当前位置：
＞＞＞阅读《背影》中一段文字，完成下面题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他..
阅读《背影》中一段文字，完成下面题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。小题1:“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”从文中看，“我”为什么要去？又为什么“只好让他去”？从“只好”一词中你读出了什么意思？（3分）小题2:作者两次流泪，表达的情感有什么不同？请作具体分析。（2分）小题3:父亲买好橘子，“扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”，句中加点的词有没有什么特别的意思？请说说你的看法。（3分）小题4:“他走了几步，回头看见我，说：‘进去吧，里边没人。’”父亲“回头”这一细节写得很好，请联系上下文作简要分析。（2分）
题型：阅读理解与欣赏难度：偏易来源：不详
小题1:因为“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些”，所以“我本来要去的”。（1分）“只好让他去”是父亲坚持要去，“我”拗不过他。（1分）“只好”从侧面写出父亲的执拗，表现他对“我”的关心。（1分）小题1:第一次流泪，是因为看见父亲艰难买橘子后，内心不忍，是被父亲的行动深深地感动了的泪；（1分）第二次流泪，是看见父亲从自己视野中消失后留恋、伤别的泪，表达了对父亲的恋恋不舍之情。（1分）小题1:表明此处的“轻松”是内心的轻松，父亲能为儿子做的事情他都做了，所以显得很轻松。（1分）但此刻父亲的心里或许并不轻松，儿子一人出门让他很不放心，（1分）但在儿子面前他只能表现得很轻松，（1分）从“似的”两字中可以读出这样的意思。小题1:“回头”是父亲一个不经意的动作，流露出父亲内心深处对儿子独自出门的不放心，这一细节表现了深深的父爱。（2分）略
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“阅读《背影》中一段文字，完成下面题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他..”主要考查你对&&记叙文阅读&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
记叙文阅读
记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确，生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法: 1、时间 2、地点 3、人物 4、事件及主要经过 5、反映的道理（主题） 6、自己在这个事件中的顿悟，体会，感想。 7、侧面描写记叙文表达方式区分：1叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。2描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。3说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。4抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。5议论：根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用。)为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式；为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式；为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述；便于直抒胸臆，增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的叙述里。形成面对面的交流，便于直抒胸臆，增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活，不受时空限制，能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：1．整体感知文章内容，明确中心。2．看出文章各个部分之间的联系，大体了解文章的思路，理清文章结构，划分文章层次。3．感受文章的语言所表达的思想感情。4．结合上下文理解词义和句义，领会词句在特定语言环境中的含义和作用。5．找出文中感受最深的句子或段落，抓住一段文字的中心，找出关键语句，体会这些语句的深层含义。6．欣赏文章中优美、精辟的语句，初步欣赏文学作品中的形象和描写，体会语言的生动性和形象性。7．阅读散文，要理解作者所写的人或事物中蕴含的思想感情，理解文章选材、组材的特点，体会散文“行散而神聚”的特点。8．阅读小说，要把握人物的性格特点，分析人物外貌、语言、行动、心理活动的描写，了解故事的情节，理解环境描写的作用，体会作者的写作意图。记叙文阅读答题技巧：
1.内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
2.记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
3.记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
4.记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
5.记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
6.记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
7.记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
8.记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
9.文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。记叙文写作结尾法：
1、自然收束式。不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴 意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了文章添 足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如，写到哪里就是哪里，能充表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然 趋势结束全局。在所学的课文中，这样的例子较多，在此不加赘述。
2、首尾呼应式。结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类 文章极常见的收束方法。这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。如 《一件珍贵的衬衫》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色的确凉衬衫。”结尾写道：“四年来，这件 珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树！”
3、式。这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题 思想明确地表达出来，或者在全文即将时，把写作意旨交待清楚，所以这种结尾方法又称“画龙点晴式”。如《枣核》结尾写道：“改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。”《》结尾写道：“跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。”
4、式。用名言、警名、诗句收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。它往往出现在散 文、记叙文、的结尾，用三言两语，表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容，使之深深地印在 读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。《》结尾写道：“驿路梨花处处开。”
5、抒情议论式。用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起 读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中，也可用于、议论 文的写作。抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结 尾必然油然而生真情，给读者以真实感、充足感。如《花市》的结尾写道：“她笑微微地站在百花丛中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的兰花吧。”再如《》结尾的两个自然段就是很典型的抒情议论式的结尾。
作文要一气呵成，结尾与前面正文一线，不可缺痕。作文的结尾与开头一样，是篇篇各异的，但也 有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式，切忌生搬硬套，真正好的结尾存在于考 生的平时扎实的训练之中，存在于考生的临场发挥，存在于考生的“诗外之功”。
发现相似题
与“阅读《背影》中一段文字，完成下面题目。我说道：“爸爸，你走吧。”他..”考查相似的试题有：
614432028901799985583317576794202描写父爱初中作文600字5篇_初一作文
描写父爱初中作文600字5篇
【初一作文】 学习啦编辑：晓思
本文已影响 人
　　描写父爱初中作文一
　　我的爸爸,在我心目中是伟大的.人们常说:&父爱如山.&我的爸爸就像大山.
　　有一天,我跟爸爸去东明花园的的一个书店看书,我看中了一本书,上面有许许多多的内容,有科技的,军事的......多得让人数不胜数,我问爸爸:&爸爸,你看,这本书上有很多知识,不如我们就买它吧!&爸爸看了看,对我说:&买了回去你要看才行.&&嗯.&我点了点头.
　　这时，服务员过来了，爸爸问他 :&这本书多少钱?&我们问后才知道这些书是一套卖的，一套有4本，一共100多元.我对爸爸说：&这么贵，我看还是别买了吧.&&唉 这有什么所谓 只要买回去你肯看就行了,现在是学习的好时期,要学多一些,等到你长大了再学,一下子就会忘记了,如果现在不学好的话,长大了就学不了了.&爸爸语重心长地说. 我觉得爸爸说得很有道理,要是现在不抓紧时间认真学习,以后长大了,老了,记忆力变差了就学不了了.
　　还有一次,我数学测验只考了80分.在差生眼里,80分是很难得的,可在优等生的眼里,是很低的,我心想:以前我考的都是90几分,可是这次才考了80分,心里难过极了, 回到家里,我把考卷拿给爸爸看.爸爸看了考卷后,竟然没有骂我,而是心平气和地说:&你看,才考了80分,你退步了,要继续努力,争取取得好成绩.&
　　那天吃晚饭时,爸爸对我说: &你要是能考上华师附中,我把房子卖了,也要让你去读.你的理想不应该只是考上大学,你努力的话一定会更聪明,你的理想要远大些,长大要做博士,科学家.&
　　这三件事我在心里仍然记忆犹新,我深深明白爸爸做什么事都是为我们好,我还明白了没有人一出生就是天才,天才是在勤奋和艰苦中培养出来的.所以,我学习要更勤奋,更努力,不骄傲.
　　描写父爱初中作文二
　　记得是一个赤日炎炎的下午，父亲把我从学校接回来。我在自行车上，因为考试得了一个好成绩，所以，很高兴，在车上&活蹦乱跳&。在高兴的同时，悲剧出现了。
　　因为我坐在自行车的后面，又因为我非常高兴，双脚不停地动来动去，一不小心，右脚&插&进了后轮。顿时，我和父亲一起摔在了地上。父亲见我怎么站也站不起来，他连忙把我从&滚烫&的地上扶起我，并叫我站在原地。既不要动也不要走开等着父亲把自行车放好来扶我上楼。我在楼下呆呆地站着。一动也不动，像座雕像，双脚不停地颤抖着 ，泪水不停地涌动着。路过的行人见我那么惨，也向我走来，问我：&要不要紧呀，小朋友?&&不要紧，我&我父亲会&会来的。&过了5分钟，父亲从楼上走下来，把我一步一步地搀上楼。
　　到了家中，父亲跑近跑出，帮我那医药箱为我治伤口。他轻轻地帮我把裤管撩起来，一看。他哭了，哭得那么伤心。眼泪马上打湿了他的眼眶，眼睛顿时也红了起来。我还是第一次看见父亲为我而流泪，他急忙先拿酒精消毒。在帮我消毒的过程中，他为了避免我再次痛苦，父亲仔细地，认真地，慢慢地为我消毒。父亲还一边为我擦，一边用嘴&呼呼&呢!在消毒完后，他还用红药水为我 再次涂抹，等全都清理完毕之后，我刚一开始的疼痛好多了。这多亏父亲的照料。
　　当我能走动时，我第一件是就去看看父亲的那一双手怎样;了。因为我知道，这双温暖而又体贴的手为我付出了一切，我感到了父亲对我的爱心!
　　描写父爱初中作文三
　　爱是人人共阅的一本书，珍藏在我心底的，是那无私的父爱。让我印象最深的就是爸爸那宽厚、 温暖的肩膀。我喜爱爸爸的肩膀，因为爸爸肩膀伴随我的成长。
　　那是我上三年级时的一个冬天，我突然发起烧，送到医院以后别诊断为心肌炎。对于妈妈奶奶好似晴天霹雳。当时就落下眼泪。爸爸虽然也很紧张，但马上就镇定下来，一边安慰奶奶一边背起我从楼上楼下、楼前楼后进行各种各样的检查，一直到住院部把我放到病床上，我就没离开过爸爸的肩膀。虽然是寒冷的冬天 ，爸爸却大汗淋漓，内衣也都湿透了。
　　当大夫告知我的病需要休养时，我的行动几乎都由爸爸代劳了。出院以后，上楼下楼都由爸爸背着我，四层楼的楼梯，加上我偏胖的身体，爸爸每次一边背着我一边给我讲故事，我知道爸爸是怕我心疼他，他故意缓解气氛的。就这样一天一天，整整三个月过去了&&只到大夫复查说可以适当的运动后，爸爸才不再背我了。我趴在爸爸的肩膀上，想起人们常说父爱如山，此时爸爸的肩膀就是那座山。
　　我喜爱爸爸的肩膀，我是在爸爸肩膀上长大的，看看我儿时的相片，我无时不在爸爸的肩膀上。从三岁开始，爸爸在肩膀上开始扛着我去旅游，我们去天津的水上公园，去北京各大名胜，去北戴河&&直到我上小学，当我走累了我还会说&爸爸扛扛&。在爸爸的肩膀上我认识大自然，在爸爸的臂膀上我学会热爱大自然&&现在我想说，父爱如港湾，爸爸的肩膀就是我停靠的港湾。
　　父爱是什么?父爱是爸爸坚实的肩膀，父爱是我遇到挫折鼓励的眼光，父爱我成长过程中最愿停留的港湾。
　　描写父爱初中作文四
　　我对父亲的记忆很深，但是六年来，与我接触的几乎只有他背影。
　　母亲工作很忙，每天很早起来。所以接送我的是父亲，他留给我许多印象，然而&&
　　上幼儿园时，我不是很记事，可父亲对我的印象深刻。那时我画画得好，所以参加了学校的补习班，每天六点才回家。有一天下着暴雨，我在老师的伞下，一步一步地走着，还没到门口，远远地望过去，一辆红旗便印入我的眼帘，这时，我总会用我那稚嫩的声音喊着：&爸爸来了!爸爸来了&。一上车，爸爸便会问我：&宝宝，今天有没有听老师的话呀?&&&这便是父亲留给我的第一印象：从不迟到。
　　终于，我上了小学。这六年，我非常努力，考试从没下过全班前十&&尽管如此，可爸爸只是点点头，嗯嗯说几声，还对我说：&这还不够，再加点油，我相信你，小伙子!&&&这便是父亲留给我的第二印象：从容。
　　最后，我上了初中，学习成绩却下滑了不少。父亲总会留我一个背影在我的房里，这背影又熟悉又陌生，又高又瘦。这背影鼓励着我，仿佛在对我说：&加油，小伙子!你一定行的，我相信你!&&&这便是父亲留给我的第三印象：坚定。
　　然而&&父亲给我的不仅仅只有这些，最重要的是他的精神，他无私奉献，他的默默付出。
　　描写父爱初中作文五
　　山是那样的高大，稳重，深沉;而我的父亲对我的爱不足足只是一座山那!犹如千千万万座高大的山林，我就拥有这样的一个父亲。给我的如山一样的父爱。
　　对于我的爸爸我很敬佩他，非常尊重他，他虽然语言不多却不无时无刻体现着有一个负责的男人事迹，自从我记事的那年开始，父亲的点点滴滴都深刻我心，从我第一次描写爸爸的作文开始写着他消瘦，写着他的幽默，写着他的严肃，写着他的和蔼可亲，写着他的一次又一次愤怒与打骂，写着他的智慧，父亲发生的点点滴滴无不深刻在我的心里，父亲我与妈妈发生的点点趣事，点点幸福，早已深深地刻在了我的心里。
　　我更喜欢叫父亲为&爸爸&，因为我觉得&爸爸&更亲切些，我希望一家人常常在一起有说有笑，一起幸幸福福的在一起，以前的日子将永远留在我的记忆里，爸爸的身体是我的一堵高大的坚硬的墙，为我遮风挡雨，而在爸爸的身后，永远是温馨的感觉，小时候爸爸教我走路，骑单车，教我过马路，教我一切一切当然也有妈妈的陪同下。
　　这些美好的记忆我将永远留在我的心里，在多的财富也换不去。
　　爸爸每天在外奔波是为了什么?是为了我们这个温馨和谐的家，对于我来说，爸爸对我的爱让我感动，爸爸是个不善言辞的人，但他的动作无不透露出对我的爱，爸爸对我的爱是深沉的，在爸爸的每一个动作里都无一不体现出对我的爱，爸爸对我的亲切，对我的打骂，我无一不记在心里，我现在一定邀好好读书，将来一定要好好的报答只属于我的，父爱。只属于我的，父爱。
[描写父爱初中作文600字5篇]相关的文章
看过本文的人还看了
747人看了觉得好
675人看了觉得好
676人看了觉得好
【初一作文】图文推荐
Copyright & 2006 -
All Rights Reserved
学习啦 版权所有最新更新作文
&78%●&&&&
&71%●&&&&
&60%●&&&&
&42%●&&&&
&73%●&&&&
&68%●&&&&
&76%●&&&&
&71%●&&&&
&86%●&&&&
&65%●&&&&
相关标签推荐
●&&&&●&&&&●&&&&●&&&&
大家正在点评谁知道关于描写人如《背影》里描写父亲的作文?
楼层:1 [思路分析]写你对父亲的爱可以通过父亲对你的照顾来写或者父亲的为人处世方面下面例文供参考[解题过程]父亲躬背在山坡上,辛勤劳作,夕阳的余辉将他的身影拉得好长好长,忽而父亲直起身来撑着被双手磨扫光的锄头,望望远处,父亲显得那么那么的苍老,他那张经历日晒雨淋的脸皱得像久旱的老树皮一般没有一丝光泽与生机,天大地大我无法忘记父母的恩大,岁月无情的在流逝,没有丝毫停下的意思,记忆如潮水般层层激起.家住大山的我,为外面的大千世界所诱惑迷醉,似乎忘记了深山中的那永不变的情怀,似乎忘记了父亲拉长的身影,和那如骆驼般躬下的脊背,但是今天面对这份不变的情啊!我暗暗流泪.星期天,我们拥有星期天可是父亲没有,那个星期天,那个被泪水淹没的星期天,父亲在山坡上,举起锄头,又深深的将它扎进黄土地,我站在远处看着他,看着这个伟大的父亲,躬背的父亲吃力的站起来几乎要将天顶高了几尺,父亲望望远处,望一望他辛勤耕种的那一方方田地,把手伸进口袋摸索了一阵,将一袋烟掏了出来,慢慢地、慢慢地,我不明白以前父亲卷烟很快的,唉,岁月不饶人啊,父亲老了.我泪眼模糊,静静地驻立在那里,我不敢也不能挪动脚步,因为父亲给我的爱太重了我承受不起啊.我问自己,这是为什么,为什么,为什么善良的父亲得不到回报,为什么自己那么愚蠢,父亲这是为了谁啊!他不图回报什么都不图.唉,我明白了,父亲是山,我是树,山总是给予树恩惠,树不断吸取山的精华向上,山能不老吗?父亲是岭,我踩在他的脊背上能不将他压弯压倒吗?.我看着,泪也尽情的流着,父亲这大半辈子来没落过泪,但是我知道父亲内心是委屈的,但是他不表现出来,那么无尽的委屈泪就让我替父亲流吧,尽情的流吧!我望望山岗上的父亲,他依然没有停歇,时而直起身来望一望远处,那重重叠叠的高山铁青着脸挡了父亲的视线.岁月在黄土地上流过,留下一道疲惫的歌,唱给悠悠岁月里辛勤劳作的父亲,不为别的,只为报达父亲对儿女深深的爱,只是想用一首歌抚平父亲的皱纹,但是怎能啊,它深得如沟如峡,抚不平啊.山坡上的父亲是一把朝向苍穹的弓箭.我深深地向父亲致谦,父亲,原谅我吧,因为不久的将来女儿一定变成您苍老弓箭上的那一根有力的弦,连着父亲,永不忘怀.
为您推荐：
其他类似问题
小刘在北京对外经贸大学上大三，家住三牌楼，母亲4年前因病去世，父亲今年48岁，已从金陵石化买断工龄下来，目前在江宁一家企业上班。家中虽说什么都不缺，可小刘春节放假回家时看到父亲孤单而忙碌的身影，总觉得父亲身边缺少个伴。前天，当小刘和父亲在 南京火车站分手时，看着父亲苍老的背影，顿时联想到了朱自清的《背影》，一回学校，他就在南京某婚介网站上为单身父亲征婚。 小刘这样写道：“回到学校后，我最...
扫描下载二维码答案：提示：
　　提示：“蹒跚”、“探”、“攀”、“缩”、“倾”等词语的使用最生动。作者写父亲过铁道买橘子，先写看见父亲的衣着，勾画了一个大体的外貌。写他平地走路，就用“蹒跚”，可见他肥胖体衰，步履艰难。“攀”、“缩”、“倾”三个动词，细腻而又简练地写出父亲爬月台的整个动态过程，写出了父亲爬上月台的艰难，调动了读者的想象力。儿子看到这一情景，想到父亲这样做完全是为了他，当然要感动得流下眼泪了。
　　假如从父亲正面看，对他进行近距离描写，就只能凭借想象。
　　示例：一个身体胖胖的中年人，他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青色棉袍，蹒跚走到铁道边，慢慢探身下去，穿过铁道，想爬上那边月台。月台又高又陡，一个胖子要爬上去真不容易。只见他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，拼命用力，眼睛瞪得大大的，嘴紧闭，屏住气，几经努力终于爬上了月台。他咻咻地喘气，脸上的汗珠在寒风中闪闪发亮……
　　父亲为了给儿子买几个橘子，花出了如此艰巨的劳动，可见父亲的爱子之情深如海。
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
来源：核心学习与完全检测
初一语文（上）
判断正误，对的打“T”，错的打“F”。
（1）《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆童年生活的散文，收入《朝花夕拾》中。
（2）《背影》是一篇著名的记实性散文，“背影”在文中出现过四次，其中第二次父亲为儿子买橘子，儿子望父亲过铁道时的“背影”描写得最详细，是文章表达的重点。
（3）《儿子一家人》这篇课文作者从儿子的视角写了自己一家人，几个人物形象刻画得栩栩如生，跃然纸上。反映了作者家庭生活中的民主、和谐、快乐的氛围和情趣。
（4）《父子情》这篇文章通过回忆父亲，用朴素、平实的文字写出了父亲教育爱护孩子的独特作法。
（5）《我的老师》这篇课文作者是法国著名女作家海伦·凯勒，本文真实地记叙了作者受教于莎利文老师的情景，感人至深。
科目：初中语文
来源：学年安徽省安庆市十校八年级上学期期中联考语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
《背 影》我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能于他相见！1925年10月在北京【小题1】在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（4分）【小题2】同样是歌咏父亲，本文以“背影”为题，好在哪里？（4分）【小题3】课文写家中境况与描写背影有什么关系。（3分）【小题4】文中“我赶紧拭干了泪”的原因是（&&）（2分）A．怕父亲因我流泪而伤心B．为自己这么大还流泪而羞愧C．怕父亲说我不坚强D．怕别人笑我幼稚【小题5】有人说《背影》中，看到的与其说是一位父亲形象，不如说是一个慈母形象，你是怎么认为的？说说你的理由。（5分）
科目：初中语文
来源：学年四川省仁寿联谊学校初中初二下学期半期检测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读课文选段，回答后面的问题(10分)背影我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。【小题1】文段划横线句采用了什么描写手法，为什么要写父亲的穿戴？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”句中“再”能否删去？为什么？（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】文中“我”的两次流泪有什么不同？试作简要分析。（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”你从这“回头”中感受到了什么？请联系自己的生活体验说说（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：学年安徽省安庆市十校八年级上学期期中联考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子，我从北京到徐州，打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说，“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回到北京念书，我们便同行。
到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有甚么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我两三回劝他不必去；他只说，“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费，才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可。但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好坐位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们直是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说“我买几个桔子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的桔子往回走。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说，“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。那知老境却如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道，“我身体平安，惟膀子疼痛利害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能于他相见！
1925年10月在北京
1.在送行中，父亲为儿子做了哪些事？（4分）
2.同样是歌咏父亲，本文以“背影”为题，好在哪里？（4分）
3.课文写家中境况与描写背影有什么关系。（3分）
4.文中“我赶紧拭干了泪”的原因是（&&）（2分）
A．怕父亲因我流泪而伤心
B．为自己这么大还流泪而羞愧
C．怕父亲说我不坚强
D．怕别人笑我幼稚
5.有人说《背影》中，看到的与其说是一位父亲形象，不如说是一个慈母形象，你是怎么认为的？说说你的理由。（5分）}