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科目：高中语文
来源：曾国藩实验学校2007届高三第一次月考语文试题
　　阅读下面的材料，按要求完成下列题
　　窗外荷荷地下着雨，天空黑得像一盘墨汁，风从窗缝里吹进来，写字桌上的台灯像闪眼睛一样忽明忽暗地闪了几下。我刚翻到《野草》的最后一页。我抬起头，就好像看见先生站在面前。
　　仍旧是矮小的身材，黑色的长袍，浓浓的眉毛，厚厚的上唇须，深透的眼光和慈祥的微笑，右手两根手指夹着一支香烟。他深深地吸一口烟，向空中喷着烟雾。
　　他在房里踱着，在椅子上坐下来，他抽烟，他看书，他讲话，他俯在他那个简单的书桌上写字，他躺在他那把藤躺椅上休息，他突然发出来爽朗的笑声……
　　这一切都是那么自然，那么平易近人。而且每一个动作里仿佛都有先生的特殊的东西。你一眼就可以认出他来。
　　不管窗外天空漆黑，只要他抬起眼睛，整个房间就马上亮起来，他的眼光仿佛会看透你的心灵，你在他面前想撒谎也不可能。不管院子里暴雨如注，只要他一开口，你就觉得他的每个字都很清楚地进到你的心底。他从不教训人，他鼓励你，安慰你，慢慢地使你的眼睛睁大，牵着你的手徐徐朝前走去，倘使有绊脚石，他会替你踢开。
　　他一点也没有改变。他还是那么安静，那么恳切，那么热心，那么慈祥。他坐在椅子上，好像从他身上散出来一股一股的热气。我觉得屋子里越来越温暖了。
　　风在震摇窗户，雨在狂流，屋子里灯光黯淡。可是从先生坐的地方发出来眩目的光。我不转眼地朝那里看。透过黑色长袍我看见一颗燃得通红的心。先生的心一直在燃烧，成了一颗鲜红的、透明的、光芒四射的东西。我望着这颗心，我浑身的血都烧起来，我觉得我需要把我身上的热发散出去，我感到一种献身的欲望。这不是第一回了。过去跟先生本人接近，或者翻阅先生著作的时候，我接触到这颗燃烧的心，我常常有这样一种感觉；其实不仅是我，当时许多年青人都曾从这颗心得到温暖，受到鼓舞，找到勇气，得到启发。
　　他站起来，走到窗前，发光的心仍然在他的胸膛里，跟着他到了窗前。我记起了，多少年来这颗心就一直在燃烧，一直在给人们指路。他走到哪里，他的心就在哪里发光，生热。我知道多少年青人带着创伤向他要求帮助，他细心地治好他们的伤，让他们恢复了精力和勇气，继续走向光明的前途。
　　“不要离开我们！”我又一次听见了这个要求，这是许多人的声音，尤其是许多年青人的声音。我听见一声响亮的回答：“我决不离开你们！”这是多年来听惯了的声音。我看见他在窗前，向窗外挥一下手，好像他又在向谁吐出这一句说过多少次的话。
　　雨住了，风也消逝了。天空不知在什么时候露出一点点灰色。夜很静。连他那颗心“必必剥剥”地燃烧的声音也听得见。他拿一只手慢慢地压在胸前，我觉得他的身子似乎微微地在颤动，我听见他激动地、带感情地说：?
　　“忘记我。可是我永远忘不了你们。
　　“难道为了你们，我还有什么不可以拿出来的？
　　“难道为了你们，我还有过什么顾虑？
　　“难道我曾经在真理面前畏怯？在暴力面前低头？
　　“为了追求真理我不是敢说，敢做，敢骂，敢恨，敢爱，敢叫？
　　“我所预言的‘将来的光明’不是已经出现在你们的眼前？
　　“那么仍然要记住：为了真理，要敢爱，敢恨，敢叫，敢说，敢做，敢追求！
　　“勇敢地继续向着更大的光明前进！”
　　静寂的夜让他的声音冲破了。仿佛整个空间都骚动起来。从四面八方送过来响应的声音。声音渐渐地凝结在一起，愈凝愈厚，好像成了一大块实在的东西。不知道从哪里送来了火，它一下子就燃烧起来，愈燃愈亮，于是整个房间，整个夜都亮起来了，就像在白天一样。
　　那一块东西继续在燃烧，愈烧愈小，终于成了一块像人心一样的东西。它愈燃愈往上升，渐渐地升到了空中，就挂在天空，像一轮初升的红日。
　　我再看窗前鲁迅先生的身影，它不知道在什么时候不见了。
　　我连忙跑到窗前。我看出来：像初日那样挂在天空里的就是先生的燃烧的心。我第一眼就只看到一颗心。可是我仰起头仔细再看，先生的慈祥的脸庞不是就在那儿？他笑得多么快乐！真是我从未见过的表示衷心愉快的笑脸！
　　我笑了，我也衷心愉快地笑了。
　　我知道鲁迅先生并没有死，而且也永不会死！
　　我回到写字桌前，把《野草》阖上，我吃惊地发现那一颗透明的红心也在书上燃烧。
　　原来我俯在摊开的先生的《野草》上做了一个秋夜的梦。
　　窗外还有雨声，秋夜的雨滴在芭蕉叶上的声音，滴在檐前石阶上的声音。
　　可是在先生的书上，我的确看到了他那颗发光的燃烧着的心。??
　　［注释：写作背景：本文写作于1956年9月，正值伟大的思想家鲁迅诞辰75周年、逝世20周年之际，正值国内社会主义革命面临很多困难之时，正值当时文艺界出现了“文艺干预生活”的讨论，巴金此时发表了批评现实生活中的问题的有见地的文章并受到了批评，感到了压力。］
鲁迅先生曾写过一篇散文《秋夜》，这里巴金沿用鲁迅当年用过的题目有什么用意？（4分）
文章第④段“先生的特殊的东西”是指哪些？请根据全文简要概括。（3分）
（1）第⑤段“先生的心一直在燃烧，成了一个鲜红的、透明的、光芒四射的东西”一句中加粗词语的含义是什么？请联系全文加以阐述。（6分）
（2）第⑥段中写“不要离开我们！”与“我决不离开你们！”有什么用意？
第⑦段引述了鲁迅先生的八句话，这些话有些是鲁迅的原话，有些略加改造。这段话中句子的语气是怎样逐步变化的？这样写有什么作用？（4分）
（1）语气变化：________
（2）作用：________
科目：高中语文
来源：2013年普通高等学校招生全国统一考试（重庆卷）、语文试题卷
阅读下文，完成下题。
　　古之人非无宝也，其所宝者异也。孙叔敖疾，将死，戒其子曰：“王数封我矣，吾不受也。为我死，王则封汝，必无受利地。楚、越之间有寝之丘者，此其地不利，而名甚恶。荆人畏鬼，而越人信机①。可长有者，其唯此也。”孙叔敖死，王果以美地封其子，而子辞，请寝之丘，故至今不失。孙叔敖之知，知以不利为利矣。知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
　　伍员②亡，荆急求之，登太行而望郑曰：“盖是国也，地险而民多知；其主俗主也，不足与举。”去郑而之许，见许公而问所之。许公不应，东南向而唾。伍员再拜受赐曰：“知所之矣。”因如吴。过于荆，至江上，欲涉，见一丈人，刺小船，方将渔，从而请焉。丈人度之，绝江。问其名族，则不肯告，解其剑以予丈人，曰：“此千金之剑也，愿献之丈人。”丈人不肯受曰：“荆国之法，得伍员者，爵执圭，禄万担，金千镒。昔者子胥过，吾犹不取，今我何以子之千金剑为乎？”伍员适于吴，使人求之江上则不能得也。每食必祭之，祝曰：“江上之丈人！天地至大矣，至众矣，将奚不有为也？而无以为。为矣而无以为之。名不可得而闻，身不可得而见。其惟江上之丈人乎：”
　　宋之野人，耕而得玉，献之司城子罕，子罕不受。野人请曰：“此野人之宝也，愿相国为之赐而受之也。”子罕曰：“子以玉为宝，我以不受为宝。”故宋国之长者曰：“子罕非无宝也，所宝者异也。”
　　今以百金与抟黍以示儿子，儿子必取抟黍矣；以和氏之璧与百金以示鄙人，鄙人必取百金矣；以和氏之璧道德之至言以示贤者，贤者必取至言矣。其知弥精，其所取弥精；其知弥粗，其所取弥粗。
——选自《吕氏春秋·异宝》
　　注：①机：吉凶之兆。
　　②伍员，字子婿，春秋时楚人。父奢兄尚均被楚平王杀害，后奔吴，佐吴王阖闾伐楚。
对下列句子中加粗词的解释，不正确的一项是
为我死，王则封汝　　　　　　则：如果
地险而民多知，其主俗主也　　知：巧诈
见一丈人，刺小船　　　　　　刺：用篙撑
今以百金与抟黍以示儿子　　　抟：捏成团
以下各组句子中，全部表现“以不受为宝”的一组是
①古之人非无宝也，其所宝者异也
②王果以美地封其子，而子辞
③今我何以子之千金剑为乎
④将奚不有为也？而无以为
⑤献之司城子罕，子罕不受
⑥其知弥精，其所取弥精
下列对原文的理解和分析，不准确的一项是
孙叔敖临终时告诫儿子“无受利地”，其子遵从父亲之意，请求王封给“名甚恶”的不利之地“寝之丘”，最终得以长久地拥有这片封地。
伍子胥从楚国逃亡到吴国的途中，一打渔老人不受高官厚禄的诱惑，帮助他渡过了长江。伍子胥将千金之剑献给老人，老人不肯接受。
司城子罕不接受宋国农夫献上的宝玉；贤者不取和氏之璧而取道德之至言。
本文以历史事实、生活实例等为论据，夹叙夹议，从正反两面论证了“所宝者异”的道理。
（1）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语
①知以人之所恶为己之所喜，此有道者之所以异乎俗也。
②名不可得而闻，身不可得而见，其惟江上之丈人乎？
（2）用斜线（／）给下面一段文言文断句（3分）
岁　饥　丐　者　接　踵　县　无　室　庐　以　居　之　往　往　穷　冬　严　寒　蒙　犯　霜　雪　冻　饿　而　死　者　相　藉　于　道　矣　州　县　倘　能　给　数　椽　以　安　之　岂　不　愈　于　创　亭　榭　广　园　囿　以　为　无　益　之　观　美　乎
（宋）陈襄《州县提纲》卷二
科目：高中语文
题型：阅读理解
本大题共4小题，每小题3分，共12分。）
　　阅读下面一段文言文，完成9-12题
豫让者，晋人也。故尝事范氏及中行氏，而无所知名。去而事智伯，智伯甚尊宠之。及智伯伐赵襄子，赵襄子与韩、魏合谋灭智伯；灭智伯之后而三分其地。赵襄子最怨智伯，漆其头以为饮器。豫让遁逃山中，曰：“嗟乎！士为知己者死，女为悦己者容。今智伯知我，我必为报仇而死，以报智伯，则吾魂魄不愧矣！”乃变名姓为刑人，入宫涂厕，中挟匕首，欲以刺襄子。襄子如厕，心动，执问涂厕之刑人，则豫让，内持刀兵，曰：“欲为智伯报仇。”左右欲诛之，襄子曰：“彼义人也，吾谨避之耳。且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。”卒释去之。?
　　居顷之，豫让又漆身为厉，吞炭为哑，使形状不可知。行乞于市，其妻不识也。行见其友，其友识之，曰：“汝非豫让邪？”曰：“我是也。”其友为泣曰：“以子之才，委质而臣事襄子，襄子必近幸子。近幸子，乃为所欲，顾不易邪？何乃残身苦形，欲以求报襄子，不亦难乎！”豫让曰：“既已委质臣事人，而求杀之，是怀二心以事其君也。且吾所为者极难耳！然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也。”
　　既去，顷之，襄子当出，豫让伏于所当过之桥下。襄子至桥，马惊。襄子曰“此必是豫让也。”使人问之，果豫让也。于是襄子乃数豫让曰：“子不尝事范、中行氏乎？智伯尽灭之，而子不为报仇，而反委质臣于智伯。智伯亦已死矣，而子独何以为之报仇之深也？”豫让曰：“臣事范、中行氏，范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之；至于智伯，国士遇我，我故国士报之。”襄子喟然叹息而泣曰：“嗟乎，豫子！子之为智伯，名既成矣，而寡人赦子亦已足矣。子其自为计，寡人不复释子。”使兵围之。?
　　豫让曰：“臣闻明主不掩人之美，而忠臣有死名之义。前君已宽赦臣，天下莫不称君之贤。今日之事，臣固伏诛，然愿请君之衣而击之焉，以致报仇之意，则虽死不恨。非所敢望也，敢布腹心。”于是襄子大义之，乃使使持衣与豫让。豫让拔剑三跃而击之，曰：“吾可以下报智伯矣！”遂伏剑自杀。死之日，赵国志士闻之，皆为涕泣。?（《史记·刺客列传》）
.对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是
Ａ、士为知己者死，女为悦已者容　　　容：打扮
Ｂ、以致报仇之意，则虽死不恨　　　　恨：仇恨
Ｃ、于是襄子乃数豫让曰　　　　　　　数：责备
Ｄ、非所敢望也，敢布腹心　　　　　　布：袒露
.下列各组句子中，全都直接表现豫让“忠义”的一组是
①去而事智伯　②变名姓为刑人，入宫涂厕　③是怀二心以事其君也　
④我故国士报之　　⑤子之为智伯，名既成矣　⑥以致报仇之意，则虽死不恨
A.①④⑤　　　Ｂ.②③⑤　　　Ｃ.①③⑥　　　Ｄ.②④⑥
.下列对原文的叙述与分析不正确的一项是
Ａ、豫让“漆身”“吞炭”的目的是隐藏自己，方便报仇，但是他的朋友却以为这样做不值得，劝他放弃报仇，投靠襄子。
Ｂ、豫让改变姓名，到宫中充当“刑人”涂饰厕所，想在襄子如厕时，趁其不备杀死他，结果被襄子识破。]
Ｃ、豫让曾先后臣服几个主子，智伯对他很宠信。在智伯被襄子灭掉后，豫让为报答知遇之恩，一心为智伯报仇。
Ｄ、豫让为智伯报仇义无反顾，明知报仇之事难为却拼死为之，就连险遭他刺杀的襄子也深深赞叹他的忠义。
.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）
（１）且智伯亡无后，而其臣欲为报仇，此天下之贤人也。（３分）
（２）范、中行氏皆众人遇我，我故众人报之（３分）
（３）然所以为此者，将以愧天下后世之为人臣怀二心以事其君者也（４分）
．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
& ①虽人弗损益，犹若不可得而法。（3分）
& ②其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”（5分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
　孔奋字君鱼，扶风茂陵人也。奋少从刘歆受《春秋左氏传》，歆称之，谓门人曰：“吾已从君鱼受道矣。”
　　遭王莽乱，奋与老母、幼弟避兵河西。建武五年，河西大将军窦融请奋署议曹掾，守姑臧长。八年，赐爵关内侯。时天下扰乱，惟河西独安，而姑臧称为富邑，通货羌胡，市日四合，每居县者，不盈数月辄致丰积。奋在职四年，财产无所增。躬率妻子，同甘菜茹。时天下未定，士多不修节操，而奋力行清洁，为众人所笑，或以为身处脂膏，不能以自润，徒益苦辛耳。奋既立节，治贵仁平，太守梁统深相敬待，不以官属礼之，常迎于大门，引入见母。
　　陇蜀既平，河西守令咸被征召，财货连毂，弥竟川泽。惟奋无资，单车就路。姑臧吏民及羌胡更相谓曰：“孔君清廉仁贤，举县蒙恩，如何今去，不共报德!”遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。奋谢之而已，一无所受。既至京师，除武都郡丞。
　　时陇西余贼隗茂等夜攻府舍，残杀郡守，贼畏奋追急，乃执其妻子，欲以为质。奋年已五十，唯有一子，终不顾望，遂穷力讨之。吏民感义，莫不倍用命焉。贼窘惧逼急，乃推奋妻子以置军前，冀当退却，而击之愈厉，遂禽灭茂等，奋妻子亦为所杀。世祖下诏褒美，拜为武都太守。
　　奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。为政明断，甄善疾非，见有美德，爱之如亲，其无行者，忿之若仇，郡中称为清平。　　　　　　　
（《后汉书》卷三十一）
　　6．下列各句中加粗的词语的意义与现代汉语相同的一项是（　）
　　A．时天下扰乱，惟河西独安
　　B．姑臧称为富邑，通货羌胡
　　C．奋力行清洁，为众人所笑
　　D．乃推奋妻子以置军前，冀当退却
　　7．下列各组句子中，加粗词的意义和用法相同的一组是（　）
　　A．太守梁统深相敬待
　　　 姑臧吏民及羌胡更相谓曰
　　B．陇蜀既平，河西守令咸被征召
　　　 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白
　　C．惟河西独安，而姑臧称为富邑
　　　 一日之内，一宫之间，而气候不齐
　　D．乃执其妻子，欲以为质
　　　 臣以供养无主，辞不赴命
　　8．下列各句补出的省略内容，有误的一项是（　）
　　A．常迎（孔奋）于大门，引入见母。
　　B．如何今去，（我等）不共报德！
　　C．吏民感（孔奋）义，莫不倍用命焉。
　　D．冀当退却，而（贼）击之愈厉。
　　9．下面各句全能表现孔奋清廉的一组是（　）
　　①每居县者，不盈数月辄致丰积。
　　②奋在职四年，财产无所增。
　　③惟奋无资，单车就路。
　　④遂相赋敛牛马器物千万以上，追送数百里。
　　⑤奋谢之而已，一无所受。
　　⑥世祖下诏褒美，拜为武都太守。
　　A．①③⑤　　　B．②④⑥　　　 C．②③⑤　　　 D．①④⑥
　　10．下列对原文的叙述和分析有误的一项是（　）
　　A．孔奋年轻时给刘歆讲授《春秋左氏传》，深得刘歆的赏识，刘歆对门人说：“我已经从君鱼那里学得了道理。”
　　B．姑臧是一个富裕县，集市贸易兴旺。孔奋担任姑臧长官期间，注重节操，施政以仁义平和为本，深得太守梁统的敬重。
　　C．河西太守县令等被召进京时，姑臧的官员百姓以及羌胡共同凑集了成千上万的牛马器物，追了数百里，想送给孔奋。
　　D．孔奋施政清明果断，是非分明。对品德高尚的人，爱之如亲人；对品行不端的人，则视之如仇人，郡中的人都称他清廉公平。
11．（北京市海淀区2012届高三下学期期末练习）（5分）
　　（1）把第二题文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。
　　奋自为府丞，已见敬重，及拜太守，举郡莫不改操。（3分）
　　答：________________________________________________________________________
　　（2）用斜线为下面语段划线部分断句。（2分）
　　君子之言寡而实，小人之言多而虚。君子之学也入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于不可及也。君子虑福弗及，虑祸百之，君子择人而取，不择人而与，君子实如虚，有如无。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（《说苑》）
之 学 也 人 于 耳 藏 于 心 行 之 以 身 君 子 之 治 也 始 于 不 足 见 终 于 不 可 及 也南京阳光艺术幼儿园怎麼样?_百度宝宝知道幼儿园体育课 怎麼上_百度知道
幼儿园体育课 怎麼上
该怎麼开始 毫无经验不知道该怎麼说
提问者采纳
单脚站立方面等，主要是看你要锻小孩哪一方面的，跑跳方面，比如说平衡能力方面小中大班的都不一样，然后就找一些这方面的运动或游戏
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其他2条回答
先进行适当的跑步热身
然后带孩子们进行滑滑梯 蹦蹦床 或者拍皮球游戏 丢手绢之类的简单危险度不大的集体游戏也可以进行
大中小托各有不同的活动方式。你需要哪一种
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出门在外也不愁幼儿园体育课怎麼上_百度知道
幼儿园体育课怎麼上
我都不知道有哪些游戏 求玩法 越多越好 谢谢还有那些小朋友不听我的话怎麼办 温柔没用 粗的不行. 幼儿园体育课怎麼上体育课都是做游戏吗. .
提问者采纳
或者可以先试试带他们玩、制定一个属于他们共同喜欢的游戏、根据每个小朋友的表现特征
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其他2条回答
孩子们就会跟着你的要求走，多查阅资料书籍。抓孩子的心理特征兴趣点有好多
粗♂的不行......做...做体操？
OTL对不起我就是来打酱油的
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出门在外也不愁}