题目的含义_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
题目的含义
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩2页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢六年级语文上册词语解释_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
六年级语文上册词语解释
上传于|0|0|暂无简介
阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，查找使用更方便
还剩3页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢学范文网，范文,作文,教案,简历,诗词鉴赏！
||||||||||
您当前的位置： > &>>&题目的含义
题目的含义
第一篇:题目的含义高考专题复习
学习目标 ：
1、分析标题的含义、作用。2、通过鉴赏，思考归纳“分析文章的标题”类题型的答题思 路。3、学以致用，通过高考题目，巩固此类题目的做题技巧。
能用正确的思路，鉴赏现代散文的标题。
1. “为了忘却的纪念”的标题是否存在语意矛盾？为什么？ ①“忘却”与“纪念”不矛盾，“忘却”即“摆脱”、 “搁置”， 意思把悲痛暂时搁置一边，化悲痛为力量， 以更有效的战斗来纪念死者。②反映了作者对死难烈士的真挚深切的感情和坚强的斗 志与必胜的信心。2、结合全文，谈谈你对文章标题“听听那冷雨”的理解。①“冷雨” 一语双关，字面上突出在春寒料峭里的雨给的 外在感受，内在的“冷”则是作者远离祖国大陆而产生的 思乡的凄冷。②“听听”运用通感手法，含蓄典雅的表达了家国之思。③标题揭示了全文的主线，作为“文眼”承载起本文的主 旨――绵绵不绝的乡愁。
分析文章标题的角度
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
理解或鉴赏标题时一是要分析词语， 二是要注意修辞， 三是要注意虚实， 四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构， 五是要结合文章主旨和背景。
题型设问方式：
①标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。②标题的作用是什么? ③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取（换）个合适的标题.
标题含义类
表层含义标题的字面含义、文中内容 内容（词语的含义 深层含义引申义、比喻义、象征义
点明写作对象、概括文章主要内容）
答题的步骤――标题含义类
第一步，理解标题的表层含义。第二步，体会标题的深层含义。即它的比喻义和象征义。
第三步，联系全文内容，结合文章主旨，
探究标题与文章中心的关系。第四步，提炼整合答案。
理解标题的含义
? ? ? ? 一 二 三 四 联系表层含义 体会深层含义 联系全文内容 结合文章主旨
答题的步骤――标题作用类
第一步，明确标题含义。（表层义+语境义） 第二步，分析文章结构。考虑文章的谋篇布局 的匠心所在。标题常常与文章的选材安排有关， 有的与开头或结尾形成照应，有的就是文章的 行文思路――线索。第三步，探究标题与文章中心的关系。
1、（2009? 江西卷）（《创新设计》P193） “木车的激情”在文中的含义是什么？（4分）
①“木车”既指交通工具，又指孔子 及其弟子所处的艰苦条件。②“激情”指为思想而激动，为理 念而不知疲倦，终其一生为实现自 己的理想而往复奔走的精神。
孔子及其弟子在极其艰苦的条件下 为思想而激动，为理念而不知疲倦， 终其一生为实现自己的理想而往复 奔走的精神。
浙江绍兴，古称山阴。《世说新语》曾载“从山阴道上行，山川自相映发，使人应 接不暇。”通观全文，请回答作者为什么 将这篇散文题为“在山阴道上”。
①“在山阴道上”中的“山阴” 是指浙江绍兴 “在山阴道上” 就是在浙江绍兴的路上。②“山阴道上”是文章的一条线索，文章内容 围绕“在山阴道上”写了作者游历浙江绍兴的 过程。③“在山阴道上”与作者游历鲁迅故乡的旅程 相吻合。暗寓旅程中的所见所闻、所感所思 的“美不胜收”(“好的故事”在今天成为现实
认真审题作者最初发表这篇散文时，题目叫“复杂”， 后来改为“菱角的喜剧”，你认为作者这样 改好不好，为什么？
这样改很好。①因为“菱角的喜剧”这个标题的语言运用了 拟人手法，语言显得生动形象，吸引读者。②拟人手法的 运用，还让人体会到作者对菱角的喜爱之情。③标题风格 轻松、幽默，还紧扣中心。而“复杂”这个题目太枯燥，引不起读者的兴趣， 它与文章的幽默轻松的风格不一致，与文章前部分 的内容也不吻合，使文章显得扣题不严谨。
阅读2010年四川卷《自然》完成下面的题。（《创新设计》P206） 标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什 不同？请结合原文简要分析。
标题“自然”是指万事万物构成的物质世界，在作者看 来，自然与人有一种精神上的相通性，总是会染上精 神的颜色。而第四段中加点的“自然”是指作者对“荒野 世界的感受：不事雕琢，与人的本性具有同样的美丽。
? （开头）我早已想写一点文字，来纪念几个青年的作 家。这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时 袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一 摇，将悲哀摆脱，给自己轻松一下，照直说，就是我 倒要将他们忘却了。? （结尾）不是年青的为年老的写记念，而在这三十年 中，却使我目睹许多青年的血，层层淤积起来，将我 埋得不能呼吸，我只能用这样的笔墨，写几句文章， 算是从泥土中挖一个小孔，自己延口残喘，这是怎样 的世界呢。夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的 好罢。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们， 再说他们的时候的。
①线索：贯穿全文的线索，推动情节发展 ②双关：反映人物情感变化―象征人物的形象或 精神或某种哲理，表现某种情感 ③引出话题（尤其开头的有关描写）的作用或是 作者感情的触发点 ④照应开头或结尾，或与之对比 ⑤概括文章内容，含蓄或形象的揭示文章中心 （要具体写出中心是什么），表达主旨，突出主 题，深化主题 ⑥用修辞，新颖独特，吸引读者
品味标题精妙之处
1. 揣摩标题含义 先看标题的本义再思考深层含义 2.分析标题作用 表明写作对象、体现主要内容、贯穿全 文线索、揭示情感主旨。3.最后分析其效果 生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人 寻味、引起阅读兴趣。
题型设问方式：
①标题的含义是什么?谈谈你对题目的理解。②标题的作用是什么? ③为什么以此为标题?换成另一个标题好不好? ④给文章取（换）个合适的标题.
分析文章标题的角度
①有的标题作为“文眼”有揭示文章中心或主题的作用； ②有的标题从结构上看有文章线索的作用； ③有的标题对文中的人物和主题有象征作用； ④有的标题有比喻作用； ⑤有的标题有虚实或双关两层含义。
理解或鉴赏标题时一是要分析词语， 二是要注意修辞， 三是要注意虚实， 四是要联系全文内容(开头、结尾)和结构， 五是要结合文章主旨和背景。
答题技巧 1、先看标题的表层含义内容（词语的含义，点明写作对象、概括文章主要内容） 2、再思考标题的深层含义（1）结构 （线索 贯穿全文 / 悬念 吸引读者阅读兴趣） （2）修辞、手法（比喻、拟人 、象征、 双关等） （3）主旨 与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主 旨） （4）人物 与人物的关系（表明作品人物性格、表明作 者的情感与态度、作者情感的触发点） 3、最后分析其效果 （题目本身特点） 生动形象、新颖含蓄、言简意丰、发人深思、引起读者 阅读兴趣。
《背影》（线索）充当文章线索，起贯穿全文的作用； （主题）抓住外貌特写镜头表现了父子之间深情。《阿长与山海经》（内容）概括文章的主要内容，突出 阿长为我买《山海经》这件事；（人物）表现阿长真 诚、善良和乐于助人；（人物）表明我的感激和怀念。《变色龙》 （修辞）用比喻生动形象地写出了（人物）主人公善 变（见风使舵）的性格。具有极强的讽刺性。《心声》 （手法） 语带双关，表层意义是李京京在课堂上十 分渴望读课文。深层意思是需要得到老师和同学的肯 定、理解和尊重；需要父母和好，家庭温暖，需要亲 情和友情。
文章为什么要以“六个馒头”为题目？ 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣来分析 参考（线索)六个馒头为线索，贯穿全文； （主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的 深情厚谊； （题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读 者的阅读兴趣。
15．文章以“坑道口外，有一棵桃树”为标 题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分
答案示例（标题本身技巧作用）坑道口借指战争，桃 树呈现的是柔美的形象，两者对比强烈，构 成独特的景观，引发读者思考，激发阅读兴 趣； （手法、标题对于体现主题的作用）桃树在 战火中顽强生存，象征美好的生命永不灭绝， 象征战士们美好的心灵和坚强的意志
15．文章以“张友鸾：报纸岂可无风趣”为 题有什么作用?请谈谈你的看法。(6分)
答案示例：
（标题对于体现内容的作用）标题既点明文章写作对象， 又强调了张友鸾坚持报纸应该“有趣” 的主张； （人物传主、主题）体现了张友鸾幽默风趣的性格特点 （标题本身技巧作用）标题采用反问句式，语气强烈， （人物作者）巧妙地表达出作者对张友鸾主张的认同与 肯定。
肯尼迪总统是地道的“美国人”，但文章 却以“我是柏林人”为标题，为什么?
答案示例（标题本身特点）与开头的“他是在波士顿出生的美 国人”构成矛盾，新颖别致，出人意料，激发阅读 兴趣。（标题对于体现人物的作用）“我是柏林人”集中而 典型地反映了肯尼迪总统“不顾阻碍、危险和压力 而作他必须做的事” （标题对于体现主题的作用）“我是柏林人”是全文 思想内容的升华，将人物为自己的国家的奋斗精神， 上升到为世界和平而斗争的高度。
15．本文题为“扯淡”，如何理解? 有什么作用?(6分)
答案示例（手法：双关）题为扯淡,表面上指的事爷孙俩闲 谈（1分），实际上是以看似漫不经心的闲扯方式 叹息年青一代精神世界的苍白贫弱，呼吁民族精神 家园的重建（2分） 作用（线索）作为行文线索，贯穿全文； （题目本身特点）吸引读者，激发读者的阅读兴趣； 意蕴丰富，耐人寻味。
? 题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题 眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内 容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人 从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因 此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。标 题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是 一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一 个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可 以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、 一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人 物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落 的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。? 有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文 学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面 去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。
? 回答这类题目，首先要仔细看文章的标题。然 后再仔细阅读文章，进而思考：文章是以什么 线索贯穿全文的，题目是不是就是文章的线索。题目有没有什么象征意义，题目是不是用了修 辞，题目在字面上传递什么信息，在这文字背 后还包含着什么深层意义。然后根据自己仔细 阅读文章后所捕捉到的主要内容及作品所反映 的主题思想等等信息，经过推敲思考，最后把 自己想到的内容归类一下，哪些是浅层意义， 哪些是深层意义。注意既要答出线索、基本义、 引申义、象征义，也就是浅层意义与深层意义， 还要注意在用文字表述过程中，不要遗漏，要 清楚明白。
第一篇:题目的含义题目的含义和作用 一、题目的含义 1、注意修辞 2、表层含义 3、深层含义 4、文本的中心 5、作者感情 二、题目的作用 1、交代文章的对象、人物的身份、暗含人物的性格 2、线索作用 3、奠定文章的感情基调（题目含义 5） 4、设Z悬念，引起读者的阅读兴趣 5、 （运用反语） ，增加文章的讽刺效果，揭示文章的主题 终于随车到了距咸宁 50 余里的双溪，临时被安顿于一小学校的教室内， （沈从文）这才 总算有了一个落脚之地。小学校坐落在一座高岗上，四周没有人家，孤零零的。里面空空荡 荡，什么也没有。沈从文的住房，是在大教室里用芦苇隔开的一间，隔壁住着故宫博物馆下 来的“五七”战士。这里距张兆和住地 60 余里。确如那位副馆长所说，双溪风景极美。这里原属古云梦泽湖泽地带。眼目所及，为五万 余亩水田，田垅纵横交错，分割成无数面明镜，水波天光，上下辉映。远处一带山岗环列， 早晚间岚气蒸腾。从学校小小窗口，早晚可见生产队牛群过身。常常是一头老牛，骨骼庞大， 身后限着三五头小牛，用极其庄严的步伐在公路上走过。公路对过，是一片坟地。长夜清晨， 荒草野坟之间，有碗口粗细黄喉蛇“咯咯”叫声传出。这之前，沈从文在一个被称作“七五二高地”的地方看守菜园子。他十分称职，风雪雨 晴，从不间断。虽然他将世事看得十分坦然，终不免感到孤独寂寞。也常有亲朋来信，关心 到他的处境。为免除亲朋担心，他不得不在回信中强作欢愉在这多雨泥泞遍地的地方，他写信给我时，居然：“……这儿荷花真好，你若来……” 实际上，沈从文过得并不这样富有诗意。生活单调清苦不说，这里地方偏僻，几乎与世 隔绝。又无书可读，在精神上，四周仿佛有望不断的高墙。雨季一来，还几乎居无宁日。就在这样的处境中，沈从文仍念念不忘那本服饰研究。…… ――《含泪的微笑》 问：请联系文章内容，结合时代背景，探究“含泪的微笑”的内涵和作用。答：内涵“含泪”指沈从文“文革”被错划成“右派”下乡劳动改造之时，生活环境恶劣， 生命被病魔缠绕和精神上的孤独寂寞以及失去亲人的痛苦微笑” “ 则指他在这样的状况之下， 仍然坦然地面对生活。相信错误总会过去，生活终究会出现光明。“含泪的微笑”表达了沈从 文这一时期内心的矛盾和对未来的希望。作用：用看似矛盾的“含泪” “微笑”为题，吸引读者的阅读兴趣，同时表现沈从文面对 艰辛生活的坦然乐观精神。我已经第二次接到旅美画家王公懿的越洋电话了。她用恳切而感人的口气“逼”我为一 本书写序。其实，不用她“逼”我，我已经心甘情愿要为这本关于她的老师李文珍先生的书 写序。今世之人，尤其年轻人，肯定不知道李文珍先生是谁，然而曾经受过他绘画教育者，却 刻骨铭心地记得他。究竟承受怎样的大恩大德，才能够这样记住一个人？ 大约 40 年前， 我经常和画友岳钦忠去李文珍先生家串门。他住在窄窄的宜昌道上一幢临 街的小楼里。在我眼里他家那间四四方方十多平方米的客厅是一个小小的“美术沙龙”―― 当然不是真的沙龙。“文革”那时谁敢私设沙龙呀。不过是些常来的访者聊一聊艺术而已。他总坐在那张带扶手的椅子上抽着烟斗。无论谁进来或走掉，也很少起身。可能因为来到这 小小“沙龙”的大多是他的学生们。他在耀华中学任教美术，我不是耀华的学生，但我崇拜
他。他那种带着浓重的后期印象主义影响的油画，在“文革”那个文化贫瘠而苍白的年代， 叫我们这些求知甚切的年轻人，如沐清风，耳目大开 …… 在“文革”刚刚过去的 1980 年，他的学生们就自发地在天津解放路上的艺术展览馆举 办《李文珍暨学生画展》 。以众星捧月的阵式，将老师簇拥其间。我曾为那种情与义而感动， 撰文相助。当时，李文珍先生还在世，如今李文珍先生已仙逝多年，身在天南地北的学生们 又聚在一起，执意为老师再出一本图文并茂的画集，并纷纷写文章忆往事而尽心声。在 1980 年，这些学生都正当盛年，如今多已年近花甲。依我看，1980 年那次展览所努力的是为老师 讨回艺术的公道，此次则是对恩师的一种悠长而不灭的怀念。今日怀念皆缘于昔日的情谊。这是一种秋天的果实对远去的春天深长的感激。每个秋实的汁液里都包含着春天的雨露；每 片通红的秋叶里都隐藏着春天和煦的风。这些我们都从这部厚重的书中感到了。但愿这样纯 正的艺术和这种美好的情感，能为更多的人感知。――《秋日里对春风的怀念――代序兼记李文珍先生》 问：试结合文章有关内容，解释题目“秋日里对春风的怀念”的含义 答“秋日”果实累累，文中比喻的是李文珍先生学有所成的学生们， “春风”指的是李文珍 先生对学生的谆谆教诲和人格光辉；秋天的果实包含着春天雨露的滋润，表达的是学生对李 文珍先生深深的感激和怀念之情。法国作家法布尔的一生,是为昆虫的一生。他活着的时候,饱尝了生活的贫困和来自人世间 的歧视与偏见的滋味，而唯一能够给他带来温暖与安慰的，是他所钟情的昆虫世界。…… 他死的时候，在他亲手建造起来的一座昆虫的乐园――“荒石园”里，那些尚未冬眠的 昆虫，都在黑暗的角落里哭泣。他们用各自生命的鞘翅，为它们这位共同的老朋友合奏了一 支安魂的乐曲。――《哭泣的昆虫》 问：为什么文章纪念法布尔却以“哭泣的昆虫”为题目？ 答：1、点明法布尔的一生致力于昆虫的研究。2、表现法布尔对昆虫的极大热爱与尊重。3、作者借昆虫的哭泣表达对法布尔的悼念与敬仰 4、运用拟人手法，新颖别致，激发读者的阅读兴趣。刘大掌柜身着一身洁白的长袍，戴着一副银白色镜框的眼镜走了过来。一切都准备完毕了吗？刘大掌柜细声细语地问。他问话的声音和他这身衣着是那么协调。下人们拍了拍装满盐巴的袋子说，老爷，一切都准备好了，就等你发话，咱们就可往回 赶，不出一个月，咱们就可回山西老家了。刘大掌柜望了望一长溜的马队，他点了点头，但心里还是忐忑起来，可脸上是没有任何 表情。老爷，这盐巴一旦运回山西老家，咱们可就赚大钱了。刘大掌柜不语，他心里像是堵了一块石头似的难受，这盐道可不是好走的。…… ――《儒商》 问：文章以“儒商”为题有什么作用？ 答：1、交代人物身份特征，是一位商人； 2、概括“刘大掌柜”的性格特点，儒雅，平易近人。3、和下文刘大掌柜的表现形成鲜明的对比，表现了他的“外柔内刚” ，突出他的爱国之 心。
某国将军战功赫赫，战后成了国家高级领导人。大乱初定，国内治安状况依然十分严峻， 将军决定为自己增加几个可靠的卫士。将军的贴身卫士当然必须百里挑一，副官汉克负 责初选，整理好具体资料后，由将军亲自圈定。这一天，在汉克送来的名单里，将军圈点了 一个叫斯曼的下士。斯曼射击、格斗等各项科目都是全优，父亲是中学教师，母亲是纺织工 人，看起来没问题。斯曼身高一米八，身体非常强壮，长相也极为英俊。将军看了非常满意，拍了拍斯曼结 实的肩膀：小伙子，好好在我身边干，你会有大好前程的。”斯曼并没有特别激动，自始至终 表情一直很平静“将军，谢谢你的提拔。”看着斯曼不同寻常的平静，汉克突然有一种不祥 的感觉，他隐隐觉得这个斯曼看起来没有那么简单。事实证明，斯曼是一个非常优秀的卫士。好几次，斯曼不费一枪一弹，就凭他那双铁钳 一样的手和精湛的格斗本领，就轻而易举制服了企图对将军不利的暴徒。不知不觉，斯曼成 了将军面前的红人，直到有一天…… 这一天，汉克一脸紧张地来到将军办公室，说“将军，那个斯曼，太危险了，不能留着 他。“什么问题?&将军顿时也紧张起来。” “将军，我无意中找到了斯曼入伍前的原始档案。他十一岁那年父母双亡，现在的父母 只是其养父母，他的亲生父亲，是死去的麦克上校!”将军的脑袋里嗡了一声。十二年前，麦 克上校是将军最强劲的竞争对手，后来将军抓住机会，以通敌叛国罪下令处决麦克上校全家， 只有他不在家的小儿子得以幸免。没想到那孩子如今竞成了自己的贴身卫士!看将军沉默不 语，汉克小声请示“要不要把斯曼控制起来?” 将军沉思一会，脸上突然露出了笑容，说“继续留用斯曼。另外，在适当的时候，把斯 曼的身世和我用他做我卫士的故事，透露给报社。” 不久，全国各大报纸都刊登了将军与仇人儿子的故事。一时间，将军的宽阔胸怀，赢得 了全国人民的爱戴。将军和斯曼长谈了一次，斯曼的表情依然非常平静。他说父亲的确是想叛变投敌，将军 处决他没有错。将军为斯曼的父亲大发感慨“其实我与你父亲是很好的朋友，可军法无情， 我也是没办法。”将军甚至掉了几滴眼泪，站在一旁的汉克，看着落泪的将军，突然感觉到一 种阴冷的恐惧。将军重用仇人儿子的事情，在喧嚣了一阵后平静了下来。这天，将军应邀到一所大学演讲。斯曼着一身军装，腰佩手枪，不离将军左右。演讲进 行到高潮时，斯曼突然发现，一个戴墨镜的男人形迹十分可疑!斯曼感觉情况不妙，把手按在 了枪套上。突然，墨镜男人掏出了手枪。斯曼出枪更快，挡在将军面前，同时抢先向对方开 火。斯曼的枪没有响，刺客的子弹却应声而至，射进了斯曼的胸膛。刺客的子弹有毒，斯曼当场殒命。在送别斯曼的葬礼上，将军泪流满面，再一次感动了全国人民。汉克很疑惑，斯曼的手枪，关键时刻为什么不响呢?汉克反复检查斯曼使用过的手枪，发 现，子弹里没有火药!所有的子弹都没有火药! 汉克当即向将军报告，将军轻描淡写地说“我知道，是我让人做的。”汉克惊讶“为什 么?” “你以为我真的相信斯曼，他毕竟是我仇人的儿子，谁能保证他不会对我不利?实话对你 说，自从我知道他的真实身份后，他的枪里就再也没有一颗真正的子弹了!” 当晚，将军被杀，他的脑袋被子弹打穿了，眼睛瞪得很大，死前似乎看到了什么可怕的 东西，而汉克自此也消失得无影无踪…… ――《信任》 问：从全文看，小说以“信任”为题，有什么好处? 答：1、题目“信任”具有线索的作用，小说正是围绕“信任”层层展开矛盾冲突，不断推动 情节的发展； 2、小说中“信任”被亵渎，以信任为题，突出了小说的悲剧色彩和讽刺意味，增强了小
说的艺术感染力。没有一辆出租车肯停下来，我都快冻僵了。我甚至想，要是有车快点儿把我送回家的话， 我愿意付两倍的车钱。突然，有一辆空车像从地下冒出来似的停在了我面前。我扑了过去， 还没等我说要付钱， 司机就从车里出来了。他打开车门后对我说“请上车吧！ 您冻坏了吧？” “什么？”我没明白，身子甚至不自主地向后闪了一下。“我说您快上车吧，”他微微一笑说，“我把暖风打开，要是不管用，我再给您一条毯 子，您把腿裹上。” 我扫了一眼这辆车，顶灯、牌照都有，是出租车啊。“我去切尔塔诺沃，那可挺远的！” 我犹犹豫豫地说。“切尔塔诺沃就切尔塔诺沃！远就远呗！”司机又温柔地一笑，“乘客要去哪儿，我们 就去哪儿，走吧。” 我忐忑不安地钻进了车里。…… 我惊愕地呆立在人行道上。我被骗了！可到底怎么被骗了呢？我不知道。我正发呆时， 又有一个行人朝车跑了过来，急匆匆地问：“司机，到梅德韦多克去吗？” “您好！请上车吧！”司机走下车来，给他打开了车门。那个人为难起来，不知如何是好，看了我一眼，但还是钻进了汽车。又有一个人“落网” 了！但我的心情却随之轻松了起来。――《被骗》 问：小说用“被骗”作题目有什么好处？ 答：1、“被骗”是文章的线索，贯穿全文，我的心理活动围绕其展开。2、以“被骗”作为题目，通过写“我”并没有被司机欺骗，骗人的是自己过分的戒备心 理，从而揭示深刻的主题。
第一篇:题目的含义如何理解文章标题的含义？
如何理解文章标题的含义？ 在记叙文阅读中，出现如下问题：文章标题“××××”有什么含义。该如何回答。从哪一 方面的内容开始下手回答？ 顺便补充，此为初中题目。标题是文章内容、思想情感的高度概括。设置这类试题，一般都是在考查考生对文章思 想情感的领会和把握。如果标题用了修辞手法，能在这上面作一下分析就更全面了。理解记叙文标题的含义或作用 标题是文章的“眼睛”。总体来说，叙事写景抒怀类文章的标题一般具有深刻的含义，或 者隐含有多重的意思。正确理解这类文章标题的含义或作用， 能够帮助于学生领悟文学作品 的思想内涵、理清文章思路。因此，对标题的分析理解就显得尤其重要，理解文章标题的含 义或作用，也就成了历年中考考察的一个热门的知识点。技法与实例 技法一、析标题字词。就是从理解文章标题的关键词的本义、字面义入手，联系文章内 容，得出标题的深层含义或作用。例 12009 沈阳市中考《迷雾灯塔之光》第 12：选文标题“迷雾灯塔之光”中的“光”有 什么含义？（4 分） 分析点拨这篇文章叙述的是小科林在大家的帮助下， 用最原始的方法重新点亮灯塔的 光，迎回自己在海上迷途的父亲的事件，表现出了人世间的爱心和真情。文章标题“迷雾灯 塔之光”中的“光”，从字面的理解是灯塔再次亮起的火光的意思，但联系文章叙述的内容和 情感，这个“光”显然还有更深层的含义，它还指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。通过以上对标题中“光”的字面义及文章内容的分析，我们可以组织出如下答案：灯塔再 次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。技法二、析标题修辞。就是从理解文章标题的修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐 含的情感来理解标题的含义或作用。例 2、2009 年山东省中考《母亲的羽衣》第 10 题：认真阅读全文，想一想，文中“母亲 的羽衣”究竟指的是什么？以此为题有什么好处？（4 分） 分析点拨：这篇文章写的是母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐 幸福的生活及做了母亲之后肩负起家庭责任的情景， 歌颂了母爱的伟大。母亲穿与不穿羽衣 就是这两段生活的写照。搞清楚了这个内容，我们就能够知道，标题“母亲的羽衣”显然是运 用了比喻的修辞，比喻母亲在未决定当母亲前的那段生活光景。通过以上的分析，我们就可 以组织出如下答案“母亲的羽衣”比喻母亲在“决定做一个母亲”前倍受宠爱、无牵无挂、自由快乐幸福的美 好生活。标题运用比喻的修辞，形象生动，容易引起读者的阅读兴趣，使标题富有内涵和韵 味，容易引发读者深层的思考。技法三、析内容主旨。就是从文章的写作内容、作者情感、主题意思入手，分析标题揭 示的思想内容。例 3、2009 年扬州市中考《那一扇门》第 22 题：题目中的“门”，可以理解成哪些门？ 联系全文，分别简要说明。分） （6 分析点拨这篇文章写的是一位警察由于少年的无知成为一名不良少年封闭自己后， 在 一位老人引导激励下（有意为少年未锁的那扇门） ，终于重启心门，恢复了生活的信心的故 事。了解了这个内容，我们就可以通过分析文章内容的方法来分析题目“门”的意思了。
从字面理解：实指的“门”：① 少年的家门：少年把自己关在家里的门；② 老人的家门：老人 有意为少年未锁的那扇门。从内容表达的情感分析，还指虚指的门，即“心门”：① 少年的心门：少年因为自卑，将 自己封闭起来，不敢与别人交往；或者：少年在老人的引导激励下，终于重启心门，恢复了 生活的信心。② 人们的信任之门：别人厌恶他、防范他，不再信任他，对他关起一扇门。或 者：老人主动接近他，与他交往，巧妙为他打开的一扇信任之门、自信之门。技法四、析背景、线索。有些文章，我们需要通过了解文章背景或梳理出文章的线索才 能深层次地理解文章内容和作者情感， 这样的文章， 在理解文章标题时可以通过分析文章背 景或线索来分析标题揭示的思想内容。例 4、2009 年河南省中考《北京时间不到点》第 8 题：联系全文，说说“北京时间不到 点”的含义。分） （3 分析点拨：这篇文章讲述的是在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间， 我和顾客以及服务员故意将错就错， 说北京时间不到十点， 使这对父子如愿以偿买到优惠汉 堡的故事。“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。问题在于我们为什么要帮助一对乡下父子说这个谎言？这就需要了解故事的背景乡下父 亲为了奖励考试得“双百”的儿子，一大早赶了几十里地来买汉堡。了解了这一背景，我们就 不难知道这句话是善意的谎言了，也就对这个标题不难理解了。参考答案（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错， 说北京时间不到十点。（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、 善心和同情心。知识积累 文章标题的主要作用 1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调 5、交代故事发生的环境 6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
拨动心弦的________ 马 德 那天，我到火车站去接汉口来的客人。清晨的车站广场上，稀稀拉拉的没有几个人，突然走出一个大概有 30 多岁的男人，他 向我跨了两步，有些犹豫的朝我喊了声“大哥” 起初我以为我听错了，因为我并认识他，回头看看也没有其他人，接着那人又冲我叫了 声“大哥”，他目光看起来有些无助，也有些无奈。我说“你叫我吗？我想证实一下”他点点头 说“兄弟是这样的，我刚才下公共汽车的时候，我的钱包被人偷了，回不了家，我是想…… 我明白他的意思，我的脑海里立刻涌现出许多画面：弄残了肢体的行乞者，编造自己遭受灭 顶之灾的行骗者……这样的人在大街上到处都是， 不难找的到。就在刚才售票大厅的外面还 有一个老婆婆趴在地上，摇动着饭盒正向人们要钱呢！ 我该怎么办？这是一个好人？还是一个骗子？是一走了之， 还是施救于他？那人低着头
等待着我的回答，就在这时候一个六、七岁的小女孩跑过来对我说“叔叔……真的，我爸爸 的钱包真丢了，叔叔你要是不信要不我给你唱首歌吧！”说完他朝我微微一笑，便开始唱起 来了“小呀么、小二郎，背上书包上学堂…… 这个小女孩的一直是面待笑容的在唱歌， 那纯净而甜美的笑容像一股清泉， 一下子流到 我的心里。那个男人一见小女孩跑过来，扯开嗓门冲小女孩喊了一声“让你在一边等着，谁让你过 来的”小女孩被父亲的喊声吓坏了，紧紧的站在我的身后一动不动。这会不会是父女俩联合起来导演的一出戏呢？我的脑海里顿时有冒出这样的念头， 但一想到 刚才小女骇那纯净的笑容， 他们怎么会是骗子呢？我还暗暗骂了自己一句。随后便说了一句 “你别骂孩子了，你需要多少钱？” 我……我需要，我需要 150 元，那个男人不知道是激动还是难以启齿，总之吞吞吐吐半 天才说出了这个数字。我把钱递给他的时候，他问我要地址，说将来还我钱，我摆摆手，我 俯下身子，拍了拍小女孩的脸蛋说说了一句“小家伙，真可爱”说完我便起身，走了。在站台上，我等到了我要等的火车，也接到了我该接的人。然后我们顺着站台往回走， 刚快走出站台的时候， 突然听到从火车的车窗里几声沉闷的敲击声， 我抬头一看原来是他们 父女俩，正咧着嘴，一边朝我招手，一边朝我微笑。啊！他们不是骗子。是啊！这个世界上 原本就没有那么多的骗子。那一刻我为什么会突然坚决的把钱那出来帮助那个男人呢， 现在想起来只有一条就是 小女孩那纯净天使般的笑容，突然拨动了我心弦的缘故吧！ 微笑，是不是上帝赋予全人类的共同语言呢？你看，这甜美的语言，像一只温柔的手一 下子就触到了人性最柔软的地方，我想说的是，不仅是小女孩，当我们也试着用微笑对别人 的时候，会不会一下子拨动整个世界友善的和弦。阅读训练1、根据文章内容，将文题补充完整，并说说自己补充的理由。2、用简洁的语言概括文中画线的内容。参考答案1、拨动心弦的微笑 ，因为文章写了三次小姑娘的微笑，小姑娘的微笑使我坚定了帮助这个 陌生人的决心。用“拨动心弦的微笑”为标题，能够揭示文章的主旨。2、描写了我不知道该不该帮助这个陌生男人的复杂的心理。
品析重点语句的含义和作用
在阅读文章时， 能否迅速准确地把握和理解文中重要句子的含义和作用， 是检验学生现 代文阅读水平高低的一个重要标志。所谓文中的“重要句子”，主要指比喻句、概括句、主旨 句、总结句、过渡句等在文中起重要作用的关键性句子；含义比较含蓄的句子；表现整个作 品主题思想或脉络层次的关键性语句，即人们常说的“文眼”；内涵较为丰富、形象比较生动 的句子等。这些句子也成为中考现代文阅读中设置问题的首选。技法与实例 技法 1、 从语境的角度分析就是结合上下文及具体的语境理解句子的本意及深层含义。例 1：山顶的鱼鳞松时时顾盼着它。虽然相对无言，却是心心相通。它敬仰峡谷深沉的
品格，钦佩峡谷坚韧的毅力，它为阳光的偏爱愤懑，为深渊的遭遇不平。秋天，它结下了沉 甸甸的种子，便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于那没有阳光的“地下”，也许为它所感召，纯 洁的白桦、挺拔的青杨、秀美的黄菠萝，它们勇敢的种子，都来了，来了。一粒、几十粒、 几百粒。不是出于怜悯，而是为了试一试大自然的生命力究竟有多强…… 19、品味句子：秋天，它结下了沉甸甸的种子，种子便毅然跳进了峡谷的怀抱，献身于 那没有阳光的“地下”。（3 分） 分析点拨：所谓“品味句子”，就是理解这个句子的含义和作用。我们可以从这个句子所 处的语言环境的角度加以分析。联系句子的前文写到的鱼鳞松对峡谷的敬仰、 钦佩之情， “种 子便毅然跳进了峡谷的怀抱”表现的就是种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时 间的考验的情景，句子后面说“献身于那没有阳光的?地下?”，联系刚才对前文的分析，可以 知道这是种子学习峡谷精神， 情愿忍受生死磨难的情景。同时， 句子也通过拟人手法的运用， 把无生命的东西人格化。由此，我们可以对这个句子进行如下的品味答：句子写了种子受峡谷精神感召，奋不顾身跳进峡谷，接受时间的考验、忍受生死磨 难的情景，同时，运用拟人手法，把无生命的东西人格化，使文章更加生动形象，富有感染 力。技法 2：从用词的角度分析：通过抓住句子中富有表现力的关键词语及其所表达的内容 来理解句子的含义。例 2：⒀ 女儿怔住了，她异样地、静静地望着我……好一会儿，我感觉到她抓住我的那 只手有了力度，她攥住了我的三根手指头，紧紧地攥住，两颗晶莹的泪珠，从她的眼角滚落 而下。…… ⒂ 第二天上午，女儿做了脑脊液检查，显示正常。接着又做了胸片检查，确诊得的是一 般性肺炎。医生说不要紧，住院两三天就可以出院。当我把这个结果告诉女儿时，她一下子 就搂紧了我的脖子，搂得很紧。我们都哭了。11、本文画线的两处都是生动传神的细节描写，请说说它们的作用。分） （2 分析点拨：文段中两个画线的句子有一个共同点:都用富有表现力的动词来揭示女儿复 杂的心理。我们可以紧紧抓住这些富有表现力的关键词表达的内容来分析句子。第一个画线 句中，一个“攥”字，写出了抓妈妈手指头的力度，表现了女儿在生死存亡的时刻对妈妈难割 难舍的依恋；第二个画线句子中一个“搂”字饱含着女儿死里逃生后的庆幸与激动。这些词语 都真实地再现了女儿当时复杂的心理。通过这样的分析，我们组织出如下答案答第一句表现了女儿在生死存亡的时刻对妈妈难割难舍的依恋， 第二句饱含着女儿死 里逃生后的庆幸与激动心情，两句话真实地再现了女儿当时复杂的心理。技法 3、从修辞的角度分析：通过分析句子所用的修辞方法及作用来理解句子深层含义 和表达内容。例 3：这个城市的病人毕竟是很多的。病急乱投医，就有人进了这窄窄的小巷。一个， 两个，十个，八个……瞎子们果然在那里备有按摩室。他们一次一次按摩得满头大汗，病人 一次一次感到病情减轻， 终究痊愈了。于是，一群一群的病人赶来， 从小巷往里走， 弯腰的， 弓背的，拐腿的，歪脖的，这些在生活中痛苦、失去了人世乐趣和理想的患者，走一步，退 半步，不知道这个小巷的深处将是一个什么世界？ 不久，一群一群的人从小巷深处走出来，他们都好了。那里是一个修理的世界，修理师 就是一群黑暗中的精灵。小巷里的草一天天踏下去了，又露出了那古老的四方砖块。但是，他们都在奇怪：这巷道里，那病房里，全挂满了电灯，黑夜里在亮着，白日里也在亮 着？
17、本文有不少精彩的句子，请你对下面的句子进行简要的赏析。分） （3 那里是一个修理世界，修理师就是一群黑暗中的精灵。分析点拨：例 3 这个句子运用了比喻的修辞，当品析的句子运用了修辞的时候，我们可 以通过分析修辞的作用来品析句子内涵。由此，我们可以得到如下答案答：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出小巷盲人成了能治病的按摩师，对小巷盲人 充满赞誉之情。技法 4、从主旨的角度分析：通过联系作品的背景、结合作者的情感及文章的中心来理 解句子的含义。例 4、家乡的红叶以黄栌为主，黄栌属灌木，其枝为黑色，脆而不韧，树蕊为黄色，含 油性，叶圆而厚如娃娃的腮。这叶不似三笔宕开的枫树的红叶，给人留下一些空间和想象， 而是完整的一枚，圆圆的流着喜人的稚气，结实得透着北方的厚实。叶上的经络分明，如小 学生做的画， 一笔一划清清楚楚， 让人想起劳作者手上鼓起的青筋。我曾不止一次的端详它， 询问它， 把自己染红是生命的最后还是生命的开始？是炫耀还是辉煌？是按捺不住寂寞的浮 躁还是该出手时就出手的壮举？它都静而不答，任我去想去问。它也有翠绿的时候，翠绿掩 映在一切绿的中间，不显山露水，静静的无人注意，只为增添和浓厚着山间的绿，悄悄地挥 洒着自己的生命。然而，大自然在从人们的视野里卷走绿色帷幔的时候，人们在萧瑟秋风中 感到凄凉的时候，它则涂出了令人欢娱和山间妩媚的浓彩之笔，恰如静静的钱塘江，平静中 突然涌出昂奋的奇观。无论是一株，一叶，还是漫山遍野，晚秋中的摇曳风姿都成为凝重的 辉煌，四季丰收的绝唱。13、品读划线句，请你结合语境，代红叶写出一个恰当的回答。（不少于 40 字）( 4 分) 分析点拨要代红叶回答作者画线处提出的问题， 就要对文章的主旨及作者表现的情感 进行深入的理解。这篇文章描绘的是家乡的红叶宁折不弯、谦虚、不流俗的风骨，是作者对 像红叶一般的劳动人民的感激、敬意和赞美。搞清楚了文章的主旨和作者表达的情感，我们 就可以把自己设想成红叶，设身处地地去想此时“我”会怎么样。答案示例：我染红自己，是一个生命的结束，却也是另一个生命的开始。我穿着绿装， 是在默默地积蓄生命的能量， 当秋风卷走山的绿色帷幔之时， 我便挺身而出， 去装点大自然。
重点句子在内容上的作用①点明全文（段落）中心、主旨。如文章的中心句主旨句。②总结全文，归纳中心。如文章的总结句。③渲染气氛，烘托人物心情或表达某种情感。如文章环境描写的句子。④揭示文章脉络层次，推动情节发展。如文章的过渡句、伏笔句。⑤表现人物思想情感和性格特征。如文章中表示人物语言、动作、神态、心理等人物描写 的句子。重点句子在结构上的作用①线索作用，贯穿全文。②总领全文，引出下文。③为下文埋下伏笔或铺垫。④承上启下过渡作用、前后照应。
幸福铃声 第一次强烈地想和老爸通电话，是在十年前，他生日的那天。
那时候，我还在南方读书，交了学费，家里已无力支付我的生活费，日常开支基本上依 赖学校的特困生补助和一些微薄的奖学金。我穿的衣服， 是姐姐们的衣服改制而成的； 鞋子， 是母亲在灯下一针针做好的；盖的被子，棉花是父亲借了亲戚家的，一天一夜时间亲手弹 的…… 学校离家实在是太远了，为了省下路费，大学四年我没回过一次家。每个周末我都坐在 校园的紫荆树下给父亲写信，告诉他，我又考了全年级第一名，拿到了一等奖学金；我在那 件从高中时就穿的旧衣服上贴了一朵精致小花，穿在身上仍然漂亮。还告诉他，我们学校有 一种紫色的花，常常在我写信的时候落下一两片，非常美丽温柔，但是在梦里我见到的却是 家乡那片白绿交杂的生动的白桦林。并不是每封信都会寄出去， 毕竟八分钱的邮资对我来说可能就意味着早上要吃不饱去上 课。何况父母亲并不识字，每次要走到几里外的二姨家才能“听”到我信中的内容。没有信的日子，父亲是那么盼望能够知道女儿一切安好。于是，我的能解决一切困难的 聪明父亲想出一个绝妙办法：他让二姨在回信里告诉我，镇上的一个小商店有电话，他和老 板很熟，已经说好了，以后每个星期六晚七点我把电话“打”过去，他会准时候在那里。而他，其实并不接那电话，只笑呵呵地张开嘴，贪婪地听着那美妙的来电铃声，直至它 最后消失。他一直觉得那欢快的铃声就是他女儿的笑声，只要女儿的电话铃声准时响起，他 就明白女儿在他乡一切都好。我家所在的村庄离镇子有十里路，中途有一片宽广的白桦林。每个星期六的黄昏，我的 父亲――一个东北汉子， 会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白桦林。母亲说村子里的人这一天 都能听到他嘹亮的歌声和笑声。我还记得那个大雪纷飞的周末，那天是父亲的生日，我多么希望他能接我的电话，我有 多少话要亲口对他说呀。我的论文在一家核心刊物上发表了， 稿费我拿来买了马海毛毛线， 准备亲自给您织条围 巾！有一个师兄一直和我每月去做义工，他说他也要给您“打电话”！我们寝室昨晚评比，老 爸您获得“最有创意老爸”称号。还有，我要对您大声说，老爸，生日快乐！ 可是我笑呵呵的父亲等到铃声消失后即刻站了起来， 昂首走出了商店。等我手忙脚乱再 插好卡拨电话过去时，商店老板告诉我：“闺女，外面都是白色的呢，你老爸现在应该走进 那片白桦林了吧，我这里是看不到他的影子了，你老爸棒着呢！走起路来，谁都赶不上他。” 那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机，他拨 电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！ 据说，父亲后来接到我的来信，听到我说非常希望那天他接电话，想亲自对他说生日快 乐，就大笑：傻丫头，___________________________________________________ 。1、请用简洁的语言概括本文所写的故事。2、文中有许多生动的细节，试品读下列两处并作简要分析。（1）每个星期六的黄昏，我的父亲――一个东北汉子，会雄赳赳气昂昂地两次穿过那片白 桦林。母亲说村子里的人这一天都能听到他嘹亮的歌声和笑声。（2）那晚，我做了一个梦，梦见我的父亲穿着红披风站在那片白桦林里，四周都是电话机， 他拨电话给我，爽朗地大笑：闺女呀，老爸现在有好多电话了呀！ 参考答案1、一位家境贫寒的女大学生，每个周末给父亲“打电话”报平安，父亲跑十里路去镇上的小 商店听女儿的电话铃声，却从来不接电话。（意思对即可） 2、 （1）表现父亲去听女儿打来的“电话铃声”时一路的兴奋和知道女儿一切都好之后内心的 喜悦。（2）生动的梦境，营造了一种美好的氛围，表达了女儿对父亲深深的思念。
本文标题：题目的含义}