如何通过游戏实现课程目标？基于游戏的教与学需要教师具备怎样的专业技能？日，华东师范大学学前教育系主任华爱华教授在武汉市幼儿园科学保教暨玩教具装备工作培训会进行题为“基于游戏的幼儿园教师专业成长”的报告。整场讲座从三个部分全面诠释了儿童游戏的价值，小编悉心整理了这次讲座的主要内容，用一问一答的方式与大家分享。问：我国幼儿园课程改革中的游戏发展到哪个阶段？答：正在进入到将游戏与教学融合的阶段。我国幼儿园课程改革的一条重要的指导思想是以游戏为基本活动。改革的历程分为三个阶段，第一阶段是“变课程学科化为综合主题化”，就是改革集体教学的形式要游戏化，但这还是教学而不是真正的游戏。到了改革的第二个阶段，幼儿园试图变同一目标的集体游戏为体现差异化的个别化游戏。目前我们正在进入第三阶段，即“变教学目标导向的结构化材料为非结构化或低结构化材料，以支持幼儿自发、自主的游戏”、“变寓教于游戏为寓学于游戏”的阶段。在这一阶段，幼儿园的课程实践中按教师的控制性程度分成三类游戏：无结构的自发性游戏（以浙江安吉的幼儿园为代表）、低结构的探索性游戏（以上海芷江中路幼儿园为代表）以及高结构的规则性游戏（以上海南西幼儿园为代表）。华教授借助生动的案例，以视频记录的形式呈现了孩子们所玩的游戏，包括玩油桶、影子创作还有合作模拟玩具等。华教授分析了这三类游戏对幼儿经验习得的影响，不断强调教师在其中起到的重要作用。国内幼儿园在游戏与教学的融合方面已开始了很好地尝试，并取得一定成绩。问：基于游戏的课程，教师需要具备什么样的专业技能？答：重视游戏，掌握观察分析幼儿行为的能力。《3-6岁儿童学习与发展指南》作为学前教育里程碑的意义是让教师把眼睛转向幼儿，转向幼儿意味着要观察和了解幼儿，意味着必须把游戏还给幼儿。游戏水平反映幼儿的发展水平，游戏水平不是教出来的，而是幼儿玩出来的。没有教师的介入，幼儿照样在游戏中学习成长，但有教师的介入能助推幼儿的发展，前提是教师必须能看懂幼儿的游戏。华教授认为，观察分析幼儿行为的能力是幼儿园教师的专业基本功。但是，由于大部分教师不懂得如何分析幼儿的行为，导致了目前教师群体专业地位的下降。想要改善这一问题，园所必须开始重视游戏，因为游戏不仅是幼儿学习与发展的重要途径，也是提高教师解读幼儿行为的重要途径。在幼儿园三类游戏中，教师最容易实施的是自发性游戏。通过幼儿自发性游戏，教师可以一步步学习观察和解读幼儿行为，因此，教师成长的第一步就是支持幼儿自发性游戏。其他两类游戏需要教师设计，对目前教师的专业水平来说比较困难。问：怎么支持幼儿自发性游戏？答：从以下两个步骤来支持。第一步，要保证充足的游戏时间，提供各类游戏的机会。单次游戏的时间要充分，随着年龄的增长，游戏作品也会越来越复杂，需要的单次游戏时间也随之增加，如果时间不足，幼儿的游戏水平就无法提高。教师实施游戏活动要充分利用班级活动室，合理使用专用游戏室。比如户外场地不仅仅在于运动，户外游戏也非常重要。第二步，投放多功能多层次的游戏材料。一方面，由教师花大量时间辛苦自制的目标明确、任务清晰、限定了各种功能的材料，往往会限制幼儿发展的无限可能，而开放性的材料才具有多功能多层次性，幼儿使用开放性材料能换着花样玩，怎么玩都不会腻。另一方面，幼儿的行为需求决定材料的更换频率。陌生的材料投放下去的时候，诱发的是幼儿的探索性行为，他们会试探材料的玩法，这个时候幼儿的游戏水平是不高的。而当幼儿对材料的熟悉程度增加，就会开始诱发创造性行为，以自己的意愿来玩游戏，越熟悉材料，游戏的水平越高。因此，教师要记住这个原则：材料不要变，让幼儿作用于材料的行为变；种类不要多，逐渐递增，让幼儿自行组合。问：关于介入幼儿游戏的问题。答：对正沉浸在游戏中的幼儿，教师尽可能少干预。教师一定要有目的地介入和指导，介入的目的要源于观察和分析。我们从三个方面来判断教师是否进行有效介入：教师是否尊重幼儿的游戏意愿，是否支持并推进幼儿游戏的开展，是否帮助幼儿获得新的经验提升发展水平。举一个娃娃家的例子，教师在整个活动过程中一共介入了三次，第一次以游戏者之外的身份进行了无效介入，中断了游戏的情节；第二次和第三次以游戏角色的身份介入，使游戏情节更复杂，让故事发展下去，这两次是有效介入。于是，华教授给了教师一个游戏介入的原则：从“我想知道幼儿如何游戏”到“我想知道幼儿是如何游戏”，从“我想让幼儿如何游戏”到“我想知道幼儿是如何游戏”。问：家长不接受幼儿园以游戏为基本活动怎么办？答：五步走，用事实告诉家长游戏的价值。第一步：放手让幼儿游戏，才能捕捉到精彩的游戏故事。第二步：当游戏故事收集来了，教师通过教研活动来分享游戏故事。比如分析故事里幼儿的已有经验是什么？正在解决什么问题？可能会获得的经验是什么？第三步：客观记录，再分析记录当中幼儿的发展。第四步：把这些学习故事拿来开家长会，精彩的学习故事能感动家长，提升教师在家长心目中的专业地位。第五步：让家长来观摩。（来源：亿童教育装备研究院
整理：张玉洁）中幼网(chnkid-com)　
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随着2016年全国上半年学习将结束,迎来下半年家长最关心的小升初,温习考试网现为您提供2016年苏州市中小学幼儿园入学入园招生政策发布,小升初招收条件及新生入学办法相关资讯，如有变动，请以当地相关部门的公布消息为准。本文内容均来源于网络，希望可以帮助到大家!交汇点讯 5月10日下午，苏州市教育局召开2016年苏州市入学招生工作新闻发布会，公布备受关注的2016年苏州市各级各类中小学幼儿园入学入园招生政策，基教处、中教处相关负责人对政策进行权威解读。
　　记者从会上了解到，与去年相比，今年招生入学的变化主要体现在2016年针对流动人口实施的积分入学政策；以及高中段自主招生政策的优化调整。此外，针对中考改革，计划从2017年初一新生开始，2020年实施新中考方案。
　　27所新建改扩建幼儿园启用新增学位1.15万个
　　2016年，苏州呈现学前教育入园“总量增长、增速放缓”；小学阶段规模“持续递增、学位告急”；初中阶段规模“加速增长、学位趋紧”。根据各类数据统计，2016年苏州出生小班幼儿11.7万人，比2015年增加5500人，考虑近年平均每年还有新增流入2.8万幼儿，小班适龄幼儿人数预计14.5万。苏州市小学一年级适龄新生预计超过13万。
　　预计今年秋季全市初中一年级新生入学人数为91551人，与去年相比预计增加16480人，增幅22.0%。2016年苏州市报名参加中考人数为65906人，比2015年增加5378人，全市增幅为8.89%。
　　初教处处长薄俊生介绍，苏州学前教育第一个五年计划(年)改扩建154所，增加学位59013个。2016年开始实施江苏省第二期学前教育五年行动计划，将改扩建213所。今年将大力推进2015年新建41所幼儿园、小学和初中(其中17所幼儿园)政府实事项目，优化布局结构，确保小区配套、城乡结合和人口集聚地教育资源的均衡配置。截止到今年秋季开学，全市将有27所新建改扩建幼儿园启用，新增班级数326个左右，新增学位数1.15万个，其中新增小班学位数0.3万个。
　　5月20日前，市积分办继续开通补录登记通道
　　去年12月11日，苏州教育局配套出台了《苏州市义务教育阶段流动人口随迁子女积分入学实施细则(试行)》。2016年起，市区流动人口随迁子女就读义务教育阶段公办学校必须先加积分管理，再提出入学申请。
　　流动人口在市区参加积分管理需要符合两项基本条件：一是在市区范围内办理居住证并连续合法居住一年以上(含一年)，二是在市区范围内参加社会保险。2016年是实施积分管理工作的第一年，申请人从1月15日至4月30日(节假日除外)，向各区所辖镇人民政府(街道办事处)的社会事务中心(便民服务中心)提出积分入学申请。从2017年起，申请时间为1月1日至4月15日(节假日除外)。
　　据了解，目前已有11800多名流动人口参加了积分申请。“考虑到今年是首次实行积分管理，且积分管理办法是去年12月11日才正式公布，苏州市积分办将在5月20日之前，继续为符合条件的流动人口开通参加积分管理的补录通道，教育行政部门在管辖区域内统筹解决补登记的流动人口子女入学问题。请家有适龄子女并符合参加积分管理条件的流动人口，务必在5月20日之前，按上述规定程序补办积分手续提出入学申请。
　　补录的具体流程为：1.流动人口先向所属区的积分管理办公室提出补录申请；2.在区积分管理办公室同意补录申请后，流动人口再到市积分管理办公室提交有关居住和社保的证明材料，由市积分管理办公室对材料进行审核；3.通过材料审核的流动人口，到居住地所在乡镇(街道)的积分管理服务窗口办理参加积分管理以及申请入学的手续。
　　经积分排名未能进入所申请的公办学校的流动人口随迁子女，由各区流动人口积分管理办公室和镇人民政府(街道办事处)、教育行政部门根据向流动人口随迁子女开放的其他学校的空余学位情况，按积分由高到低的顺序，对其进行统筹调剂。如无空余学位或有空余学位但不服从统筹调剂的，可以选择就读民办学校或回户籍所在地就读。
　　继续实施直属初中大学区辐射制度
　　2016年，苏州继续实施直属初中大学区辐射制度，并进行优化调整。“所有直属初中在公布施教区的基础上，向姑苏区范围试行大学区辐射。”中教处处长周祖华介绍，在学额有余的前提下，按照“相对就近、免试入学、兼顾特长、适合发展”的原则，通过“程序公开、多方参与、集体讨论”自主录取前来报名的姑苏区地段学生。在姑苏区行政管理区划范围内录取的学生不再视为择校生，从而扩大热点学校辐射范围，满足老百姓接受优质教育的需求。
　　实施大学区辐射制度后，小学毕业生可以根据学位告知到所属地段学校报名。施教区在姑苏区的小学毕业生，如有意愿也可到相对就近的试行大学区辐射的直属初中报名登记，每人限报一所。如果学生报名后未被录取，则该学生仍可回原施教区学校就读，不会出现没有书读的情况。据悉，今年施教区划分不作大的调整，地段生一律可以免试就近入学。
　　创新人才培养新增2个实验班向初中延伸
　　为不断加强系统培养观念，推进小学、中学有机衔接，深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索人才培养的多种方式，2016年在积极探索学段贯通人才培养上做了一些尝试：(1)苏州十中与中国科学院大学联办的“国科大创新实验班”，2016年“国科大高中班”实验项目向初中延伸，与振华中学联合培养，招收初一新生80人。(2)苏州一中、叶圣陶教育思想研究所与华中师范大学合作的未来教师培养的实验项目---圣陶实验班，从2016年向初中延伸，与草桥中学联合培养，招收初一新生80人。
　　此外，今年江苏省苏州中学伟长实验部继续招生；振华中学、十六中、二十四中与姑苏区内相关小学进行小学初中学段课程衔接实验试点；苏州市三中多语种课程基地D“慧成实验项目”进行初高中学段课程衔接，探索语言(多语种)学习规律和国家课程的校本化实验。
　　今年严格落实四星级普通高中指标生均衡分配到所有初中的规定。四星级普通高中指标生计划为统招生计划的50%(江苏省苏州中学还有奖励性指标20%)，采用填报志愿、平行志愿录取方式。
　　高中段自主招生今年有4点变化
　　苏州去年开始试点高中段自主招生考试。“今年将继续推行并作进一步优化调整，主要体现在录取批次提前、参与学校增多、招生计划增多、取消文化考试等4点变化。”周祖华介绍。
　　高中段自主招生的录取工作是在志愿录取批次之前。高中段学校根据自主招生综合评价排名，按学校自主招生计划1至1.5倍的比例择优确定合格名单。中考成绩公布后，分别设定并公布四星级普通高中校和五年制高职校自主招生录取的中考成绩最低控制分数线。未达到自主招生录取资格线的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。
　　考生要在规定时间内到自主招生录取学校办理入学手续，选择一经确定，不能更改，不再进入志愿录取流程；没有在规定时间内到自主招生录取学校办理入学手续的考生，即视为自动放弃自主招生录取资格，将按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。综合评价排名较后而未被自主招生录取的考生，按照其填报的中考志愿进入志愿录取流程。
　　周处介绍，今年参与自主招生的学校也由去年的8所四星普通高中增至直属、园区、新区3个区域的所有四星高中，共计11所。招生计划也比去年增长了50%左右。此外，为减少考生压力，今年各校的自主招生考试取消笔试，分为“学生报名、材料审核、面试评价、审核录取”四个阶段。报名时间与学生中招志愿填报一致，每位学生限报1所，面试评价在中考结束后和在中考分数公布之前的时间段统一进行，面试时间为6月25日。各校自主招生合格名单上报市教育局审核批准后由市教育考试院统一公布。
　　交汇点记者顾秋萍
　　2016年苏州市各级各类学校幼儿园入学招生工作时间安排
　　(一)幼儿园招生时间
　　6月4日D6月6日(周六D周一)
　　(二)小学入学报名时间
　　5月28日D30日(周六D周一)
　　(三)初中入学工作日程
　　5月上旬起，市区各公办初中统一将本校2016年施教区范围公布在学校校门口和校园网主页醒目处。苏州市教育局、各区教育局和市区公办中小学开通热线咨询电话。
　　5月上旬起，苏州教育网()开通市直属初中施教区网上查询功能。
　　5月9日D13日，市区小学毕业生信息采集
　　5月19日D5月25日，地段生学位告知。
　　6月1日前，各校上报大学区辐射、体艺特色班、其他各类特色班、课程衔接班、创新实验班实施方案。
　　6月10日前确定各直属初中积分入学学位计划。(教育局确定，市积分办公布)
　　6月15日前，根据志愿申请学校和积分排名，按街道公示各校积分入学拟录取名单。同时公布直属初中拟同意就读名单。(市积分办)
　　6月30日前，向积分入学录取学生发放入学准入卡及告知书，随迁子女持入学准入卡7月3日到录取学校报名。6月30日前，向同意就读学生发放入学联系卡,7月3日凭卡可以到各直属初中特色班报名。
　　7月1日-2日，返苏生报名，在苏具有合法固定住所及符合在苏集体户口条件的外地小学毕业生报名。
　　7月3日-5日，完成地段生报名、大学区辐射、体艺特色班、其他各类特色班、课程衔接班、创新实验班报名录取工作，7月6日各校将名单报基教处。
　　7月6日，初中大学区辐射未录取学生回原施教区学校报名。
　　7月10日前，完成统筹调剂。
　　8月15日前，各初中校发放入学通知书。
　　(四)高中段招生工作日程
　　5月30日D6月3日，考生填报志愿。
　　6月17日D6月19日，2016年苏州市初中毕业与升学考试。
　　6月25日，高中段学校自主招生面试。
　　6月30日下午16:00，公布中考成绩。
　　7月上旬，普通高中、现代职教“3+4”试点项目录取。
　　7月中旬，五年制高职、现代职教“3+3”试点项目、苏州技师学院和苏州市电子信息技师学院七年制“3+2+2”技师班、五年制“3+2”高级技工班录取。
　　7月中下旬，中等职业类学校录取。
　　说明：
　　(1)2016年苏州市及各市区招生接待工作咨询电话，统一在5月15日上午9：30分开通。接待时段上午9:00-11:30，下午1:30-4:30，节假日、双休日休息。
　　(2)接待工作日按照规定，由工作人员接听电话、咨询接待、网上回答问题。
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