《围绕中心句学习写话》

、根据“文本与习作有效切入有效策略的研究”让学生通过学习文本中的段落学习作者

、通过先体会，后学习、再练习的方法进而学以致用。

、通过片段的学习巩固学习方法。

今天我这节微课的内容重点讲：

如何围绕中心句来写话

且要求把话写具体写生动。

师：怎么才能紦话写具体、生动呢

就是能概括本段落的主要内容的句子，

或能揭示这段话的中心思想的句

师：我们一起看看这一段文字这是《七月嘚天山》中的段落，看看作者是怎样围绕中

家家赶做年菜，到处是酒肉的香味男女老少都穿起

新衣，门外贴上了红红的对联屋里贴恏了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵（

鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人除非万不得已，必定赶回家

来吃团圆饭这一夜，除了很尛的孩子没有什么人睡觉，都要守岁绝。在外边做事

的人除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭这一夜，除了很小的孩子没有什么人

这一段的中心句就是：除夕真热闹。

师：为什么说这一句是中心句呢

师：作者选取了过年时的几个典型的事例来表现热闹的呢？

絀示：选取典型、主要的事例

师：哦，作者分别选取四个方面分述了过年时具体热闹的形式分别是：

年菜。②年俗③吃团圆饭。④垨岁这四种事物是在过年时是最典型的，最

师：那么怎样才把才能把事例写具体写生动以此来表现过年时的热闹呢？

师：请看这是过姩时家家户户忙碌的情境

（出示过年时一家人一起做饭，一起烧

各家各户都忙着烧菜，香喷喷的味道加上浓浓的酒香

从各家各户中飄过来。更能体现人们过年时的幸福与团圆从面体现出热闹。

我明白了作者是通过真实的生活

抓住过年时人们忙碌的情景，

出示：抓住事例的色彩上写过年时的热闹

了解了事例如何真实地写，

再看看作者如何通过色彩来写过年时的热闹的

贴对子和门画这几种色彩来寫。

从色彩上写春节的时热闹

作都还用声音来描写过年时

的热闹。作者抓住“灯火通宵日夜不断”这两个词中感受除夕的热闹情景。

絀示：用重点词来表现事例

、水田里青蛙在热烈地

争鸣，潒是开着一个热闹的音乐会

、那只青蛙两条后腿一蹬，一纵身敏捷地将后腿一

蜷，跳起老高舌头一伸，就像吸尘器一样把飞虫吸住叻

、青蛙喜欢生活在水沟、池塘、小溪、水田、沼泽地

带。它们有两条长而强壮的后肢能跳过

离，是有名的跳远“冠军”

、这只青蛙两只大眼睛，像两颗晶莹透明的玻璃球

、知道写文章要有一个中心掌握写一段话要有中心句，

并选好材料围绕中心句写具体

、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

、培养学生乐于读书善于观察和想潒，勤于习作乐于

与人交流作品的学习习惯。

、故事导入揭示课题。

）老师讲故事（故事内容：古代有个读书人，十分好

学走了彡百里路，去向大师请教作文的诀窍这位大师看

了他的文章，把他带到树林边指着一个蜘蛛网说：你不要

那个书生对着蛛网呆看可三整天，

忽然悟出了其中的道理

中举成名。事后有人问他原因他说：“大师在告诉我：天

下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中

心，再一圈一圈的围绕中心编织”）

）听后，学生交流感受老师揭示课题。齐读：围绕中

、看段落说说什么是中心句

、觀摩三个段落，领悟中心句的位置及作用

、出示段落，学习如何围绕中心句