湖北省黄冈市2019届高三（9月）质量檢测
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题9分）
阅读下面的文字，完成各题
儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的創作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达
从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下下以风刺上”的政教功能。在这一互动的过程中儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作具有一种箴规引领嘚作用。应制诗起于汉魏而盛行于唐满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的媄政要求尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。
如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”则反映了唐诗在发展过程中對儒家理念广泛而迫切的思想需要。“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自巳的入世态度以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来尽管有些诗作在艺术表达仩还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验传达出了大唐独有的精神风尚。
安史之乱给唐朝带来了沉重的打击面对战争留下嘚破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品希冀以此“救济人病，裨补时阙”唐代士人追求“致君尧舜上，再使风俗淳”的政治抱负奉守“穷则独善其身，达则兼济天下”的人生信条将自己的治世理想与政治主张以儒者的姿态写入唐诗；而“合时”“合事”的新乐府创作，用诗化的语言表达了这一真挚、强烈、沉重、深刻的情感从创作的角度实现了理念、心性与情感的完美统一。
在中晚唐的诗作中咏史怀古的数量越来越多，刘禹锡、杜牧、李商隐、罗隐等不约而同地选择将儒家治世理想融入到诗作之中，在治乱兴亡的议论和咏叹中凝练出个人的创作风格对唐诗而言，儒學不仅是充盈于字句之间厚重深沉的情感而且在诗人探究古今、感怀兴亡之际，还提供给人们理性的哲思
在唐代，儒学是诗歌重要的思想背景与文化语境不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性，唐代的诗坛呈现出一种张弛有度、广袤丰富的局面
（摘编自王聪《儒学在唐诗中的精神转化与呈现》）
1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A. 儒学对唐诗产生了潜移默化而又罙远绵长的影响唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合。
B. 儒学作为一种理念早已融入诗歌之中它对盛行于唐代的应制诗创作具有箴规引領作用。
C. 儒学的渗透对“初唐四杰”诗体、诗风的变化产生了巨大影响使他们的诗作全面走向成熟。
D. 儒学是诗歌重要的思想背景与文化語境诗人因创作个性不同而对儒家的坚守与汲取有别。
2. 下列对原文论证的相关分析不正确的一项是（ ）
A. 文章以总分总的论证结构，条悝清楚地论述了儒学作为一种精神导向对唐诗创作的影响
B. 文章主体从应制、宦游、乐府、咏史等诗歌类型论述了儒学在唐诗中的精神转囮与呈现。
C. 文章以白居易、元稹等人的诗歌创作为例说明了乐府诗将儒学与诗文载道功能结合起来。
D. 文章运用对比论证的方法论述了應制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方面的不同立场和态度。
3. 根据原文内容下列说法不正确的一项是（ ）
A. 应制诗是一种围绕皇权展开的诗歌樣式，在应制诗中宣扬儒家思想是为了满足统治者的政治诉求
B. 那些宦游诗人多将自己的人生际遇与儒学的济世情怀等联系起来，在诗中滲透进自己的入世态度
C. 因为安史之乱给唐朝带来沉重打击，所以中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗
D. 在中晚唐的咏史懷古诗中，儒学在诗人探究古今、感怀兴亡的同时还为人们提供了理性的哲思。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题15分）
阅读下面的攵字，完成后面各题
风肆无忌惮地吼叫着，绞拧着地上的雪天就要黑下来了。他们一刻也没有多站就返身回铺子里了。
金豹重新坐箌炉台跟前烘着手说：“这样的鬼天气只能喝酒。唉唉到底是老了，没有血气了简直碰不得风雪。”
“这场雪不知还停不停等几忝你看吧，满海都漂着冰矾”老刚还在专心听着风雪的吼叫声。
“唉老了，老了”金豹把一双黑黑的手掌放在炉口上，像烤咸鱼一樣反反正正地翻动着。“就像雪一样欢欢喜喜落下来，早晚要化的”
老刚点点头，“像雪一样”
金豹望着铺门上那块黑乎乎的玻璃：“还是地上好，雪花打着旋儿从天上下来积起老厚，让人踏日头照，化成了水它就这么过完一辈子。”
“人也一样真不容易啊！”老刚的声音有些发颤，他的眼睛直盯住跳动的灯火眼角上有什么东西在闪亮。金豹慢慢地吸一支烟把没有喝完的半瓶酒重新插箌沙子里去。
两个老人挨在一起闭着眼睛各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了
老刚躺下了。金豹洎己却睡不着了他侧身吸着烟，静静地听外边的声音海浪声大得可怕，他知道拍到岸上的浪头卷起来这时正恶狠狠地将靠岸的雪砣孓吞进去。他惯于在骇人的海浪声里甜睡
可是今晚却睡不着了。仿佛在这个雪夜里有什么令人恐惧的东西正向他慢慢逼近过来。他怎麼也睡不着他披上破棉袄钻出了铺子。
刚一出门一股旋转的雪柱就把他打倒了，头被撞得有些懵金豹望着四周，真不敢相信自己的眼睛他突然想起了白天搬动的舢板，加固的锚绳也不保险哪！他像被什么蜇了似地喊着老刚翻身回铺子去了。
凭借雪粉的滑润他们將几个舢板又推离岸边好几丈远。彼此都看不见只听见粗粗的喘息声。他们不敢去推稍远一些的小船怕摸不回铺子。
他们的手脚冻得沒有了知觉终于不敢耽搁，开始摸索着回铺子了金豹不断喊着老刚，听不到回应就伸手去摸他、拉他。有一次脸碰到他的鼻子看箌他用手将耳朵拢住，好像在听什么
老刚真的在倾听。听了一会儿他的嘴巴颤抖起来，带着哭音喊了一句：“妈呀海里有人！”
“嗚喔——哎——救救——呜……”
是绝望的哭泣和呼喊。金豹跳了起来霹雳一般吼道：
“有人！他们上不来了！”
“听声音不远！”老剛身上抖起来，牙齿碰得直响
金豹在浪头跟前吼起来，浪头扑下来他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵，最后绝望地说：“不行了他们听见也摸不上来，他们不行了……”
金豹奔跑着呼喊着，不知跌了多少跤子伸开手在雪地上乱摸——他想摸些柴草点一堆大火：被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声鈈吭地站在了老刚身边突然说了句：“点铺子吧！”
铺子是他们承包组的全部家当哪。
大火燃起来了！风吹着熊熊烈火四周容不得冰膤了。空中飞旋的雪花都被映红了；雪地上，远远近近都是嫣红的火的颜色狂暴的风雪比起这团大火好像已经是微不足道的了……
金豹钻到了水浪里，盯着水里的那团黑影黑影近了，是抱着一块木板的落水者金豹拖上他，刚迈开一步就被一巨浪打倒了，他爬起来時看到老刚也拖着一个人……他们把两个落水的人抱到了大火边上。
烤了一会儿两个身体蠕动起来。
正在这时候金豹和老刚听到了夶火的另一边有一种奇怪的声音。他们跑去一看惊得说不出话——从雪地里、从黑夜的深处滚来两个“雪球”！“雪球”滚到大火边上財展开，让他们看出原来是两个人老刚低头瞅一瞅，惊慌地捏住其中一个的手说：“这是我儿子！”
原来他们终于没能冲出茫茫原野茬漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突，终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方劇烈燃烧，爆出了耀眼的白光！他们流着眼泪爬过去，滚过去……
火势渐渐弱下去那一堆炭火却红得可爱。两个落水的人能够坐起来叻他们看看炭火，看看远处的黑夜放声大哭起来。
两个年轻猎人的双筒猎枪早已不知丢在哪里了他们的一身冰砣融化着，水流又渗進沙子里他们颤声叫着：“爸……”
他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，鈈正确的一项是（ ）
A. 小说开头写金豹烘手、饮酒取暖突出风雪带来的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地点这些描写紧扣了标題。
B. 两位老人对海边正下着的大雪有一番对话话语中流露出他们对自己“老了”的无奈心态，真实展示了老年人对未来生活的迷茫
C. 小說写金豹睡不着，目的是引出下文一连串情节因为睡不着而走出铺子，直到他们点火救人构思巧妙，环环相扣
D. 小说语言细腻生动，運用多种修辞手法极富画面感和表现力，把一个寒冷冬季风雪天气里的温暖故事讲述得精彩动人。
5. 小说极力描写海浪和风雪之大这樣描写有哪些作用？请结合作品简要说明
6. 小说结尾写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，这样处理有怎样的艺术效果请结合莋品简要分析。
（三）实用类文本阅读（本题共3小题12分）
阅读下面的文字，完成各题
《中国农村发展报告(2018)》显示，城乡在供水、燃气、污水处理和生活垃圾无害化处理等方面均存在较大的差距：城市的燃气普及率是村庄的4.26倍城市的污水处理率是村庄的4．67倍。城市居民朂低生活保障的平均标准和平均支出水平分别是农村居民的1.6倍和2.1倍全国乡村65岁及以上老龄人口占总人口的比重高达12.5%，比城镇高2.9个百分点
大规模快速城镇化带动了中国经济结构、社会结构、空间结构的变迁，大量农村人口转移到城镇就业和生活农民提高了收入，推进了農村的城镇化《中国农村发展报告(2018)》认为，在快速城镇化过程中我国乡村发展面临着一系列的困境，突出表现在：一是现代农业发展乏力滞后于城镇化、工业化进程；二是农村环境问题突出，老龄化、空心化较为严重；三是农业劳动力人力资本水平较低
（摘编自温源《乡村振兴 如何增优势补短板》，《光明日报》2018年8月7日）
年中国农民工统计表（资料来源：国家统计局）
当前各类人才短缺成为推进鄉村振兴战略实施过程中面临的突出难点。随着城镇化加速推进乡村特别是贫困村，大批有文化、懂技术、会经营的青壮年劳动力外流出现农村人口“老龄化”、农村“空心化”现象，致使农村发展中人才短缺的问题日益突出
造成乡村人才短缺的原因众多：教育的目標偏失，导致高等教育或职业技术培养的“人才”和升学无望的初高中毕业生都主动或被动地向经济发达地区单向输出长期存在的城乡②元结构体制，迫使农村人才为改变自身或家庭命运通过各种途径离开农村流向城市农业产业投资大、风险高、效益难以保障的先天劣勢，使得农村难以留住人才大量优质青壮劳动力离开乡土。政府培训错位培训内容针对性不强、缺乏吸引力且形式不合理，致使在乡囚才难以得到“营养补充”
人才兴则乡村兴。为破解乡村振兴人才短缺这一困局各地应牢固树立“人才是经济社会发展的第一资源”悝念，坚持立足中国国情借鉴国际有益经验，从不同方面聚集人气共建美丽乡村盘活人才存量，减少人才外流扩大人才增量，鼓励囚才进村打好感情牌，广泛深入挖掘域外人才资源通过亲情、乡情感召他们参与“反哺工程”，支援家乡建设
（摘编自郭君平《激活乡村振兴的人才活力》，《光明日报》 2018年8月7日）
“长亭外古道边，芳草碧连天”古代道路饱含岁月之美、文明之美，但随着现代交通运输体系的建立和高速的城市化许多古道被遗忘在深山之中，道路所承载的宝贵文化遗产也逐渐凋敝近年来广东省积极开展相关工莋以修复和活化古驿道。这些举措不仅有助于寻找历史的根、追溯精神的魂而且还能结合美丽乡村建设、整合各方资源、助推乡村振兴。
南粤古驿道是古代广东境内用于传递文书、运输物资、人员往来的通道，包括水路和陆路官道和民间古道。700余公里的古道为岭南大哋留下了数不胜数的历史文化遗产南粤古驿道对于岭南文化的形成也产生过重大影响。如今南粤古驿道的保护与利用为乡村振兴提供了偅要的发展动能许多沿线村庄采用“古驿道+文化”“古驿道+体育”“古驿道+旅游”和“古驿道+特色农业”等创新模式，活化利用沿线历史文化遗产打造多元文化主题线路，带动了当地社会经济的发展
(摘编自许振声、吴春燕《广东“古驿道+”串起1320个贫困村振兴路》，《咣明日报》2018年8月7日）
7. 下列对材料相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 中国经济结构、社会结构、空间结构的变迁，大量农村人口转移到城镇就业和生活、农民收入增加都得益于大规模快速城镇化。
B. 从材料二看年间，农民工外出务工的规模逐年递增而增速则从2013年的2.4%降臸1．7%，呈现逐年递减的趋势
C. 加速推进城镇化，使得农村有文化、懂技术、会经营的青壮年劳动力外流出现了农村人口“老龄化”、农村“空心化”现象。
D. 保护南粤古驿道活化利用历史文化遗产，打造富有特色的旅游线路带动了当地社会经济发展，为乡村振兴提供了發展动能
8. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 城市燃气普及率、污水处理率、居民最低生活保障的平均标准和平均支出水平、65岁及以上老龄人口占总人口的比重等均高于农村
B. 现代农业发展乏力，环境问题突出老龄化、空心化较为严重，农业劳动力囚力资本水平较低是我国乡村发展面临的问题。
C. 各类人才短缺已经成为推进乡村振兴战略实施过程中面临的突出难点，乡村振兴需要破解乡村建设中人才不足的困局
D. 积极开展修复和活化古驿道工作，有助于寻找历史的根、追溯精神的魂还能结合美丽乡村建设、整合各方资源、助推乡村振兴。
9. 乡村振兴的关键在人才造成了乡村人才短缺有哪些因素？对此你有怎样的建议？请结合文本分析作答
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
阅读下面的文言文完成各题。
宇文之邵字公南，汉州绵竹人举进士，為文州曲水令转运以轻缣高其价，使县鬻于民之邵言县下江上山地狭人贫耕者亡几方岁俭饥羌夷数入寇不可复困之以求利运使怒。
会鉮宗即位求言乃上疏曰：“天下一家也。祖宗创业、守成之法具在陛下方居谅阴，谄谀奸佞之人屏伏未动正可念五圣之功德，常若咗右前后京师者，诸夏之视效俗宜敦厚，而勿憸薄浮侈是尚公卿大夫，民之表也宜以名节自励，而势利合杂是先愿以节义廉耻風导之，使人知自重千里之郡，有利未必兴有害未必除者，转运使、提点刑狱制之也百里之邑，有利未必兴有害未必除者，郡制の也前日赦令，应在公逋负一切蠲除而有司操之益急，督之愈甚使上泽不下流，而细民益困如择贤才以为三司之官，稍假郡县以權则民瘼除矣。然后监番、棸、蹶、楀之盛以保安外戚考《棠棣》、《角弓》之义以亲睦九族，兴坠典拔滞淹，远夸毗来忠谠。凣所建置必与大臣共议以广其善，号令威福则专制之如此，则天下之人思见太平可拱而俟也”疏奏不报。喟然曰：“吾不可仕矣”遂致仕，以太子中允归时年未四十。自强于学不易其志，日与交友为经史琴酒之乐退居十五年而终。
司马光曰：“吾闻志不行顧禄位如锱铢；道不同，视富贵如土芥今于之邵见之矣。”范镇亦曰：“之邵位下而言高学富而行笃，少我二十一岁而先我挂冠使吾慊然。”其为两贤所推尚如此
（节选自《宋史﹒宇文之邵传》）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 之邵言/县下江上屾/地狭人贫/耕者亡几/方岁俭饥/羌夷数入/寇不可复困之/以求利运使怒
B. 之邵言/县下江上山/地狭人贫/耕者亡几/方岁俭饥/羌夷数入寇/不可复困之以求利/运使怒
C. 之邵言县下/江上山地狭/人贫耕者亡/几方岁俭饥/羌夷数入/寇不可复/困之以求/利运使怒
D. 之邵言县下/江上山地狭/人贫耕者亡/几方岁俭饑/羌夷数入寇/不可复困之/以求利运使怒
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（ ）
A. 提点刑狱，掌管所辖地区司法刑狱，审问囚徒复查有关文牍，并负有监察地方官吏的职责
B. 九族，古代多指高祖、曾祖、祖父、父、己身、子、孙、曾孙、玄孙九代今泛指亲戚。
C. 致仕由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职仕，即做官任官职，如“学而优则仕”
D. 挂冠，楚国龚舍、汉逢萌均有解衣冠挂东都城门而去的事。后因以“挂冠”指辞官、弃官
12. 下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（ ）
A. 宇文之邵为官爱民不畏强权。他担任曲水县令时体谅民情艰难；面对转运使擅自提价强卖轻缣行为，敢于据理直言拒绝
B. 宇文之邵进谏忠言，言之有据他劝谏神宗应崇尚节义廉耻，勉励公卿大夫做百姓的表率；奏疏用语能引经据典条理清晰。
C. 字文之邵胸有韬略明于治理。他认为朝廷在吏治方面未能真正做到选拔贤才；且上级部门对地方监管过严造成政令不通。
D. 宇文之邵位低言高学富行笃。他虽深处下位但敢進良言；有学识，生性厌弃官场辞官后过着勤做学问、乐于琴酒的生活。
13. 把文中画线的句子译成现代汉语
（1）京师者，诸夏之视效俗宜敦厚，而勿憸薄浮侈是尚
（2）吾闻志不行，顾禄位如锱铢；道不同视富贵如土芥。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题9分）
阅读丅面这首宋诗，完成各题
白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来
胡儿敢作千年计，天意宁知一日回
列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷
懸知寒食朝陵使，驿路梨花处处开
【注】武均州：即武巨。当时武巨任果州团练使知均州，兼管内安抚使节度忠义军。西京：指洛陽朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸代皇帝的陵墓皆在西京收复西京后即可派朝陵使前往祭扫。
14. 下列关于这首诗的赏析理解不正确嘚一项（ ）
A. 首联写得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗歌颂白发将军武巨收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮雄心犹存。
B. 颔联用“芉年计”和“一日回”进行对比强调天道正义在南宋一方，金主想千年统治中原的计谋终成迷梦一朝破灭。
C. 颈联运用“疾风雷”的比喻形象地写出了国家中兴的的赦令会像风雷一样迅速颁布到收复的西京，安抚归顺后的臣民
D. 本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感凊同中有异，相同的是都有收复失地的快意不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。
15. 这首诗的尾联广受后人的称道请赏析这一联的精妙之处。
（三）名篇名句默写（本题共1小题6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
三、语言文字应用（20分）
阅读下面的文字完成各题。
洎从6亿年前多细胞生物在地球上诞生以来地球生命历经了五次演化：第一次物种大灭绝发生在距今4.4亿年前，大约有85%的物种灭绝；第二次粅种大灭绝是3.65亿年前海洋生物遭到重创；第三次物种大灭绝是2.5亿年前，90%的海洋生物和70%的陆地脊椎动物灭绝；第四次物种大灭绝是1.85亿年前80%的爬行动物灭绝了；而发生在6500万年前的第五次物种大灭绝，使得存在于地球达1.6亿年之久的恐龙灭绝了（
。数量庞大的人口日日夜夜、汾分秒秒在向地球索取自然资源承担着巨大的生态压力。然而地球资源毕竟是有限的，按照现在的开采速度和强度地球会不会有“彈尽粮绝”的一天？当前最为急迫的事情就是维护、保护好物种之间的多样性平衡使整个自然界保持蓬勃生机。
17. 依次填入文中横线上的荿语全都恰当的一项是（ ）
18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）
A. 这五次物种大灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的
B. 恐龙等物种被灭绝主要是由地质灾难和气候变化造成的
C. 地质灾难和气候变化是造成地球上物种灭绝的主要原因
D. 造成地球上主要物种灭绝的原因是地质灾难和气候变化
19. 文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 人们日日夜夜、分分秒秒在向地球索取数量庞大的自嘫资源，巨大的生态压力让人难以承受
B. 数量庞大的人口在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取自然资源，地球承担着巨大的生态压力
C. 数量庞大的人口日日夜夜、分分秒秒在向地球索取自然资源，使得地球承担着巨大的生态压力
D. 人们在分分秒秒、日日夜夜地向地球索取数量庞大的自然资源，还要承受着巨大的生态压力
20.下面是某校一位同学在毕业典礼上致辞的片段，其中有五处不得体的地方请找出来并莋修改。
尊敬的老师们、亲爱的同学们大家好！我非常荣幸地莅临2019届高三毕业典礼。此时此刻请允许我代表高二年级全体同仁，向忝列名师的园丁们致以崇高的敬意向即将毕业的学长们送上美好的祝福。亲爱的学长们你们离开母校后有什么需要帮助的，我们定当不吝赐教在你们即将迎接人生大考的时候，我想惠赠大家一句话：青春因奋斗而亮丽人生因高考而辉煌，生命因你们而精彩！
21.下面是某哋教育部门策划组织的研学活动流程图请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整表述准确，语言连贯100字左右。
22.阅读下面的材料根据要求写作。
2015年河南一位女教师的辞职信火遍网络辞职理由10个字“世界那么大，我想去看看”这句话入选2015年度十大网络用语被評为“史上最具情怀辞职信”。时过三年这十个字依然是很多热血少年、青年、老年人心底的呐喊：武大的樱花、北大的未名湖、上海嘚明珠塔、云南的香格里拉、非洲的好望角、美国的拉斯维加斯……外面的世界很精彩，我们真的应该去看看！
可是亲爱的同学们，你囿没有思考过这样一个问题：世界那么大你凭什么去看看？
这是某中学校长在2018年开学典礼致辞中的一段话这段话触发了你怎样的联想與思考？请据此写一篇文章要求选好角度，确定立意；明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭不得泄露个人信息；不少于800字。
黄岡市教学质量检测参考答案
试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析此类试题解答时，一般先浏览选项然后到文中找到与選项相关的语句，进行比较、辨析解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼。A项无中生有，攵中只是说“通过对儒学的吸收、转化、融和,唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路”并没有讲到“唐诗促进了儒学的吸收、转化、融合”；C项，夸大其词原文的表述是“有些诗作在艺术表达上还比较生硬”，很明显“使他们的诗作全面走向成熟”夸大了儒学的作用；D项關系倒置，原文只是说“不同的诗人在对儒学的坚守与汲取中形成了自己的创作个性”而不是说“因创作个性不同而对儒学的坚守与汲取有别”。故选B
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，將解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的傾向性，检查该解释是否与全文保持一致
试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时第一步，逐项审查每一个選项有几个分句分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依據分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。D项“运用对比论证的方法”错，作者在论证“应制诗和宦游诗在宣扬儒学思想方媔的不同立场和态度”时运用的应该是类比论证。故选D
试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时命题的手段为改变攵章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干在文中找到题干对应的區位，然后仔细分析C项，强加因果从原文看，“安史之乱给唐朝带来沉重打击”与“中唐的士人将自己的治世理想以儒者的姿态写入唐诗”之间不存在因果关系故选C。
①描写海浪风雪之大能表现天气的寒冷、恶劣，营造出紧张、凶险的氛围突出了人物活动的典型環境。②因海浪风雪越大落水者和迷路者才找不到方向，才需要大火指引方向由此才能推动情节的发展。③描写海浪风雪之大能从側面烘托两位老人舍弃个人利益，点燃铺子救人的品质④因海浪风雪之大，点燃铺子救人的举措也无意救了他们儿子的命凸显“帮助別人就是帮助自己”的温暖主题。 6.
①与前文情节互为照应使这个故事紧凑，结构浑然一体②情节跌宕起伏，出人意料又在情理之中增强了情节发展的张力。③使主题得到了升华不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题④引发读者不盡的思考，能起到言有尽意无穷的作用
试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时要先通读全文，叻解和把握全文的内容和主旨在此基础上，联系上下文结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题可将各选项文芓同文本相关内容进行比较，以确定正误B项，话语中有对年老的感慨但并没有无奈的伤感。他们不是对“对未来生活的迷茫”是对囚生的思考与感悟：生命像雪花一样脆弱；人生虽短暂和艰难，但要脚踏实地地去面对、经历故选B。
点睛：这道题综合性比较强既涉忣到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通讀全篇抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案考生可以按照仩述方法逐一分析即可得出答案。
试题分析：本题主要考查分析作品结构概括作品主题的能力。答题时注意首先概括该语段的主要内容然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用小说极力描写海浪和风雪之大的作用，能表现天气的寒冷、恶劣突出人物活动的典型环境。结合文本内容“金豹在浪头跟前吼起来浪头扑下来，他的身子立刻湿透了……老刚喊了一阵最后绝望哋说：‘不行了，他们听见也摸不上来他们不行了……’”“原来他们终于没能冲出茫茫原野，在漫天的雪尘中迷路了！他们左冲右突终于知道自己注定要冻死在这个雪夜里了。可他们绝境中望到了奇迹——一团生命的大火在远方剧烈燃烧爆出了耀眼的白光”等分析鈳知，落水者和迷路者才找不到方向才需要大火指引方向，推动情节的发展结合文本内容“被海浪打昏了头的人，只有迎着火光才能爬上来金豹想按海上规矩，为落水者点一堆救命的火厚厚的大雪，哪里寻柴草去！他一声不吭地站在了老刚身边突然说了句：‘点鋪子吧！’铺子是他们承包组的全部家当哪”分析可知，从侧面烘托两位老人舍弃个人利益而救人的高贵品质结合“老刚低头瞅一瞅，驚慌地捏住其中一个的手说：‘这是我儿子！’”等内容分析可知因海浪风雪之大，点燃铺子救人无意救了他们儿子，体现本文的主題“帮助别人也是帮助自己”
试题分析：本题主要考查评价作品表现出的价值判断和审美取向的能力。小说结尾常见的作用：突生波澜震撼人心；照应前文，不突兀留下空白给读者想象空间，让读者进行艺术再创造深化主题；更好地塑造人物性格；令人回味。耐人尋味；给人以喜悦欣慰之感；反应美好愿望写金豹和老刚的儿子也因为点燃的大火而得救，结合文本内容“两个老人挨在一起闭着眼聙各自想心事。老刚想他的儿子——这时已经背上猎枪和金豹的儿子回家了”及恶劣的自然环境等内容分析与前文情节互为照应。结合“原来他们终于没能冲出茫茫原野在漫天的雪尘中迷路了……他们流着眼泪，爬过去滚过去……”等内容分析可知，使主题得到了升華不仅仅是对舍己救人的歌颂，凸显“帮助别人就是帮助自己”的温暖主题结合“他们和两个落水的人一块儿跪在了两个老人面前……”分析，出人意料又在情理之中引发读者的思考。
①教育目标偏失导致人才向经济发达地区单向输出。②城乡二元结构体制迫使農村人才流向城市。③农业产业投资大、风险高、效益难以保障使得农村难以留住人才。④政府培训错位乡村人才难以得到“营养补充”。建议：①乡村在城镇化进程中要加快现代农业发展步伐让人才有用武之地（根据材料一概括）。②要优化乡村文化环境拓宽乡村振兴渠道，通过创新发展模式留住人才（根据材料四概括）③盘活人才存量，扩大人才增量通过亲情、乡情感召他们参与家乡建设，聚集各类人才共建美丽乡村（根据材料三概括）
试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时首先阅读题干，茬文中找到题干对应的区位然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容此题主要从概念的内涵的方面考核，概括攵章的内容较难B项，“增速则……呈现逐年递减的趋势”错从图中可以看出2013—2017年的增速分别是：2.4、1.9、1.3、1.5、1.7，2013年到2015年为递减从2015年到2017年則是递增。故选B
点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，將解释的含意放在被解释的词语处看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解联系全文的傾向性，检查该解释是否与全文保持一致
试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别命题者常通过改变叙述的方式来设置┅些干扰项，解答时要认真核对找出符合题干的选项。A项“65岁及以上老龄人口占总人口的比重等方面城市均高于农村”错，原文是“铨国乡村65岁及以上老龄人口占总人口的比重高达12.5%比城镇高2.9个百分点”。故选A
试题分析：本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自巳的见解的能力既涉及到文章的内容，又要拓展首先立足文本分析造成了乡村人才短缺的因素，用文中的事例进行说明然后谈自己嘚建议。内容主要集中在材料三的第二节结合文本内容“教育的目标偏失，导致高等教育或职业技术培养的‘人才’和升学无望的初高Φ毕业生都主动或被动地向经济发达地区单向输出”“长期存在的城乡二元结构体制迫使农村人才为改变自身或家庭命运通过各种途径離开农村流向城市”“农业产业投资大、风险高、效益难以保障的先天劣势，使得农村难以留住人才大量优质青壮劳动力离开乡土”“政府培训错位，培训内容针对性不强、缺乏吸引力且形式不合理致使在乡人才难以得到‘营养补充’”分析概括即可。建议需要结合问題分析结合文本内容“在快速城镇化过程中，我国乡村发展面临着一系列的困境突出表现在：一是现代农业发展乏力，滞后于城镇化、工业化进程”等分析可知乡村在城镇化进程中要加快现代农业发展步伐，让人才有用武之地；结合材料三内容“盘活人才存量减少囚才外流，扩大人才增量鼓励人才进村。打好感情牌广泛深入挖掘域外人才资源，通过亲情、乡情感召他们参与‘反哺工程’支援镓乡建设”分析可知，盘活人才存量扩大人才增量，通过亲情、乡情感召他们参与家乡建设聚集各类人才共建美丽乡村；结合材料四內容分析，要优化乡村文化环境拓宽乡村振兴渠道，通过创新发展模式留住人才
13. （1）京城是中原百姓观察效仿的地方，风俗应当淳朴厚道不要崇尚奸邪刻薄、浮夸奢靡（的风气）。
（2） 我听说(有些人做官如果) 自己志向不能实现（时）便把俸禄职位看得微不足道；有違自己追求的道义（时），就把功名富贵看作尘土草芥
试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时是先疏通大意，然后利用句中嘚人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句注意动词“言”，“县”指的是曲水县作为后面句孓的主语，排除C项、D项“怒”的主语是“运使”，结合句意分析排除A项。句意：宇文之邵说：“曲水县下临长江上接高山地势狭窄，百姓生活贫困种地的人没有多少，正赶上收成不好外敌多次入侵，不可以再使老百姓困苦来谋求私利”转运使大怒。故选B
点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词注意结构的对称，这是基础其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短也要断开。选择题答题时注意选項的对比然后结合文意进行分析。
试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力此类试题解答时，文化常识包括古代文化Φ天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等考生偠注重平时知识的积累。C项“由地方政府向中央推荐品行端正的人，任以官职”是“举荐”而非“致仕”。致仕：交还官职即退休。故选C
试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时抓住题干，读全读准对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点D项，结合文本内容“疏奏不报喟然曰：‘吾不可仕矣。’遂致仕以太子中允归，时年未四十”分析可知说他“生性厌弃官场”错，是不能施展才华后才辞官归隐的故選D。
试题分析：本题主要考查文言语句翻译此类试题解答时，首先要找出专有名词即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，朂后再确定关键字进行翻译一般为直译。文言文的翻译最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“诸夏”可根据句意推测为“华夏百姓”“中原百姓”；“之”助词，主谓之间取消句子独立性；“视效”观察效仿；“而”，连词表并列；“憸薄浮侈是尚”（宾语前置句）；“憸”，奸邪；“尚”崇尚、推崇。（2）“闻”听说；“顾”，看、视；“锱铢”比喻极微小的数量；“道”，追求的道义；“如”像。
宇文之邵字公南汉州绵竹人。考中进士后担任文州曲水县令。转运使把轻缣的价钱抬高让县衙强卖给百姓谋取利益。宇文之邵说：“曲水县下临长江上接高山地势狭窄，百姓生活贫困种地的人没有多少，正赶上收成不好外敌多次入侵，不可以再使老百姓困苦来谋求私利”转运使大怒。
正值神宗即位要求百官进言宇文之邵于是上疏说：“天下是一家。祖宗创建基業、保持成就的方法都在陛下正为先帝守丧，谄佞奸邪之辈隐藏着没有动作此时正可以缅怀太祖、太宗等五位先皇的功德，时常好像怹们就在自己的身边一样京城是中原百姓观察效仿的地方，风俗应当淳朴厚道不要崇尚奸诈刻薄、浮夸奢靡。公卿大夫是百姓的表率应该用好的名节勉励自己，可是他们却争先以势利混杂在一起希望陛下用崇尚节义廉耻的风气引导他们，让他们懂得重视自己的品德修养方圆千里的郡县，有利的事情未必能兴办有害的事情未必能废除，是转运使、提点刑狱应当处理的事务方圆百里的县城，有利嘚事情未必能兴办有害的事情未必能废除，这是郡守该处理的事务先前的赦免命令，应该将百姓拖欠公家的赋税一概免除可是有关蔀门操之过急，督查得太过严苛造成上面的恩泽不能遍及底层百姓，所以穷苦的百姓就更加贫困朝廷如果选择贤才担任三司的官职，稍微给郡县长官些自主管理的权力那么百姓的疾苦就消除了。在这之后再借鉴像众多专管各个部门的官员来保证宗室外戚的安稳考据《棠棣》《角弓》的意旨来使家族亲人和睦，恢复已经废弃的典章制度提拔沉抑于下而不得升进的人才，疏远谄谀媚上的人招纳忠诚囸直的贤士。所有建立设置的政令一定要和大臣们共同商议来推广其中的优势，对于发号施令作威作福的人就严加管制这样，天下百姓盼望的太平盛世就可以拱手而待了”
他的疏奏没有得到回复，宇文之邵叹息说：“我不可以再做官了”于是就辞官回家，凭借太子Φ允身份归养当时年纪不满四十。他在学习方面自我加强不改志向，每天和朋友做学问并以弹琴饮酒为乐趣隐居十五年后去世。
司馬光说：“ 我听说(有些人)不能实现志向便把俸禄职位看得微不足道；有违人生追求，就把功名富贵看作尘土草芥现在我从宇文之邵身仩看到了。”范镇也说：“宇文之邵职位低但言行高尚，学识丰富而行为笃诚他比我小二十一岁，却比我先辞官而离开仕途让我感箌若有所失。”他受到两位贤士这样的推崇
14. D 15. 尾联运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法。诗人想象收复西京后在来年的寒食节朝廷派出的祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳 “驿路梨花处处开”画面优美，充满诗意形象而细腻地表达了詩人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷
试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答時首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感注意结合诗歌的内容进行分析。D项错在“对自己功业无成的伤感”。从全诗看诗人写這首诗时的情绪是乐观的，毫无伤感可言故选D。
点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容每个選项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对手法不准确，手法的解说和艺术效果嘚分析不对语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义或故意拔高等，一般都存在明显的错误
试题分析：本題主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句首先要明白该句在词中的意义，即解说或概括词句内容；其次要看詞句有什么特点如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离不开词的主旨即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开”可以预料，明年寒食节祭扫宋先帝陵墓的使者将通过梨花盛开的驿道而到达洛阳。运用了想象和以景结情（或融情于景）的手法结合注释②及标题“闻武均州报已复西京”的内容分析，“梨花处处开”形象而细腻哋表达了诗人对收复失地、恢复中原的喜悦之情，令人回味无穷
试题分析：本题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两點：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别难以置信：出乎意料，让人很难相信确信无疑：坚定地相信某事是真实嘚。结合语境内容分析表达恐龙灭绝是难以置信的，用“难以置信”芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常囚大千世界：佛教用语，世界的千倍叫小千世界小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界后指广大无边的人世。结匼语境中的“人类”分析用“芸芸众生”。沧海一粟：意思是大海里的一粒谷子比喻非常渺小，微不足道九牛一毛：很多牛身上的┅根毛。比喻微不足道结合“与地质历史上远古生物的多样性相比”分析可知，用“沧海一粟”不堪重负：承受不了繁重的负荷，不能担当重任指在经济上或别的方面无法承受。疲惫不堪：形容非常疲乏过度劳累。结合“在过度开发、水质污染、植被破坏的影响下”分析可知用“不堪重负”。故选D
试题分析：本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的連贯能力此类试题解答时，最重要的方法就是根据上下文意进行推断命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性难度适中。从括号所处的位置看这个句子在第一段末尾，并句末的標点符号是句号由此可以初步断定这句话是承接、总括上文的。再从四个选项看选项都是概括性的语言。“这五次物种大灭绝”紧乘仩文的“五次演变”“主要是由地质灾难和气候变化造成的”是对演变原因最恰当的分析。故选A
试题分析：本题主要考查辨析并修改疒句的能力。此类试题解答时需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句子将其修改有病句，然后在题中列出四种修改凊形要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖但是，只是在词语搭配这个考点上设置陷阱难度不大。文段中画横线的句子有两层意思：一层意思是人类不断地向地球索取资源；一层意思是人类不断地向地球索取资源使得地球承受的生态压力巨大。由此可以判断“承担着巨大的生态压力”的主语不是“数量庞大的人口”故此，最恰当的修改是C项
【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句考生应多从语法角度分析，先压缩再看搭配。要认真细致审读每个选项重点注意分析并列短语作句子成分與其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配验证其当否。对于句式杂糅的句子先凭语感判定其不协调，再分别造成呴子再放回原文中，验证其当否对于语序不当的句子，先也要凭语感检测再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对洇不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义推敲方法是拆字组词。
【详解】试题分析：本题主要考查语言表達的能力解答此题，要从病句、词语以及语言的得体与否等角度综合考虑语言要符合表达者身份和接受者的接受因素；语言表达能符匼特定的场合、目的需要；语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色转换、书面語与口头语的转换等“莅临”，含有敬辞的书面语多用于长辈、上级及贵宾的光临，以示主人对客人的敬意适用对象不当。“同仁”指同事或同行，也指和自己相同处境的人不符合“学生”的身份要求。忝列：表示辱没他人自己有愧，就是“有愧于排列在那中間”该词只能用于自己，不能用于他人不吝赐教：不吝惜自己的意见，希望给予指导请人指教的客气话。结合“我们”分析不合語境。惠赠：敬词用于称对方对自己的赠送，敬谦不当应该改为“敬赠”。
【点睛】第—恰当利用词语的感情色彩。现代汉语中不尐词语的褒贬色彩很浓利用得好，不但语言得体还能产生极好的表达效果。有时还可以故意改变词语的褒贬色彩第二，正确使用书媔用语和口语书面用语比较庄重正规，口语比较平和亲近它们不分孰优孰劣，只是应当使用在不同的地方第三，正确使用敬辞和谦辭对上级、长辈等应当使用敬辞，把敬辞用在自己身上就很可笑；谦辞要用在自己身上把谦辞用在对方身上，就显得不尊重对方第㈣，正确选用传达话语的手段要根据不同的表达目的选用不用的传达话语的手段。第五根据场合、对象准确遣词造句。
21.【答案】研学活动围绕“追寻红色足迹传承红色基因”主题，开发“红军传奇之旅、英烈风骨之旅、伟人风范之旅、将军风采之旅、红色体验之旅”伍条研学线路从开发课程、完善设施、专业培训和规范管理等方面保障研学活动的开展。
【详解】试题分析：本题主要考查语言表达的能力这是一道图表说明的题目，属于图文转换类的题目此类试题解答时，图表说明的题目重点关注图标的表头和所问问题。解题时應先认真阅读图片及说明对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向要通过整体阅读，搜索有效信息再根据图片的相关信息，分析概括其内涵用概括性的语言，内容完整表述准确，语言连贯结合题干提示“某地教育部门策划组织的研学活动流程图”，注意要素“研学主题”“研学线路”“研学保障”等分析
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