还有像 老太太翻跟头zhao死 这样的句子么？搞笑的骂人的。_百度知道
还有像 老太太翻跟头zhao死 这样的句子么？搞笑的骂人的。
提问者采纳
厕所里点灯
找屎（死）
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
为您推荐：
翻跟头的相关知识
其他1条回答
猴子日逼要翻眼
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁当前位置：
＞＞＞照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。(1)我挑着满满的一..
照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。&&&&&(1)我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了____&&&&&&&& 啊！&&&(2)我也能写这样的句子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：写句子难度：中档来源：期中题
(1)多少珍珠(2)十五的月亮像个大圆盘一样挂在天上。(答案不唯一)
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。(1)我挑着满满的一..”主要考查你对&&修辞方法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
小学阶段的比喻手法:1、比喻：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种修辞叫做比喻。常用的比喻词有：像、好像、仿佛、犹如、似的等。例如：弯弯的月亮像小船一样。其中月亮是本体，小船是喻体，像是比喻词。 2、拟人：根据想象把物当做人写或把人当做物写。例如：一路上，花儿一直对我微笑。 3、夸张：为了表达上的需要，故意言过其实，对客观的人、事物尽力做扩大或缩小的描述，这种修辞叫夸张。例如：这间小屋连个人都站不下。 4、对偶：结构相同或基本相同、字数相等、意义上密切相联的两个短语或句子对称地排列，这种修辞叫对偶。例如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 5、排比：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。例如：在这里我见了最蓝的天空、最白的云朵、最伟大的奇观…… 6、反问：就是为了加强语气，用疑问句的形式表示确定的意思。常用肯定语气表否定，否定语气表肯定。例如：难道这不是伟大的奇观吗？ 7、设问：是明知故问、自问自答，或提出问不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，目的是引人注意，引发思考。例如：对面走来的是谁？正是我们敬爱的班主任老师。 8、反语:实际上要表达的意思和字面上的意思完全相反,用以加强幽默讽刺的表达效果。例如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。9&、引用:把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。10、借代。不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。例如：不拿群众一针一线。(一针一线代群众的一切财产)11、对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。12、顶真：用上一句的结尾的词语做下一句的起头。13、通感：五官功能能出现互相补充，互相转化的彼此沟通现象。不同修辞手法的作用:比喻 ：能将表达的内容说得生动具体形象，拟人：使具体事物人格化，语言生动形象。 夸张：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。 排比 ：增强语言气势，加强表达效果。 对偶 ：整齐匀称，节奏感强，高度概括、易于记忆，有音乐美感。& 反复 ：为了强调某个意思，某种感情。 设问 ：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。 反问 ：用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定。 引用 ：引用现成的话来提高语言表达效果。 借代 ：用相关的事物代替所要表达的事物。反语 ：用与本意相反的词语或句子表达本意，按说反话的方式加强表达效果。
发现相似题
与“照样子写句子。例：背上的羽毛像浅绿色的外衣。(1)我挑着满满的一..”考查相似的试题有：
649347882294933507111934161927答案：解析：
天上的白云一簇一簇的，有的像
（奔跑着的一匹马），有的像
（可爱的小兔子 ），有的像
（雪白的小羊 ），有的像
（威武的狮子& ）。
请在这里输入关键词：
科目：小学语文
来源：随堂评·自主学·综合评·语文·二年级·下
照例句仿写句子。
例：武夷山山势险峻。三十六峰造型奇特，有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。
公园里的菊花千姿百态，有的像________，有的像________，有的像________，有的像________。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
我的一位国文老师
&&&&&&& 我在十八九岁的时候，遇见一位国文老师，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。&&&&&&&&&&& 先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶，他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样，他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟似的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。&我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。 &&&&&&&&& &有一天，先生大概是多喝了两盅，摇摇摆摆地进了课堂。这一堂是作文，他老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，当然照例要吸溜一下鼻涕，就&在这吸溜之际，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。这时候我可按捺不住了。我&一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辨了几句。这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。他在讲台上来回地踱着，吸溜一下鼻涕，骂我一句，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句： &&&&&&&& “×××！你是什么东西！我一眼把你望到底！”&&&&&&&&& &这一句颇为同学们所传诵。谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用&这一句“你是什么东西？我一眼把你望到底！”当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。&&&&&&&&&&& 但从这一次起，徐先生算是认识我了。酒醒之后，他给我批改作文特别详尽。批改之不足，还特别的当面加以解释。我这一个“一眼望到底”的学生，居然成为一个受益最多的学生了。1．照例子，仿写一个走路的神态的句子。（不超过50字）&例：他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望着天，嘴撇得瓢儿似的。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2．“老先生把他的怒火都泼在我的头上了”。这里将“泼”换成“发泄”好不&好？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．“但是从这一次起，徐先生算是认识我了”。徐先生认识了“我”什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &4．文章写徐先生对“我”进行怒骂后，批改我的作文又特别详尽，这样写有什么好处?&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5．徐先生是一位很有个性的人物，作者是怎样对人物进行描写，丰富地展现&徐老师的个性特点的？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&请在这里输入关键词：
科目：小学语文
照样子写句子
有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好歌的打鼾。
__________________________________________________
__________________________________________________
科目：小学语文
阅读短文回答问题。
五月的槐乡
　　五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿(跨
挎)走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都(浸
侵)在香海中了。
　　在洋槐开花的季节，如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走的时候，槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花，外加一小(罐　灌)清亮亮的槐花蜜。
　　五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。她们的衣襟上别着槐花，发辫上戴着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里(赛
塞)上一把，甜滋滋、香喷喷的……
1．从短文中找出相应的词语抄下来。
ABB式：白莎莎　　________　　________
________　　________　　________
AABB式：山山洼洼　　________　　________
2．在短文中划去括号里不恰当的字。
3．联系上下文理解加粗的词语。
（1）他呀，准会被香气熏醉。　　　　　　　（　　　　）
（2）槐乡的小妞儿变得格外俊。　　　　　　（　　　　）
（3）小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。（　　　　）
4．照样子写句子。
　　若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。
　　若________，就________；若________，就________。
5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？
______________________________________________
科目：小学语文
来源：期中题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，&露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。&&&&1．给下列加横线的字选择正确的读音，对的用“&&&&& ”画出。&&&&&&挨挨挤挤(āi&&ái)&&&&&&&&&& &碧绿(lǜ &lù)&&&&&&&&&& 破裂(luè& liè)&&2．照样子写句子。&&& &&&例：荷叶挨挨挤挤的，像个碧绿的大圆盘。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 像&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3．用文中加横线的词造句。&&& &&&有的……有的……有的……&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
阅读乐园。
五月的槐乡 　　五月，洋槐开花了。槐乡的山山洼洼、坡坡冈冈，好似瑞雪初降。一片白茫茫。有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆桌球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了，采走了香的粉，酿出了甜的蜜&。“劈啪啪……”孩子们跑来了，篮儿（跨&挎）走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。中午，桌上就摆出了香喷喷的槐花饭，清香、浓白……这时候，连风打的旋儿都香气扑鼻，整个槐乡都（浸&&侵）在香海中了。　　在洋槐开花的季节,如果有哪位小朋友走进槐乡，他呀，准会被香气熏醉，傻乎乎地卧在槐树下不想回家。好客的槐乡孩子就会把他拉到家中，请他美美地吃上一顿槐花饭。槐花饭是用精白粉拌槐花蒸的。若吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。小朋友临走的时候，&槐乡的孩子还会送他一塑料袋晒干的槐花。外加一小（罐&&灌）清亮亮的槐花蜜。　　五月，洋槐开花了，槐乡的小妞儿变得格外俊。她们衣襟上别着槐花，发辫上藏着槐花。她们飘到哪里，哪里就会有一阵清香。小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。他们大大咧咧的，不时往嘴里（赛&&塞）上一把,甜滋滋、香喷喷的……1．从短文中找出相应的词语抄下来。ABB式：白茫茫&____________&&&&&&&& ____________&&&&&&&& ____________ 2．在短文中划去括号里不恰当的字。3．联系上下文理解加粗的词语。 （1）他呀，准会被香气熏醉。（&&&）（2）槐乡的小妞儿变得格外俊。&（&&&） （3）小小子呢，衣裤的口袋里塞的全是槐花。&&（&&&） 4．照样子写句子。　　若是吃咸的，就浇上麻油、蒜泥和陈醋；若吃甜的，就洒上炒芝麻，拌上槐花蜜，可好吃了。若________，__________；__________，就_________________。5．这篇短文表达了作者怎样的思想感情？ __________________________________________________6．你认为槐乡五月的哪个情景最优美？为什么？&__________________________________________________每当月光照在地上,像...像...像.排比句 急用
只爱翼儿のSg
每当月光照在地上,像流泻的水光,像银白的地毯,像温柔的目光.流泻的水光,像银白的地毯,像温柔的目光.当月光照在大地时,像嫦娥姐姐在寻找人间的美丽,像山间的流水十分清澈,像小孩子天真无瑕的心灵,像银色的丝线缠绕着美丽的大地.
为您推荐：
其他类似问题
流泻的水光，像银白的地毯，像温柔的目光。求你能采纳我 拜托。。。
当月光照在大地时，像嫦娥姐姐在寻找人间的美丽，像山间的流水十分清澈，像小孩子天真无瑕的心灵，像银色的丝线缠绕着美丽的大地。
每当月光照在地上，像流泻的水光，像银白的地毯，像温柔的目光。【好，我承认最后一个有点抽风，但是我想不出来了，希望能帮到你^^】 喂，楼下的三位，怎么都喜欢抄袭啊，自己想呐
扫描下载二维码}