“明”，想让人知道，所以不如用“标志”恰当；由此可见，正确答案应为B项。
【答案】 B
2．（浙江省2002年初中毕业升学考试试题）下列加粗的词语在句中的含义理解不正确的一项是（　　）
A．在今天，我们国家每一个人的工作岗位都有一条通向成才的阳关大道。（阳关大道：这里指宽阔的交通大道）
B．如果把她们性格棱角磨平了，这个队也就没有希望了。（棱角：这里比喻鲜明的个性）
C．在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力。（偃旗息鼓：这里指牵牛花在烈日暴晒下停止开花）
D．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。（徘徊：这里比喻犹豫、彷徨）
【释析】本题是在具体的语言环境中考查对常用词语的理解能力。这些词语经常使用，词语的固定含义也有明确的理解，但往往把固定的理解带进动态的语境，造成对句子或文章的理解有偏差。解答此类试题可从以下三个方面入手：一是把句子原来的意义放在句子里，看是否恰当；二是结合句子所要表达的内容推断词语意思；三是比较各个选项，确定正确的选项。本题A项“阳关大道”原指通向西域（经过阳关）的大道，后来泛指通行便利的大道，其比喻义是指有光明前途的道路，本句中用的就是其比喻义，所以理解为“宽阔的交通大道”不正确。
【答案】 A
【达纲巧练精编】
1．下面句子中的横线上，应填入的词语最恰当的一项是（　　）
①中国共产主义青年团光荣地________了她的八十华诞。
②铁路价格听证会上，听证代表们表示要认真行使法律赋予的________。
③“五一”长假期间，________的游客使各地风景区热闹非凡。
A．度过　　权利　　滔滔不绝　　　　　　
B．度过　　权力　　络绎不绝
C．渡过　　权力　　滔滔不绝　　　　　　
D．渡过　　权利　　络绎不绝
2．依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是（　　）
一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常抱怀疑的态度，常常和书中的学说________，常常________书中的学说，常常________书中的学说。
A．修正　　评判　　辩论　　　　　　　　B．辩论　　评判　　修正
C．评判　　修正　　辩论　　　　　　　　D．修正　　辩论　　评判
3．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
①有的书可供一读，有的书可以吞下，而有不多的几部书应当________消化。
②我单位原公章已作废，自日起________新公章，特此通告。
③广州地铁三号线18个车站站名经广州市地名委员会________，已经正式确定。
A．咀嚼　　启用　　审查　　　　　　　　B．品尝　　启用　　审察
C．咀嚼　　起用　　审察　　　　　　　　D．品尝　　起用　　审查
4．下列句子横线上应填的词语是（　　）
设计者和匠师们________，自出________，修建成功的园林当然个个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师一致________的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是________完美的图画。
A．因地制宜　　心裁　　研究　　一幅
B．分工合作　　心裁　　追求　　一张
C．因地制宜　　心计　　追求　　一张
D．因地制宜　　心裁　　追求　　一幅
5．在下面文字中横线上依次应填上的一组词语是（　　）
夏夜，________青蛙的天地。当暮色的帘子拉下时，当人们________地坐在沙发椅上来欣赏电视时，那________了一天的青蛙们，便伸了伸懒腰，开始了它们的________。
A．原是　　愉快　　休息　　运动　　　　B．应属　　疲惫　　憩息　　活动
C．应属　　疲惫　　憩息　　劳动　　　　D．应是　　疲劳　　玩耍　　活动
6．填入下列句子横线上的词语最恰当的一项是（　　）
①一个特区人增添了一份智慧，特区这个美丽的绿洲就________出一片嫩绿的叶子，而一片片的绿叶，将会把特区这个绿洲打扮得更加郁郁葱葱。
②只有在今天，这个小镇才真正________出前所未有的春光，它以春天特有的脚步，在改革开放的金光大道上奋进。
A．迸发　　散发　　　　　　　　　　　　B．萌发　　焕发
C．萌发　　散发　　　　　　　　　　　　D．迸发　　焕发
7．对下列句子中加粗词语的理解正确的一项是（　　）
A．学年试验完毕后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发布，同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。（没有被录取）
B．我们既不应当因为有了点错误便偃旗息鼓，悲观泄气，更不应当因为有了错误就否定改革。（这里指改革事业不张扬、不渲染）
C．春天四、五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。（摧残）
D．在过了几十年之后来看中国人民民主革命的胜利，就会使人们感觉那好像只是一出长剧的一个短小的序幕。（这里比喻革命刚开始）
8．下列句子中加粗词语的意思完全相同的一项是（　　）
A．他们制造恐怖，其实是他们自己在恐怖啊！
B．人类语言的特点就在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。
C．母亲是个好劳动……母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。
D．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！
9．下面加点词语词义相同的一组是（　　）
10．下列句子中加粗的词语使用恰当得体的一项是（　　）
A．亚洲议会和平协会第三届年会的各项准备工作已经就绪，会议将于近日召开。
B．今天，团支部书记通知我下午参加团章学习，这是团组织给我的一次深造的机会。
C．我最崇敬的老师调走了，我一定加倍努力学习，实现他对我的遗愿。
D．李敏年龄幼小，但她聪明伶俐，能歌善舞，所以赢得了人们的景仰。
11．下列语句中加粗词语使用不当的一项是（　　）
A．那瀑布的水沫扬起来，弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。
B．晴朗的日子里也常会有阴风晦雨的袭击，就像一只黑乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。
C．蓝天下，一群孩子，明亮的双眸，痴痴地凝望着山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里欢快地唱着：我是一朵会飞的蒲公英……
D．黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此心惊胆战的搏击。
12．句中加粗词语使用恰当的是（　　）
A．离开水的鱼儿，嘴巴一张一翕的，像是在诉说着自己的不幸。
B．在新的形势下，我们更应当不断学习，见异思迁，积极进取。
C．绿茵场上，足球健儿们精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
D．这位画家的山水画有深厚的功底，他临摹的《乡居野趣》几乎和真迹雷同。
13．下面句中加粗的词语使用恰当的一项是（　　）
A．目前家电市场硝烟弥漫，空调降价大战一触即发。
B．在学习遇到困难的时候，我们要善于虚张声势，把大家的自信心树立起来。
C．日本军国主义所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却别出心裁地一再修改日本中学历史教科书，掩盖战争罪行。
D．听到有儿童落水了，正在江边消夏的人们纷纷忘乎所以地跳入水中去营救。
14．在下面语段的横线上填入词语恰当的一项是（　　）
重庆今年“一会一节”展厅的现场表演________。精通摩托集团展位前香港影视红星成奎安的演唱________；长安集团的展位前一时云雾缭绕，四位着白色衣裙的“仙女”款款走来，婉转的歌声使人________；广州豪剑集团的展位前一位黑皮肤的南非人用流利的中文主持现场有奖问答，吸引了不少宾客驻足，参展商可谓________，出奇制胜。
A．精彩纷呈　　激情澎湃　　心悦诚服　　别具匠心
B．美轮美奂　　袅娜多姿　　心悦诚服　　别具匠心
C．精彩纷呈　　激情澎湃　　心旷神怡　　自出心裁
D．美轮美奂　　袅娜多姿　　心旷神怡　　自出心裁
15．下面句子中加粗成语使用恰当的一项是（　　）
A．巍峨的艾菲尔铁塔，雄伟的凯旋门，庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘返。
B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。
C．这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。
D．我们不要妄自菲薄自己的成绩，也不要轻易满足自己的成绩，而应当正确地对待自己。
16．下列句中加粗词语使用不当的一项是（　　）
A．我国加入WTO后，“诚信”成为全社会关注的热点话题。
B．远处奇峰叠翠，水中倒影如墨，让人领略到如诗如画的山水之美。
C．本届全国书市上亮相的不少作品，文质兼美，引人入胜。
D．晚会结束前，她献上了一曲《烛光里的妈妈》，唱得栩栩如生。
17．下列句子中加粗的成语使用正确的一项是（　　）
A．这份试卷中的第1小题他花了10分钟时间才完成，真是小题大作。
B．篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教训，加紧训练，提高技艺。
C．经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山顶欣赏到了美好的景色。
D．黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧夺天工，令人赞叹不已。
18．下列各句中，加粗的成语使用恰当的一项是（　　）
A．许静的朗诵字正腔圆，令李老师喜从天降，他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。
B．这部著作是他长期工作经验的总结，是他经过反复修改后处心积虑写出来的。
C．2001年教育部放宽高校招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。
D．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。
19．下面句子中加粗的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．入夜，亮化扩建后的朝阳路华灯齐放，流光溢彩。
B．《哈利?波特》以其生动曲折的故事情节、栩栩如生的人物形象而引人入胜。
C．在南宁市几条繁华的商业街上，观光购物的人流济济一堂，笑容满面。
D．我们对别人的成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
20．下列句子中，加粗的词语使用不恰当的一项是（　　）
A．人们发现用松鼠的毛皮装扮自己会显得雍容华贵，于是对松鼠的无情捕杀至今仍时有发生。
B．他这个人做事非常认真，绝不放过一丁点错误，总是那么斤斤计较，一丝不苟。
C．中国足球冲出亚洲走向世界是华夏子孙半个世纪以来梦寐以求的，今天终于如愿以偿了。
D．这个白天看上去很一般的小城市，一到晚上就流光溢彩，几乎可与上海南京路媲美。
21．文中括号里应填入的成语是（　　）
班会上，班长（　　）地在黑板上写下了一个“足”字旁，又在右边添上一个“隹”字，然后转过身问：“谁认识这个字？”“ｄｕī――”“ｚｈｕī――”“根本没这个字！”大家（　　）地说。“难怪大家不认识，”班长说，“这是我造的字，它读作‘ｔｕī’，是咱们班专用的‘推门’的‘推’字。今天的班会就请大家谈谈这个问题。”
A．煞有介事　　异口同声　　　　　　　　B．装腔作势　　议论纷纷
C．一言不发　　众说纷纭　　　　　　　　D．郑重其事　　七嘴八舌
22．对下列词词义解释有误的一项是（　　）
A．鉴赏：鉴别、欣赏。　　　　　　　　　B．诧异：惊奇。
C．踌躇：忧愁的样子。　　　　　　　　　D．干涸：水干，枯竭。
1．B　2．B　3．A　4．D　5．B　6．B　7．D　8．B　9．D　10．A　11．D　12．A　13．A　14．C　15．A　16．D　17．B　18．D　19．C　20．B　21．D　22．C
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