山东省青岛第二中学_第二教育网
山东省青岛第二中学
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青岛二中校长――孙先亮
&&&&& 孙先亮，男，大学学历，中学高级教师，山东省青岛第二中学校长。1987年7月毕业于山东师范大学政治系，同时进入青岛二中任政治教师，2000年7月主持学校工作,2002年1月任校长，其间，先后担任过教导处副主任、校长助理、党总支副书记、副校长、青岛育才中学校长等职务。
&&&&& 自主持学校行政工作以来，带领全校师生员工继承传统，立足实际、与时俱进、开拓创新，遵循国家教育方针的,按照社会发展规律和人的成长发展规律，准确把握教育发展的时代脉搏,有针对性地确立了“领先一步,追求卓越”的办学理念,确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标.
&&&&& 在教育管理工作中通过理念创新、发展战略创新、管理创新和发展模式创新使学校办学目标定位准确,“自主开放”的办学特色日益凸显.
创新学生培养模式,在推进“学生自主发展”模式基础上提出了《学生素质发展方案》,实现学生素质培养的科学化和规范化,全面提升学生素质.创新教学设计与评价,主持实施“改造课堂行动方案”,借此来深化课堂教学改革.实施《青岛二中教师教学质量与效益综合评价办法》和《青岛二中教学增值评价办法》,以教学评价激发课堂活力.创新教师培养模式,实施“成功园丁模式”、“双优工程”和“凤凰”计划,为教师专业发展营造绿色环境.创新学校管理模式,实施扁平化管理, 引入项目管理机制和工作督查制度,提高管理效益和干部队伍的工作执行力,为学校可持续发展创设最佳“生态”环境.
&&&&& 从事教育管理工作的同时,还注重总结提炼管理经验并撰写论文.论文《学校发展战略与创新》、《当校长就不能忘了课堂》等先后在《基础教育》、《上海教育》等省、市级刊物上发表.应邀到教育部“中芬教育论坛”和华师大校长培训班进行了经验介绍.论文《现代学校管理与人的发展》在首届全国学校规范化管理经验交流暨表彰会上获一等奖,承担2007年教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《我国学校教育创新研究》子课题的研究.领导中央教科所教育理论研究部“十一五”重点课题课题《中小学生阅读写作能力协调发展有效研究》获一等奖,《基于研究性学习的校本课程开发与建设的研究》获得山东省教学成果二等奖.近年来青岛二中的办学水平持续上升,教育教学成绩和学生的综合素质不断提高,社会的认可程度不断提升.学校被评为全国教育系统先进单位、全国德育先进学校等荣誉称号.其个人也被评为“全国教育系统先进工作者”、“山东省优秀教育工作者”、“青岛市专业技术拔尖人才”、“青岛市优秀共产党员”等荣誉称号.
山东省青岛第二中学
&&&&& 学校现状
&&&&& 山东省青岛第二中学位于青岛高新区,背依崂山,南临黄海,风景秀丽.学校建于1925年,1953年被确定为山东省重点学校,曾获全国教育系统先进单位、全国德育先进校、全国绿色学校、国家级体育传统项目学校、全国奥林匹克教育示范学校、全国模范职工之家、山东省规范化学校、山东省文明单位、山东省教学示范学校、山东省富民兴鲁劳动奖状、山东省学校民主管理先进单位、山东省职业道德建设先进单位等称号.
&&&&& 目前,学校占地264亩,共有48个教学班,在校学生2600余人,教职工240余人,其中高级职称以上56人,中级职称以上59人.省特级教师10人,市特级教师2人,省优秀教师9人,省优秀班主任1人,省教学能手10人,市专业技术拔尖人才1人,市优秀教师7人,局级专业技术拔尖人才5人,局级学科带头人8人,局级教学能手18人,全日制硕士研究生20人,在职硕士30余人.
&&&&& 作为有着八十五年历史的名校,海的浸润与山的意蕴,成就了学校的“山海文化”,即以“仁●智”为核心、以“仁爱宽厚、灵动智慧”为基本价值取向的学校文化.根植于深厚的校园文化,学校坚持以培养学生创新素质为核心,全面提升学生综合素质.确立了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标,大力推进“成功园丁模式”、“创新教育模式”、“学生自主发展模式”和“开放管理模式”,逐步形成了“开放自主”的办学特色.
&&&&& 学校重视培养学生的终身发展素质,扎实推动学生自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主学习和研究并在此基础上提出学生素质发展目标,明确了二中学生的基本素质和特色素质.
&&&&& 学校重视学生创新精神和实践能力的培养,重视培养学生优秀的科学品质.学校致力于提高课堂教学效益,扎实推行新课程改革和课堂教学改革;重视加强校本课程建设,积极开设选修课和研究性学习,共开设学校课程达100余门;奥林匹克竞赛成绩显著,曾夺得两枚国际数学奥林匹克竞赛金牌,两枚国际生物学奥林匹克竞赛金牌;高考成绩优异,近年更有300余名学生被牛津大学、剑桥大学、耶鲁大学、斯坦福大学、东京大学、罗马大学、香港大学等名校录取.
&&&&& 厚德载物育桃李,盛世建业谱华章.新的时期,青岛二中将以探索的精神和创新的勇气,与时俱进,培养更多具备创新精神和实践能力的人才,积极打造教育国际知名品牌,为民族振兴和人类文明做出更大的贡献！
&&&&& 学校历史
&&&&& 1925年，青岛市公立女子小学校（现青岛江苏路小学的前身）中设立女子中学班，为青岛二中的前身。第一批录取的学生共有25人，校长是连索兰卿女士。
&&&&& 1926年秋，又增加一个女子中学班，学生增至45人。
&&&&& 迁出后又因招收新生所租用校舍又容纳不下，于是又于1928年（民国十七年）7月间迁出，由胶澳商埠政府拨湖南路14号房产一处（现湖南路31号）为校舍。共有学生三个班，计37人，职员5人，教员7人，常年经费一万元。
&&&&& 1929年秋（民国十八年）因青岛市政府成立，校名改称为“青岛特别市市立女子初级中学”。第一届初中毕业生共计9人。
&&&&& 因为要增设高级班于1930年秋（民国十九年）迁至莱阳路26号（即太平路2号，现在青岛育才中学校址），该校址原为私立青岛中学旧址，系刘子善先生捐赠。内有教学楼一幢。迁校后增设高级班，改校名为市立女子中学，学生达290人，各项设施亦有所增加。
&&&&& 1933年（民国二十二年）因学生逐年增加，规模日益扩大，又新建教学大楼一幢、大礼堂一座、教职工宿舍30余间。1933年教职员共26人，学生高中69人，初中176人，毕业生初中33人、高中11人。
&&&&& 1937年“七七”事变以后，抗日战争开始，青岛市各级学校全部停顿。日（民国二十七年）日寇登陆，青岛沦陷。日日寇协同汉奸成立了伪青岛治安维持会，19日在维持会内成立了教育筹备处。这时市立女中在莱阳路的校舍已为日军占用，就暂用朝城路小学校舍暂为女中校址，任命连索兰卿为校长，并改校名为“青岛治安委员会会立女子中学校”。于8月9日、30日两天举行学生入学仪式，两次招生共收183人，于9月16日开学。日（民国二十八年）伪青岛特别市公署成立，自10日起对以前维持会会立的各级学校一律改为市立，会立女子中学由此改名为“青岛特别市市立女子中学校”。
&&&&& 日，日本发动太平洋战争之后，日伪当局为了统一学校组织以便于管理起见。把由教会办的圣功女中、文德女中收归市办。改名为第二女子中学（圣功）、第三女子中学（文德）。该校由原市立女子中学又改名为“青岛市立第一女子中学”，校址仍在朝城路。
&&&&& 日，日本宣布无条件投降，抗日战争取得了伟大胜利，国民党政府接收了青岛。国民党政府在青岛恢复了战前设立的教育局，并对日伪时期的学校进行接收。接收后将市立女子第一中学的校名恢复为抗日前的市立女子中学。校址仍在朝城路。国民党接收前高初中共有13个班，学生共有621人。接收后增加到23个班，学生1427人，因教室不敷分配改为二部制上课。1946年秋，被美军占用的莱阳路校舍几经交涉腾出，于1946年11月迁回。
&&&&& 日青岛解放，6月3日军管会接管小组接管学校。接管小组由王恒珍、王玉珍、林静三人组成。1949年由市人民政府市长马保三任命迟欣圃为校长，罗芒为副校长，王玉珍为教导主任，王景娴为教导副主任，杜祝三为总务副主任。女中接管后与校址在大学路的崂山中学合并，从此初中部开始有男生，校名改为青岛市立第二中学。
&&&&& 日开学后，学校为三三制，高中9个班，初中21个班，此时高中全部为女生，初中男女生都有。学校学生为1525人，女生1250人，男生275人，教职员共有94人。
&&&&& 解放后的青岛二中把在大学路原崂山中学校址设为分院，部分初中班和男生宿舍安排这里。从此二中校舍扩大，拥有本院、分院两处校园。另外在常州路有教职工宿舍五栋。
&&&&& 1953年，毛主席提出要办好一批重点学校的指示发表后，青岛二中被定为山东省重点中学。
&&&&& 1960年，市政府把大学路二中分院改建成为人民会堂，便将太平路4号自来水公司仓库划归二中分院。
&&&&& 1974年，将分院内部分建筑拆除改建成教学大楼共有教室36间。
&&&&& 1979年，拆除了校本院内院原有的小平房建起了三层实验楼，设有物理、化学、生物实验室供学生实验课用，另有语音室、放映室等。
&&&&& 1980年，青岛二中又重新被定为山东省重点中学，1981年被定为首批办好的重点中学。
&&&&& 1997年，位于崂山区松岭路70号的新校区开始动工，被列为青岛市委市政府当年要办的十件大事之一。
&&&&& 1999年，崂山区新校区竣工，占地264亩。青岛二中高中部迁往新校区，改为寄宿制。初中部留在太平路原址，改名为青岛育才中学。此后青岛二中仅有高中。
&&&&& 校风校训
&&&&& 校风：勤奋、严谨、团结、朴实
&&&&& 校训：敬教、乐学、育人、报国
&&&&& 育人目标：造就终身发展之生命主体
&&&&& 80年校庆
&&&&& 2005年，距离公立女子两级小学成立已有80个春秋，站在学校八十年历史的时间坐标线上回首凝望，学校十易校名，六迁校址，无论是在汇泉湾畔，还是在崂山脚下，二中人萃取了山海的精华，形成了深厚的底蕴；传承了山海的文化，演绎了华美的篇章；汇聚了山海的气势，产生了不竭的动力。伴随着二中八十年华诞的钟声的渐渐临近，每个二中人都在追问：经历风雨，洗尽铅华。二中的精神是什么？二中的办学思想和办学特色是什么？
&&&&& 在学校八十年的发展历史中，二中始终坚持以人为本，全校师生以“敬教、乐学、育人、报国”为校训，形成了“勤奋、严谨、团结、朴实”的校风，不断取得新的办学成绩，不断丰富着二中的文化底蕴。进入新世纪，二中人又响亮的提出了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标，逐步形成了“开放?自主”的办学特色。学校始终坚持按照教育规律办学，大力推进“成功园丁模式”、“创新教育模式”、“学生自主发展模式”和“开放办学模式”。这使得新时期的青岛二中，更加理性明智的思索自身的办学追求。
&&&&& “以人为本”首先是以学生发展为本，青岛二中始终坚持让学生做自己的主人的原则，给学生以主动选择的权利，以多样化的教育广阔的拓展学生的发展空间，为学生的终身发展奠定素质基础，积极创造条件让学生实现自我教育、自主管理、自我锻造、自创社团、自主学习和研究，为学生创新精神和实践能力的培养搭建了广阔的舞台。青岛二中在实施素质教育的过程中，全力打造了以创新精神和实践能力为基础的新型教育模式。学校在加强校本课程开发和加强研究性学习的同时，大力开展环境教育、艺术教育、心理健康教育、科学精神和人文素质教育等多领域全方位的立体教育模式，并根据二中学生素质全面，特长突出的特点，通过奥林匹克竞赛辅导和全国青少年科技创新大赛等形式加强对特长学生培养。
&&&&& 选择一所学校，就是选择一种教育，就是选择一种人生。选择二中，就是选择了“富于创新、终身发展”的人生。青岛二中这种独具特色的创新教育模式和学生自主发展模式，既保证了学校管理工作的顺利进行，也使得学生充分享受到了学习的乐趣，又充分体现了学生的自主性，让每一个学生体验到做一名二中人的责任感、幸福感和自豪感。
&&&&& 与此同时，在以教师发展为本的教育理念下，青岛二中为不同层次和不同年龄段的教师的专业化发展搭建平台，为老师营造自由、宽松和个性化的发展环境。青岛二中于2002年成立了“人才资源开发办公室”系统性开展师资队伍开发和培训工作。“沃土工程”、“未来教育家学校”、“名牌教师”、“专家论坛”、“教师论坛”………，学校师资队伍建设工作掀开了崭新的一页。近年来学校实施“改造课堂行动方案”，鼓励教师创造性地改进课堂教学。通过“聚焦课堂”、“亮出你的精彩”等活动掀起了教学研究的良好氛围。学校名牌教师的教学开放周活动、竞赛首席教练员的公开课活动、教研组公开教研活动等，使教学工作“低起点、高观点、高目标”的指导方针落到实处。凭着科学的管理模式和竞争体制，锻造出了一支具有高素质、具备终身学习能力和发展能力的教师队伍。
&&&&& 师生的和谐发展正逐渐成为二中“开放、自主”的办学特色中一道生动的风景。一所学校当它将优雅的育人环境，优异的育人成绩，科学的育人模式内化成一种气质时，将会格外生动，并在潜移默化中感染、成就学生，推动学校发展。
&&&&& 一花独放不是春，万紫千红春满园。作为山东省重点学校，青岛二中一直以增强示范作用，扩大辐射范围；构建开放办学模式，大力推进教育国际化作为学校的办学追求。以青岛二中为主体，开始了多种办学形式的积极探索，先后与与英国北方大学联合会合作引进IFY课程开设留英/澳预科班，与加拿大卡尔顿大学联合开设IAP国际课程班，开设青岛二中网校，使学校的办学内涵不断丰富。在此基础上学校与英国著名的贝德福学校结为友好学校，同时与美国、法国、德国、韩国、台港澳等国家和地区的多所学校保持友好关系，多次组团出国考察学习并接待许多国家的友好交流团。2005年4月青岛二中与内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第七中学、内蒙古自治区鄂尔多斯市东胜区第五中学、甘肃省广河县第一回民中学三所中学签订了“西部学校教育顾问意向书”，力争为西部学校提高教学质量，改善办学条件做出积极的贡献。
&&&&& 八十年的历程，一部值得自豪的历史；八十年的精神，一个取之不竭的动力源泉；八十年的庆典，一个催人奋进的号角。全体二中人在实践素质教育的道路上，坚定地遵循教育发展基本规律，深刻理解“以人为本”的教育思想，使学校向着国内一流、世界知名学校的目标大步迈进。
&&&&& 青岛二中以“领先一步，追求卓越”的办学理念为指导，逐步形成了“开放 自主”的办学特色。学校始终遵循教育规律，大力推进“成功园丁模式”、“创新教育模式”、“学生自主发展模式”和“开放办学模式”。形成了“深化素质教育、优化教育资源、凸显办学特色、创建国际名校”的办学目标和“造就终身发展之生命主体”的育人目标。
来源：第二教育网
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