思想品德是一个多要素的综合系统，是人们在一定的思想的指导下，在品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯的总和。它与一定的经济活动、政治活动、道德风尚及风俗习惯相联系，受到社会发展水平的制约。思想品德是意识行为方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的实质是将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想道德。学生良好思想品德的培养是学校德育的重要目标，学校德育是中小学生形成良好思想品德的重要途径。不多说了，模版开始。政治答题公式1、初中政治每课的结构====是什么 为什么 怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)2、是什么====含义 表现 特点 形成 种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)3、为什么的别名====作用 意义 重要性=必要性 危害性 关系 功能 原则 理念等4、怎么办====国家怎么办 社会怎么办 公民怎么办 青少年怎么办 {途径 方式 方法 技能技巧}5、国家怎么办====政治怎么办 经济怎么办 文化怎么办 法制怎么办 其它方针政策怎么办6、青少年怎么办====理想 品德 心理品质 学习 方法 途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)7、怎么办的别名====出主义 建议 办法 启示8、每个题的最后答案可归纳为：是什么,为什么,怎么办9、人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式====给人物定性 涉及的课本原理 联系材料证明 表态怎么办10、评价问题：注意点；引入材料 知识评析；答案组合：行为评价（行为定性与判断） 道德角度 ；法律角度 心理品质方面；11、材料分析题：分析思路及格式在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题： ① 用课本知识分析说明观点（原因） ② 结合材料分析 ③ 回归提问得出结论 ④ 表态(青少年的做法)12、实践题1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法)2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展)3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等如果你认真看完了，恭喜，这可是政治学习的进阶技巧，都学会的话你已经进入政治学霸的阵营了！同步提分 ，点我 最强名师，最强课程，给最强的你百度搜索“就爱阅读”,专业资料,生活学习,尽在就爱阅读网,您的在线图书馆!
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初中思想品德答题技巧
来源：&&&&&&&& 18:21:00
& & 太原中考网：初中思想品德答题技巧如下：
二、为什么类型的题目：　
基本思路：原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害
三、启示、感悟、感想、体会 基本思路：是什么、为什么（不答或略答）、怎么做（一定要多答，有时就答怎么做）　　 正常公式： 道理加 怎么做
四、警示，理解、认识、看法等类型题目
①是什么&材料反映了什么；② 为什么&－原因 意义或危害（①②两点正常要多答）　③ 怎样做DD分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年&&（要点的组织视分值的多少而定。）　　
五、谈作用、影响、意义　　
这类题目可以套用&有利于&&&&体现了&&&&是&&的需要&&促进&&&&推动&&&&保护&&& 等。　
六、简要说明&&这样做的道 理？为什么要样做（说）？（理由）　　 基本思路： ①是 什么&&材料中的具体做法反映了什么。　　 ②为什么&&原因（有时要答现状）＋意义或不这样做的危害　　
七、、怎样解决&&问题、避免&&现象或提出&&对策、为&&提建议？　　
基本思路：　①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）&&国家、政府（社会）、学校、企业、家庭、青少年（个人）等。　　
②怎样解决？&&注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公民个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律等不同方面）和所提建议的可行性　 如：要消除我国目前制假售假现象，请你出出金点子&&答案应从国家、企业、社会、消费者等几方面去回答。
八、行为评析　　 基本思路：是什么、为什么、怎么样　　 步骤：A、找准行为（如果有多种不同行为，则要把行为一一抄或总结写在答案上并进行分析） 　 112.png
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2014年中考政治主观题答题万能公式及模板
2014年中考政治主观题答题万能公式及模板
主观题答题格式：
材料+观点（关键词）+阐述+点题
一、评析类：（最关键因素：运用所学知识（关键词或短语），结合材料）
(一)观点简析
答题步骤：
(1)这个观点是片面的(正确的，错误的)
(2)是正确的，因为，(教材中的观点，结合材料)。但是观点是错误的，因为，(教材中的观点，结合材料)。
(3)总结表态。所以我们既要&&，又要&&
(二)不限定知识评析
特点：材料限定，知识不限定
提示：此类题目考察知识广度，答题的关键是用准关键词(短语)结合材料分点作答即可，一般不需要过多阐述。
答题样式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)
(三)限定知识分析
1.限定范围：
特点：材料限定，知识限定
提示：此类题目考察某个范围的知识，作答此题只需运用限定范围内的知识，其余知识不会成为得分点。
答题范式：材料+观点(关键词)+阐述+点题(表态或者回到题目中提问)
2.限定具体知识
(1)找出相关的知识点并写出来。
(2)按照材料+观点(关键词)+阐述+总结(表态或者回到题目中提问)格式进行回答
二、联系题：
(一)双向联系：
(1)二者之间是相互联系、相互影响、相互促进的
(2)A对B的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了A观点，A观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)B观点。
B对A的影响：材料一___________(和材料二___________)体现了B观点，B观点的实施可以(有助于)作用(教材中的知识、材料中的作用)，这促进了(有助于、有利于)A观点。
(3)总结：所以&&
(二)单向联系题
思路：首先要从材料中找出相应关键词，再联系到问题中所限定的观点。
方法：对于这类观点并非来源于书本所学知识的，直接用&材料+观点+解释(作用)+这一观点&方法答题即可。
注意：一个材料可能对应两个或以上关键词，也可能两个以上材料对应同一关键词，注意合并同类项。
(三)多个知识间的联系：
答题步骤：
(1)总述三者的共同点及共同作用
(2)分别论述一个方面对另外两个方面的作用(一般三个方面)。材料+观点A+A观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点B和C;材料+观点B+B观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点A和C;材料+观点C+A观点的作用(解释)+有助于(促进了)观点A和B;
(四)知识结构解读
答题步骤：答题时一方面要准确，同时力求全面。
(1)整体概述。从大括号到小括号;(2)分别叙述：从上到下，从左到右的顺序;(3)解读时要把握知识之间的内在逻辑关系
三、感受启示类
材料+观点(关键词)+阐述+总结表态
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中考政治答题技巧最新更新
学习在线查询工具篇一：最新中考政治解题的万能模板完整版 极力推荐 解题方法： A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符 合了XX B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、 影响上分析 1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或办(这也是做每个习题的最基本思路) 家庭和中学生等方面谈 2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每具体是： 个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清A、国家要求在立法、执法和打击上如何做； 是什么) B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+要加强管理和监督； 危害性+关系+功能+原则+理念等 C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范； 4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧} 行为； 5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化 怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办 根据材料扣准题意作答 6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+
4.. 关于“图表、表格、”类题型 方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，挫折.性格,等) 一般是时间的排序或进程；三是纵看，一7怎么办的别名=====出主意+建议+办法+启示 般是看名称或内容；四是看试题的要求，8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎即看设问，然后进行答题。 么办 5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明什么？二是图式的构成部分各表示什么题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给意思。 人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎解题方法： (1)看标题。 (2)看文字。 (3)看画面 么办 6. 建议型题目： 11．评价问题： 常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方注意点；引入材料+知识评析； 法，提出合理化的建议 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角解题方法：针对我们身边存在的┉┉问题，我认为 度+；法律角度+心理品质方面； ①社会、 国家、政府应该┉┉（政策，法律、制12．材料分析题：分析思路及格式 度等） 在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点②学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才） 的基础上按以下格式答题： ③家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理① 用课本知识分析说明观点（原因） 想等） ② 结合材料分析
7. 意义、作用型题目： ③ 回归提问得出结论 有助于（有利于 是??的需要 是??的必然④ 表态(青少年的做法) 要求）
13．实践题 8. 青少年应当如何做： 1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发
1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方言提纲(看法) 面观念，提高XX方面的是非判别能力???? 2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,
2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展) XX????
3形式：辩论会，主题班会，故事会，
3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内行为，坚决与XX 作斗争， 各种活动等 9、“评析”“评价”型题目专项练习 解题方法： 二、政治答题方法 回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即 是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律1. 书本知识掌握运用
规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的解题方法：判断知识点
锁定答题范围观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误搜寻笔记 的观点或行为写出正确的观点或行为。。（即怎样2. 观点型题目：（说明、体现、符合） 解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用做） 政治术语作答） 3. 启示型题目：(认识、理解、启示等) 中考政治解题的万能钥匙 一、政治答题公式 三、设问方式及答题思路篇二：中考政治答题模板 中考政治答题模板 1.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路) 2.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么) 3.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等 4.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧} 5.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办 6.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等) 7怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示 8,每个题的最后答案可归纳为:是什么,为什么,怎么办 9.人物类分析说明题的常用语句(人物类分析说明题除了心理分析外,还有以下常用语句)公式===给人物定性+涉及的课本原理+联系材料证明+表态怎么办 11．评价问题： 注意点；引入材料+知识评析； 答案组合：行为评价（行为定性与判断）+道德角度+；法律角度+心理品质方面； 12．材料分析题：分析思路及格式 在关键是搞清涉及到那些知识（判断出是什么）点的基础上按以下格式答题：①
用课本知识分析说明观点（原因） ②
结合材料分析
③回归提问得出结论
表态(青少年的做法) 13．实践题 1.班会: 主题,目的,标语,歌曲,步骤活动方式,发言提纲(看法) 2做活动:调查组(调查目的,调查内容,调查方法,调查对象,提出建议),宣传组(板报,板报拦目,漫画,解说词)策划组(征文,演讲,知识竞赛,图片展) 3形式：辩论会，主题班会，故事会，板报手抄报，调查报告，参观访问，家务劳动，公益劳动，校内各种活动等 二、政治答题方法
1. 书本知识掌握运用 ，解题方法：判断知识点 锁定答题范围 搜寻笔记 2. 观点型题目：（说明、体现、符合）
解题方法：抓关键词→回归教材→组织语言（运用政治术语作答） 3. 启示型题目：(认识、理解、启示等) 解题方法：A、提出问题（是什么）体现了XX、反映了XX、符合了XX
B、分析问题（为什么）可从原因、意义、作用、影响上分析
C、解决问题（怎么做）可从国家、社会、学校或家庭和中学生等方面谈 具体是：A、国家要求在立法、执法和打击上如何做；B、社会要求人们的道德观念上、宣传上应做什么，要加强管理和监督；C、学校、家庭上如何做好教育、榜样、示范；D、个人上如何提高认识、意识，形成习惯、落实行为； ※特别提示：在回答“是什么、为什么、怎样做”中必须根据材料扣准题意作答 4.. 关于“图表、表格、”类题型 解题方法：一是总看，即看标题是什么；二是横看，一般是时间的排序或进程；三是纵看，一般是看名称或内容；四是看试题的要求，即看设问，然后进行答题。 5、漫画、图画要抓两点：一是这个图式的名称是什么？二是图式的构成部分各表示什么意思。 解题方法： (1)看标题。 (2)看文字。 (3)看画面 6. 建议型题目：常见问法：针对某事或某现象写出相应的解决方法，提出合理化的建议 解题方法： ☆ 国家、政府应该┉┉
（政策，法律、制度等）针对我们身边存在的┉┉问题，我认为
社会、学校应该┉┉（风气、氛围、教育、培养┉人才）
家长、青少年应该┉┉（监督、引导、学习、理想等） 7. 意义、作用型题目： 有助于（有利于 是……的需要 是……的必然要求） 8 青少年应当如何做： 1）（思想上）树立XX方面意识，增强XX方面观念，提高XX方面的是非判别能力………… 2）（行动上）在学习上，我们应该XX ；在生活上，我们应该XX；在工作上，我们应该XX………… 3）（影响他人上）勇于批评指正XX等不良行为，坚决与XX 作斗争， 9、“评析”“评价”型题目专项练习 解题方法：回答此类题目一般是先判断(对、错或不全面)（即是什么）；其次写出相应的依据(可以是一些法律规定，或教材的某些理论观点)，再联系材料中的观点或行为进行分析（即为什么），最后针对错误的观点或行为写出正确的观点或行为。。（即怎样做） 三、设问方式及答题思路 说明：以下所总结的答题思路步骤仅为一般规律，在考试组织答案是要根据材料并视题目分值选择思路中的所有步骤或其中几个步骤。 （1）直接式设问：（是什么？为什么？怎么样？怎么办？设问直接，回答也直接，一般在书本上找到答案）
⑵材料说明、反映了什么？（体现了哪些观点？） 这类题目的设问一般是“上述材料说明（表明）了什么？”或“上述材料反映（体现）了什么？”等，多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。这类试题的解答对策是：先回答出材料本身讲述的是什么问题；再运用所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。 基本思路：现象?本质 ①材料本身说明的问题是什么？ ②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么？??直接对应＋适度发散（视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义?怎样做） （3）启示（告诉…道理、体现了哪些观点）、警示等 基本思路：这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”，或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，得出体会，受到启迪。这类问题的解答对策是：启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训，而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训，其语言表述多为“应该……”，有部分题目需要先回 答出“材料反映了什么”，然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的（针对材料中得到的经验、教训，应怎么做？）。（4）结合材料，谈理解、认识、感悟、感想、体会 这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解（认识）”，或“谈谈你对某某问题的认识（理解）”，或“谈谈为什么要怎样”等，重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。这类题目解答对策是：先对材料进行分层并概括出每一层的意思，明确它属于哪个问题（即“是什么”），然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”（即“为什么”）“怎样解决这样的问题”（即“怎么做”）。在运用所学知识进行分析时，不要求面面俱到，但一定要充分联系教材，思维要发散，角 度要多样。 基本思路：是什么？为什么？怎么样？以下思路具体怎么展开，应以教材知识为依据，不宜生搬硬套。 ①
是什么―－现象+本质（材料说明什么问题） ② 为什么―－原因+意义 ③ 怎样做DD分清角度；国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……（要点的组织视分值的多少而定） （5） 谈作用、影响、意义 意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。 基本思路：“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问，回答这种设问的题目时，首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句)，有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神，及从现实意义角度考虑。这类题目可以 套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。 （6）简要说明……这样做的道理？为什么要样做（说）？（理由） 解题方法：一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等，有时也要回答不这样做的危害 性。在解答中，一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。 基本思路：是什么？为什么？（一般答题时侧重于为什么） ①是什么――材料中的具体做法（多用于进行设问转移） ②为什么――原因＋意义或不这样做的危害 （7）怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议？ 基本思路：首先要明确所提建议是为了解决什么问题，然后从以下两个方面去提出合理化的建议。 ①分清对象（即给谁提合理化建议，由谁来解决这样的问题）――国家、政府（社会）、青少年（个人） ②怎样解决？――注意建议的角度（如：国家、政府、社会、公r个人，或政治、经济、文化，或教育、道德、法律 等不同方面）和所提建议的可行性 （8）行为评析 基本思路：是什么、为什么、怎么样。 步骤：A、找准行为 B、行为定性（一般从法和德的角度进行评价定性） C、寻找依据（不正确行为----违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…；正确行为----符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…） D、后果（正确行为---带来的影响；不正确的行为---危害） E、应该怎样做1、单个人物（或一类人物）单一行为评析。 2、单个人物（多种行为）或多个人物（多种行为）评析。 基本思路：侧重是什么、为什么 步骤：A、仔细阅读题干，找准、找全行为和人物。 B、针对每种行为进行具体行为定性，说明依据点到为止 （9）青少年应怎么做？ 这类题目的设问一般是“作为中学生，面对某某问题你应该怎么办（怎么做），”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面：一是在思想上树立什么理想（或观念，或意识或精神）；二是在行 动上具体有哪些做法。下面为几种常见的模式： ①增强自我保护意识，提高自我保护能力，正确对待父母和学校的教育。 ②观念（意识）＋行动（宣传+具体行动）――（一般针对某一领域的建设，如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时，可用此思路） ③树立远大理想，正确树立成才目标，肩负历史使命；努力学习科学文化知识，培养和发扬……精神（艰苦奋斗、创新精神、科学精神等），积极参加实践活动，提高实践能力，增强体质，磨砺意志，将来为……（建设小康社会、建设家乡、现代化建设）贡献自己力量。 （10） 说服、教育、出谋划策或帮助…… （1）说服、教育、出谋划策 基本思路：是什么？为什么？怎样做？ ①指出错误是什么？②说明为什么错？③应该怎样做。 （2）帮助…… 基本思路：①指出错误②说明为什么错（即理由）
③应该怎样做
④具体帮助行动，即行为影响 （11）举例或举措 基本思路：两者侧重点略有不同。 （1）列举实例：应具体、有效、符合实际；忌空洞、泛泛而谈。 （2）举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。篇三：2016中考政治答题技巧全攻略 2016中考政治答题技巧全攻略 第一，记住课本上（资料书）每一章节的大概内容，这样你看到题就能立刻反应大概在多少页。第二，自己平时整理的笔记（错题集）千万不要乱七八糟，最好某一个主题的都记在一起，这样容易汇总到一块，总结时也比较全面。 第二，虽然可带的东西很多，但你一定要有一两本是自己着重看的、笔记含金量高的、总结的东西比较全的，这样它们 才能在考场上真正发挥出作用。如果对所带的资料不熟悉，明明知道有就是翻不到真的很痛苦，甚至在下了考场之后才看到有相似的题，那就太遗憾了！所以一句 话：自我总结（尤其是政治）、熟悉所带资料非常重要。 第三，一些很灵活的题，书上根本没有，但你千万认为它是个&新题&，就放弃了去答。因为它考的肯定还是书上的内容，不会超纲，只不过换了个方式，新瓶装旧酒罢了。所以你回答的时候尽量联系书本知识点，绝对高分。 第四，在考场上一定要冷静。即使看到有见过的题型，找不到资料时也不要乱翻一通，慌里慌张。如果因为一道题而影响了自己答题的时间和心情，就得不偿失了。 第五，选择题等一些客观题，题量大，分值低，难度小，相关知识应在平时的学习复习中消化，不要在考试过程中再浪费时间去找答案。如果每一题都要翻书找答案，恐怕考试时间就不够用了。若实在不能确定答案，再翻书查找。 第六，随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识，联系生活实际来回答问题。这类试题的答案往往是 多元的，具有发散性的特点，一般说来，在书中很难找到现成的答案。所以在平时的学习中学生除了看课本外，还应多关注生活，关注民生，做到&家事国事天下 事，事事关心&，提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养。 中考政治非选择题答题技巧全攻略 一、应对策略 1.加强记忆，重视知识的积累和知识网络的构建。 记忆能力是最重要的学习能力，无记忆能力，理解、运用也就成了一句空话。中考试题虽高于教材，但源于教材，因而必须把握教材。只有注重记忆教材知识、积累知识，我们在分析问题解决问题、归纳答案时，才会有源源不断的知识供选择使用。如果大脑之中一片空白，要想提高分析归纳是不可能的。试题内容综合性强、跨度大，这要求在记忆的同时，要抓住知识的联系与区别，构建知识网络。 2.关注热点，在实践中学以致用，培养自身能力。 中考试题，注重学生运用知识分析、解决社会问题的能力，因此中考试题题目在书外，答案在书内。因此需要我们多关注时政社会热点，要求我们在平时多看报、多看电视、多参加社会实践活动。在阅读与活动中，多分析、多思考，找出与教材知识的结合点。同时面对材料，试着多角度设问、多角度解答，使自己的分析问题解决问题的能力在实践与训练中不断增强。 3.答卷要注意“意在笔先、先易后难、多引少编”。 所谓意在笔先就是要求我们在答题时要先审清题意，找试题与教材的结合点，多角度、多层次去思考，宽口径提取知识，构思好答案，把握好逻辑关系再做答，以避免答非所问、顾此失彼，遗漏等问题出现。所谓先易后难就是指通过审题，结合自身实际，根据试题的难易程度，先做易的再做难的，从而节省时间，提高解题效率。“多引少编”就是要求我们尽量运用教材中的观点，恰当运用政治术语，解决问题，力求在知识的运用中有所创新，而不能东拼西凑、生搬硬套，随心所欲。 二、“做法类”试题的解题思路 在中考试题中，经常进行“青少年应该怎么做？”这样的设问，这类试题发展的空间很大，没有固定的答案，具有很强的的开放性，因此，许多同学答题时无从下手。其实此类试题是有规可循的，下面将结合几类试题进行简单的讲解： （1）成才报国方面 设问举例：实施科教兴国战略，青少年应该怎么做？我们青少年应怎样立志成才？参考答案：我们要树立崇高远大的理想，增强社会责任感；努力学习科学文化知识，掌握现代化建设需要的专业技能，成为祖国建设需要的人才；发扬艰苦创业的精神；培养创新能力。思路点拨：此类问题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、创新、社会责任等方面做答，注意答案要全面。 （2）祖国统一、民族团结方面 设问举例：针对台独的言论，青少年应该怎么做？为完成祖国统一大业，中学生该做些什么？ 参考答案：坚决拥护党和国家制定的解决台湾问题的方针、政策；自觉履行维护国家统一的义务，维护祖国安全、荣誉和利益；依法服兵役，增强爱国意识；树立高度责任感，敢于同破坏祖国统一的行为作斗争，承担保卫祖国的重任。 思路点拨：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于斗争等方面作答。 （3）人口、资源、环境方面 设问举例：实施可持续发展战略，青少年应该怎么做？ 参考答案：学习相关的法律、法规，增强法制观念；树立人口意识，坚持保护资源和环境的基本国策；落实环保行动，注意节约资源；敢于同破坏环境的行为作斗争；从我做起、从身边的小事做起，守护我们共同的家园。 思路点拨：此类试题有两类不同的设问，若概括提问青少年应怎么做，可结合资源环境问题、我国的国情国策进行回答。 若问现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。（4）守法护法方面 设问举例：建设社会主义法制国家，中学生应该怎么做？ 参考答案：青少年要认真学习宪法知识，了解宪法的基本内容；从小树立宪法意识，自觉遵守宪法，维护宪法的尊严；要学法守法护法，维护国家利益，依法规范自身行为；敢于同违法的行为作斗争；依法自律，法律不允许的坚决不做；依法行使公民权利，自觉履行公民义务。思路点拨：解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为斗争几个方面。 （5）维权方面 设问举例：青少年的受教育权受到侵害时，应该如何做？ 参考答案：向家长宣传《义务教育法》等法律法规，劝说父母让孩子返校；如父母仍不让返校，应该向有关部门寻求帮助，也可向法院起诉。 设问举例：作为消费者，当我们的合法权益受到侵害时，应该怎么做？ 参考答案：与经营者协商；可以向消协反映；可以向有关部门投诉或根据与经营者达成仲裁协议提请仲裁机关仲裁。也可向人民法院提起诉讼。 思路点拨：维权类试题一般按简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。 三、看法、认识、启示类题型的解题技巧
题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个），案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理，得出体会，受到启迪。 设问方式：①“这给我们什么启示、启发”；②“谈谈你的看法、体会、认识”；③“你从中悟出什么道理”；④“如何认识??、如何看待??”；⑤“如何分析这一现象”等等。例题：中国工程院院士黄伯云以其对“炭/炭复合材料”发明的杰出贡献，荣获了连续6年空缺的国家科学技术发明一等奖。这个和世界上最硬材料打交道的人，周末和节假日几乎都在实验室度过。当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。在科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。他从心里迸发出一个誓言：“中国人不仅应自行研发新产品，而且在技术上要争第一。”凝聚20年的心血，中国飞机依赖进口刹车片才能“落地”的历史被改写。 （1）、请你列举黄伯云艰苦创业的两个表现。 （2）、请你谈谈对上述材料中“誓言”的认识。 （3）、你打算怎样用实际行动向黄伯云学习？ 解题思路：理解、认识、启示类的题目可按照“示―理―启”的解题思路作答，也可按照“是什么―为什么―怎么办”的解题思路作答。 1、“示”即展示（是什么）。主要是指材料中的人物事件的特点，也就是“材料所反映的内容”。主要通过“读”来完成。包括两个方面：一是读懂背景材料的中心意思，明确材料反映的是哪方面的现象和问题；二是读懂设问的指向和规定，明确设问要求回答的启示。 2、“理”即道理（为什么）。即“材料反映的内容”的依据、原因、重要性（必要性）、不做的危害性等。 ①依据。是指材料所反映的内容的理论根据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。 ②重要性。是指材料所反映的内容的作用、意义、目的、目标等。 ③必要性。是指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。 ④危害性。是做或不做这件事将导致的消极后果。 3、“启”即启发（怎么办）。即政府、社会、学校、公民、青少年等准备怎么做、采取哪些具体措施来解决问题。主要通过“提”完成。“提”就是根据所找出的现象或问题的原因：提出今后在这方面应该怎么做。这是解好试题的落脚点。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。 按照这样的解题思路，在回答本题第一问时应注重“示”（是什么），分析黄伯云艰苦创业的表现；第二问注重“理”（为什么），应找出黄伯云发出自行研发新产品“誓言”的依据；第三问从“启”的角度谈青少年应该怎样做。 参考答案：（1）黄伯云艰苦创业的精神表现在：①周末和节假日几乎都在实验室度过。②当实验一次又一次遭遇失败时，他不退缩。③科研经费有限和设备落后的情况下，肯下了一个又一个“硬骨头”。 （2）从“誓言”可看出：①创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。②科技创新成为生产力发展的标志，科技进步是经济社会发展的决定性因素。③科学技术是第一生产力。④增强民族创新能力关系到中华民族的兴衰存亡。 （3）我们要培养创新能力和创新精神，使自己成为创造型人才。①要刻苦学习，努力探索，实践创新，养成勤动脑、勤动手的习惯。②要勇于质疑，勇于向传统挑战、向权威挑战，树立“敢为人先”的精神。③要培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创新的思维能力。④牢记历史使命，承担社会责任，从祖国的需要出发，选择成才目标。⑤热爱祖国，报效祖国，把个人的前途命运和祖国兴衰荣辱联系在一起。 四、评析题型的解题技巧
题型特点：评析题即要求根据材料对材料中的观点进行评价分析。这种题型主要考查明辨是非的能力、知识迁移能力和全面分析的能力。要答好这类试题的关键在于理清思路，言之有理，言之有据。 设问方式：①上述材料的言行正确吗,为什么？②运用所学知识，对上述材料中的人物的言论进行评判。 解题思路：“性质判断―理论依据―后果影响―表明正确的态度和行为” ①明确对象，即抓住材料的人物,紧扣其言行； ②确定角度，要从多角度、全方位分析，不要遗漏； ③运用书本知识，寻求理论依据，如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、成才规律、人才标准、公民与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套； ④逐句分析或逐个分析。下面结合例题，谈谈这类题型的审题与组织答案的方法。 例：随着经济的发展、人民生活水平的提高，在许多学校的学生中，也出现了“手机族”。校园里，朗朗的读书中经常夹杂着此起彼伏的手机声。而有许多同学对手机的档次要求，也越来越高，你的是“彩玲”的，我就要“拍照”的，更有的同学上课也发起了短信。同学们议论纷纷，有的同学认为：“现在生活条件好了，花点钱享受也是应该的。” 材料中这些同学的言行对吗？为什么？ 例题分析：该题既要对同学的“言”进行分析，又要对同学的“行”进行分析，主要涉及对九年级基本国情、合理消费和艰苦奋斗等知识的考查。考生应先针对材料进行必要的发散思维，如从公民与法、国情、道德、公民与集体等角度多分析，寻找判断依据。 答案组织： 第一步，性质判断： 材料中这些同学的言行是错误的，这是盲目消费、奢侈浪费的不文明行为，也是不珍惜父母劳动成果的表现。 第二步，理论依据：这些同学的消费观念，不符合我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情；违背了中华民族勤俭节约、艰苦奋斗的传统美德。 第三步，后果影响：不利于未成年人的身心健康，不利于青少年成长和成才，败坏了校园风气，高消费会导致盲目攀比，甚至会诱发违法乱纪行为。 第四步，表明正确的态度和行为：我们应该提高道德修养，树立正确的荣辱观，以学业为重，要学会合理消费，并注重精神消费和绿色消费。 五、漫画类试题的解题技巧 漫画题寓意深刻，形式活泼，且有很强的时代性和现实性。解答好漫画题主要做到“三步走” ①析漫画，点本意 首先，要观察漫画的寓意；其次，观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，观察漫画中的文字。 ②连教材，觅“结合”
试题在书外，理论在教材。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。 ③组答案，亮观点
针对漫画所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。相关热词搜索：}