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15:02 上传
& && & HI！妈网第2期教育讲座跟大家见面了！
& && & 入园/入学之后，幼儿园/学校生活成为宝宝生活的重心。作为不能直接参与这个过程的家长，我们自然关心宝宝在园内/校内过得怎样，盼望自家宝宝在老师的关爱和教导下健康快乐成长。
& && & 那么，如何让你的宝宝受到老师的喜欢和关注？如何了解到宝宝在园/在校的真实情况？
& && & 诀窍就在于有效的家园/家校沟通。家长要懂得如何跟老师交流，如何教导宝宝跟老师保持良好关系。这并不是要大家给老师送礼，或者教宝宝讨好老师。实际上，家长要把自己的位置摆正确，平等和尊重才是最重要的原则。
& && & 本期我们有请妈网红人“安娜子桐妈”来为大家讲讲她的心得。曾经历过老师和家长双重角色的子桐妈，有一些经验和感悟值得我们学习。
& && & 本期讲座分为上下两辑，因为幼儿园和小学的情况是不太一样的。今天与大家见面的是“家园沟通”篇，明天下午我们继续来讲“家校沟通”。
家园沟通篇
礼貌是人与人交往的必需礼节，良好的自理能力让老师省心，遵守集体规则让老师喜欢，正确判断孩子描述的在园生活是真是假以避免家园沟通的尴尬，最重要的是教孩子用心去爱每一位老师
秘籍说穿很简单，“及时”和“配合”是关键。和老师沟通有3大技巧，也有3大忌讳
家校沟通篇
有良好学习习惯和自主学习能力，在集体中有好人缘，多参与社会活动，会和异性交往，有浓厚学习兴趣
跟老师沟通中，既不能一味护短，也不能盲目听信老师的话。但信任老师是一切沟通的基石
另外子桐妈对网友问题的精彩回答也值得一看哦！
26楼： 往期讲座：
【第1期】2013年宝宝要入学了，爸爸需要做好7项准备
【专家答疑】宝宝入园，妈妈爸爸要做些什么？家长们最关心的问题，安娜子桐妈为您解答
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& & 首先感谢妈网平台和小编小吉给我这样一个和大家沟通和交流的机会。& & 今天安娜子桐妈再次与您聊聊我们和老师之间沟通的那些事。
& & 如今的家长对教育越来越重视，家园/校沟通也就变得越来越重要了。& & 孩子入园了，入学了，生活中从此又多了一个非常重要的角色---老师。& & 算算每天孩子和老师生活的时间一定超过爸爸妈妈了吧！（有效时间）& & 老师是孩子步入社会的第一位行为指导者，技能传授者，有多么重要不言而喻。
& & 所以大家都说老师是人类灵魂的工程师，细想起来还蛮有道理的。
& & 这些年在家长和老师双重角色中转换，把一些经验来和大家分享.& & 其实家园/校沟通重在相互理解、体谅和支持，这是家长和老师都需要秉持的态度，& & 也是家园/校合作的重要基础。& & 而家长如何在孩子和老师之间架起一道桥梁，是我们每位家长应该做的功课。
& & 今天我们先来谈谈家园沟通！& & 幼儿园的孩子语言表达能力有限，没有行为掌控意识，所以家长在沟通中就充当了很重要的角色。& & 但是因为家园沟通的绝大部分内容都是和孩子有关，所以孩子又是不可缺少的主角，& & 把孩子的问题解决好了，沟通才会变得更加轻松和自如。
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家园沟通秘诀---幼儿园篇
培养孩子做的五件事情
1. 做个有礼貌的好孩子
& & 这个话题里面包含的元素太多了，会使用礼貌用语，懂得尊重老师，照顾他人，乐于分享，不欺负小朋友。。。只有做个讲礼貌的好孩子才会得到更多人的尊重和喜爱，也更有利于孩子的成长。
案例1：一位小朋友面对老师让其吃饭的要求时大喊大叫，说“我不用你管？你管不着我，我妈妈给我交钱了！” 这样的情况做起家园沟通来也是异常的困难！
& & 这里提个建议，可以锻炼孩子给老师打电话进行交流，哪管是小朋友自言自语也好，也是和老师增进感情的一种表达方式。
2. 有良好的自理能力和自己解决问题的能力
& & 不管小班还是大班，良好的自理能力都是孩子立足小集体最根本的要素，因为孩子毕竟是在过集体生活，小班的时候，你上厕所不会提裤子，就会影响下一位小朋友；中班的时候拿彩笔，人家都找到了，你找不到，就会站在那里无所事事；大班的时候，做值日生小孩子之间要互相协作，人家会擦桌子，你不会，就不能很好的做搭档。。。
& & 所以有良好的自理能力，孩子在幼儿园生活就会如鱼得水，有的孩子动不动就什么事情都求助于老师，老师要照顾那么多个孩子，精力有限，于是这些就都成了家园沟通的大问题了！
案例2：有个小朋友回到家里的时候裤子上面有一些结干的大便，妈妈问怎么回事，原来是自己想拉臭臭，没憋住无意识的状态下自己拉在裤子里了，老师经验不足也没发现。
& & 关于如何培养自理能力，我在上次关于幼儿园活动答疑的时候也曾经介绍过。具体参考
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3. 遵守集体规则
& & 孩子在家里和幼儿园表现可能大不相同啊！有的在家里特别乖，在幼儿园就可能喜欢插话，不愿意分享等；有的在幼儿园表现极好，在家里却是个小霸王。。。面对这种两极表现，家长和老师反映不一致的情况下，更要综合二者的情况来解决问题。
& & 所以教会孩子遵守集体规则是减少矛盾出现的根本措施。如别人的东西不能动，玩具一起玩，喝水要排队。。。遵守集体规则的孩子每个老师都很喜欢。
案例3：有个乖乖女，长得特别可爱，是大家眼里的小公主，可是就有一个毛病，老师分到手的玩具都是自己的，谁也不能碰。家长反映在家里好好的，那是因为家里所有的东西都是他自己的，根本就没有人一起分享。
4. 能正确表述事实
& & 有的时候孩子放学一出来妈妈就问：“你这里是不是被小朋友抓了啊？ ”因为有的时候小孩子的肌肤很敏感，用纸巾擦擦鼻子，多擦几下就能把自己的鼻子擦破，于是妈妈就误以为孩子被小朋友欺负了，这样一问，小朋友就会想，“哦，是谁把我的鼻子弄破了呢？”开始搜索他今天生活中出现的小朋友，有的时候张冠李戴，就随便找出了一个名字。
& & 还有的时候孩子会臆想一些事情，可能老师上课批评了某位小朋友，孩子就误以为是在批评自己，回家后闷闷不乐。
& & 所以家长尽量不使用错误引导式的语言来和孩子聊天，尽量教会他能正确的表述幼儿园发生的事情很关键，这也有利于家长全方位了解孩子在幼儿园的生活。
案例4：小男孩回家说自己今天被老师罚站了，家长详细一问，漏洞百出，最后的结果是因为小男孩和别人抢玩具被老师批评了，怕妈妈回家说，就编出了被罚站来博取同情的故事来。遇到这样的事情一定好好辨别，千万不怒火中烧冤枉了老师。
5. 教会孩子爱上每位老师
& & 这一点非常重要，幼儿园老师分工不同，有班主任，有保育老师，有厨房阿姨，有门卫爷爷。。。要教会孩子一视同仁的对待每一个岗位上的老师，感谢他们的辛苦工作。
& & 经常听到有的妈妈说：“和阿姨byebye！”孩子会说：“没事她是扫地的。。。”孩子喜欢某位每一个老师，就会非常融洽的和老师在一起生活，老师也是孩子生命中重要的一份子。
案例5：有个小姑娘性格内向，从来不敢大声说话。妈妈每次从走进幼儿园门口开始就和孩子一起大声的说：“园长好！”“阿姨好！”“爷爷好！”在妈妈的感染下，孩子也逐渐大胆起来，过了不久，就开始主动和见到的叔叔阿姨问好了！因为他看到妈妈问好之后每个人都是笑脸回应，很友善！
& & 所以家长以身作则，用真心去爱每位老师，给孩子做出榜样很重要。孩子是天真善良的，他可以清晰的感觉到来自妈妈的那份友爱。
案例6：每次遇到厨房的阿姨，妈妈都由衷的赞美：“您做的饭菜太好吃了，我家。。。都长胖了呢！”孩子每次也回到家说：“我最喜欢吃。。。做的饭菜了！”
相关链接：宝宝现在干什么都“我们老师说了……”老师就是她的神
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家园沟通的五大秘籍
1. 两种不同的沟通方式大比拼
1）面对面交流很有效。
& & 如今网络电信时代的发达让人们往往忽略面对面沟通的有效性，实际上选择恰当的时机和老师进行面对面的沟通和交流是最能解决实际问题的。
& & 一是因为当人面对面的时候，语言信息量往往会很大，交汇就会多，更有利于分享孩子的成长状况，也更有利于解决问题；二是面对面带来的情感交流，会更有利于老师和家长之间敞开心扉。
& & 注意点：不要选择老师正在忙，尤其正在做教学的时间打扰老师，幼儿园放学孩子走差不多的时候是最佳的沟通时机。
2）网络电信沟通也是一种方式，快捷，方便，及时。
& & 很多家长怕老师嫌麻烦，总是给老师打电话万一老师不高兴再迁怒到孩子身上怎么办，其实不然，因为通过家长的电话，老师会更轻而易举的了解孩子心理状态，想法什么的，也就更有利于自己工作的开展，孩子是家长的，也是老师的，把孩子培育好也是老师的目标。
& & 注意点：不要在qq群里散发任何不良信息，以免造成不必要的负面影响，问题弄清楚前最好还是当面沟通解决。
2. 积极配合老师布置的各项任务
& & 虽然我们每天都在抱怨，幼儿园的老师怎么那么能布置任务，今天做手工，明天捡树叶的，换个角度思考一下，这也是强迫我们做亲子互动的一种方式，让我们更有机会和孩子在一起玩耍，而且孩子拿我们共同完成作品到幼儿园展览也是一种荣耀。
& & 还有的时候可能是一些亲子节目的演练啊，为小孩子拿图书到幼儿园啊。。。不管是哪种都是紧紧的让我们围绕在孩子周围有效的形成合力，有利无弊。
相关链接：刚刚去幼儿园3天 老师就让准备一大堆东西
3. 积极参加学校组织的各项活动
& & 积极参加学校里的每一项活动，不管是家长会，还是外出游玩、学习成果展示。。。这是最有效的增进亲子关系的一种方式，也是最能近距离接触老师的机会，是和老师能单独一对一沟通的有利时机，最重要的是也能清楚的看到其他小朋友的学习生活状态，了解孩子平时生活的环境。
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4. 和老师沟通比较忌讳的三点
1）当着孩子的面和老师说孩子的“坏话”
& & 有的时候家长一时兴起，不管不顾的就把想说的话都说了出来，根本没有考虑到旁边还站着孩子，再小的孩子也有自尊，尤其是把自己的一些不好的行为语言讲给最崇拜的老师听，孩子会觉得自己在老师心目中的形象被诋毁了，所以心理会很不高兴。如有的妈妈张口就说：“我家。。。在家里简直皮死了，把家里闹了个底朝天。。。”“我家。。。在家吃饭还是爷爷追着喂。。。”这些话可以留到孩子不在身边的时候和老师沟通一下，没有必要当着孩子的面说。
2）长篇大论找不到重点的闲聊
& & 有的家长和老师大谈特谈，最终也没有让老师找到头绪，白白浪费时间，所以如果想有的放矢的和老师谈话，就要先自己理清思路，确定内容，准确的传达自己的想法，才能更有效的解决自己要解决的问题。
3）遇事冷静不能留给孩子负面形象
& & 家长和老师沟通的时候也是对孩子进行教育的时候。不能遇到问题就完全抹杀了老师平日的工作，当着孩子的面和老师大吵大闹、朝着老师扔东西或者得理不饶人等行为，都是对孩子无形的一种负面教育。
5. 沟通的三大技巧
1）平等的心态对待和老师的沟通
& & 现在有很多年轻教师，比我们家长的年龄要小得多，虽然他们在阅历经验上不一定比我们强，但是在教学技能上（毕竟我们不是专业教师）和班级管理上会比我们专业的多，所以对待老师一定要放下自己的社会身份，以家长的角色来面对他们，平等是基础。
2）沟通时候要讲究话术
& & 如先肯定老师的工作：“ 孩子最近进步很大，非常喜欢和老师小朋友在一起。”再委婉的提出自己的问题和需求：“但是对幼儿园的涂色训练很抵触，希望老师在涂色训练的时候给予孩子一定的空间。”因为老师也是需要鼓励和肯定的。
3）不畏惧和老师沟通
& & 有的时候家长会怕和老师反映问题后，老师对孩子有成见。其实大可不必担心，因为问题本身就存在，老师也意识得到的，他们也许已经在着手解决了，如果家长能理性的表明自己的态度，也是对老师的一种警示。再者孩子在老师眼里都是一样的，不会因为家长的某种做法而额外的排挤小朋友。
& & 有的老师本身不善于沟通，见到家长面没有几句话，这时候家长就要善于找话题和老师沟通了，如“我家。。。说你们最近唱小老鼠的歌曲了。。。 ”
& & 和老师沟通不可怕，有效的沟通会促进孩子全方位的发展，让其在幼儿园的生活更加轻松愉快。 相关链接：将要入园的家长可以看看，如何让老师喜欢关注你家的孩子？孩子初入园 家长六大不妥做法
& & 幼儿园篇我们就先谈到这里，如果大家有任何问题，可以跟帖提出来，我会尽自己所能为大家分忧解难，也希望大家能畅所欲言，共同来谈论一下我们在进行沟通时候的一些趣事，一些困惑，一些经验。。。
小编插话：感谢子桐妈为我们带来的精彩分享！大家有什么关于家园沟通方面的问题，请在本帖跟帖询问，子桐妈会及时回复大家。明天15：00我们将在本帖继续探讨“家校沟通”方面的问题，请大家继续关注哦！ 妈网教育讲座每月两期与大家见面。如果你对讲座主题有什么想法，欢迎回帖，小编可以根据大家的意愿来安排讲座哦~
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谢谢亲的总结，受益匪浅，感谢
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子桐妈 太感谢了。 虽然我们 今年快上小学了 但是3年幼儿园 我们一共去了1个月 接下来的3个月 我是准备天天送孩子去的。今天早晨去跟老师沟通了一下，老师说 我们做什么事 有点慢 而且不太跟小朋友玩 都是自己玩。我这心里挺难过的 像我们这种情况 怎么才能让孩子更好的融入集体?
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也非常感谢您的关注，祝宝贝健康快乐！
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虽然我们今年快上小学了 但是3年幼儿园 我们一共去了1个月 接下来的3个月 我是准备天天送孩子去的。
这个情况有些特殊啊，为什么三年一共去了1个月呢，是打错了吗，还是我理解的不对？
这也就是造成下面这个问题的最主要的原因了。
今天早晨去跟老师沟通了一下，老师说我们做什么事 有点慢 而且不太跟小朋友玩 都是自己玩。我这心里挺难过的 像我们这种情况 怎么才能让孩子更好的融入集体?
孩子去幼儿园的时间少，而且是间断性的，所以他无论生活还是学习都会比其他小朋友更不熟悉，也就是慢半拍。
老师一弹琴，小朋友就知道要收拾玩具了，而你家宝宝就有可能以为老师要唱歌呢！
老师一念儿歌，小朋友就知道手背后，而你家宝宝就有可能以为老师在教授儿歌。。。
所以老师才会说他做事情有点慢，不是慢，而是跟不上小朋友的节奏了。
还有你家宝宝大班了对吧，大班的孩子已经开始有了自己的小团队，有时候连老师都难以介入（这种介入是说他们喜欢和自己的好朋友一起玩，有时候老师强制没有作用），所以你家宝宝去幼儿园的机会少，孩子的小团队他已经进不去了，自然就不太和小朋友一起玩，即使他有自己的好朋友，他有几天不去，他的好朋友就和别人成为一个小团体了，孩子是不大定性的这个时期。
所以根据你诉说的情况最主要的就是最近要坚持，坚持送他去幼儿园，这样时间长了，以上两个问题就解决了。
如果没大有效果，就可能有性格方面的一部分因素。
例如比较内向，比较磨蹭，喜欢自己独自玩什么的，这样就要在日常生活中逐渐培养宝宝和别人一起玩的好习惯，你也能从中观察他。
还有多参加社会活动，现在关于孩子的社会活动越来越多，例如我自己就经常召开读书会什么的，让宝宝有机会和别人交流，逐步锻炼孩子的性格。
如果有合适的机会帮助孩子找到班级里的好朋友（比如认识的伙伴什么的），多交流。
还有也可以请老师多注意孩子的动向，有进步及时表扬他，这样的孩子是十分需要鼓励和肯定的。
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家长和幼儿园的老师要经常沟通。家长应该如何向老师提出意见而又不影响孩子呢？现在向家长和老师推荐以下策略。给学生减负遇困惑 作业多学生苦 作业少家长忧
　　猴儿，奉老师旨你不用做作业了，我们上补习班去！
　　学生写多少作业，家长也可“话事”？老师：常有家长投诉作业少
　　小学生“减负”喊了多年，广州市终于有小学落到了实处：有的学校规定学生每天的家庭作业应该在晚上9时30分之前完成，无法完成的话可由家长说明情况，老师再决定是否补交或免交；有的学校“放权”给家长，根据孩子的需要自行选择做老师布置的作业，只要跟学校沟通好，少做或不做也可以。
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　　根据国家教育部2000年颁布的《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》：“小学一、二年级不留书面家庭作业。”现实如何呢？
　　白云区的五年级学生家长王女士回忆，女儿上一、二年级时反而作业负担最重。“一年级时，抄写的作业太多了。就算她全神贯注地做，也要将近两个小时才能做完。对于刚从幼儿园升入小学的孩子来说，挺痛苦的。”“那时候，女儿总是很不开心。”
　　家长何女士的儿子曾就读东山的一所省一级小学。“一、二年级没有家庭作业？怎么可能！我儿子那时候每天晚上都要写一个半小时，才能完成任务。”何女士说，一年级开始学拼音、学写字，有很多“功夫”要做。“拿语文科来说，放学回家先复习今天上完的课文，再按照笔顺抄写生字，还要给生字注音、用生字组词。”
　　“一位儿子同学的家长打听过，整个东山片、甚至越秀区的其他知名小学，布置的家庭作业可谓有过之而无不及。这个家长打听之前是觉得孩子作业太多了，打听完之后反而不安：学校布置的作业是不是太少了？”何女士对此颇感无奈。
　　网友发言
　　网友“KEIKEI_TSANG”：宜家D细路真系越嚟越幸福咯，我地当年做到死死吓第二朝早仲要晨早6点几起床翻学……
　　网友“月夜越晶彩”：早就应该松绑啦！！做甘多作业干嘛呀？迟早逼到D细佬仔痴线呀！会加减乘除，会日常英语就OK啦！学甘多不实际的有乜用哦。
　　网友“UO-Ying貓”：只怕有D极品家长就趁机帮学生安排一大堆特长班活动！
　　网友“清泉走投无路”：我又想起10年前，小学六年级的时候，全班拒交作业、集体罢课而被留堂。和班主任大辩论，当时就要求给我们减负。
　　声音1 “学校减负、家长增负，还是白搭！”
　　部分小学老师在接受本报记者采访时表达了无奈：“有些家长因为孩子作业多而提意见。但现在是越来越多家长因为孩子作业少而提意见！”
　　记者在日常采访中也了解到，此言非虚。比如，幼儿园本来不该教拼音、教认字，但有的家长“强烈要求”幼儿园开“识字班”，理由是怕孩子上了小学跟不上。有的小学生家长认为老师布置的作业太少，每天放学后只用做一个半小时的作业，生怕孩子因此成绩下降。进入小学三年级，更多的家长为孩子报了各种课外辅导班，比如最常见的作文班、英语学习班、奥数班等。
　　“我们是真无奈。虽然看着小孩写那么多作业，也很辛苦。但是有什么办法呢？你不上辅导班，人家都在上辅导班。你就落后了吧！参加小升初考试，如果考不上好学校，之前再轻松、再快乐也没有用。”白云区的四年级学生家长李先生对记者说。
　　因此，也有小学校长表示担心：“我们也在想办法减轻学生的家庭作业负担。但家长们却在为学生增加其他的负担。这样下来，一切努力都是白搭！”
　　声音2 “孩子写多少作业，不该由家长说了算。”
　　家长黄女士说：“家长能参与决定作业量，当然比老师完全‘一刀切’要好。”
　　但孩子到底该做多少作业？做哪些作业？有家长认为：“这些不该由我们说了算。”黄女士说，不管家长自身的文化水平有多高，毕竟不是专业教师。孩子的学习进程如何，哪些方面存在不足，家长是无法准确评估的。如果家长文化水平低，就更难评估这个问题了。
　　声音3 “老师能否为学生‘度身定做’作业？”
　　朱思红还认为，老师可以尝试“分层”布置作业。“比如说，课堂内的听写练习，有的孩子得了满分，有的孩子错误较多。老师可以减免满分孩子的课外听写作业。因为写作业不是目的、而是手段。既然有些孩子已经很好地掌握了知识点，就没有必要再给他加码。”朱思红认为，这样能够激励其他学生提高学习效率。
　　“这要求老师的教学更细致。”家长黄女士也提出：“老师布置作业时，可以根据学生的学习情况‘度身定做’。”
　　声音4 “减少作业，要在课堂上‘吃透’知识”
　　惠福西路小学校长朱思红说，要减少学生的家庭作业，重点在于校内、课堂上的学习效率。“如果一个学生在课堂上就能掌握知识点，家庭作业的任务就自然减轻了。这是老师应该努力做到的。”
　　家长何女士也深有感慨。因为从事传媒行业，她曾经采访过多位“状元”或“尖子生”，发现他们有一个共同的特点：课堂学习的效率特别高。这些成绩优秀的学生往往不是课外用功最多的，但却是最有效率的。(文/记者 黄茜)
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