高中物理必修2《功》教学设计
杏坛中学&&&&
高一10班&&&&&&&
授课教师&&&
许海帆&&&&&
QQ:4536628
知识与技能：
1、正确理解功的含义，知道力和物体在力的方向上发生位移是做功的两个不可缺少的因素。
2、正确理解、应用功的计算公式W=FScosα。
3、知道功是标量，正确理解正功和负功的实质，能正确判断正功和负功。
过程与方法：
1、通过观察日常生活中的各种做功情况，通过比较和分析，理解外力做功的两不可缺少的因素。
2、通过讨论与交流，展现学生思维过程，掌握比较、分析、归纳等逻辑思维方法。
情感态度与价值观：
1、经历观察、分析和比较等学习活动，培养学生尊重事实、实事求是的科学态度；培养科学探究的精神、形成科学探究习惯；感受到身边处处有物理。
2、经历讨论与交流，培养学生团结协作的学习态度。
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高一物理必修二知识点总结：探究功与速度的变化
时间： 11:19:24
作者：秩名
高一物理必修二知识点总结：探究功与速度的变化…
高一物理必修二知识点总结：探究功与速度的变化
【摘要】高中学生在学习中或多或少有一些困惑，答疑网的编辑为大家总结了高一物理必修二知识点总结：探究功与速度的变化，各位考生可以参考。
【概念规律练】
知识点一　实验原理
1.在本实验中，我们并不需要测出橡皮筋做的功到底是多少，只需测出以后各次实验时
橡皮筋对小车做的功是第一次实验的多少倍，使用的方法是(　　)
A.用同样的力对小车作用，让小车通过的距离为s、2s、3s&进行第1次，第2次，第
3次&实验时，力对小车做的功就是W、2W、3W&
B.让小车通过相同的距离，第1次力为F、第2次力为2F，第3次力为3F&实验时，
力对小车做的功就是W、2W、3W&
C.选用同样的橡皮筋，在实验中每次橡皮筋拉伸的长度保持一致，当用1条、2条、3
条&同样的橡皮筋进行第1次、第2次、第3次&实验时，橡皮筋对小车做的功就是W、
D.利用弹簧测力计测量对小车的拉力F，利用直尺测量小车在力的作用下移动的距离s，
便可求出每次实验中力对小车做的功，可控制为W、2W、3W&
2.关于探究功与物体速度变化的关系实验中，下列叙述正确的是(　　)
A.每次实验必须设法算出橡皮筋对小车做功的具体数值
B.每次实验中，橡皮筋拉伸的长度没有必要保持一致
C.放小车的长木板应该尽量使其水平
D.先接通电源，再让小车在橡皮筋的作用下弹出
知识点二　实验的注意事项
3.实验时小车在运动中会受到阻力作用.在小车沿长木板滑行的过程中，除橡皮筋对其做功外，还有阻力做功，这样便会给实验带来误差，我们在实验中想到的办法是使长木板略为倾斜.对于长木板的倾斜程度，下列说法正确的是(　　)
①木板只要稍微倾斜一下即可，没有什么严格要求　②木板的倾斜角度在理论上应满足
以下条件，即重力使物体沿斜面下滑的分力应等于小车受到的阻力　③如果小车在倾斜
的木板上做匀速运动，则木板的倾斜程度是符合要求的　④其实木板不倾斜，问题也不
大，因为实验总是存在误差的
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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高中物理必修二知识点总结
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一、力 物体的平衡
1.力是物体对物体的作用，是物体发生形变和改变物体的运动状态（即产生加速度）的原因. 力是矢量。
2.重力 （1）重力是由于地球对物体的吸引而产生的.
［注意］重力是由于地球的吸引而产生，但不能说重力就是地球的吸引力，重力是万有引力的一个分力.
但在地球表面附近，可以认为重力近似等于万有引力
（2）重力的大小:地球表面G=mg，离地面高h处G/=mg/，其中g/=[R/（R+h）]2g
（3）重力的方向:竖直向下（不一定指向地心）。
（4）重心:物体的各部分所受重力合力的作用点，物体的重心不一定在物体上.
3.弹力 （1）产生原因:由于发生弹性形变的物体有恢复形变的趋势而产生的.
（2）产生条件:①直接接触;②有弹性形变.
（3）弹力的方向:与物体...
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