七年级的时候，班级要参加学校组织的运动会，有体育特长的同学都到体委那里报名，赵磊同学小学的时候就是班里的体育尖子，可是他想：“中学里一定会有很多人才，我能行吗？”所以迟迟不敢报名。可马强同学却认为这是个“出名”的好机会，虽然自己的体育成绩一般，但还是报了名。下列说法正确的是
A．赵磊的行为是自信的表现B．赵磊的行为是自负的表现 C．马强的行为是自卑的表现D．马强的行为是自负的表现
为切实推动全国亿万学生阳光体育运动的广泛开展，吸引广大青少年学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，积极参加体育锻炼，掀起群众性体育锻炼热潮。教育部、国家体育总局、共青团中央决定在全国范围内全面启动亿万学生阳光体育运动。这一举措
①是加强精神文明建设的重大举措②是精神文明创建活动形式③有利于提高全民族 的素质④有利于培养“四有”新人A．①②③④ B．②③④C．①②④ D．①②③
为大力弘扬担当精神，加快生态文明典范城市建设，东营市某初级中学开展了系列活动。活动中，该校九年级（1）班根据要求，在查阅报刊、上网搜集的基础上制作了一专题网页。假若你是该班同学，请你完成以下内容。
建设生态文明典范城市2012年东营市生产总值预期增长12%，重点抓好30个重大建设项目和364个投资亿元以上的重大产业项目，以项目促发展，改造现有优势产业，培育战略性新兴产业。着力构筑资源循环利用、新能源开发利用、节能低碳技术应用等五大生态系统，提升生态环境质量，严控机动车尾气污染等。繁荣发展先进文化，加快推进图书馆、群众文化艺术馆、村文化室等公共文化设施建设。实施积极的就业政策，完善社会保障体系，全面推进城乡居民养老保。【我分析】1．阅读上述材料，结合所学知识，请回答：建设生态文明典范城市的上述举措说明了哪些道理？________________________________________________________________________________学习担当精神日，市委书记姜杰同志在全市领导干部会议上作了《担当成就伟业》的重要讲话：建设生态文明典范城市是一项开创性的宏伟事业，充满了艰辛与挑战。各级领导干部要以对党、对人民、对历史高度负责的精神，忠诚履责、尽心尽责、勇于担责，拼搏进取，不辱使命。一句话，就是要勇于担当。担当，就是一事当前敢于负责、勇挑重担、奋力开拓。为学习担当精神，同学们搜集到了孟佩杰在承担责任中成长的感人事迹，诠释了对。孟佩杰5岁时父母相继去世，由养母刘芳英照顾。3年后养母因病瘫痪，养父不堪生活压力离家出走。8岁的孟佩杰开始为生计而操劳，承担起侍奉瘫痪养母的重任，每天在上学之余她要买菜做饭，为养母洗漱梳头、换洗尿布。后来，孟佩杰被山西师范大学临汾学院录取，并在学校附近租了房子，继续细心照料养母。她赢得了2011年度人物。【我思考】2．你认为孟佩杰是怎样践行担当精神的？________________________________________________________________________________建设生态文明典范城市，人人都是担当者目前全市已掀起学习担当精神的热潮，把担当精神熔铸到建设生态文明典范城市的实践中，作为东营市小公民也应积极投身这一实践活动中来。【我行动】3．曝光台：请结合实际，列举生态文明典范城市建设中的不和谐音符。（至少列举一例）________________________________________________________________________________4．在建设生态文明典范城市中，你作为担当者应该做些什么？________________________________________________________________________________
近年来，广州市不但在经济建设方面取得了巨大的成就，而且在精神文明建设中也硕果累累。下列选项不属于广州市加强精神文明建设的是
A、第102届广交会在琶洲展馆和流花展馆同时分两期举行B、第八届全国少数民族传统体育运动会在广州举行C、“2007南国书香节开幕式暨广州市第二届全民阅读月活动启动仪式”在天河体育中心举行D、广州市积极践行《广东省教育发展“十一五”规划》
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旗下成员公司适合中学生体育课上玩的游戏,我们老师让每节课都想一个游戏,我是第六个,要全班人全都能动起来的,但是不能是打球,要能运动的,也要有趣一点,还要有游戏的介绍,
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以下是很多地方的体育课活动课上常见的小活动,可以锻炼身体,有一定的运动强度,能锻炼团结协作的精神,顺利进行的关键在于遵守规则.穿梭跑 ---------------------------------------------- [目 的] 培养灵活性和判断能力. [准 备] 场地一块. [方 法] 将学生分成人数相等的甲、乙两队,两队前后相距两米均成一路纵队站立. 游戏开始,乙队根据教师的动作,不断迅速地变换方向和做定位操.甲队队员从乙队每人中间做曲线穿梭跑,当甲队队员全部通过后,甲乙两队同时交换任务. [规 则] 乙队队员必须根据教师的动作,做统一操,不得有意打击甲队队员.甲队队员通过时,不得碰触乙队队员,碰一次者负1分.但如遇到难以通过时可稍停片刻,待机而动,负分少的队员为胜 大鱼网 -------------------------------------------------- 游戏目的：发展学生灵敏等素质和奔跑、躲闪能力.培养同学间团结协作的意识. 游戏方法：在场地上画出一定范围作“池塘”,由4-6名学生做“捕鱼人”,其余学生做“鱼”,分散在“池塘”里.教师发令后,“捕鱼人”进入“池塘”手拉手做成网捕“鱼” 被围住的“鱼”就算被捕捉了.被捕捉的学生立即与“捕鱼人”拉手起来捕捉其它的“鱼”,直到把所有的“鱼”全捕完,或剩少数“鱼”为止. 游戏规则： ①“鱼”不能跑出“池塘”,否则算被捉住. ②“鱼”被围不能用力冲破网逃跑,但要趁机从空隙中钻出去. ③“捕鱼人”只能手拉手去围捕,不能拉人、推人 丢球（包） -------------------------------------------------- [目 的] 提高反应和奔跑能力. [准 备] 小球一个,场地上划一个直径为10米的圆圈. [方 法] 学生面对向内坐在圆圈上,选1人出来当“丢球人”.（见图）游戏开始,“丢球人”在圈外沿逆时针方向奔跑,可将球任意丢在圈内上学生背后,然后继续跑,当跑到此人位置,用手轻拍一下其背部,被拍者为负.两人互换位置,被拍者拣起球后游戏继续进行.如被拍者发现了背后有球,应立即起身拣起球追赶“丢球人”,若中途追上“丢球人”,两人互换位置.若跑一圈仍未追上,位置互换,游戏继续进行. [规 则]邻人不许暗示,否则罚暗示人当“丢球人”.追赶者用手拍击上即可M 二人三足 -------------------------------------------------- [目 的] 培养动作协调、敏捷和相互协作的能力. [准 备] 布带子两条、小旗子两面.在场地上划出一条起跑线,在距线20米处并排两面小旗. [方 法] 将学生分成人数相等的两队,各成两路纵队站在起跑线后.每队第一组用布带子把两人内侧脚的踝关节处绑在一起,双臂互相搭肩,准备起跑. 游戏开始,教师发令后,每队第一组立即向前跑进,绕过小旗跑回到起跑线,把布带子解开交给第二组,游戏照上述方法依次进行,每人轮流跑一次,最后以先跑完队为胜. [规 则] 必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑.若中途带子散开,应在原地绑好后再继续跑进. 换球接力 -------------------------------------------------- [目 的] 提高奔跑的速度和灵活性. [准 备] 在地上划一条线做起跑线,在线的正前方,每隔6-8米划一圆圈,每组2-3个,划若干组. [方 法] 把学生分成4-5人一组,成纵队站在起跑线后,每组第一个人的前脚踏在起跑线上并拿三个小球作好比赛准备.鸣笛后每组第一个人前跑并把3个球依次摆进小圆圈内,跑回起跑龙套线.由第二个人接力跑,把3个球拿回交第三个人去放,直到全组完成.先完成的组为获胜. [规 则] 球必须放定在小圆内,如果滚出应重新放好.中途掉球,捡起来继续比赛 你抓我救 -------------------------------------------------- [目 的] 发展速度、灵敏和力量. [准 备] 15-20米正方形场地一块. [方 法] 选出学生的1/3做追逐者,其余做被追逐者,在场地内,划1.5米为直径的圆圈为禁区.开始后,追逐者将抓到的被追逐者送到禁区.没被抓到的被追逐者可以设法避开追逐者去营救禁区里的人,以手拍着即可. [规 则] 追逐者用手拍到即为抓到.禁区内的人不得自行离开 排头抓排尾 [目 的] 提高灵活性和奔跑能力. [方 法] 学生排成单行用双手抱住前面一人的腰部.教师鸣笛后,排头要努力去捉排尾的人,而后半部的人要努力帮助排尾,不让排头捉到. [规 则] 队伍不能被拉断.排头触到排尾时,即换人做排头和排尾,重新开始游戏 造型比赛 -------------------------------------------------- 游戏目的：发展灵敏和速度素质.发展思维的灵活性和创造性. 游戏方法：在场地上画两条相距15-20米的平行线,将学生分成人数相等的2-4组.每组平均分配体育器材（小垫子、体操棍、沙包、跳绳等等）若干件,由各组自行讨论、设计造型的名称、形状等,并决定建构造型的先后顺序.听到教师口令后,各组按顺序出发到前方指定地点造型,以造型主题明确、形状美观而且先做完的小组为优胜（见图） 游戏规则：必须按小组设计的造型构建.不得抢跑,必须第一人到达起点后,第二人方可出发 迎面接力赛 -------------------------------------------------- [目 的] 发展速度,培养集体主义精神. [准 备] 场地一块,接力棒若干. [方 法] 将学生分成人数相等的两队,各队再分成两组,相距30米,面对面成纵队站立,一组排头持棒站在起跑线后.教师发令后,排头迅速起跑,将棒交给本队另一组排头,然后站到排尾,依次进行,每人都跑完一次,先跑完的队为优胜. [规 则] 接棒时不得越出限制线.棒必须交到手中,不得抛接,掉棒时由本人拾起 圆形曲线跑 -------------------------------------------------- [目 的] 提高奔跑能力. [准 备] 学生手拉手成圆圈 [方 法] 学生用一、二报数的办法分成甲乙两组轮流做“障碍物”和做曲线跑.按规定的圈数和要求做各种练习,以时间最少跑回原位的组为胜.两组交替做练习,可根据情况不断变换方法增减难度. [规 则] 1．“障碍物”应站在圆圈上. 2．曲线跑者应按要求做各种练习. 听信号 -------------------------------------------------- [目 的] 发展灵敏性. [准 备] 排球场或空地. [方 法] 将学生分成人数相等的甲乙两个队. 比赛开始,教师发出一声哨音后即计时,甲队队员追拍乙队队员.教师发出两声哨音时,乙队队员反过来拍甲队队员.当听到教师发出第三声哨音时,则全体学生原地站好.游戏进行到一定时间时,以队员拍到的对方次数多的为胜.计算集体得分时,则将每队个人的得分相加,以积分多的队为胜. [规 则] 必须在听到教师哨音后,才可做规定动作.逃跑者必须在规定的区域内奔跑,越出者以被拍及论处. 喊号追人 -------------------------------------------------- [目 的] 发展速度及反应能力. [准 备] 在空地上,划一直径为10米的圆圈. [方 法] 学生站在成圆圈,从排头开始1-4向后报数,要求每人记住自己的号数. 游戏开始,每人按规定方向沿圆圈慢跑,在跑步中听到教师喊“某”号时,该号数的人立即离队从队外沿圆圈向前疾跑去追赶前边的同号人.在跑回原位之前以手触及前面同号者得1分,如追不上,跑至自己原位时归队,重新开始. [规 则]追逐者必须从圈外跑.没听到号者不得阻挡 喊数抱团 -------------------------------------------------- [目 的] 集中注意力,发展反应能力 [准 备] 空地一块. [方 法] 学生沿圆圈跑步或做行进间操,教师突然喊出一个数字“2个”、“3个”、“4个”…….学生听到数字后,立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团.最后剩下没有抱团的人表演节目. [规 则] 不得用推、拉等动作挤出已抱团的人 圆圈接力 -------------------------------------------------- [目 的] 发展速度. [准 备] 在场地上划一个直径为10米的圆圈. [方 法] 将学生分成两组,人数相等,每组第一人站在一起跑线后,做好起跑姿势.听到教师发出口令后,迅速起跑,沿着逆时针方向绕圈外跑一圈.当对方队员跑过本方起跑线后本方第2人走到圈外站到起跑后面,准备起跑.跑者用手触及接力者的手时,接力者迅速起跑,依次进行,最后1个人先到达本队起跑线者为胜. [规 则]跑时踏上或踏入圈内判为犯规.没有拍到手而抢跑者,令其重新起跑.因过早站在起跑线上,而影响对方跑者为犯规. 抢球追人 -------------------------------------------------- [目 的] 发展反应速度. [准 备] 空地一块,每人一个排球. [方 法] 全体学生面向外站成圆圈,每人用单手托一球,选一学生沿圈外逆时针方向奔跑.奔跑者可随时在持球人不备,从其手上抢球后继续奔跑,被抢人立即追赶.在到原位之前追上跑者得1分；追未追上,跑者（抢球人）占据追者（失球人）空位,追者改为抢球人,再去抢别人手中之球. [规 则] 不论是跑者或追者,都必须沿逆时针方向奔跑,不得离开圆圈1米以外. 蛇 战 -------------------------------------------------- [目 的] 发展灵敏素质. [准 备] 根据学生的人数,平均分成几个组,使每组在5-10人之间. [方 法] 每组站成一排,后面的人抱住前面人的腰组成一个整体. 游戏开始的命令下达后,各组之间相互混战,如有一组排头抓到另一组蛇尾时,被抓到的一组立刻淘汰出局.最后,没有被抓到尾巴的一组,即是优胜者. [规 则] 被抓尾巴时,则淘汰出局.蛇腰脱节时,排头抓到另一组排尾无效 攻关 -------------------------------------------------- 游戏目的：发展灵敏、速度素质.培养克服困难的精神和对时间、空间的判断能力. 游戏方法：画两条相距25米的平行线,中间每隔5米画一条长3米的平行线,每条短线的一端画一个直径2米的圆.将学生分成人数相等的4-6队；第一轮比赛第一队先守“关”,守“关”队每两从持一条长绳分别站在四条短线两端适当的位置上,组成四道有防守的“关”,其余人担当裁判工作；第二、三、四等队站在场地一端横线后. 游戏开始,各“关”开始按同方向正摇绳,同时数数,数到5!的时候,第二队开始攻关‘攻关者可通过各种方法通过摇动的长绳（如跳过、从绳下跑过）,以不被绳触及,安全冲过四道“关”者为“破关”而得1分；攻“关”时若触及长绳就算被捉住,应退出游戏,并站在该“关”旁边的小圆圈内；第二队做完后,站在另一端线后；然后第三、四队依次攻“关”,以得分多的队名次列前,以上为一轮比赛,还可以进行循环赛,计算各队得分,以得分多或捉住攻“关”者多的队为胜游戏规则：摇绳者必须按规定的方向、幅度和适当节奏摇绳,不得忽快忽慢,或改变摇绳速度；摇绳者数到“5!”时,攻“关”队必须及时攻“关”,不得拖延时间.攻关队员不得绕“关”过去.
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某校有六年级学生250人,其中40%是女生.全体学生参加体育测试,结果男生不达标10%,女生不达标
女生不达标为15%某校有六年级学生250人,其中40%是女生,结果男生不达标10%.全体学生参加体育测试
达标女生:250×40%×(1-15%)
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调查中总体是该市中学生每天参加课外体育活动的时间的全体；故答案为：该市中学生每天参加课外体育活动的时间的全体；样本容量是200
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