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劳动法有规定，罚款是不可以超过工资比例的多少的，另关于管理者是否有连带责任，需视情况而定，如管理者在给的指定是正确的情况下，你做错了是不需要负连带责任的，但是在...
正己化人：端正自身才能教化别人。
成人达己：帮助、成全别人的同时，也就提高和练达了自己。
作为管理人员而言，做到这两条就是要以身作则、乐于助人。
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display: 'inlay-fix'一起重机以恒定的竖直向上F=600N的力，将一质量为m=20kg的物体由静止开始向上提升，求上升h=10m时的速度。20m／s天津市蓟县邦均中学学年高二学业水平考试物理试题..问题人评价，难度：0%一起重机以恒定的竖直向上F=600N的力，将一质量为m=20kg的物体由静止开始向上提升，求上升h=10m时的速度 。马上分享给朋友：答案20 m／s点击查看答案解释本题暂无同学作出解析，期待您来作答点击查看解释相关试题当前位置：
＞＞＞如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实..
如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实就是一个变形的杠杆，请在图中标出它的支点O，并画出F的力臂L．
题型：问答题难度：中档来源：不详
动滑轮的支点O在绳子与边框的接触点上，动力F为绳子的拉力，方向向上，过支点O向动力作用线画垂线，就得到动力臂L，如图所示：
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据魔方格专家权威分析，试题“如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实..”主要考查你对&&力臂的画法&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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力臂的画法
力臂：物体绕定轴或定点转动时，由力的作用线至转轴或定点间的垂直距离。杠杆力臂的画法——一找点、二画线、三作垂线段1．首先在杠杆的示意图上，确定支点O。 2．画好动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线延长。 3．再从支点O向力的作用线引垂线，画出垂足。则从支点到垂足的距离就是力臂，力臂用虚线(或实线) 表示并用大括号标明，在旁边标上字母l1或l2，分别表示动力臂或阻力臂。
发现相似题
与“如图所示，利用动滑轮来提升一个物体，拉力F竖直向上．动滑轮其实..”考查相似的试题有：
4538449304255070131797921778005当前位置：
＞＞＞一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，物体的速度达到2m/..
一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，物体的速度达到2m/s，g取10m/s2．下列说法正确的是（　　）A．提升过程中手对物体做功10JB．提升过程中合外力对物体做功2JC．提升过程中合外力对物体做功12JD．提升过程中物体克服重力做功10J
题型：多选题难度：中档来源：不详
A、手对物体做的功等于物体机械能的变化量，则W手=mgh+12mv2=1×10×1+12×1×22J=12J，故A错误；B、由动能定理可得，合外力所做的功等于动能的变化，W合=12mv2=12×1×22J=2J，故B正确，C错误；D、物体克服重力做的功WG=mgh=1×10×1=10J，故D正确；故选BD．
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据魔方格专家权威分析，试题“一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，物体的速度达到2m/..”主要考查你对&&动能定理&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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动能定理：
动能定理的应用方法技巧：
&1．应用动能定理解题的基本思路 (1)选取研究对象，明确并分析运动过程。 (2)分析受力及各力做功的情况，求出总功：&(3)明确过程始、末状态的动能。 (4)列方程，必要时注意分析题目潜在的条件，列辅助方程进行求解。 2．应用动能定理应注意的几个问题 (1)明确研究对象和研究过程，找出始末状态的速度。 (2)要对物体正确地进行受力分析，明确各力做功的大小及正负情况(待求的功除外)。 (3)有些力在物体运动过程中不是始终存在的。若物体运动过程中包括几个阶段，物体在不同阶段内的受力情况不同，在考虑外力做功时需根据情况区分对待。 3．几种应用动能定理的典型情景 (1)应用动能定理求路程在多阶段或往返运动中，如果摩擦力或介质阻力大小不变，方向与速度方向关系恒相反，则在整个过程中克服摩擦力或介质阻力所做的功等于力与路程的乘积，从而可将物体在摩擦力或介质阻力作用下通过的路程与动能定理联系起来。(2)应用动能定理求解多过程问题物体在某个运动过程中包含几个运动性质不同的小过程(如加速、减速的过程)，此时可以分段考虑，也可以对全过程考虑，但如能对整个过程根据动能定理列式求解，则可以使问题简化。根据题意灵活地选取研究过程，可以使问题变得简单。有时取全过程简单，有时取某一阶段简单。原则是尽量使做功的力减少，各个力的功计算方便，或使初、未动能等于零。 (3)用动能定理求变力的功变力的功无法用公式直接求解，有时该力也不是均匀变化的，无法用高中知识表达平均力，此时可以考虑用动能定理间接求解。涉及功、能的极值问题在涉及功、能的极值问题中，有些极值的形成是南运动形式的临界状态造成的。如竖直平面内圆周运动的最高点、平抛运动等。有些极值的形成是由题设条件造成的。在解决涉及功、能的极值问题时，一种思路是分析运动形式的临界状态，将临界条件转化为物理方程来求解；另一种思路是将运动过程的方程解析式化，利用数学方法求极值。知识拓展：
&1．总功的计算物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，一般有如下三种方法： (1)先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力，然后由计算。采用此法计算合力的总功时，一是要求各力同时作用在物体上。二是要求合外力是恒力。 (2)由计算各个力对物体做的功，然后将各个外力所做的功求代数和。当多阶段运动过程中不同阶段物体所受外力不同，即外力分阶段作用在物体上时常用此法求外力的总功。 (3)外力做的总功等于物体动能的变化量，在物体初、末状态已知的情况下可考虑从动能变化量来确定合外力做的功。 2．系统动能定理动能定理实质上是一个质点的功能关系，是针对单体或可看做单个物体的物体系而言的。所谓能看成单个物体的物体系，简单来说就是物体系内各物体之间的相对位置不变，从而物体系的各内力做功之和为零．物体系的动能变化就取决于所有外力做的总功了。但是对于不能看成单个物体的物体系或不能看成质点的物体，可将其看成是由大量质点组成的质点系，对质点系组成的系统应用动能定理时，就不能仅考虑外力的作用，还需考虑内力所做的功。即：如人在从地面上竖直跳起的过程中，只受到了重力、地面支持力两个力的作用，而人从下蹲状态到离开地面的过程中，支持力不对人做功，重力对人做负功，但人的动能增加了，原因就在于此过程中人不能被看成单一的质点，人体内肌肉、骨骼之间的内力对人也做功。再如光滑水平面上由静止释放两带异种电荷的小球，对两小球组成的系统来说，没有外力对它们做功，但它们的动能却增加了，原因也在于它们的内力对它们做了功。3．动能、动能的变化与动能定理的比较：
发现相似题
与“一质量为1kg的物体被人用手由静止向上提升1m，物体的速度达到2m/..”考查相似的试题有：
43355899372291981436327388248439532使用滑轮组(一个定 一个动 是能省一半力的那种 具体什么样的大家可以想象到哈) 用250N的力 把箱子匀速向上提高5m 滑轮组的机械效率为80% (1)拉力的总功是多少 (2)被提升的箱子重量
省一半力=增加一倍距离总功=250*5*2/80% 重力=250*2*80%
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