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>>学前班是在小学上好还是在幼儿园上好
学前班是在小学上好还是在幼儿园上好
当时年龄：
女儿今年大班，我们这小学和幼儿园都有学前班，我想让她去学校上。不过我们现在上的幼儿园是我们这儿最好的，教育也不错。有经验的妈妈给点意见，是在小学上好还是在幼儿园上好？
觉得在小学上学前班的话会比较有针对性哟。当然假如幼儿园挺好的话在幼儿园上问题也不大。学前班内容应当比较简单的。
当然是让宝宝上幼儿园大班，个人觉得上学前班没太大意义的，只要在大班结束后，让宝宝学下汉语拼音，宝宝上一年级也就行了。
你的小孩如离学前班差几个月可以到学校适应一下,如不是这种情况还是到幼儿园去,那还是比较正规的,对孩子是比较好的
感觉还是在小学上比较好吧，毕竟幼儿园的学前班不知道是否与小学接轨
你的小孩如离学前班差几个月可以到学校适应一下,如不是这种情况还是到幼儿园去,那还是比较正规的,对孩子是比较好的
上小学前还是要读一段学前班比较好，能很好的幼小衔接
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学前班是在小学上好还是在幼儿园上好
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我，当然是指小朋友自己。
还有什么比他自己的意见更重要的呢？！
&#9733;学前班开学第一个月&#9733;
某天在车上，和小朋友闲聊~~~~
问他：幼儿园和学前班你更喜欢哪一个？
小朋友说：更喜欢学前班。
又问：为什么？
答：因为我已经长大了！而且幼儿园里那么多玩具，怎么认真学习啊？学前班里就没有！[这是什么逻辑？]
换个角度再问：那你为什么喜欢学前班？
答：因为学前班里有我喜欢的轮滑课、游泳课、头奥课、体育课、还有形体课！幼儿园里就只有做手工，太幼稚了！！[你以为你现在多大啊？小P孩儿，你们幼儿园里也有很多很多好玩的课，好吧？！]
又八卦，问：你最喜欢哪个老师？
答：最喜欢支老师！
问：为什么？
答：因为支老师总是说我“ZJY，你进步很大！”
原来不仅大人爱听好话，孩子也一样，多鼓励才能给他们更多正能量！
&#9733;老师评价&#9733;
十一前和学前班的班主任支老师通电话，了解小朋友在校的情况，支老师反映[原话]：
这小孩什么都好，特别聪明，好多任课老师都反映他特别聪明，特别热心，喜欢帮助小朋友，运动方面也很突出，就是上课不太坐的住，有时候批评他的时候，脾气比较拧[这确实是我家娃的特点]，但是家长也别着急，这是这个年龄段小孩儿的普遍特点，咱们慢慢来，多鼓励鼓励他，一定会越来越有进步。。。。。。
十月下旬和支老师通电话，支老师反映[原话]：
ZJY特别有进步，十一回来以后，好几个任课老师都跟我反映这孩子放假回来以后变了，上课也比以前坐的住了。现在也知道管理好自己才能管理别人，我们让他当小班长，每天下课收拾东西都可利索了，然后马上到教室后面组织大家排队喝水、上厕所什么的，挑食也改了很多，有次吃黑木耳自己不想吃，老师说你自己如果挑食就不能管理别的小朋友不挑食了，于是自己就吃了
还有，ZJY这孩子吧，人际交往、交际能力还挺强，有时候领着小朋友排队出去饭后散步什么的时候，看见别的班的老师，都会大声跟老师打招呼，他还挺厉害的，别的班的老师叫什么都知道
但是还有一个小小的缺点，如果能改一改就更好了。上课的时候，前20分钟老师讲新知识的时候很认真，精神集中，等后20分钟自己学会了就开始找旁边的小朋友聊天你一句我一句了
十一之后还和班上郭老师通过一次电话，因为时间太长，居然完全想不起来说的啥了，我这记性啊，就知道打完电话当娘的很高兴，全是夸小朋友的，我一向对批评或是建议记忆比较深刻，呼呼~~~
&#9733;各种奖状&#9733;
我从幼儿园开始就有每晚查看小朋友书包的习惯，有时有小朋友在学校的绘画或手工作品，有时有学校发的各种通知。
上学前班以后新书包的各种侧兜比较多，我一直忘了一一查看，十月下旬的某天突然一下子翻出这么多小奖状来，惊喜的问小朋友是什么，介孩子云淡风轻的一句带过“因为我表现好，老师奖励给我的”，然后该干嘛干嘛去了，剩下我这当妈的这一通高兴的呀，你这小孩儿到底是有多淡定多不Care这些，居然一个字儿也没跟我们提过~~~~~~
据小朋友说：“好孩子”的都是语文老师奖励的，“你真棒”+“小博士”+“好学生”都是数学老师奖励的，这么看起来，我娃语文学得好一些？
&这两张和上面的大小、纸质都不同，小朋友说要10张还是12张上面那种“好孩子”的小纸片才能换一张这个小奖状，也是语文课上得的~~~~~那这两张小奖状岂不是得20多张上面那种“好孩子”小奖状才能换得，这么算起来，我娃一直没闲着？
这是数学课上奖励的喜报，也说是要10张还是12张上面那种“你真棒”+“小博士”+“好学生”类似的加一起才能换一张这个，我娃有这么认真吗？不会是因为太不认真所以老师出于纯鼓励的目的才奖励的吧？我这当妈的居然会这么想，真是惭愧啊
后来和支老师通电话的时候，也顺便问了问，支老师很快的否定了我的想法，肯定的说：一定是表现好才会给的！
这么说来，我家这个娃居然有往认真好学生发展的潜质？？果然是目标定的低，惊喜就会常常有啊！
&#9733;我见&#9733;
小朋友经常会和我反馈在学校的各种表现，这在我之前或之后和老师的沟通中都得到了验证，表示这小孩反映的情况还是挺靠谱的。
很多妈妈和我聊说每次问孩子在学校怎么样，孩子都一句“挺好的”就没下文了，所以了解的比较少。
我觉的还是咱们的问法的问题，比如说上一天班回来，爸爸妈妈问你怎么样，你肯定一句“挺好的”就应付了，因为我们也一下子想不起来从哪说起比较好，最好的办法是了解孩子的课表，了解孩子的兴趣，可以从他感兴趣的课或事情上具体的问起，比如我知道小朋友今天上了轮滑课，就会问“今天轮滑课好玩吗？展示你的弯道压步了吗？”，类似这种具体而孩子感兴趣的话题，孩子一般都愿意和咱们具体的说下去，然后可以慢慢延伸到别的咱们想知道的话题上~~~~~~
从小朋友反馈的点滴信息里，还是可以看出他还挺适应甚至还有那么点享受学前班的新生活。
比如他会很开心的说——
上体育课的时候，让他带队做示范动作；
上轮滑课时老师表扬他滑的最快最好，还很多次让他给大家做示范；
上游泳课的时候，老师让他给大家示范正确的蛙泳腿，还把他和另外一个会游的男生单独成一队，因为大家都还不会游，只能趴在岸边做蹬腿；
上头奥课的时候，第一个得到“小勇士”的称号；
以前不吃黑木耳，现在会吃了，以前不吃豆芽，现在会吃了，以前不爱吃蔬菜，现在都会吃了；
认识了自己班里的好几个好朋友，严bc、贾tz、樊ty，还认识了几个别的班的好朋友[具体什么名我忘记了]，我问他怎么认识的，他说上软陶课和科学实验课的时候，敢情人家上兴趣班是学习，你小子上兴趣班除了带回像样的作品，还顺带交几个别的班的好朋友啊；
他会时不时的教我唱新学的歌曲《快乐的哆来咪》；
会很开心的教我新学的不知道是形体课还是体育课上的动作操；
他从来没有说过不想去学前班；
他会在我们开车经过某个地方时随口说这是班车上某个小朋友上下车的地方；
。。。。。。
他的反馈非常阳光，当然也有淘气受惩罚的时候，开学一周的时候他就和我说过一天里被请过两次去老师办公室，因为自己不听话，乱下座位，但这些从来对他不构成负面伤害，因为他知道是自己的错，所以我其实挺感谢小朋友所在的班级老师，能让孩子充满阳光的进行每天的学习和生活，并且一直在进步，这是一件多么需要方法、需要专业和耐心的事情！
某天在电梯里碰到一个陌生的邻居，得知小朋友放弃了大班上了学前班，表示出很大的不理解，甚至觉得我们家长是不是有点拔苗助长了，并且表示男孩有可能的话晚上一年学最好！我笑了笑没有多说，理解的人不用多说，不理解的人无论说什么都不会理解~~~~
其实，道理我都懂，这方面的信息我也了解了不少，但事实不是那么绝对的！
不是说孩子上了学前班，他就一定不快乐，不是说孩子继续上幼儿园，他就一定会快乐！
如果家长抱有这种心态，认为学前班就是束缚了孩子，那孩子也能从家长的情绪上感知从而产生抵抗心理，如果家长抱着一种开放的心态，淡然的接受改变，积极乐观的引导并陪伴孩子去接收并适应新鲜的知识架构、生活节奏，那对孩子来说则是开启了一扇好奇的大门，一种全新的生活，当然，这个前提是，了解并选择一个合适的、有匹配的教育理念的、了解这年龄阶段孩子特点的、不以教授知识技能为最终目的、不以拔苗助长为手段的学校是最最重要的！[一不小心，我又有了当托的嫌疑]
孩子的成长过程中，每个阶段都需要不同的新鲜内容来刺激大脑的发育，最好具有相应的挑战性质，就比如周炎炎小朋友，现在周末出去玩，如果纯去公园跑跑跳跳，用他自己的话来说就是“太没意思了！”，如果有好朋友，或者是特定的主题，比如踢球或者别的有针对性的活动，他会开心乐在其中，要不然他最希望就是每次带他去不一样的新鲜的地方了解更多他之前不知道的内容。
这个年龄段的孩子，已经熟悉懂得运用“求知欲”这个内驱力，而我们能做的，不是因为怕累怕有危险而永远把他圈在一个小范围里阻碍他的成长，不仅身体的活动空间如此，思维的活动空间也是同理。
我原来为他选择学前班，初衷是因为想改善一下他的规则感，但没想到这两个月下来，他回馈给我更多意料之外的惊喜，这是我之前原来没有考虑到的问题——给他旺盛的“求知欲”海绵提供了一个水份充沛的大环境！
记录了这么多，其实一句话，每个孩子都是一张白纸，怎么画取决于家长，仁者见仁，智者见智。
对了，还有一点要记录，小朋友现在没有任何家庭作业，每天回来，该怎么玩还怎么玩
这位小朋友最近常常念叨想念原来幼儿园的老师了，还列出了前五名，还说想回去看看她们
这位后返劲儿的小男生，从幼儿园毕业的时候天天叫嚣着“我要上学前班了”、“学前班的车星期五就会来接我了”、“太好了，等我上学前班，我就再也不用学钢琴了”，你知道你那时候伤了多少喜欢你又舍不得你走的老师的心吗？哈哈，现在知道惦记老师了，小男生果然是成熟的晚啊！
上周日和小朋友在家附近的商场碰见了原来幼儿园的张老师，张老师说：“ZJY，你想我们吗？很多老师都想你了，都还问起你呢！”，小朋友在聊天过程中，还主动向张老师问起“刁老师呢？”
看到他这么想念以前的老师，我也很高兴，因为会常常让人想念的，肯定都是美好的，对吧？感谢她们让小朋友度过了两年快乐的幼儿园时光
我答应了小朋友，一定会找时间找个合适的机会，带他回幼儿园看看老师们去
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幼儿园学前班家长会教师发言稿
【摘要】一次精彩的演讲，不仅要求有一个好的演讲者，更加需要有一份好的演讲稿，你想拥有一份好的演讲稿吗?下面是小编收集的幼儿园学前班家长会教师发言稿，欢迎阅读!
幼儿园学前班家长会教师发言稿
各位家长：
晚上好!谢谢你们今晚能抽空参加我们学前班家长会!我国教育大力倡导素质教育，特别是在学前教育阶段实施素质教育，作为我们学前班的老师，更会以耐心、仔细、认真的态度，尽自己最大的努力去培养孩子各方面的能力;作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地希望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们学校对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。
那么我们学前班到底教些什么，孩子们到底学些什么，肯定是家长们最关心的一个问题。下面我把我们学前班本学期的教育教学工作简单介绍一下。在教育方面，学前班共设了语言、拼音、识字、数学、英语、社会、音乐、美术、舞蹈九门课程。语言、拼音、识字、数学等课程的开设，不但促进了小孩大脑的发育，提升了小孩的智力水平，还是为了您的孩子顺利升入1年级，打好基础，不在起跑线上输给别人作充分准备的。通过音乐、舞蹈、美术等课程的开设，既是给了孩子们美的熏陶，培养了孩子们的艺术细胞，同时通过舞蹈课程的开设，锻炼了身体各部分的协调能力，促进儿童全身心协调发展。还有，我们还有一个最大特色就是我们从学前班便开设了英语课，英语课上虽然没有对学前班的小朋友提出认、写英语单词和字母和要求，但目的是想通过英语课堂上对一些日常的、身边的事物英语发音的反复模拟发音的练习，使小朋友对英语有个初步的感知，为升入一年级后学习英语打下基础，使您的小孩在学英语时起步比其它学校的小孩更早。
学前班的教育不同于小学、中学及高级教育，小朋友不但在这儿学习，也在这儿生活，因此小朋友的卫生保健也是家长们关心的问题。我校配备有专门的医务室，由校医卢清再主任负责处理学生中一些常见的小毛病，如头晕、头痛、发烧类的，如遇学生意外的摔、跌等损伤，他会在第一时间内把学生送到中医院或人民医院进行治疗。他还负责学前班消毒、食堂卫生、制定幼儿食谱以及营养核算等。 另外，我们还给学前班配备了生活辅导老师，帮助照料小朋友在校的饮食起居，帮助小朋友尽快适应学校环境。
从老师平时的家、电访中，我们了解到班上有部分小朋友进幼儿园，但大部小朋友是爷爷、奶奶、外公、外婆和父母身边长大，一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，怎样让孩子尽快地适应集体生活，到学前班应注意些什么，家长应配合学校做些什么，这就是我以下要谈的。
首先，请家长配合教师做好小孩入学前的心理准备工作，孩子进学校可以说是人生的一个重要起点，孩子入校以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入校的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，因此家长在家千万不能用&你不乖，老师要骂的&之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把学校的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢上学。应给孩子多讲学校的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励小孩高高兴兴上学，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上学，以积极鼓励的正面教育为主。前两周主要是让孩子熟悉学校和教室环境，认识自己的午休床、坐位、周围的同学等，慢慢稳定孩子的情绪。孩子上学或许是他第一次离开大人身旁，把孩子送到两位完全陌生的老师手中，爸爸妈妈的担心我们能理解，其实孩子有一种焦虑情绪，家长也有。你们最关心的是孩子在学校有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母不应总是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到学校里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的目的。所以请你们相信我们老师，我们会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上学还要哭闹。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早上把孩子送来了，中间又觉得不放心，偷偷溜来看孩子是否过得好，这一情况不好，本来孩子挺开心的，因为见了亲人。就大哭大闹要回家，这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。
其次，生活自理工作，由于小朋友年龄小，一下子不能适应学校的生活，常常会出现大小便拉在裤子中的现象，因此，请家长为孩子准备一些裤子及袜子，并做上记号，以便在必要时送到学校给孩子替换。另外，对在座的家长，我还有几个小的要求：
1、教会孩子学习自己吃饭。孩子在学校要自己用瓢羹吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸、妈妈觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进学校开始，大人就应配合我们学校尽量在家让小孩自己吃饭。
2、自己穿脱衣服、叠被子。学校要求小朋友中午到午休房睡觉要尽量自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子，所以家长在家应教会孩子自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子。
3、懂礼貌、讲文明。孩子每天入校要和老师问好，和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。
4、教育小孩讲卫生，勤洗澡、勤剪指甲和洗手，保持个人 卫生，减少疾病的发生。
第三，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。每天来学校要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西(弹子，刀片)，不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。每天早上送孩子上学一定要把孩子亲手交到班主任或接送老师老师的手中，尽量不让孩子独自一个上下学。如有物殊情况不能来校请及时与我们取得联系。如你的孩子中午要吃药品，请把药交到老师手中，写明服药时间、剂量。说到安全问题，应该提到是孩子在入学的前两个月，往往会发生攻击性行为。小朋友发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，方法不对;二是自我控制能力差;三是生理因素的影响;四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：&别人打你你就去打还&之类的话。
第四，家校合作。孩子是联系学校与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。学校里教的一些常规知识与技能，家长在家应督促孩子加强练习，以达到巩固的效果。如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。现在每个老师每个家长都有手机或小灵通，老师和家长能取得及时的联系。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，向学校反映，学校电话是*******，我们愿和你们共同探讨。
最后，还有一点要和各位家长共同探讨的是，近来，学前班的几个老师都有向学校反映，新生上课跟不上老师，不少新生家长也反映小孩回到家里不会做作业，据我们调查，主要原因是相当部分新生以前没有上过学前班，跟目前所学知识脱节的缘故。学校为了彻底掌握各位新生的学习基础，除了敦促学前班老师对各位新生家长进行家访或电访外，并于上周学校对学前班新生进行了摸底考试，考试内容以上学期所学知识为主，鉴于新生普遍考试分数偏低且感到学习吃力，学校拟采取一些策略，以便贵子弟更好地掌握学前班知识，为下学期能顺利升入一年级做好准备。现提出来和各位家长商量：
①学校从4月份(下周一)起对新生重新编班(两科平均分低于40分的编成一个班)，并在这个班中使用老师自编教材(内容涵盖上、下两个学期，但难度比现行教材难度小)，现行教材停止使用;
②平均分高于40分的重新分到(1)班和班两个老生班，使用现行教材。
如果家长还有不同意见的请提出来，我们一起来协商解决。
家长的意见：
各位家长：
大家下午好!
首先感谢你们能抽空来参加我们班的家长会，这让我感受到了你们对我们工作的理解和支持，也是对你们孩子的无不关心。正是有了你们的信任、理解和支持，使我们的开学工作才能顺利开展。在次，我真诚地对你们说一声：&谢谢&!。同时更希望你们能一如既往地关心与支持我们的工作。
首先，我自我介绍一下：我叫龚艳，XX年年6月毕业于重庆文理学院教育科学系，从大学毕业后就在荟萃幼儿园学前班任教 ，在工作中还要同家长们一起学习和探索，所以以后就请家长们多多与我们沟通，共同教育好我们的孩子。
魏敏老师，今年19岁，毕业于重庆女职中，现就读于重庆师范大学，已有两年工作经验，希望在以后的工作中不断学习，和孩子度过快乐的一年。
张丽老师，44岁，家住江北区，工作经历：重钢厂托儿所任教&内江贸易公司做销售&白鸽幼儿园小班任教，现荟萃幼儿园学前班保育老师。
我们和在座的各位家长的心愿都是一样的&&一切为了孩子。
我们知道现在的幼儿教育与以前的幼儿教育有了很大的差别，单一的教育已经远远不能达到现代幼儿教育的目标了，更重要的是对幼儿智能的开发。据研究表明，0&&6岁是孩子智力发展最迅速的阶段，在这个阶段存在着许多的潜能，如：动作发展关键期、情绪情感发展关键期等。孩子升入学前班后的学习情况与孩子们以后升入小学的成绩是息息相关的，相信家长们也非常重视。现在孩子在学前班开始慢慢养成良好的学习习惯，让孩子们终身受益。逐步培养孩子的创造能力，让孩子有发现问题，通过探索从而提高自我解决问题的能力，如果家长直接告诉孩子一个结果或终点，孩子往往只能记住一时，过后很容易遗忘，我们要授之与渔而不是授之于鱼。
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应用文档关联导读孩子准备进小学，你应该知道的几个秘密第一个小秘密：你的孩子，如果在幼儿园阶段，轻轻松松地玩了3年。没有学过写字，没有学过算术，没有学过英语。那么，在他进小学后相当长一段时间，一般情况下，他都考不了高分，不会给你带去荣耀。这是大家先要做好的幼小衔接准备。既希望孩子在幼儿园玩得开心，无忧无虑，又希望孩子学一天，就能超过别人在幼儿园学了一年的孩子，这个假设太违反能量守恒原理。上帝如果真答应了你的这个请求，估计他会在别的什么地方关一扇窗。不让孩子提前学的好处很多，连小学老师都是这么说，我就不一一罗列。在我们家，我看到的最大的好处是，因为他不懂，所以他很认真听讲，很认真做作业，通过自己的努力，考试的分数一次比一次高，他尝到了认真听讲的好处，认真做作业的好处，更发现，原来通过我的努力，很难的东西可以变得很容易。我们收获的是健康的学习习惯。第二个小秘密：要让小学老师知道，你的孩子在幼儿园没有学过写字和大量的计算。并用语言和行动告诉老师，我们正在很努力地追上大部队。现在的大潮流是孩子在幼儿园阶段，已经开始学习写字和数学。如果你的孩子是少数，一定要找机会让老师知道。我接触过很多小学老师，他们传递的都是同一个信息“他们不喜欢不重视孩子学习的家长”，他们并不是讨厌“学习成绩不好孩子的家长”。家长们以为如果自己孩子的分数低，一定会被老师厌烦，这是家长们的一个认识误区。所以，你需要让老师们知道，我的孩子现在分数低的原因，我们正在努力赶上。老师们特别喜欢这类家长，哪怕他的孩子分数并不高。玉米班上有一个同学，在上学前已经学了很多。一年级的时候，每次考试都能得高分，玉米佩服得不得了，因为他经常回来提这个孩子的名字，所以我们也就跟着记住了。到开家长会，老师读一串表扬的名单，我都听不到这孩子的名字，就觉得很奇怪，不过当时大家都不熟，也不好意思八卦。后来，听一个认识的家长说，这个孩子上课不认真，影响周围的小朋友，老师烦得很，跟家长沟通，家长觉得我们家孩子就是聪明，不听也都会，每次都能考高分，所以也不管不问。老师对这一家人烦得不行。三年级真是个分水岭，这个孩子成绩现在早就已经落到中等偏下的位置。第三个小秘密：如果你的孩子在上学前没有考过试，他刚进学校，你已经陪他一起很认真地复习了，却拿回一张很低分数卷子，最大的可能是他不知道什么叫考试。在和他订正知识点前，先和他一起搞明白，考试是什么东西。“考试”的正确概念和a,o,e一样，不会自然而然地跑到孩子的脑子里。我就遇到过一个特别有意思的案例。一个孩子，班里考英语，他交了一张空白卷子上去。妈妈觉得奇怪，明明昨天在家和他一起复习他都会啊，怎么卷子上一个字都没写呢？回家后，妈妈问孩子，孩子说：我做了呀，我把所有老师纸上写的那些都读了一遍，空出来的，我都读了。九流印象 微信号：wx96yx原来，孩子的学校要求一年级的孩子不留书写的作业，每天回家的作业只有读，读过就算完成了。孩子以为发了考试卷，把卷子读一遍，连需要填空的，上面没有写的都读了，就算是完成了。这是个好孩子，一个考了零分没有哭天抢地，很清晰地知道自己是会的，更重要的是他遇到一个好妈妈，一个看着一张零分试卷仍然能很平静不发飙。找到了原因，咱下次再来。人就是这样慢慢长大，不是吗？第四个小秘密：进小学的头一年，无论如何，不管孩子做了什么让你难堪的事情，请不要对孩子发火，更不要让孩子难堪。如果一年实在坚持不了，请坚持一个学期。如果一个学期都坚持不了，请至少坚持三个月。至少坚持三个月，是因为这时候大部分学校，已经完成了一次期中试，这次考试，能让你看到你们的努力结果，已经有了一定的成效。九流印象 微信号：wx96yx如果你的孩子，在入学前没有学习过小学的内容，他掌握知识需要的时间肯定比已经学过的孩子要长。所以，我们不能以今天老师教了，怎么别的孩子会了，你还不会，来要求孩子。但是，期中考试（如果老师不超学习大纲的话），考核的是孩子在这一个阶段学习的结果，这个阶段拉得比较长，上学前没有学过的孩子，通过这一个阶段的反复，如果方法得当，也都会得七七八八了。但是课堂小测验，当天的作业，就比较难能反应出孩子的努力过程。家长平静坚持的时间越长，你和孩子的收获就会越多。这个世界上，有一条规律适用任何事情：一分耕耘，一分收获。第五个小秘密：老师喜欢会听课，思维活跃，愿意守规则的孩子，哪怕孩子的成绩不是最好。0到6岁，我们没让孩子写字，没有让他们去学数学，那让孩子学了什么？我们教会了他们倾听，鼓励他们有自己的想法，教会他们需要尊重他人，不能破坏环境。这正是小学老师喜欢的。第六个小秘密：给了孩子新的教育，不是放他们傻玩六年，玩的这六年，要建构的能力很多，如果只是傻着玩，上学自然就能学好，那大山里的孩子学习应该最没问题。实际情况并不是这样。我们的教育方向就是观察孩子，帮助孩子，使孩子的成长朝向易于生存的方向，朝向将来社会所需的人格品质的建构。我们知道环境对儿童人格形成的影响与遗传的影响是同等大的，所以我们不能说我们所设计的环境因素完全由儿童决定。实际上它是在我们的教育理念支持之下，根据孩子在环境中的发展状态不断调整——反思——再调整而来的，是我们与孩子共同创作的，同时它又反作用于我们和孩子。我们教育的目标是具体的，不是一个“良好人格”和“易于生存”这样的词就能解释了的。这个目标共有十五个项目：① 使孩子成为他自己② 使孩子成为具有感受力的人③ 对人类有利的审美观④ 天然所具有的探索精神和尝试的欲望⑤ 天然的对工作热爱⑥ 使人类发展的质疑和解疑特质⑦ 自己解决问题的习惯⑧ 对人类文化和自然具有同等的兴趣⑨ 头脑清楚⑩ 站在自我的立场上进行选择和判断(11) 无意识的对群体的兴趣(12) 有进入主流教育的适应能力(13) 易于适应环境(14) 崇尚真理、坚守原则的素质(15) 抗冲突能力九流印象 微信号：wx96yx真正会玩的孩子，都有很强的探索精神，专注力一般会比较好，也不用特别担心他的学习，哪怕暂时落后一点也没关系，人生就是一个长跑的过程，看的是谁的后劲足。所以在上小学之前，先培养孩子学会玩很重要。玩和学本身不是对立的。如果没有大人的不当干涉，对于一个小朋友来说，单脚跳和做数学题一样快乐，画画和写字各有乐趣。都是不同年龄段自然而然会发展出的能力。当然，这需要我们成年人为孩子准备合适的环境，能够提供适当的材料，提供适当的帮助。第七个小秘密：如果你自己曾经对学习和分数产生过恐惧，那么你有很大的机会把这种焦虑移情到孩子身上。当你相信学习并不难，分数并不是唯一衡量成功的标准，可能焦虑会随之而散。在幼儿阶段中，如果家长和老师很少对孩子评价的话，孩子会处于一种很懵懂的状态。孩子上小学了，哪怕他考试考得不是很好，一般也不会对分数很敏感。如果这个时候家长不焦虑，很放松，孩子一般就不会对分数敏感焦虑。这是已经从我们儿子幼儿园毕业的家长，跟我们谈的经验。第八个小秘密：孩子就象刚出生时，不知道什么是苹果一样，他刚刚上学也不知道什么叫分数。你对孩子拿到的有分数试卷的态度，决定了孩子怎么认识考试分数。一边吃着苹果一边表现出愉悦和一边吃苹果一边表现出痛苦，孩子接收到的信息会完全不同。好分数你表现的异常欣喜和低分数你表现的沮丧愤怒，同样传递的是分数是个神奇的东西。如果你更在意孩子是否掌握了知识点，那么请对任何分数都保持平常心。九流印象 微信号：wx96yx这8个秘密潜在的内容：1、如果父母在孩子上学前就给孩子建构好相应的一些内在的东西：比如把幸福感不要建立在老师的重视上；比如在孩子的相应敏感内培养起孩子阅读的兴趣；比如帮孩子建立足够的自信心；比如在玩中让孩子学到一些东西。。。。2、在孩子出现这个问题之后，家长要坦然面对，帮孩子去解决，去适应，而不是自责、难过！家长们担心，孩子进了小学，刚开始的时候，分数没有其他同学高，会导致孩子自卑。这是很多走在新教育路上的家长，最担忧的问题。在担心孩子会因为分数不高而自卑之前，我们大人先想明白，什么会导致人自卑？是不是人只要不会什么东西就会自卑？我们会因为自己不会上淘宝买东西而自卑吗？我不会用支付宝，每次用支付宝的时候，都要看半天说明。但是，我不会因为这而自卑。因为我知道，如果有一天，不能熟练使用支付宝，会令得我的生活质量下降，我一定有能力很快学会。所以，我不会因为现在不会使用而自卑。我这个例子是不是可以推翻，孩子如果考了低分就一定会自卑的假设？如果考了低分，是不是会引发孩子自卑？答案是：当孩子考了低分，并且觉得自己没有能力学会的时候，他肯定会自卑。第九个小秘密：你的孩子接受的是新教育，它不是天才教育，他最大的可能是成为一个平凡的普通人。你养的这个普通人，他不会因为校规要求不能留长发而跳楼，不会因为得不到爱而去寄情网络，不会因为别人说吸毒很酷而去染上毒瘾，他的心里永远会给家留一个角落，他热爱生活。。。孩子还在妈妈肚子里的时候，我们想，孩子只要健康就好，当孩子还是个小婴儿，我们想，孩子只要快乐就好。孩子大了，我们是否还在为我们的初衷而努力？鑫海华教育(xhhedu)　
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