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学校课余体育训练的现状
学校课余体育训练的现状摘要：针对当前中小学学校的课余体育训练中存在问题的分析，提出一些建设性的意见与建议，使学校课余体育训练得以健康有序的开展，并为我国培养体育后备人才和建设体育强国提供帮助。关键字：学校；中小学；课余体育训练&1.前言&&&&中小学学校体育课余训练是学校体育的一个重要组成部分，也是学校体育教学和课外体育活动的一个重要方面。中小学课余体育训练是培养国家体育人才的重要环节，课余训练的好坏直接影响到发展和培养优秀体育后备人才的问题。因此，搞好学校课余体育训练不仅能推动学校体育教学事业的发展，也能为我国的体育事业和建设成为世界体育强国提供帮助。2.中小学学校体育训练的现状分析2.1学校领导对课余体育训练的态度&&&&一些中小学学校领导对课余体育训练缺乏正确的认识，对训练工作的开展也不够重视，从而导致学校课余体育训练在学校中的地位不高。学校课余体育训练和文化学习本来就是不矛盾的，两者的关系是相互影响、相互促进的。而现在不少学校对课余体育训练的重视程度和支持力度不够，导致在开展具体的课余训练工作时产生许多困难，使训练不能持续、稳定、健康的进行下去。2.2课余体育训练的基本保障2.2.1教练员的情况&&&&教练员作为体育训练的组织者和设计者，在训练中起着主导作用，其训练水平的高低直接影响到学校课余体育训练水平和参加比赛成绩的好坏。教练员应该把系统的理论知识运用于课余训练的实践，从而使课余训练更加科学，提高训练水平。然而相当一部分中小学的教练员对课余体育训练的认识不够清楚，不知道如何科学的进行课余训练，不知道中小学学生不同的年龄阶段的生长发育不同，训练内容也应区别对待，而不是一味的追求训练水平和比赛成绩的提高。中小学学校几乎没有专职的教练员，一般体育教师不仅要承担课堂教学任务还“兼职”做教练员。一名普通中小学体育教师一般每周有十多节体育课，加上早操、课间操、课外活动等工作，再花相当多的心思和精力在课余体育训练上，显然有些不堪重负。再加上很多体育教师不是专业体育教练员出身，缺乏体育运动训练方面的专业知识和指导学校课余训练的实践经验，不能对中小学生有特点的针对性的训练，很难科学的指导课余训练。2.2.2课余体育训练的科学性&&&&在奥林匹克数学竞赛中我国的学生获得金牌的总数往往是最高，但是纵观当今国际数学界有影响的中国数学家又有多少？数学界的这种“小时了得，大未必佳”的现象在体育界同样也存在，有“早期专项化”这样一个在体育术语，大体意思就是中小学运动员太早从事专项训练，结果反而影响其今后的发展。课余训练的科学性是学校训练工作的基础保障。在学校课余训练中，训练手段和方法的科学化对运动员运动水平的提高有非常重要的作用。运动水平的提高和运动负荷的安排有密切关系，因此训练负荷的安排应遵循人体生理规律，合理有效，并考虑到学生个体差异，以此达到课余训练的最佳效果。2.2.3训练场地设施&&&&大部分中小学校尤其农村学校，体育场地设施条件差，不仅没有较大的田径场地，现有的体育设施也极其简陋，不能保证学校课余体育训练的正常进行。举个例子来说，中国的优势体育项目竞技体操和游泳，对训练场地和设施的要求很高，一般中小学根本不具备开展的条件。2.2.4训练时间&&&&根据运动训练学的规律，训练时间是训练水平持续稳定提高的一个重要保证。课余训练是一个循序渐进的过程，运动成绩的提高需要一定的训练时间的保证。即使本身具备很高水平的运动员，没有充足的训练时间，运动水平也会下降。中小学学校课余体育训练的训练时间，由于受学校学制和课时的限制，很难按照训练学的规律制定多年或全年训练计划。课余训练时间的充分与否是制约训练成绩好坏的重要因素，训练时间得不到基本保证，教练员无法安排系统的训练内容，从而训练质量就无法得到保证。2.2.5训练经费&&&&训练经费是课余体育训练正常开展的物质基础，学校课余训练的经费不足，是直接影响课余体育训练开展的主要因素。课余体育训练工作中必需的体育场地设施建设、器材添置与维修、运动员比赛服装与营养补贴等，这些都是训练正常开展的基本保障。2.3学生运动员的状况&&&&中小学生是国家的未来，中小学年龄阶段的学生的课余体育训练是体育训练的关键阶段。在中小学生运动员中，有相当多的一部分学生在体育训练和文化学习产生冲突，常常顾此失彼，往往出现运动成绩提高，文化学习成绩下降。学生运动员不能有计划的安排自己的文化学习和课余训练，是引起“学训”矛盾的客观原因。而对于那些具有运动天赋、学习成绩又比较突出的学生，教师和家长是不让他们参加课余体育训练的，有的甚至百般阻挠，严重影响了体育后备人才的发现和培养。有部分中小学领导对体育训练认识不足，存在着比较严重的急功近利思想，存在过分注重体育比赛的成绩和名次。也有一些中小学教练员在训练过程中采用“拔苗助长”式的训练方法，在选才时就注重选取早熟的运动员，训练过程中没有遵循课余体育训练的客观规律，忽视了系统化的基础训练，造成一些本来具有良好发展前途的体育苗子如昙花一现。2.4课余体育训练社会问题&&&&受传统思想观念的影响，“体育是副科”的落后观念在人们的头脑中生根发芽、根深蒂固，学校课余体育训练更是受不到重视，甚至被严重歧视。许多家长对课余训练的不支持态度也让体育训练举步维艰，他们送孩子到业余体育学校目的只是希望孩子增强体质，即使孩子有体育天赋也不愿其在体育上有所发展，生怕万一体育出不了成绩，又耽误了文化学习。有一些家长认为自己的子女文化学习成绩较差，希望让他们参加学校课余体育训练，将来能在体育上有所成就。3.建议3.1提高学校领导对课余体育训练的认识&&&&明确学校课余体育训练的指导思想，课余训练应成为学校教育的一项重要部分。课余体育训练的本质功能“重视课余体育训练的教育功能，是完成育人总目标的重要途径”。在思想认识上转变学校领导把学校体育简单的看作课堂教学的旧观念，应该把体育特长学生的发展和培养作为一项重要任务形成重视，加强对课余体育训练的配合，加大对其支持力度。3.2确定体育后备人才的培养&&&&课余体育训练工作切实开展，是学校体育目标实现的重要途径之一，也是国家体育目标实现的重要保证。通过课余体育训练使受训学生全面发展身体素质，掌握一定的体育基础知识和运动能力，为国家体育事业培养后备人才。3.3充分保证体育场地和设施&&&&体育场地和设施的建设是开展体育教学的基本保障，也是课余体育训练正常进行的前提条件。有关教育部门、体育管理机构和学校应争取更多资金为体育设施的建设和修建，购置一些体育设备和器材。为缓解体育场地设施短缺的现状，一些有较好体育设施的各组织应该向附近学校开放，这样不仅加强了相互之间的沟通联系，而且也为学校课余训练走向社会创造机会。3.4&教练员的再学习&&&&普通体育教师应该加强自身学习，努力丰富实践经验和提高业务水平，逐步由“兼职”向高水平教练员过渡。学校领导应该从长远的战略眼光出发，关心教练员的成长，为他们提供各种专业培训和学习交流的机会，汲取先进的、科学的训练方法和经验，有利于课余训练水平的提高。学校重视加强教练员的思想政治教育，提高教练员的文化素质，提高科学化训练水平。3.5制定系统的训练时间&&&&学校课余体育训练必须从学校和学生的实际出发，制定训练计划，科学合理的安排充足的训练时间，以此保障课余训练的顺利进行和训练成绩的有效提高。在学校课余体育训练中，制定符合中小学生特点的训练周期和训练计划，使他们做到文化学习和课余训练互相促进。这样一来，学校课余体育训练中一直客观又尖锐的“学训”矛盾也可以得到缓解。
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浅谈学校业余体育训练
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在学习本专业的同时利用业余时间参加学校的体育训练
作者：liying    更新时间： 16:18    来源：
江苏2011高校招生100问：高程度运鼓动
由来：江苏教育考试院
　　为使广泛考生和家长及时、准确地认识打听我省2011年平时高校招生的相关端正，我们特将与考生2011年高考报名、插手艺术或体育类专业考试以及特殊类型招生相关的题目先行汇编成招生百问的报名局部，并以电子稿形式下发，以真实阐述其对考生的教育作用。
　　由于教育部及我省2011年平时高校招生的相关端正目前尚未出台，如教育部和我省2011年有新的招生端正，应以2011年教育部和我省招生文件为准。
　　5.高程度运鼓动与体育类考生的区别是什么？
　　答：我省平时高校的报考科类分为：文科类、文科类、体育类、艺术类四个类别，体育类考生即报考科类为体育类的考生。高程度运鼓动是平时高校为了活泼校园生活，进步体育竞技程度，并知足大学生行动会的组队须要招收的具有体育方面拿手的文科类或文科类考生。
　　高程度运鼓动与体育类考生的区别有以下四个方面：
　　(1)报考科类不同
　　高程度运鼓动的报考科类为文科类或文科类，录取到高校后就读于文科类或文科类专业，在练习本专业的同时操纵专业岁月插手学校的体育磨练。体育类考生的报考科类为体育类，录取到高校后就读于体育教育、警察体育和社会体育等体育类专业。
　　(2)报考条件不同
　　报考高程度运鼓动，对考生的年龄、取得运鼓动等级证书的级别以及体育逐鹿的等级和获奖名次都有央求条件。
　　体育类的报考条件为：合适平时高校招生报考条件，具有必定体育专长者均可报名。
　　(3)专业考试形式 、岁月和形式不同
　　在考试形式方面，高程度运鼓动着重观察体育专项才智；体育专业统考则两全考生的身体根基素质(含100米跑、800米跑、立定三级跳远和原地双手头后向前掷实心球)和体育专项素质的观察。
　　高程度运鼓动的测试岁月和形式为：经省内高校确认的田径、游泳项目考生，由全省高校联结测试，其它项目由高校孑立测试或联结测试。田径、游泳联结测试岁月为&mdlung burn3日；其它项目测试须在4月8日前了结。
　　体育类考生须插手体育专业省统考，考试岁月从日发轫。
　　(4)录取政策不同
　　高程度运鼓动的录取政策为：对体育专项测试合格的考生，文明效果抵达省本科第二批录取最低控制分数线或本科第二批分数线65%且七门学业程度测试选修科目等级中D级不超越三门的，省教育考试院将按考生的欲望投档，由招生高校断定能否录取；测试抵达突出(相当于一级及以上运鼓动)法式的考生，由招生高校自行组织文明单考，省教育考试院将根据相关高校上报的文明单考合格考生名单举办审核、公示无异议后经管录取手续。
　　体育类考生的录取政策为：省教育考试院对文明和专业均抵达省录取最低控制分数线、七门学业程度测试D级不超越三门的考生，按平行院校欲望投档原则投档，由招生院校按其招生章程中事后确定的录取规则择优录取。
　　6.哪些考生可报考高程度运鼓动？
　　答：合适平时初等学校年度招生职业端正的报考条件，齐备以下根基条件之一且年龄不超越22周岁者(日今后诞生)方可报考高程度运鼓动：
　　①初级中等教育学校毕业，取得国度二级运鼓动(含)以上证书且高中阶段(从高中退学年度9月1日起至毕业年度4月1日止)在省级(含)以上逐鹿中取得全体项目前六名的主力队员或私人项目前三名者，或高中阶段在省级(含)以上逐鹿中取得国度二级运鼓动(含)以上证书者。
　　②具有初级中等教育毕业同等学力，取得国度一级运鼓动(含)以上证书者或近三年内在全国或国际全体项目逐鹿中取得前八名的主力队员。
　　各招生高校可在上述报名条件的基础上提出本校报考央求条件，考生还须合适自己拟报考高校的相关招生端正。考生插手测试的项目须与取得报考资历的项目相仿，否则测试效果不予认可。
　　7.我省考生如何报考高程度运鼓动？
　　答：2011年高程度运鼓动的报名职业与高考报名同时举办，其资历审核职业仍由市、县(市、区)招办认真；经由过程审核的考生名单上报省教育考试院复核后齐集公示，公示名单内的考生自行向拟报考高校报名。经高校确认的田径、游泳项目考生，由全省高校联结测试，学习。其它项目由高校孑立测试或联结测试。
　　8.报考高程度运鼓动有哪些央求条件及步骤？高程度运鼓动的录取政策是什么？
　　答：(1)考生报考高程度运鼓动的步骤如下：
　　①高考报名：&mdlung burn4日，学生插手高考报名，同时持运鼓动等级证书、注册证、顺序册、效果册、获奖证书等原料的原件及相应的复印件举办报考资历申报并填写《江苏省2011年高程度运鼓动报考资历审核表》。
　　②资历审核：2010年11月上旬，考生所在中学初审后报市、县(市、区)招办；由市、县(市、区)招办审核汇总后于日前报省教育考试院。
　　③测试名单公示：2011年2月底前，省教育考试院对准予插手测试的我省考生名单举办齐集公示。
　　④认识打听相关测试讯息：在公示名单中的考生，需到拟报考高校的网站(或向测试高校招办)认识打听测试岁月、地点和完全设施。
　　⑤向拟报考高校报名：考生按拟报考高校端正的岁月、方式等间接向高校报名。
　　⑥插手测试：考生自行依据测试高校端正的岁月到相关高校测试。各校报到、测试岁月见各校网站。田径、游泳联结测试岁月为&mdlung burn3日。
　　⑦当选考生名单公示：日前，相关高校将测试当选考生名单报省教育考试院和教育部学生司审核、公示。
　　⑧考生插手高考或文明单考，并填报所报考高校的欲望。相关高校于4月15日前将文明单考考生(相当于一级运鼓动及以上等级的考生)讯息报省教育考试院审核、公示后经管录取手续。
　　卓殊提示：体育专项测试抵达突出等级(相当于一级运鼓动及以上等级)的考生，须按教育部端正插手拟报考高校组织的文明孑立考试，并填报《江苏省2011年文明单考高程度运鼓动欲望表》；如其不作为突出等级高程度运鼓动报考平时高校，还须插手平时高考和七门学业程度选修和选修科宗旨测试。
　　(2)2011年高程度运鼓动的录取政策如下：
　　①高程度运鼓动为文科类或文科类考生，须按文科类或文科类考生的科目央求条件插手相应的学业程度选修和选修科目测试，其等级央求条件参照体育类考生奉行，即七门学业程度测试选修科目等级中D级不得超越三门(技术科目不合格视为D级)。
　　②体育专项测试合格且文明统考效果抵达所报考科类本科第二批省录取最低控制分数线的考生，省教育考试院将按考生的报考科类及高考欲望投档，由招生高校断定能否录取。
　　对多数体育专项测试合格、招生高校组队须要、确有培育拔擢前程且文明统考效果抵达所报考科类本科第二批省录取最低控制分数线65%的考生，由招生学校向省教育考试院提出书面请求，经省教育考试院核准后按考生的报考科类及高考欲望投档，由招生高校断定能否录取。该类考生的录取人数不得超越本校录取高程度运鼓动人数的30%。
　　③体育专项测试抵达突出等级(相当于一级及以上等级运鼓动)且经由过程招生高校组织的文明单考的考生，招生高校须于4月15日前将拟录取考生讯息报省教育考试院和教育部学生司审核、公示一周后经管录取手续。享用该政策的一级运鼓动的录取人数不得超越该校录取高程度运鼓动人数的20%。为一向进步运鼓动的文明素质，确保教学质量，对该类考生的文明单考法式将逐年进步。
　　④未经省教育考试院齐集公示的考生，省教育考试院将不予投档，高校亦不得按高程度运鼓动相关政策录取。
　　招生高校录取高程度运鼓动的总人数控制在国度核定的本校年度本科招生打定总数的1%以内。
各省高职院校
各省独立院校体育大学生活累吗,有多少业余时间，远动量大吗？生活和别的专业比怎么样_百度知道君，已阅读到文档的结尾了呢~~
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