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西北师范大学尔雅网络通识课是怎么上课的
尔雅网络通识教育类课程，一般是网上看视频上课，并要求完成上面布置的作业。有时会有几节实际见面课，一般是三次，刚开学一次即第一节课，老师会向学生讲解课程的具体流程与要求，然后期中一次，期末考试一次，不过具体因所选的课程的不同要求而变化。最后参加期末考试。因为由于需要后台添加学生选课资料和选派指导教师，会在本学期补选课结束后，课程学习场所和安排到时通知。每位选课学生都会有独立账号，用学号登陆尔雅的平台即网站（网址为&），&初始密码为123456。修改密码后方可登陆。第三周开始授课。西北师范大学尔雅课程学习方式：正常上课时间，利用学院免费开放的微机室上网学习。自主安排时间，在宿舍。家里利用电脑等设备上网学习。在个人学习界面，可以看到自己选修的课程与课程的具体要求，包括观看视频，完成作业，参加考试。只有将这三项都完成，才算是完成整个课程，才能获得学分。
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出门在外也不愁关于开设尔雅通识网络选修课的通知
各学院，全校本科学生：
为推进学校信息化资源建设，促进学生开展自主学习，学校经研究决定，引进“尔雅通识课程学习平台”，面向全校学生开设尔雅通识网络选修课。该平台汇集国内多位知名专家的通识教育视频课程，可为学生提供优质的网络学习资源。现将相关事宜通知如下：
一、尔雅学习平台网址
二、尔雅通识选修课简介
（一）课程范畴
A.中华文化与历史传承；
B.自然、科学与科技；
C.社会与文化；
D.自我与人生；
E.经济与管理思维；
F.艺术鉴赏与审美体验；
G.军事理论与国防教育；
H.心理健康与情商教育；
I.社交礼仪与就业指导；
J.大学生职业规划与指导。
本次引进的课程为十大范畴下的85门课程（详见附件1）。
（二）课程目标
1、拓展知识视野，培养解决新问题的能力；
2、积极思考历久弥新的课题，探讨智性追寻与个人在工作、家庭及生活的联系；
3、对中国文化传承及其他文化传统有更深入的了解；
4、培养表达、沟通及批判思考所需的态度及能力；
5、扩展好奇心，广泛阅读，发展自主学习及团队合作所需的态度及技能。
（三）课程特点
1、汇聚国内外各学科领域名家名师授业解惑；
2、着重广度及学科间的关联；
3、着重智性启发而非技术训练；
4、介绍相关学科的基本学术理念及研究方法；
5、探讨与课题相关的人类处境或社会议题。
三、选课方法
（一）本次引进的课程为十大范畴下的85门课程，面向全校本科学生（包括药护学院本科生）开放。
（二）10月25日-10月31日，学生进入尔雅网络学习平台，对照课程简介（附件1），选择感兴趣的课程试听（每门课程可以试听5个课时），确定1-2门选修课程。阅读平台学生用户手册（附件2），了解学习步骤和要求。
（三）11月1日-11月8日，学校另行下达专项通知，公布网上选课地址，学生进行选课。每生限选2门，学年全校共限选1500人次。
（四）11月下旬，获得选课资格的学生名单将被导入尔雅网络学习平台，列为该课程的班级成员进行网络在线学习，开始在线学习。
四、学习方式
（一）学校不统一安排上课时间、地点，学生根据自身时间在课程开放时间内完成学习任务。
（二）学生登录尔雅网络学习平台，通过观看视频，完成相应作业，提问，讨论、考试等进行学习。学生需完整观看视频（学习进度达到100%）方能参加期末考试，否则取消考试资格。
（三）课程成绩由以下部分构成：视频观看、网上平时作业、网上期末考核、提问、参加讨论等。通过考核则可获得本课程学分，并计入公共选修课学分。
附件：一、
附件一：湖北医药学院尔雅网络通识课程简介
范畴A. 中华文化与历史传承
中华文化是具有独特属性的文化，中国上下五千年的历史更是影响着今日中国乃至世界的辉煌诗篇，中华文化与的独特性正是她的核心优势，是其软实力和竞争力所在，也是对外的标志符号和名片。“中华文化与历史传承”从不同层面介绍中国历史、中国文化、中华传统思想以及中华文明，让学生能够更深入的了解中国，更加客观与全面的认识中国，从而更好的去传承属于中国人的人文精神。
范畴B. 自然、科学与科技
自然、科学与技术是与人类生活关系最为密切的几大元素，渗透到了人类社会的方方面面。 “自然、科学与技术”这一范畴的课程旨在引导学生认识自然、科学与科技，检讨人类在大自然的角色，保护环境，爱护地球资源，实现真正的“人与自然和谐相处”；观察科技如何改变人生、社会与自然环境，增进学生对科技的一般理解，以此来掌握认识世界和人类自身的方法，认知其对人类未来的启示。
范畴C. 社会与文化
“社会与文化”范畴课程旨在加深学生对人类社会与文化的构成和表象的理解，以助其掌握当中的通则和多样性；介绍社会、政治、经济或文化议题的相关理论研究方法，探讨并透视社会与文化中的热点问题以及相关人物、相关事件，从而帮助学生更好的融入社会、认识社会，能通过更宏观与理性的视角分析社会科学。
范畴D. 自我与人生
“自我与人生”范畴旨在引导学生探索人生的意义和价值之多元性，使学生透过人文、哲学及相关学科的学习，加强对自我的认识和反省，提升自我认知，完善价值体系，构建良好的人生观、价值观与世界观，开阔视野与胸襟，与此同时帮助学生合理地规划人生，辅导学生在正确的阶段做出正确的抉择。
范畴E.经济与管理思维
“经济与管理思维”范畴旨在引导学生较深入地了解经济管理的基本原理、基本制度、基本政策和基本方式，实时掌握中国以及世界经济发展趋势，培养学生的管理思维，掌握经济管理的基本途径和主要办法，并培养学生对经济管理的理论问题和现实问题观察分析能力和研究能力。
范畴F.艺术鉴赏与审美体验
“艺术鉴赏与审美体验”范畴旨在引导学生通过鉴赏艺术作品、学习艺术理论、参与艺术创作，树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位，提高人文素养；了解、吸纳中外优秀艺术成果，理解并尊重多元文化；发展形象思维，培养创新精神和实践能力，提高表现美、鉴赏美、创造美的能力；同时能够从艺术中吸取灵感，将艺术的思维方式渗透到自己的学习和研究中。
范畴G．军事理论与国防教育
“军事理论与国防教育”范畴旨在为高校国防教育注入活力，它不仅有助于良好道德的形成，而且拓宽了大学生军事领域的知识面。开设本课程的核心是要着力培养人才的全面素质。军事课可以提高青年学生的综合素质，形成良好的社会道德风尚。通过军事课的学习使学生掌握一定的军事基础知识和技能，结合所学专业知识，为改善后备兵员知识结构，为未来高技术局部战争输送高素质后备兵员打下良好的基础。
范畴H．心理健康与情商教育
心理健康与情商教育范畴旨在帮助当代大学生解决心理上的一些问题和树立正确的价值观和人生观，形成健康向上的人格。健康的心理和情商对一个人的一生影响很大，但它们不是天生具有的，而是在于后天培养。当代大学生处于形成和走向成熟的阶段，加强健康的心理和情商教育是非常必要的。未来的社会充满了机遇和挑战，作为学生不仅要具备一定的专业理论水平，更要有健康的心理较高的情商水平，既会做事，又会做人，才能成为一个心智与人格全面发展的社会有用人才。
范畴I．社交礼仪与就业指导
“社交礼仪与就业指导”这一范畴的课程可以，一是有助于提高人们的自身修养；二是有助于美化自身、美化生活；三是有助于促进人们的社会交往，改善人们的人际关系；四是还有助于净化社会风气。当代大学生除了应具备一些必备的专业技能外，还必须了解如何与人相处的法则和规范，这些规范就是社交礼仪。对即将走上工作岗位的大学生来说，良好 的礼仪修养是非常必要的，它在当代大学生的择业和就业中潜移默化地起着举足轻重的作用。掌握良好的社交礼仪知识是我们走向成功必不可少的铺路石。
范畴J．大学生职业规划与指导
“大学生职业规划与指导”范畴旨在帮助当代大学生树立良好的择业价值观,而且要按照职业生涯规划理论加强对自身的认识与了解,使职业生涯规划成为就业过程中的重要组成部分,使理想可操作化,为进入社会提供明确的方向；帮助当代大学生指根据个人对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自己的职业生涯发展目标, 选择实现这一目标的职业, 以及制定相应的工作、培训和教育计划, 并按照一定的时间安排, 采取必要的行动来达到职业生涯目标。
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