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一个成绩不好的好学生
&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&她在老师眼里从不是一个好学生，因为她成绩不好。但在我眼里她却是一个好学生，因为她从不违规犯纪。她每天准时参加早读和午写，上课认真听讲，从不早退、旷课。&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；“你成绩怎么老提不上来，是不是太懒散啦？”老师曾问过她。那时我真想反驳他“你难道没看到她学习多认真吗？难道只有成绩好才认真吗？”&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&我并不清楚好学生的标准是什么。在我看来只要认真学习，不违规犯纪就是一个好学生。但在老师的眼里却好象只有成绩好才算好学生。&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&nbsp；&我希望老师别再以一个学生的成绩来衡量他的好坏了。
热门课程推荐成绩不好并不是因为头脑笨
成绩不好并不是因为头脑笨
当两个人拿着同样的书，在同一时间、同一地方阅读时，他们各自所得到的信息量绝不会相同。举例来说，在同一个教室，从同一位老师手中，拿到相同的教科书的学生们，在考试的时候，有的学生考一百分，有的学生则只考五十分。
到底为什么会出现这种结果呢？长久以来，大多数的人认为，这样的结果与学生的智商（IQ）有深切的关系。
不过，从一九七○年代起，开始有人提出“考试会出现这样分数的差异，与每个人头脑里所储存的信息有关连性”的理论。也就是说，每个人记忆中所储藏的知识结构，比智商更容易决定是可以得到理想的分数，还是不理想的分数。这种主张的代表性理论，是先验图式（Schema）理论。
先验图式是指我们记忆中所储藏的所有经验，也就是我们对这个世界的认知和知识。
在餐厅吃东西需要付钱；在医院应遵守医师的指示；在教室里应得到老师的允许才能说话等，这些都是知识。诸如此类的知识，我们称为先验图式。
而先验图式是属于个人经验的成果，因此每个人对某个单字或概念的先验图式不尽相同。
例如，当听到“国旗”这个单字时，中国人会想到五星红旗，美国人会想到星条旗，日本人则会想到太阳旗。如此一来，个人的先验图式，便可能会产生大到文化，小至习惯的差异。而这样的先验图式在个人阅读的过程中，在浮现意义以及构成方面，都扮演着很重要的角色。
Anderson与Pichert透过下列的实验，证明了先验图式在阅读中如何呈现。
实验中，Anderson与Pichert把一本名为“房子”的书籍，分别给A、B两组学生阅读，他们将两组学生分别安排在两个教室里，并让两组学生仔细阅读那本详细形容房子的书，并各提供了一项提示给两组学生。
对Ａ组学生提示的是──从现在开始，以“房屋中介公司老板”的立场来阅读；对Ｂ组学生提示的是──从现在开始，以“小偷”的立场来阅读。
当学生阅读完毕，他们让学生们把书里的内容详细地写在一张纸上。
结果，他们发现两组学生所写的内容迥然不同。
Ａ组的学生所写的内容，主要是钉子已经掉落的木质地板、破掉的窗户数字、龟裂的墙壁、漏水的天花板等，大部分都是房屋中介公司老板会注意的事项。
而以小偷立场去阅读的学生们，所写的内容却是昂贵的手表、年代久远的古董、价值不菲的银盘以及水晶盘等物品，以及开启的后门，还有庭园中的大狗等，这些都是小偷会注意的事情。
透过这项实验可以发现，读者并不是被动式的阅读作家们写出来的内容，而是以先验图式来主动地解读内容。因此，看同样的书籍，获得知识较少的人，并不见得是因为对于字句或单字的理解有困难，而是因为对于该单字所指称的事物，事前知识不足的原因。
由于每个人各自有兴趣的领域以及经验皆不相同，因此先验图式的形态也会有所不同。像这种先验图式的差异，在阅读或考试中，便会形成个人容易理解的领域和不易理解的领域。
举例来说，当某些学生们读到和“俄罗斯为什么会成为世界上第一个共产主义国家”相关的文章时，倘若曾经看过以帝国主义的俄罗斯为背景的童话、小说，或是电影、录像带的学生，立刻会动员脑子里储藏的所有先验图式，这样就很容易理解文章，从而轻而易举地知道问题的答案。
因为他们了解，当时实行帝国主义的俄罗斯，在沙皇政权下的三百年期间，农奴们过着多么惨不忍睹的生活，而贵族们又过着多么奢侈糜烂的生活，因此，他们就很清楚，为何怒吼着民主平等社会的共产主义会在那里崛起。
不过，若是没读过俄罗斯文学，或者也没看过相关电影的人们，由于对帝国主义的俄罗斯没有任何先验图式，所以便无法解读这项问题，甚至会认为这是非常艰难的题目。
也就是说，所谓太难或很容易，是根据对该问题的先验图式是否在脑中储藏来决定，而不是以学生的智商高低来决定。
由此可见，以往认为孩子理解能力未进步的原因在于头脑不够聪明，是不正确的观点。
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成绩不好就不能读名校了？当然不是了！
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其实并不是很多学生都有很不错的成绩，想去很多名牌大学都是有心无力，但是小编要告诉你，还是有办法的哦!申请的时候选择很重要~我们来看看有什么技巧~
其实并不是很多学生都有很不错的成绩，想去很多名牌大学都是有心无力，但是小编要告诉你，还是有办法的哦!申请的时候选择很重要~我们来看看有什么技巧~
选择非热门专业
国内的申请人在申请学校时集中申请某一大学的一两个专业，例如申请商科会集中某几个大学，申请工科会集中另外几个大学。大家忽略了一点，这些名牌大学建校时间上百年世界排名靠前，评分规则不是某个单一专业强，而是综合能力强。各专业百花齐放，而不是某个领域一枝独秀，各个专业完善程度、世界认可程度、师资力量等都非常强。即使不是热门专业，也完全能够满足学生学习需求，用人单位看中的是求职者的综合能力，而不会区分是大学的某个专业。例如悉尼大学的工程专业目前世界领先，而不是仅仅商科、文科优秀。
避开热门城市
从1999年开始大批量中国留学生赴澳大利亚留学。至今历史并不长，中国学生愿意选择热闹城市，例如悉尼市、墨尔本市，占整个澳洲留学生比例的70%。这些城市的名牌大学的入学分数随着申请者数量的增加而不断增高，甚至有针对中国学生的入学标准。
各别大学不仅要求中国的申请人在国内所在大学是排名靠前的大学分数更是从75分、80分到90分不等。同样是名牌大学但由于地理位置不佳，很少有人问津。其实这些学校所在的城市无论在气候，就业率、移民打分都大大优于悉尼，例如布里斯班市的、阿德莱德市的、珀斯市的等。澳大利亚政府为调整各州人种比例，还会调整城市移民额外加分，就是鼓励海外学生、技术人员均衡发展。
冷门专业转热门专业
每年澳大利亚移民局都会公布紧缺职业，澳洲留学申请职业打分高的专业申请人数集中，入学标准很高，学费也一路飙升。例如的会计，可是与会计专业在课程选择很多相近的课程如经济学专业却一直无人问津。两个专业的入学分数要求相差很大，会计专业需要GPA2.7以上(相当于75分以上)，而经济学只有GPA2.5(相当于70分以上)。
学生如果选择经济学专业，澳大利亚留学申请学习四门与会计相同的基础课程，在第二个学期可以转入会计专业。像这样相近专业互转学分的情况还有很多，另外学生也可以选择一般院校的会计专业，学习一年后带着学分转入名校。由于澳大利亚的留学整体教育水平高，各大学的差距并不像国内学生想象的差距那样大。
以上就是关于澳大利亚留学申请的技巧以及注意事项就介绍到这里，希望你看完之后能够对澳洲留学申请更加了解，根据自己的选择去申请澳洲留学，最后才能取得成功。
51offer编辑：astrid
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所在地区：
所在城市：Brisbane
本国排名： 5
优势专业：语言学 英语和文学 计算机科学与信息系统 化学工程 土木与结构工程
3549个学生正在申请
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已有92577人获得方案&>&&>&中学生成绩天差地别的真正原因
| 发布： | 分类： | 标签：++ | 阅读: 5,387 views
同学你好。老师很高兴你能看到这封信。我是曹旭阳老师，是一名中学物理老师，先感谢我们之间的缘分，让你看到了这封信。这是我的一个小愿望，就是给全国的中学生写一封信，说说我的对学习的看法。因为我和你们一样，也上过中学，也经历过作业、考试，也有一群陪我一起玩耍长大的伙伴。
之所以写这封信，是因为我看了无数同学在初中发生了无数的变化——而我希望正在读信的你能变得更好。我见过有很多孩子从“中等生”变成了“尖子生”，也不乏有昔日的“年级第一”相当惋惜地遭到了成绩的天翻地覆的变化。而这一个个故事的主人公都是大家说的“好孩子”，都是持续努力、相信汗水的孩子。为什么同样努力，结果却并不相同？
我不希望大家把这封信当做心灵鸡汤，因为你读了它之后，不会瞬间打了鸡血，而是老师慢慢想把道理讲清楚给大家。有句话讲，叫“初中两极分化”。初一的时候，大家的成绩比较接近，分差不会太大，而到了初三，则是天壤之别，这是为什么呢？因为这其中有这样一个循环：
一、你想成为谁决定了你是什么样
有人说，每天叫醒你的一定不是你的闹钟，而是你的梦想。你想成为什么样的人，决定了你会做什么样的事情。其实，每天叫醒你的还会是你的闹钟，可是当你醒来之后，决定了你是坐在窗前发呆还是坐在书桌前努力学习的，一定是你的梦想。
你们这代人是真正有梦的一代人。我小时候老师问我们梦想，大家都回答当科学家。不为别的，就是因为大家都这样想，于是我也这样想。你们就不同，你们都是有自己想法的人，有的同学想当明星，有的同学想开体育用品店，有的同学想造轮船，这都非常赞。很多人问，我想干这些事，为什么要上大学？因为，你需要到一个好的平台去结识更多优秀的人和你一起筑梦，这个平台就是大学。
（左岸注：大学是个平台，是梦想开始的地方，而不是考上大学就万事大吉了，好的平台拥有更优质的资源。）
二、你是什么样决定了别人怎么看你
人这一生就处于环境之中，有环境就有别人对你的评价。别人对你的评价，完全取决于你所展现给他们的一面。在有些环境中，如果你给大家的表现是勤奋的，然后成绩又很好，大家会评价你是“学霸”；如果你让大家觉得你根本没努力，成绩却好得吓人，大家就说你是“学神”；如果你已经很努力了，但是成绩依旧糟糕，大家就更习惯悄悄评价这类人“没脑子”、“学渣”……
于是，在这个外界环境下，博弈就产生了：如果你成绩好，那么越不努力大家越觉得你牛；如果你成绩不理想，那么至少不努力的人还能自嘲一下，而努力的人就没有退路了。
最终，有两个不好的结果产生了：只要不承认自己努力，都会获得更高的评价。于是，一种人不愿意承认自己努力了，一种人则是真的放弃努力了。这是一个非常糟糕的结果。因为这个世界上存在真理：成绩一定是取决于努力程度的。
这也是为什么无数父母砸锅卖铁也要把子女送到重点中学的根本——好的环境会肯定你的努力，而差的环境则恰恰相反。
（左岸注：读书的时候，你一定听过那些学霸说自己也没怎么努力，现在你知道他为什么这么说了吧，还有一个原因是他在迷惑对手。）
三、别人怎么看你决定了你想成为谁
我小学的时候，作文写得一般。后来有一次我编了句歇后语进作文里，老师就表扬了我，于是我后来每篇作文都放歇后语，老师就继续表扬我，我的语文成绩就提升了，当时还想当作家。后来一个家长找到我，说自己的孩子过去数学年级第一，可是孩子的数学老师总是刁难孩子，让孩子在黑板上做难题，当孩子做不出来的时候，老师就说“我就说你做不出来吧”，短短半年，数学成绩就滑到了班里倒数几名。
讲这两个故事，是想告诉大家，每个人的内心都可能会脆弱。它们可能被外界的肯定所点燃，也可能被外界的否定所摧毁。成绩好的同学获得越来越多的赞许，内心学起来越来越有劲；而成绩不理想的同学想“逆袭”则要突破心理上的瓶颈，改变自己对自己的认知，于是比学霸更难。
这三条，一旦陷入其中便自发地不断催发下一个阶段形成循环，这就是“两极分化”的根本原因。
（左岸注：要说在学习过程中因喜欢某们老师而发奋学习，因为讨厌老师而故意赌气的孩子真是大有人在，最后成就或倒霉的人是谁呢？）
四、我想说的：在这个循环之外的，才是你内心的力量
如果我们内心脆弱，就真的是“说你行，你就行；说你不行，你就不行”。可是，我们为什么让别人有什么权力决定我们的命运呢？
一个人不可能一辈子各个方面都获得肯定，也不可能一辈子全活在否定里。外界的评价会随时变化 ，如果你依赖外界对你的评价来获得动力，那么这一定是不稳定的。假如你最喜欢学英语，可是你每一张嘴就有人笑话你，你每一考试就不及格，你还会这么喜欢英语吗？大多数的同学可能答案是否定的，包括年少时的我。如果你的答案还是“会”，那么你一定会在英语上取得巨大的成就，因为你的力量来源不再是外界，而是内心。
（左岸注：闷声发大财，多好啊，低调而富足。）
人为什么需要梦想作为支撑呢？就是因为实现梦想的路上，可以获得内心的平静，从而获得力量。梦想存在的真正意义，就是为了让我们能忽略短期的不顺心，无视外在的冷眼和嘲笑。所以说，梦想是一个工具，找到“本心”的工具。当你找到了“本心”，你就获得了力量。即使短期内你找不到“本心”也没关系，至少你不要被外界的评价所影响，因为力量在你自己的心里。这就是范仲淹说的“不以物喜，不以己悲”。
从此以后，老师希望，当你考第一的时候，别人对你的羡慕你不用挂在心上，因为他们羡慕的是你的成绩，而不是你自己；当你考差的时候，别人对你的否定也不用给自己布上阴影，因为他们否定的依旧是你的成绩，而不是你自己。
当老师要你写作业时候，请不要说“我不擅长作文”，因为“不擅长”是外界长期以来对你的评价，这不是你真正的本心。你曾经写过的文章没有得到高分，这并不代表你未来的每一篇文章都不能高分。当你要解一道数学难题的时候，请不要说“学霸都不会，我肯定不会”，因为没有谁天生就应该会做，也没有谁天生就不应该会做。即使你曾经不擅长数学，不代表未来你依旧不擅长数学。那些所有的不擅长，都是外在（有时也是自己的不自信）给的——成绩是别人给你的，表扬是别人给你的，羡慕是别人给你的。你愿意静下心来听一听自己内心的声音，你就能获得力量。
最后，老师送个给大家一句话：
若是你只看走过的路，
它们必让你迷失方向；
只有星空才能指引远方。
观察自己的本心，不光是同学们要学会的，也是老师家长要学会的，过去的老师我们比作红烛，而这个时代的老师我们更倾向于说是一面镜子，帮助大家照到自己的内心。通过每天不断地自我观察，相互帮助，我们都能获得力量。
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学生成绩不好的原因分析以及对策研究
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