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穿过风雪的音乐盒骆非翔　　初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。这是他刚到西藏八宿的一个小乡支教遇到的情景。　　他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。　　孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源。　　也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯洁，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。　　雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。　　那个晚上，孩子们在他的准许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到眼泪模糊。直到有一天，发条崩坏了。　　此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”　　“不。”也措的话也总是那么少。　　“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”　　“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。　　“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。　　也措看了他一眼，就低着头不说话了。　　那夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了白还是白。　　那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了是吗？”　　“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。　　他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都没有哭，不哭了好吗？”　　也措看着他，停止了哭泣。　　第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。　　　那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。　　终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，路也通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。　　也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢乐，看着他，总忍不住笑。依然不爱说话，总是偷偷地看他。　　然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……　　是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马冒着风雪送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒作为生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……　　原来，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回来。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。（选自《小小说月刊》2010年第2期） 1．“对着孩子，他还是撒了谎”，结合文意，说说“他”为什么要撒谎。答：_____________________________________________________ 2．请简要分析也措这一人物形象。答：_____________________________________________________ 3．作者用了什么样的记叙方式来写也措托人寄音乐盒的？这样安排有什么好处？答：_____________________________________________________ 4．文章以“穿过风雪的音乐盒”为题，文中多次提及“音乐盒”，同时也多次对“风雪”进行了描写。那么，你认为本文是以“音乐盒”还是以“风雪”为主轴来组织材料的？请对此加以探究。答：_____________________________________________________
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穿过风雪的音乐盒骆非翔　　初入校门的那一天，孩子们在学校的操场上排成两排，向他敬礼。那天白雪飘飘，那一双双举过头顶的手没有一双戴着手套，他们的手套就挂在脖子上。这是他刚到西藏八宿的一个小乡支教遇到的情景。　　他留了下来，教他们语文、数学、自然、生物，教他们认识山外的山，山外的城。　　孩子们来自不同的村落，近的就住在乡里，最远的孩子甚至要翻过一座海拔3000米的雪山。他很熟悉那个住在最远地方的孩子，孩子的名字叫也措，黑黑的小脸，漫着两坨高原红。据说他是这个学校最穷的学生，学费一直欠着。他们家里只有一匹马，是整个家唯一的生活来源。　　也措平日里非常沉默，但是眼神却很特别，有点怯怯的忧郁，忧郁中透着惶恐，惶恐中又露着一丝坚定。在这个偏僻的小乡里，他见到的眼神是整齐的，老人孩子都一样，单一而纯洁，唯独这个孩子，眼中似乎有很多的内容。　　雪大的时候，全世界只剩下了白，无法再找到道路。家远的孩子只能留下来，住在老师的宿舍里。那天，他的宿舍也留下了几个孩子。　　那个晚上，孩子们在他的准许下翻看他的东西，并抱着他的吉他乱弹。只有也措，那个忧郁的小也措，在翻看他的一个小小的音乐盒，那是他的初恋女友大一时送他的生日礼物，虽然毕业前他们已经分手，但他还是一直保存着这只好看的音乐盒。他来了之后的那些日子，总是不停地打开它，听那首熟悉的《致爱丽丝》的曲子，听到眼泪模糊。直到有一天，发条崩坏了。　　此刻的也措正抚摸着那个音乐盒，眼神，是他熟悉的淡淡的忧郁。他走过去，问也措：“你知道它叫什么吗？”　　“不。”也措的话也总是那么少。　　“它叫音乐盒，一翻开盖就会唱歌。”　　“是谁送给你的？”也措居然问了一个令他措手不及的问题。　　“是妈妈在我生日的时候送给我的。但是现在坏了，要不就可以让你听一听了。”对着孩子，他还是撒了谎。　　也措看了他一眼，就低着头不说话了。　　那夜的雪很大，他能听到学校后山的树木折断的声音。等他第二天醒来的时候，看到门前的花圃被雪盖住了，操场的树，枝干被雪压断了许多，远方除了白还是白。　　那一次，也措在他的宿舍里住了整整三天，可是从第二天晚上开始，也措便开始想家了，听到半夜风雪沙沙的声音就哭了，他不由把他搂在怀里问：“想妈妈了是吗？”　　“我要见阿妈。”也措一开口，泪水又掉了一串。　　他鼓励孩子：“也措，老师的妈妈在很远的地方，老师一年只能见一次妈妈，老师也很想妈妈，但是老师都没有哭，不哭了好吗？”　　也措看着他，停止了哭泣。　　第三天黄昏，也措的母亲骑着马来到了他的宿舍门口，接走了也措。　　　那一年的冬天，雪一直很大，过年的时候，雪已经封了路，他很想家，却没有能够回去。　　终于到了第二年春天，雪少了，阳光有了暖意，路也通了，但是他却没有时间回家了，因为孩子们已经开学了。　　也措也来了，换了一个小孩一样，眼神，不再是淡淡的忧郁，而是似乎有种说不出的欢乐，看着他，总忍不住笑。依然不爱说话，总是偷偷地看他。　　然后就到了他的生日，没有人为他庆祝，他孤单地为自己点燃了蜡烛。可是三天后，他却意外地收到了一个邮包，邮包是从北京寄来的，拆开来，竟然是一个音乐盒，比他那一个还要漂亮。音乐盒里放了一封信，他看着，心就像春天的雪一般簌簌融化了……　　是北京的一个陌生人寄来的，那人在信中说，他在前一个月来了一次八宿，碰到了一个叫也措的小孩，小孩牵着家里的马冒着风雪送他进山，却没有收他一分钱，只要求他回去之后，在4月初给他的老师寄一个音乐盒作为生日礼物，因为，老师的妈妈送给老师的音乐盒坏了，老师已经很久没有见妈妈了……　　原来，他只需在那里支教两年的，但是他却整整待了六年才回来。走的时候，他把那个珍贵的、曾经穿过风雪来陪伴他的音乐盒送给了也措——他已经是个大孩子了，一个善良勇敢的大孩子。（选自《小小说月刊》2010年第2期） 1．“对着孩子，他还是撒了谎”，结合文意，说说“他”为什么要撒谎。答：_____________________________________________________ 2．请简要分析也措这一人物形象。答：_____________________________________________________ 3．作者用了什么样的记叙方式来写也措托人寄音乐盒的？这样安排有什么好处？答：_____________________________________________________ 4．文章以“穿过风雪的音乐盒”为题，文中多次提及“音乐盒”，同时也多次对“风雪”进行了描写。那么，你认为本文是以“音乐盒”还是以“风雪”为主轴来组织材料的？请对此加以探究。答：_____________________________________________________
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科目:最佳答案见解析解析1．【答案】一是不想让孩子们知道自己的伤心往事，二是在孩子们想家时怕自己的伤心往事引起孩子们的伤心。 2．【答案】①也措是一个充满心事的少年，他的眼神特别，眼中似乎有很多的内容；②也措是一个坚强、懂事的少年，在老师的帮助下，想家的时候能让自己不哭；③也措是一个善良、勇敢、懂得感恩的少年，帮助陌生人进山，托人给老师寄音乐盒。 3．【答案】用了补叙的方式。好处：用补叙的方式在后面把原因写出，一方面使前文留下了悬念，能吸引读者；另一方面也使行文富有变化，故事情节更富波折。 4．【答案】示例一：文章对“风雪”的描写几乎贯穿全文，全文的材料就是通过“风雪”有机地组织在一起；风雪也是故事发生的背景，为塑造人物形象起衬托作用；“风雪”还起着推动故事情节发展的作用，正是由于风雪，才会使也措与“他”的情感进一步加深，正是由于风雪，“他”才回不了家，正是由于风雪，也措才能帮助陌生人同时实现寄音乐盒的愿望。　　示例二：“音乐盒”是全文的线索，在文中起到了烘托气氛，推动故事情节发展，展示人物心理，映衬人物情感的作用；同时“音乐盒”是“他”的爱情、亲情、师生情的寄托和象征，“音乐盒”是“他”与也措、与女友、与母亲感情相连的纽带，也寄托了作者对小说中人物心灵的真善美的褒扬。（言之有理即可）知识点:&&基础试题拔高试题热门知识点最新试题
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如题，昨天我孩子回家来对我讲学校组织夏令营到新加坡去，费用很贵，六天近壹万，作为家长真的不舍得，收入微薄的家庭近要半年工资了，现在不是学校禁止旅游之类的了吗？为啥还要组织？后天又要春游了，现在多优生优育了作为家长的我不舍得孩子去那么远的地方怕不安全，毕竟要出国了，为何学校还要组织去？谈谈作为家长的看法
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现在飞机不安全啊
头衔：意大利的天、那不勒斯的夜。
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是外国语学校么？初中部？
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是小学的，孩子还小
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本帖最后由 1688 于
11:59 编辑
建议不去。要去自己家里去。
现在不准公费旅游之后，有些学校借着夏令营，反复弄些出国的想法忽悠家长，也想乘机让老师们也轮流着旅游，但钱肯定是家长和孩子们分摊的，这个你懂得吧！
主管部门该好好管管了！教育非小事。
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坑你没商量&&一丁点大小孩能学啥啊&&出去旅游而已
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我们也收到了，征求小孩的意见，再说吧
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可以选择不去的吧，不会要求每个人都去
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头衔：专业帮顶挽尊
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蛮好，出去开开眼界，以后还不知道有没有机会出去呢
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..................
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要出去也不是老师带出去把也应该有家长陪同出去吧，毕竟孩子还小还在年小学
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又不是硬逼着你去的，大多数都不去的吧，这种完全自愿的。
亲，买孕妇装点这里点这里：
头衔：水样年华眼镜
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应该自愿的吧。
头衔：水样年华眼镜
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应该自愿的吧。
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费用无所谓，出去见识一下
费用无所谓，但是没有什么必要
费用有点贵，要犹豫犹豫
费用有点贵，不去了
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小孩学校组织去英国的暑假夏令营，您觉得有必要吗
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小孩学校组织去英国的暑假夏令营，您觉得有必要吗
小孩小学组织去英国的暑假夏令营，大概半个月的时间，费用大概三万六的样子。
小孩很想去，目前已经给小孩报名了，但是真心觉得费用有点小贵啊，对于普通工薪族来说。
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来回机票，吃喝，交通费，孩子看管保险。不贵
[ 本帖最后由 敦上煌 于
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学校组织的，去了回来不后悔的少，孩子也说后悔。不如一家人自由行了。貌似一个班有10个报名可以有一个老师的免费名额。吃的很差。
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英国旅游十五天才三万多，值
平和心态最重要
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小学就算了
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小学就算了吧
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英国旅游十五天才三万多，值 有同事去年暑假两个成人去英国自助游半个月，她说吃住都很好，两个人一共才花了三万多点
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小学就算了 小学高年级
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不差钱的话对孩子的见识有好处，到英国一般是住当地人家里的。
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我选的去，但是不是这个年纪，最好是初中高中这个年纪
再盗签名图，老子一枪爆了你丁丁！
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回复成功，收到1个大米！
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