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小学奥数冠军自创的“数学顺口溜”！给孩子疯狂收藏！
日 10:36出处：择学堂作者：择学堂阅读次数：0
很多孩子都觉得数学公式、概念难记，怎么办？看小学奥数冠军把数学概念变成了“顺口溜”，记起来特别快，而且也不觉得枯燥。赶紧收藏起来吧~
1.乘法口诀儿歌
一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿。
两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿。
三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿。
四只青蛙四张嘴，扑嗵扑嗵跳下水。
2.一个数除几位数儿歌
先看被除数最高位，高位不够多一位
除到被除数哪一位，商就写在哪一位，
不够商1就写0，商中头尾算数位，
余数要比除数小，这样运算才算对。
3.小数加减法儿歌
计算小数加减法，关键对齐小数点，
用0补齐末位，便可进行加减。
小数大小比较儿歌（自编）
小数大小比较很容易，先把他们都竖起，
小数点，数位要对起，然后再把他们比。
首先比较最高位，最高位相同下位比。
至到最后分高低，哪个高来哪个大。
牢记在心不忘记。
除法是小数的除法
除法是小数，移位要记住。
移动小数点，使它变整数，
除数移几位，被除数同样多，
数位如不够，添0来补位。
4.四则混合运算儿歌
通览全题定方案，细看是否能简便；
从左到右脱式算，先乘除来后加减；
括号依次小中大，先算里面后外面；
横式计算竖检验，一步一查是关键
5.解应用题儿歌
题目读几遍，从中找关键；
先看求什么，再去找条件；
合理列算式，仔细来计算；
一题求多解，单位莫遗忘；
结果要验算，最后写答案。
长度、面积、体积、容积的认识
长度一条线，面积一大片；
体积占空间，容积算里面。
6.四舍五入法儿歌
四舍五入方法好，近似数来有法找；
取到哪位看下位，再同５字作比较；
是５大５前进１，小于５的全舍掉；
等号换成约等号，使人一看就明白。
7.鸡兔同笼问题的解法
鸡有两只脚，兔有四只脚。
先数头和身。再按鸡分脚。
8.运算顺序歌诀
打竹板，连天，各位同学听我言。
今天不把别的表，四则运算聊一聊，
混合试题要计算，明确顺序是关键。
同级运算最好办，从左到右依次算。
两级运算都出现，先算乘除后加减。
遇到括号怎么办？小括号里算在先，
中括号里后边算，次序千万不能乱，
每算一步都检验，又对又快喜心间。
9.退位 减 法
退位减法要牢记，先从个位来减起；
哪位不够前位退，本位加十莫忘记；
如果隔位退了１，０变十来最好记。
10.连续退位的减法
看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往后走，0上有点看作9。
11.两步计算应用题
两步计算应用题，读题审题要仔细。
解题一环扣一环，中间问题是关键。
数量关系要找准，计算步骤要理清。
抓住中间带两头，准确答题乐悠悠。
12.多位数读法歌
读数要从高位起，哪位是几就读几；
每级末尾如有零，不必读出记心里；
其他数位连续零，只读一个记仔细；
万级末尾加读“万”，亿级末尾加读“亿”，
读数规则永牢记。
13.多位数写法歌
写数要从高位起，哪位是几就写几。
哪一位上无单位，用“0”顶位要牢记。
14.多位数大小比较歌
位数不同比大小，位数多的大，位数少的小。
位数相同比大小，高位比起就知道。
15.多位数改写歌
万位后面“0”去掉，加上万字改完了。
亿位后面“0”去掉，加个亿字就改好。
有关计划实际相比较应用题的顺口溜
计划实际比较应用题，仔细分析不用急。
数量关系很重要，前后关系很微妙。
先把关系写上面，解题思路它领先。
计划实际在前面，上下对比一条线。
具体数量要体现，不变数量是关键。
按量天数看的准，最后再把问题填。
根据等式列方程，算术方法也简单。
16.有关凑“十”法的
看到9想到1，看到8想到2
看到7想到3，看到6想到4
看到大数加小数，先把两数换位置。
9和1，真淘气
7、3、8、2也调皮
吹6升4 （6象哨子，4象小旗）
小手小手真伶俐（让生摇动双手，象把10分成5和5）
17.乘法口诀求商歌：
（一）想乘法，算除法，口诀缺啥就商啥。
（二）用乘法口诀求商，先把口诀仔细想：
如果缺少哪个数，它就是求得的商。
18.认识时间的儿歌
时针走过数字几，表示时间几时多。
要问多了多少分，请你仔细看分针。
对于某些减法的简便运算：
多加就减，少加再加；
多减就加，少减再减。
结合律不算难，两数结合可先算。
19.《植树问题》
小朋友，张开手，五只手指人人有，
手指之间几个空，请你仔细瞅一瞅。
商中间或末位有0的除法
我是0，本事大，除法运算显神通。
不够商1我来补。有了空位我就坐。
别人要想把我除，常胜将军总是我。
20.除的意义
到“除”，圈一圈，“除”字前面是除数，
“除”字后面被除数，位置交换别忘了。
四则运算顺序
括号括号抢第一，乘法、除法排第二，
最后才算加减法，谁在前面先算谁。
连续退位的减法
看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往后走，0上有点看作9。
我说一，一一一，一张纸来一只笔，
学习数学做练习，都要用到纸和笔。
我说二，二二二，身上长着多少二，
左左右右数一数，眼睛、手脚和耳朵。
我说三，三三三，鲜红领巾胸前戴，
三个角，三条边，我们人人都喜爱。
我说四，四四四，眼前一张长桌子，
四个角，四条边，用它读书和写字。
我说五，五五五，五角星，亮晶晶，
国旗上有五颗星，我是那颗小星星。
我说六，六六六，六一节啊真快乐，
唱歌做游戏，祖国花朵真幸福。
我说七，七七七，一个星期有七天，
星期天，不上学，做个妈妈的好帮手。
我说八，八八八，慰问军属老大妈，
你扫地，我擦窗，大妈对我笑哈哈。
我说九，九九九，九月十日教师节，
尊敬老师有礼貌，人人夸我好宝宝。
我说十，十十十，两只手上有手指，
十个手指用处大，学习雷锋做好事。
时针和分针
小小表盘圆又圆，时针分针跑圈圈。
分针长，时针短，一个快来一个慢。
分针跑完一满圈，时针刚跑一小段。
22.珠算读写数
小小珠算真神奇，读数写数最容易。
四位一级是关键，读写都从高位起。
级前中0读一个，级末有0不读起。
亿级万级仿个级，读完后面加单位。
一级一级往下写，珠不靠梁0占位。
23.多位数的大小比较
多位数大小看位数，位数多的数就大；
位数相同看高位，高位数大数就大。
24.年、月、日
一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。
四、六、九、十一月，30天永不差。
二月份，最特殊，二八、二九来变化。
闰年它就二十九，平年它就二十八。
4除年号有余平，整百年号划双0。
记时方法有两种，二十四时和普通。
时间单位排好队，最大单位是世纪。
1世纪，100年；1年等于多少天？平年365，闰年366。
1小时，60分，1分等于60秒。
年、月、日，时、分、秒，相临进率要记好。
25.分数大小的比较
分数大小的比较，分子、分母要记好。
分母相同看分子，分子大的分数大；
分子相同看分母，分母大的分数小。
26.整数加、减法法则
1. 整数加法法则
整数加法有规律，相同数位要对齐。
和不满十落原位，满十上位要进一。
凑十余数落下来，加到哪位落哪位。
进位加数加一起，结果不差半分厘。
2. 整数减法法则
整数减法有规律，相同数位要对齐。
大减小时落下差，小减大时去借位。
借一来十减后加，加减结果落原位，
连续借位要细心，借走剩几要牢记。
27.整数乘法法则
1.一位数乘法法则
整数乘法低位起，一位数乘法一次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
计算准确对好位，乘法口诀是根据。
2.两位数乘法法则
整数乘法低位起，两位数乘法两次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
十位数乘得若干十，积的末位对十位。
计算准确对好位，两次乘积加一起。
3.多位数乘法法则
整数乘法低位起，几位数乘法几次积。
个位数乘得若干一，积的末位对个位。
十位数乘得若干十，积的末位对十位。
百位数乘得若干百，积的末位对百位
计算准确对好位，几次乘积加一起。
4. 因数末尾有0的乘法法则
因数末尾若有0，写在后面先不乘，
乘完积补上0，有几个0写几个0。
28.整数除法法则
1. 除数是一位数的除法法则
整数除法高位起。除数一位看一位。
一位不够看二位，除到哪位商哪位。
余数要比除数小，不够商一零占位。
2. 除数是两位数的除法法则
整数除法高位起。除数两位看两位。
两位不够看三位，除到哪位商哪位。
余数要比除数小，不够商一零占位。
3．多位数除法法则
整数除法高位起。除数几位看几位。
这位不够看下位，除到哪位商哪位。
余数要比除数小，不够商一零占位。
4．商不变的性质
被除数、除数同时乘，乘的因数要相同。
被除数、除数同除以，除以的数也相同。
乘、除都把0除外，
商不变的性质要记清。
29.小数四则运算法则
1. 小数加减法法则
小数加减有规律，相同数位要对齐。
个位对个位，十位对十位。……
十分位对着十分位，百分位对着百分位。……
总而言之一句话，小数点要对齐。
计算结果是小数，末尾有0要划去。
2. 小数乘法法则
小数乘法低位起，先按整数算出积。
再看因数中小数共几位，
就从积的右边起，数出几位点上点，末尾有0要划去。
3. 小数除法法则
小数除法高位起，看着除数找规律。
除数是整数直接除，除到哪位商哪位
不够商一零占位，商和被除数点对齐。
除数是小数变整数，被除数小数点移同位.
右边数位若不够，应该用零来补齐。
30.小数大小的比较
小数大小看高位，整数大时数就大。
整数相同看十分位，十分位大时数就大，
十分位相同看百分位，百分位大时数就大……。
十三、数的基本性质和四则运算法则
1.分数的基本性质
分子、分母同时乘，乘的因数要相同。
分子、分母同除以，除以的数也相同。
乘、除都把0除外，
分数值的大小不变更。
2．分数加减法法则
分数加减很简单，统一单位是关键。
同分母分数相加减，只把分子相加减，分母大小不改变。
异分母分数相加减，先通分来后计算。
3. 分数乘法法则
分数乘法更简单，分子、分母分别算。
分子相乘作分子，分母相乘作分母。
分子、分母不互质，先约分来后计算。
4．分数除法法则
分数除法最简便，转换乘法来计算。
除号变成乘号后，除数的倒数要出现。
31.混合运算顺序歌
混合运算有顺序，同级计算左边起。
加、减、乘、除混算题，先算乘、除要牢记。
如果要是有括号，先算括号里面题。
两、三步应用题分析歌谣
小小问号锁住题，抓住关键去分析。
已知条件换成数，相关条件全找齐。
术语连数读一读，正确列式没问题。
32.字母表示数
字母表示数，关键要记住，省略乘号时，数要写在前，字母写在后。
相同的因数变底数，因数的个数变指数。
乘号可以简写成点，加、减、除号不能丢。
33.列方程解应用题
列方程解应用题，抓住关键去分析。
已知条件换成数，未知条件换字母，
找齐相关代数式，连接起来读一读。
34.计量单位对口歌
小朋友，快排队，手拉手对单位。看谁说得快又对。
人民币单位元、角、分，进率是10要牢记。
1元得10角；1角得10分，1元等于100分。
长度单位有哪些，相临进率都是几？
米加分米、厘米和毫米。
最大单位是千米。
1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
米和千米也相临，进率1000是特例。
质量单位有哪些，相临进率都是几？
吨与千克还有克，
进率1000要牢记。
形体单位更容易，相临100是面积，相临1000是体积。
大单位，小单位，大小换算有规律。
从大到小乘进率，小数点向右移；从小到大除以进率，小数点向左移。
进率是10移一位，进率100移两位，进率1000移三位。……
35.数的整除的意义
数的整除要记住，除式各项都要是整数。
但是除数不等于0，商是整数无余。
a÷b时可以说，数b能够整除a，数a能被b整除。
a是数b的倍数，b是数a的约数。
如果要是求约数就去除以自然数，
如果要是求倍数就去乘自然数。
能被2、5、3整除的数
个位是0和5，一定能被5整除。
个位是2、4、6、8、0，一定能被2整除。
各个数位数字和，如果要是3倍数，一定能被3整除。
36.质数、合数
分清质数与合数，关键就是看约数。
1的约数只一个，不是质数也非合数；
如果约数只两个，肯定无疑是质数；
3个约数或更多，那就一定是合数。
37.分解质因数
分解质因数，方法是短除。
除数是质数，商也是质数。
表示的形式很简单：合数＝质数×质数……
公约数、公倍数与互质数
公约数，公倍数，关键要把“公”记住。
公有的约数叫做公约数，公约数中最大的，就叫最大公约数。
如果公约数只有1，它们就叫互质数。
公有的倍数叫做公倍数。公倍数中最小的，就叫最小公倍数。
求法有区别，千万别失误。
短除只把除数乘，是求最大公约数。
除数和商要连乘，是求最小公倍数。
38.圆、圆柱、圆锥
圆的知识学习好，生产生活都需要。
要画圆，找定点，圆心确定圆位置，
半径决定圆大小。
同圆或等圆中，直径=2半径。
圆的周长和面积，全都离不开圆周率。
如果条件是半径，圆的周长2πr，πr2是面积。
如果条件是直径，圆的周长是πd。
圆周长乘圆柱高，是求圆柱侧面积。
圆面积乘圆柱高，是求圆柱的体积。
同底等高求圆锥，只需再乘三分之一。
39.百分数、分数应用题
百分数，百分率，又叫百分比。
只表示一个数是另一数的百分之几。
分母全部是100写法要牢记。
百分数和小数，互化有规律。
小数添上百分号小数点向右移。
百分数去掉百分号小数点向左移。
百分数和分率，应用同一理。
读一读想一想谁和谁来比。
百分数分数应用题，
关键确定单位一。
看着分量找分率，
一一对应是规律。
单位一量若已知，
就求它的几分之几或几倍。
单位一量若未知，
就列方程去分析。
已知条件换成数，
未知条件换字母，
找齐相关代数式，
连接起来读一读。
比、除法和分数的区别与联系
比与除法和分数，联系和区别要记住。
比的前项相当于分数的分子和被除数；
比的后项相当于分数的分母和除数；
比号相当于除号和分数线；
区分清楚很关键。
比是两个量的关系除法是运算，
分数只是一个数，
它们的性质紧相连。……
（被除数、除数同时乘，乘的因数要相同…..）
前项和后项同时乘，乘的因数要相同。
前项和后项同除以，除以的数也相同。
乘、除都把零除外，
比值的大小不变更。
1．求比例尺，很容易。
先把单位来统一，写出图距与实际距离比。
再根据基本性质去约分，比的前项化为1。
2．比例尺应用题，实际距离是单位一。
单位一量若已知，就求它的几分之几或几倍，
单位一量若未知，就列方程去分析，
比例的意义、性质和正、反比例
相等的比，组成比例。
比例的基本性质要牢记：
内项乘积等于外项积，
解比例时做根据。
一个量变另一量跟着变，
商不变时是正比例，积不变时是反比例。
根据意义列方程，融会贯通最容易。
有理数加减法：
有理数加减很简单，符号法则是关键。
同号相加号不变，异号相减比比看，
绝对值较大的数，符号写在结果前。
41.有理数乘法
有理数乘法要记住，
两数相乘同号正，异号负。
任何数乘0都得0，
负因数个数决定积正负。
偶数个负因数积为正，
奇数个负因数积为负。
有理数除法法则
有理数除法最简便，转换乘法来计算。
除号变成乘号后，除数的倒数要出现。
大九九（19×19）乘法口诀表，非常实用！
1乘的乘法有:
1×1=1 1×2=2 1×3=3 1×4=4 1×5=5 1×6=6 1×7=7 1×8=8 1×9=9 1×10=10 1×11=11 1×12=12 1×13=13 1×14=14 1×15=15 1×16=16 1×17=17 1×18=18 1×19=19
2乘的乘法有:
2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18 2×10=20 2×11=22 2×12=24 2×13=26 2×14=28 2×15=30 2×16=32 2×17=34 2×18=36 2×19=38
3乘的乘法有:
3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 3×10=30 3×11=33 3×12=36 3×13=39 3×14=42 3×15=45 3×16=48 3×17=51 3×18=54 3×19=57
4乘的乘法有:
4×4=16 4×5=20 4×6=24 4×7=28 4×8=32 4×9=36 4×10=40 4×11=44 4×12=48 4×13=52 4×14=56 4×15=60 4×16=64 4×17=68 4×18=72 4×19=76
5乘的乘法有:
5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45 5×10=50 5×11=55 5×12=60 5×13=65 5×14=70 5×15=75 5×16=80 5×17=85 5×18=90 5×19=95
6乘的乘法有:
6×6=36 6×7=42 6×8=48 6×9=54 6×10=60 6×11=66 6×12=72 6×13=78 6×14=84 6×15=90 6×16=96 6×17=102 6×18=108 6×19=114
7乘的乘法有:
7×7=49 7×8=56 7×9=63 7×10=70 7×11=77 7×12=84 7×13=91 7×14=98 7×15=105 7×16=112 7×17=119 7×18=126 7×19=133
8乘的乘法有:
8×8=64 8×9=72 8×10=80 8×11=88 8×12=96 8×13=104 8×14=112 8×15=120 8×16=128 8×17=136 8×18=144 8×19=152
9乘的乘法有:
9×9=81 9×10=90 9×11=99 9×12=108 9×13=117 9×14=126 9×15=135 9×16=144 9×17=153 9×18=162 9×19=171
10乘的乘法有:
10×10=100 10×11=110 10×12=120 10×13=130 10×14=140 10×15=150 10×16=160 10×17=170 10×18=180 10×19=190
11乘的乘法有:
11×11=121 11×12=132 11×13=143 11×14=154 11×15=165 11×16=176 11×17=187 11×18=198 11×19=209
12乘的乘法有:
12×12=144 12×13=156 12×14=168 12×15=180 12×16=192 12×17=204 12×18=216 12×19=228
13乘的乘法有:
13×13=169 13×14=182 13×15=195 13×16=208 13×17=221 13×18=234 13×19=247
14乘的乘法有:
14×14=196 14×15=210 14×16=224 14×17=238 14×18=252 14×19=266
15乘的乘法有:
15×15=225 15×16=240 15×17=255 15×18=270 15×19=285
16乘的乘法有:
16×16=256 16×17=272 16×18=288 16×19=304
17乘的乘法有:
17×17=289 17×18=306 17×19=323
18乘的乘法有:
18×18=324 18×19=342
19乘的乘法有:
19×19=361
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你可能喜欢怎样才能让孩子更明白什么题应该怎么做?什么时候用加法什么时候用加法?可以总结下吗？比如哪个比哪个多多少，少多少，一般用减法；等等
只如初见丶Js00
可以先举一些例子,用实物.应用题的话：两堆东西放到一起算总数的就是加,从一堆里去走一些的就是减.（我已经初中了,不清楚这么讲他懂不懂）
可以总结下嘛，比如哪个比哪个多多少，少多少，一般用减法；等等
额、、其实我也不太会教小孩
拿几道题举例吧：
1、一年级有98个同学去旅游。第一辆车只能坐40人，第二辆车能坐55人。还有多少人不能上车？
2、一双球鞋的价格是72元，一双布鞋的价格比一双球鞋的价格便宜了48元。一双布鞋的价格是多少元？
【像这样1、总数比较多然后去掉其中一部分求剩下部分有多少。2、一个比较多另一个比较少求两者差距。3、一个比较大另一个比他少多少的用减法】
3、小红剪五角星，第一次剪了15个，第二次剪的和第一次剪的同样多。两次一共剪了多少个？
【两堆东西求合在一起有多少或者一个东西有多少另一个比它多一些的，用加法。加法的题型比较少，一般的都是这样的】
4、一年级有56人参加游园比赛。在第一轮比赛中，有28人走了，又来了37人参加第二轮比赛。现在有多少人参加游园比赛？
【这是混合运算，走了也就是从一堆中去掉的用减，得到的用加】
我也不知道你问的是不是这个意思，就这么答了哈。
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首先要能耐心，不厌其烦。可以从生活常识入手~~比如数指头~~
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比如数手指头；摆小棍；以及一些其他的简单方法
画图。一年级的小孩子都是形象思维，用画图法做应用题最好了，图画完了，答案就出来。可以总结下嘛，比如哪个比哪个多多少，少多少，一般用减法；等等额，总结么，一般来说，问一个比另一个多（少、大、小）等的就用减法，而问一个和另一个一共有多少的就用加法。但是我建议你不要用这种方法来教孩子，因为不是所有的情况都能用死套路套住的。所以还是用画图法，直观的很，一看就明白了。...
额，总结么，一般来说，问一个比另一个多（少、大、小）等的就用减法，而问一个和另一个一共有多少的就用加法。但是我建议你不要用这种方法来教孩子，因为不是所有的情况都能用死套路套住的。所以还是用画图法，直观的很，一看就明白了。
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家长如何辅导一年级孩子学习数学
学习啦【一年级数学】 编辑：雪丽
　　一年级的小孩子，对数字这些还处于懵懂状态，怎么教他们学会一年级数学呢?下面是学习啦小编为大家带来家长如何辅导一年级孩子学习数学的内容，希望大家喜欢。
　　家长如何辅导一年级孩子学习数学(1)：
　　辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍的效果，还必须对小学一年级数学的教育内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。为了帮助家长对孩子数学教材有所了解，我试从以下几个方面作些介绍。
　　一、要了解一年级数学的内容及要求(以第一学期为例)
　　(1)1&10各数的认识，写法和加减法：包括实物图，数10以内的数，1&5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0减0和得数是0的减法，6至10各数的认识和写法，10以内的加法、连加、连减式题。
　　(2)11&20各数的读法和写法：包括数11&20各数，十和几组成十几，11&20各数的读法和写法，钟面整点的认识。
　　(3)20以内的进位加法和减法。
　　(4)认识图形，长方体、正方体、圆柱、球的初步认识及长方形、正方形的认识。
　　二、帮助孩子掌握数的概念
　　孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义，家长可从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
　　(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如& 5&是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明&5&所表示的实际数量，如&国旗上有五个五角星，每个五角星又有五个角&，一只手有5个指头，5个苹果&&还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，时钟敲了5下，&&从而使孩子知道一个抽象的数可以表示的实际数量是很丰富的。
　　(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或 物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道7在6和8的中间，7大于6，但7又小于8，训练孩子用多种方式练习计数同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料，让孩子顺数，倒数，教孩子知道用来表示数量多少的数叫基数，如1个、2个、3本书、4辆车、5个茶杯&&。用来表示次序的数叫做序数：如，第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位&&。
　　(3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以&个&为计数单位的，认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即10个一就是1个十。10个十就是1个百，掌握数位的顺序和进位，这是读数和写的基础。
　　(4)正确地读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：
　　1象小棒斜着放 2象小鸭脖子长 3象耳朵有个弯
　　4象小旗高高举 5象钩子多一横 6象口哨嘟嘟响
　　7象镰刀来割草 8象小圆走大圆 9象气球空中飘
　　指导孩子用田字格写数，严格掌握每个数字笔顺和结构写得正确、匀称、规范、迅速不能乱画或倒笔。
　　(5)正确认识&0&的意义，家长如果问孩子，&0&表示什么?孩子会说：0表示一个也没有，这时家长要告诉孩子这个不全面，0还可以表示温度，摄氏0度时，水就会结冰了，能说没有温度吗?0还可以表示起点，如数轴和米尺的起点，就用0来表示，0在1前面，0还可以点数位，少了0或多了0，数就会发生变化。
　　三、让孩子学看书，学识图，加几、减几明朗化
　　第一册的数学课，大多都是以图来表示所学内容的，这样就把抽象的数学知识形象化，把呆板的知识生活化了，把枯燥的知识趣味化了。孩子们喜欢看，乐意看，只要我们加以适当的引导和指导，孩子是愿意学习的，孩子们学会看图，弄懂了图画的意思，就知道了用什么方法列式计算了，加几减几也就明朗了。
　　四、让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加减运算的基础。
　　10以内数的组成与分解是学习一位数加、减法的关键和基础。儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活越快，孩子必须要学好，怎样学呢?
　　(1)摆学具学：如5的组成，先拿出5个圆片，然后有规律的分摆圆片 ，后2个是前2个交换位置得到的只要记住前2个就可以了，因此，10以内各数的组成与分解的学习都可以采用这种方法，有规律的分摆，有规律的记忆。
　　(2)用游戏记：在孩子通过摆学具得出10以内数的组成与分解后，可采用一些游戏的方法，让孩子加深印象，达到熟练的目的。如对手指、对口令、拍手等。这些方法，可在平时走路、睡觉前夕，经常化的练习，使孩子达到脱口而出的目的。
　　孩子掌握了10以内数的组成与分解，在做10以内数的加减法时也可以用做加法想组成，做减法想分解的方法来计算。使之正确迅速的说出得数，还可以解除掰手指算加减的慢而错的方法。
　　五、让孩子找规律学20以内进位加法
　　20以内的加法比10以内的要难，学生算得较慢，要使学生每分钟算出30道题，优秀者能口答40&50道题，达到正确熟练的目的。首先，就要使学生掌握学习的规律。
　　1、凑十法学加法：凑十的方法是：看大数分小数，先凑十，再加几，板书如9+2=11 想9+( )=10 9+1=10就把2分成1和1
　　9+1=10 10+1=11
　　8+5 想8+( )=10 8+2=10把5分成2和3
　　8+2=10 10+3=13
　　2、看算式找规律：
　　如：9+2=11 9+3=12 9+4=13 9+5=14 9+6=15
　　9+7=16 9+8=17 9+9=18
　　让学生看算式，仔细观察，9加几的加法，第一个加数都是9，加出的得数，个位数都比所加的数少1，为什么呢?因为9和1凑成10，拿出了1个和9减成了10，所以得数的个位数就少了1。
　　同样8加几的就是得数的个位数是少2，7加几的就少3，以此类推。孩子掌握了这些规律，熟记了这些规律，就能很快的、灵活的、准确的算出得数。
　　3、用交换加数的位置得数不变的方法学习加法
　　因为在前面学习了大数加小数，学小数加大数时，可以用交换加数的位置得数不变的方法来学习。如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。用这种方法来计算既可以减轻学生的学习负担，也可以使计算正确迅速。
　　六、帮助孩子提高解决实际问题的能力
　　新的课程标准要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解决加减的简单实际问题，因此，我们对孩子解决问题的能力要早起步、早培养，有意无意，随时随地的出一些生活中常见的题：让学生口答，如，树上有3只鸟，又飞来了2只，一共有几只鸟呀?妈妈买了5个苹果，你吃了2个，还剩几个呀?等等，当孩子说出几加几或者几减几时马上肯定表扬，给予称赞，并问她是怎么知道该用加法或者用减法算的，让学生领先知道求一共是多少，就是把几和几合起来，就用加法算。求还剩几个?就是从几里面去掉几，用减法算。这样经常训练，反复训练，既可以培养学生的口头能力，也可以培养孩子思维的灵活性和敏捷性，使孩子在今后的解决问题的学习之中不感到困难，有得心应手之感。
　　七、对孩子不放任，不包办，养成良好的学习习惯
　　现在都是独生子女，家中的小太阳，如果发现孩子的作业写得不好，做得不对，就不忍心让他改错重写，放松要求，或者干脆替孩子写，替孩子改，是不好的，不要使孩子养成一种依赖、懒惰的思想要让他们有自己的事情自己做的好习惯，有独立思考独立作业的习惯，并能做到清洁、整齐、干净、漂亮和按时完成作业。同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到&三个一&胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远。真正做到学校、家长共同教育，协作提高，达到都是和家长们预想目的。
　　家长如何辅导一年级孩子学习数学(2)：
　　辅导一年级孩子学习数学，作为当代家长大都具有相应的数学知识和能力，但若要在辅导上取得事半功倍，还必须对小学一年级数学的教学内容，作一番认真地学习与分析，并要根据小学生认识事物的规律，采用与学校老师大体一致的方法，方能取得理想的学习效果。
　　为了帮助家长对小学数学教材有所了解，我们试从下述几个方面作些介绍：
　　要了解一年级数学的内容及要求：
　　第一学期：
　　(1)1到10各数的认识、写法和加减法。包括：实物图，数10以内的数，1到5各数的认识和写法，5以内的加法和减法，0的认识和写法，加0、减0和得数是0的减法，6到10各数的认识和写法，10以内的加法和减法，连加、连减式题。
　　(2)11到20各数的读法和写法。包括：数11到20各数，十和几组成十几，11到20各数的读法和写法，钟面的认识(会看整点钟)。
　　(3)20以内的进位加法和减法。包括：20以内的进位加法，加法和减法的简单应用题。
　　(4)认识图形。长方形、正方形的初步认识。
　　第二学期
　　(1)20以内的退位减法。
　　(2)100以内数的读法和写法。包括：数100以内的数，认识个位、十位，100以内数的读法和写法，口算整十数加减整十数，整十数加一位数和相应的减法，元、角、分的认识和简单的计算。
　　(3)100以内的加法和减法。包括：整十数加、减整十数，两位数加一位数，整十数(不进位)，两位数减一位数、整十数(不退位)，两位数加一位数(进位)，两位数减一位数(退位)，两位数加两位数，两位数减两位数。
　　(4)认识图形。长方体、王方体、圆柱、球的初步认识。
　　2.帮助孩子掌握数的概念。
　　孩子在入学前，可能会数会认20以内的数，但不等于了解这些数的实际意义。家长可以从下面几个方面帮助孩子建立数的概念。
　　(1)认识一个数的数值，建立基数的概念。如&5&是一个抽象的数值，要求孩子在实际生活中说明&5&所表示的实际数量。如&国旗上面有五个五角星，每个五角星又有五个角&，&一只手有5个指头，家里有5口人，5个苹果&&。&还能表示可看到的一些连续量，如往盆里倒5杯水，量一根长5尺的麻绳，时钟敲了五下&&。从而使孩子知道一个抽象的数可能表示的实际数量是很丰富的。
　　(2)认识一个数的序数，建立序数的概念。就是要认识一个数或一个物体在一个自然数列或一组物体中的位置和次序。如：应知道&7&在&6&和&8&中间;7大于6，但7小于8，训练孩子用多种方式练习计数。首先，按自然数数列逐个出现以数轴上的点表示数，有利于对数序的理解。
　　同时还可以利用儿童生活实际中的数字材料让儿童顺数、倒数或嵌数。教孩子知道用来表示数量多少的数叫做基数。如1个、2个、3求书、4辆车、5个茶杯&&用来表示次序的数叫做序数。如第一、第二、第三本、第四辆、第五个座位&&。
　　(3)认识数位，掌握十进制的概念。知道10以内的数是以&个&为计数单位的。认识20以内的数是孩子第一次遇到逢十进一的情况，要求孩子认识满了十就要有一个大的新计数单位出现，即，10个&一&就是1个&十&，10个&十&就是1个&百&&&掌握数位的顺序和进率，这是读数和写数的基础。
　　(4)正确的读数和写数。孩子第一次学习读数和写数，可将数字形象化，并编成儿歌：1象小棒，2象小鸭，3象耳朵，4象小旗，5象称钩。6象电灯泡。7象镰刀，8象把子。9象哨子，指导孩子写数要求严格掌握每个数字笔顺和结构，写得正确、匀称、规范、迅速，不能乱画或倒笔，区别易混的6和9、9和7，着重练习难写的数字8和0。
　　(5)正确认识&0&的意义。家长如果问孩子&0&表示什么?孩子会说。&0&表示一个也没有。这时家长要告诉孩子，这是不全面的。&0&还可以表示温度，摄氏0度时，水就结冰了，能说没有温度吗?&0&还可以表示起点，如:数轴和米尺的起点就用0来表示。0在1的前面。&0&还可以占住数位，少了0或多了0，数就会发生变化。
　　3.让孩子掌握10以内数的组成与分解，打好加、减运算的基础。
　　掌握数的组成、建立数群的概念。数的组成就是说一个数由哪几个数组成的，或一个数有几种分法。数的组成知识是计算加、减法的基础，儿童掌握数的组成越多，越牢固，计算的方法就越灵活，越快。
　　10以内数的组成与分解是20以内数的计算基础，20以内数的计算又是多位数计算的基础，所以说指导孩子学好10以内数的认识和加减法是很重要的。　　20以内的进位加法的熟练掌握，在很大程度也取决于学生对10以内的组成与分解的熟练程度。20以内的进位加法对数的组成与分解几乎是同时进行的。
　　4.加强口算训练，促进计算能力的提高。
　　现行教学大纲要求一年级学生要能够熟练地口算一位数的加法和相应的减法，两位数加减整十或一位数，这说明一年级的学生口算训练是很重要的一项训练。对10以内的数的加减法及20以内的进位加法和退位减法，通过训练要能达到脱口而出的熟练程度，其口算标高应在1分钟内，一般要求能口答30道题，优秀者能口答40～50道题，希望家长能用口算卡片对照时间训练自己的小孩。
　　5.帮助孩子提高解答简单应用题的能力。
　　现行教学大纲要求一年级学生初步学会根据加、减法的意义解答加法和减法的简单应用题。能够说出题目中的条件和问题，初步了解条件和问题之间的关系，正确地列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。根据这个要求，家长们可看教材，要明确应用题的计算是从学生开始认数和计数时就开始了，如数学课本第一册第6面上方的图就是一个应用题，要求学生根据图意说出条件和问题：其意思是2个小朋友在扫地，又跑来一个小朋友参加扫地。这时一共有几个小朋友在扫地?前面是条件，后面是问题。因此希望家长配合教师做好这方面的工作，逐步提高孩子的观察能力和口头发表能力。
　　6.辅导中、高年级数学时应注意的若干问题：
　　(1)如果说简单应用题(一步计算的应用题)是解答应用题的基础，那么两步计算的应用题则是教学的关键。
　　两步计算应用题的特点是：只有应用题所要求的问题，而解题需要的两个条件，往往是一个已知，一个未知，也就是把解题必须具备的这个条件隐藏起来，在题目里没有出现，而这个条件属于第一步计算解答的问题，必须由解题者自己提出。这个问题叫做中间过渡问题。这个中间问题是寻求解题途径的关键。因而，教学两步计算应用题就必须指导孩子把脑筋用到想中间问题上去。下面，就上述这个问题介绍几种方法供家长们参考：
　　分解成两个简单应用题，指导学生探求中间问题。
　　教学例题&石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名，女运动员比男运动员少87名，一共有多少名运动员?&，先把这道题分解成两道连续性的简单应用题：
　　&石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名，女运动员比男运动员少87名，女运动员有多少名?&
　　&石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名，女运动员( )名，一共有多少名?&(把上题的答案填入本题的括号里，作为已知条件。)
　　通过这两道题的练习，再同例题比较，启发学生说出解答例题必须先求出女运动员多少名。这样就会使学生清楚看到，要解答两步计算的应用题，一定要先想出中间问题。
　　②变换简单应用题的条件，导出两步计算应用题，指导孩子探求中间问题。
　　两步计算应用题是在简单应用题的基础上组成起来的。根据这个特点，教学上述例题时，先指导学生练习一道简单应用题：&石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名，女运动员437名，一共有多少名运动员?&然后把&女运动员437名&改成&女运动员比男运动员少87名&变成例题，再指导学生解答，最后家长引导学生就变化的条件进行分析，使学生看到提中间问题的必要性。
　　利用数量关系，指导学生寻求中间问题。
　　教学上述问题时，先让学生练习一道简单应用题：&石桥区小学举行冬季运动会。有男运动员524名，女运动员437名，一共有多少名运动员?&练习后，家长可提问：&要求一共有多少名运动员，必须知道哪两个条件?解答这个问题的数量关系是怎样?&学生口答，家长作相应指出：&男运动员人数+女运动员人数=运动员的一共人数&，并对照题目填上相应的数字。再把第二条件换上&女运动员比男运动员少87名&成为例题，相应把&女运动员437名&用问号代替，在问号下面写上&女运动员比男运动员少87名&。最后根据数量关系式总结出寻求中间问题的方法。
　　中、高年级应用题教学重点是使学生在熟练掌握两步计算应用题的基础上，掌握常见的数量关系，学会用综合算式解答三步计算的应用题。教学三步复合应用题的关键是让学生掌握分析法和综合法等分析数量关系的方法，进行解题思路的训练，以培养孩子们的初步逻辑思维能力。同时，在辅导中要加强一题多问，一题多变和一题多解的训练，以利于他们思维的深刻性、灵活性和创造性的培养。
　　当孩子们较熟练地掌握了解答两、三步计算的应用题的同时，就要配合教材内容，对一些常见的，且具有较为稳定和一些特殊数量关系的典型应用题(如水平均数问题，归一问题，行程问题，按比例分配问题等)也要着眼于对这些典型应用题中的基本数量关系的分析，切不能让孩子们死记公式去套题。
　　(2)对小学生来讲，有两组数量关系是他们最容易混淆不清的，因此，家长要配合老师做好这方面的辅导工作。
　　总之，在小学数学中出现的一些基本数量关系，特别是上面提到的几种较难理解的数量关系，都是在小学生学习整数内容时出现的。为了巩固和加深对些基本数量关系的理解，当孩子们学习小数和分数内容时，望家长们能配合学校做好巩固工作，以期帮助孩子们能达到扩大理解范围、提高理解水平之目的。
　　家长在辅导孩子学习数学时，要注意激发孩子学习的兴趣，启发学习的自觉性，引导和发展思维能力，加强运算训练，达到熟能生巧。
　　家长如何辅导一年级孩子学习数学(3)：
　　孩子刚入学的家长同志们你们在家是不是不知道如何辅导孩子呢?现在我给大家总结一下，希望对你们有所用处!
　　开学至今，我们主要学习了乘法和除法。主要包括乘除法意义、口诀计算乘除法和乘除法应用题。学习中容易出现的问题有：
　　1、口诀记忆错误。最容易出错的口诀是三六十八背成三六十二，四五二十背成四五三十。
　　2、乘除法应用题方法容易混淆。
　　3、一年级加减法口算淡忘。
　　鉴于以上几点，我建议如果您想在家度自己的孩子进行辅导，可以从以下几方面入手：
　　1、进行口算练习，达到熟能生巧。
　　2、可以利用一年级的口算卡片读一读。因为这些卡片是20以内的加减法，是计算的基础。
　　3、给孩子表述分析解决题目思考过程的机会，提高分析理解能力。
　　4、帮助学生养成良好的学习习惯，如认真审题，字迹工整，及时检查等。
　　另外还建议：
　　1、为孩子提供多读书的机会。数学和语文是相通的，语文阅读理解能力的提高对分析数学应用题会有很大帮助。
　　2、不提倡让孩子在家额外做许多练习题，会让孩子产生厌烦情绪，适得其反。如有需要，把握好量。
　　3、多给孩子讲一些有关数学历史和数学家的故事，以激发学习数学的兴趣，也为孩子提供了学习的榜样。
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