体育四年级《小足球脚内侧传接球》唐志双解放小学
作者：　来源：　发布时间：日
《小足球--脚内侧传接球》教学设计
阿城区解放小学　唐志双
一、指导思想与理论依据
根据体育和健康课程改革的要求，对于义务教育阶段来说，应该更加关注学生的健康发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼的意识，打下良好的基础。本课强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，本次课力求靠近这些新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。
坚持以&快乐体育&和&健康第一&为主导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则，以学生发展为中心，使学生在宽松愉快的练习中获得知识和技能。在教学环境上，充分利用场地进行合理布局。在教学手段上，利用示范给学生建立直观的概念，利用讲解讲解加深印象，利用练习体会技术动作，利用点评发现问题。在能力培养方面，安排小比赛性质的游戏，培养学生团结协作能力，增强集体凝聚力。
二、 教材与学情分析：
小足球是学生比较喜欢的一个体育项目，也是小学体育教材的重要组成部分，它对发展学生的柔韧，协调，力量等身体素质有着显著的效果。本次授课内容是&脚内侧传接球&&小小守门员&，授课对象是小学四年级学生，他们对足球属初步接触，正处在学习球类运动的启蒙阶段，而且这是他们第一次接触足球，熟悉球性，提高控球能力，培养对球类运动的兴趣很重要。因此，在教学中要尽可能多的创造条件让学生接触球。
三、教学目标
（一）认知目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，并大胆展示自己。
（二）技能目标：知道脚内侧传接球动作的方法，初步掌握传接球动作技能，比较准确地传向目标。全班90%学生基本掌握脚内侧传接球的方法。
（三）情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。
四、教学重难点：
重点：支撑脚与击球部位
难点：击球的力度和准确性
五、组织与教法
根据本课目标，教学组织与教法的设计思想：
（一）重视体育知识和技术技能的传授，通过学习让学生有所收获。
（二）采用两人合作、分组练习的组织形式，根据学生足球能力的不同，通过学生之间比较和本课情景的代入，提高学生对本课的乐趣。
（三）重视保护帮助与安全意识的教育，在学习技术的同时，学会保护帮助和自我保护的能力。
六、教学方法
（一）教法
1．启发教学法
2．讲解示范法
4．巡回指导法
5．分组练习法
（二）学法
2．自我评价法
4．观察比较法
5．模仿练习
一、脚内侧传接球
二、游戏：小小守门员
一、认知目标：通过创设教学情景，吸引学生积极参加到足球活动中来，并大胆展示自己。
二、技能目标：知道脚内侧传接球动作的方法，初步掌握传接球动作技能，比较准确地传向目标。全班90%学生基本掌握脚内侧传接球的方法。
三、情感目标：在活动中充分表现自我，尝试运动带来的乐趣，体会成功的喜悦，增强自信。
支撑脚与击球部位
击球的力度和准确性
组织方法与要求
教育内容与方法
体委整队集合
宣布课堂内容
二、开口螺旋热身跑
三 热身运动
1、肩部运动
2、体侧运动
3、腹背运动
4、弓部压腿运动
5、手脚腕关节运动
四、球性练习
双脚踩球练习
组织：四列横队
教法步骤：
1．整队集合
2．宣布内容
3．常规教育
4．情景导入
要求：快、静、齐
组织：四列横队
教法步骤：1．讲解要领
2．组织练习
要求：队列整齐
1．教师示范领做动作
2．纠正动作
要求：动作准确并协调
培养学生组织纪律性
培养学生正确身体姿态
五、 脚内侧接传球
a两人一组脚内侧击固定球
b一定距离的脚内侧传球练习
六、游戏：
&小小守门员&方法：保持刚才脚内侧传接球的队伍不变，进行守门员用手抛地滚球和反弹球入门的游戏，进一球得一分组长计分进球多的球队为胜利。
七、结束部分
1．放松练习
2．总结本课
3．宣布下课
教法步骤：
1．进一步情景导入。以提高学生对本课的兴趣。
2．教师讲解示范脚内传接球的动作学生在认真听完教师讲解示范后进行原地模仿练习。
A怎样才能将球平稳的传到同伴的脚下
B 不能大力踢球
C 将球停稳后，才能踢球
技术动作要点：
A 助跑（自然）
B 支撑（球侧一球距离）
C 击球（脚内侧击球中后部）
D 随前（自然摆动）
3．教师观察学生动作方法并且观察学生触球部分，对触球正确的同学进行表扬。
4．学生自评
5．教师对本次练习进行评价
教法步骤：
1．教师示范讲解游戏方法。
2．学生试做一次。积极配合教师。
3．教师观察学生练习，在学生第一次练习后教师给予评价并对错误进行纠正。
4．进行一次地滚球一次反弹球练习
1．学生进行游戏
2．教师对游戏进行点评总结。
要求：遵守游戏规则。
组织：四列横队
教法步骤：
1．教师带领做放松操。
2．总结本课（宣布最后胜利队伍）。
要求：遵守纪律
培养学生在宽松的课堂环境下刻苦练习，提高对体育课兴趣。
培养学生身体协调性。
培养学生组织纪律性。
1．20个足球
2．8个跨栏架做的小球门。
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运球动作要领： 脚内侧运球时，支撑脚始终位于球的侧前方，膝关节微屈。为保护住球，运球脚的异侧肩指向运球方向，运球腿提起屈膝，用脚内侧推击球的后中部，使球按预定的方向运行。 脚背外侧运球比脚内侧运球更易发挥速度。运球跑动时自然放松，上体略微前倾，步幅不宜过大。运球脚提起时膝关节稍屈，脚跟提起，而脚尖则稍内指。在直线运球时，用脚背外侧推拨球的后中部，支撑脚、身体重心快速跟上，便于连续快速运球前进。
脚内侧传球动作要点： 初学者在踢定位球时，要直线助跑，步子短而小，支撑脚踏在球的侧方15~20cm处，脚尖指向出球方向，膝关节微屈，踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动。在传球腿向前摆动过程中屈膝外转，小腿加速前摆，脚尖稍翘起，脚掌与地面平行，紧张且脚型固定，用脚内侧击球的后中部。在整个击球过程中，上体自然、放松。
脚背内侧传球动作要点： 助跑时多采用与出球方向成45度角的斜线助跑。支持脚踏在球的侧后方25cm左右处，膝关节微屈，脚尖指向出球方向。踢球腿自然后摆，以为轴，大腿带动小腿由后向前摆动，触球瞬间小腿做爆发式前摆，脚面绷直以脚背内侧击球的后中部，使球向预定目标飞去。上体在整个传球过程中，始终都要自然、放松。
脚背正面传球动作要点： 一般多采用直线助跑，支撑脚踏在球的侧方10~15cm，脚尖正对出球方向，膝关节微屈。同时传球腿顺势后摆，小腿弯曲放松，以为轴，大腿带动小腿由后向前摆。在击球前小腿做爆发式前摆，脚背绷直，脚趾扣紧，以脚背正面击球的后中部，使球按预定的目标运行。
头顶球动作要点： 前额正面顶球时，一般来说，身体正对来球，两脚前后或左右开立，膝关节微屈，上体后仰，落在后脚上，两臂自然张开，两眼注视来球。顶球的瞬间，后脚蹬地，在身体重心由后脚移至前脚的同时，迅速向前摆动身体，同时颈部紧张，用前额正面顶击球的后中部，使球沿平直方向飞出。
接球动作要点：
尽管不同的接球部位有不同的要点，但其共性是，身体某个接球部位要对准来球，接球刹那部位、关节要放松，以缓解来球力量，并将球接在便于做下个动作的位置上。当然，除了接球动作放松外，时机也很重要，特别是脚掌接反弹球时，过早、过晚都难以接好球。为此，初学者要反复、多次练习，并在实战中加以运用，才能做到得心应手。
假动作和运球过人注意事项：
1.不论做何总假动作，都要将球牢牢地控制住。
2.假动作应有鲜明的节奏感。一般来说，假动作稍慢些，而真动作应快些。
3.做假动作时应观察对手的动作，从而有针对性、且快速地做出真动作。
4.假动作运球时，要注意场区。一般来说，运球过人多运用于中前场，而后场则少用为宜，尤其是最后一名后卫。
5.假动作运球过人应有明确的目的，即后创造人数优势、为本队战术变化创造和直接获取射门机会等。
盯人和摆脱盯人
盯人要点：不论对持球者还是无球者的盯防，都应像影子一样跟随，紧盯不舍。对持球者的盯防，应以抢下球或破坏球为前提。同时，个人所处的位置是持球对手、本人和球门三点在一条线上。一旦被对手超越，应积极盯追，一追到底。当然，除盯住自己的对手外，还要与其他同伴协同盯人，以防“漏网”。在盯防过程中，要与同伴进行语言、手势等交流沟通。
摆脱盯人的要点：不论自己持球与否，均要通过速度、假动作、快与慢的不同节奏，以及变速、变向等手段摆脱掉盯防者，以获取更大的进攻空间和主动权。
关于套上跑动：
所谓套上跑动是指由同伴身后绕跑上去的跑动。可分为套边跑和套中跑两种跑法。套边跑是指由边路队友身后跑至其身前的边路，而套中跑是指由中路队友身后跑至其身前的中路。
此种跑法的特点是隐蔽性极强，使防守者难以判断和预测，从而处于被动地位。这种跑法成功的秘诀在于快速突然的变向跑动。
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脚背内侧运球
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　　(2)教学方法：
　　　①教师示范完整动作，使学生建立完整的动作概念。
　　　②教师分步进行示范并讲解。跑动--身体稍内转--提脚--弯膝--脚尖稍外转--脚触球。
　　　③强调脚背内侧与脚背正面侧运球不同之处，使学生加深对技术要领的印象。
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