(1)人们把小草称为大力士。小草被人们称为大力士。&(2)海风把梧桐树刮得东倒西歪。梧桐树被海风刮得东倒西歪。&(3)狡猾的狐狸把凶恶的老虎欺骗了。凶恶的老虎被狡猾的狐狸欺骗了。&(4)他在操场上把丢失的钢笔找到了。丢失的钢笔被他在操场上找到了。&(5)奇妙的猪笼草把一条蜈蚣吃掉了。一条蜈蚣被奇妙的猪笼草吃掉了。&(6)齐着船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。这只船和那只船之间的空隙被齐着船舷的菜叶和垃圾填没了。&(7)一辆马车无情地把小珊迪的腿轧断了。小珊迪的腿被一辆马车无情地轧断了。&(8)一大滴松脂滴下来，正好把一个苍蝇和一个蜘蛛包住了。一大滴松脂滴下来，一个苍蝇和一个蜘蛛正好被包住了。&(9)下了一场大雪，把地里的害虫都冻死了。下了一场大雪，地里的害虫都被冻死了。&(l0)母亲把小妹妹带到儿童娱乐场去散步了。小妹妹被母亲带到儿童娱乐场去散步了。&&
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科目：小学语文
来源：第七册
四年级上学期
阅读短文，完成练习
　　星期天的中午，吃过午饭，奶奶坐在炕上给我做裤子。她忽然皱起了眉头说：“哎哟！这么一把破剪子，连布都剪不下来。”
　　看着着急的奶奶，我说：“我给您磨磨吧！”奶奶问：“你会磨剪子？”我想，我都是四年级的学生了，连个剪子还不会磨？奶奶太小看我了，于是我说：“会。”我从柜底下找出磨石，学着对门刘爷爷的样子，先往磨石上洒点水，就弯下腰磨起来。我曾看见过刘爷爷磨菜刀，磨剪子，觉得这活挺简单。我磨了正面，又磨反面，磨得剪子刃明光锃亮。我很得意，心想：剪子一定磨快了，就把剪子递给了奶奶。
　　奶奶一剪，急了，说：“怎么磨的呀？还不如不磨快呢！”“我把两面都磨了，怎么还不快？”我说。“啥？你把两面都磨了？你呀！把剪子都磨哑巴啦！”我说：“什么？奶奶我不懂你说的话。我见过刘爷爷磨剪子，我就是学着他的样子磨的！”奶奶说：“你呀！把什么事都看得那么简单！好像看一眼就能学会似的！”
　　我拿着剪子去找刘爷爷，把我磨剪子的经过说了一遍。刘爷爷听完，哈哈笑起来，接着说：“两面磨了，就把剪子磨哑巴了，应该磨背面，正面只要平就行。”我恍然大悟，剪布时，是剪子的两“腿”往一起合呀！合到一块一面不平怎么行呢？多么简单的问题，可我怎么没想到呢？
　　刘爷爷替我磨起来，我认真地瞅着。瞅着瞅着，我似乎明白了一个道理：好多事情好像一看就明白，可做起来并不简单呀！
1．从文中找出下列词语的近义词
突然——　　焦急——
容易——　　好像——
2．把下面句子改写成“被”字句
你把剪子都磨哑巴啦！
________________！
3．根据下面的段意，给短文分段（在_____处写出序号）
（1）奶奶要用剪子，可是剪子不快。第_____自然段
（2）我磨了正面磨反面，结果把剪子磨哑巴了。第_____至_____自然段
（3）刘爷爷的指点使我知道了问题的根源，也使我明白了一个道理：好多事情好像一看就明白，可做起来并不简单。第_____至_____自然段
4．读结尾一句话，你从短文中懂得________道理。
A．一看就明白的事，做起来并不简单。
B．只要把事情看明白，做起来就简单了。
C．无论做什么事都不能轻视，要认真对待每一件事情。
科目：小学语文
阅读短文，完成练习
　　星期天的中午，吃过午饭，奶奶坐在炕上给我做裤子。她忽然皱起了眉头说：“哎哟！这么一把破剪子，连布都剪不下来。”
　　看着着急的奶奶，我说：“我给您磨磨吧！”奶奶问：“你会磨剪子？”我想，我都是四年级的学生了，连个剪子还不会磨？奶奶太小看我了，于是我说：“会。”我从柜底下找出磨石，学着对门刘爷爷的样子，先往磨石上洒点水，就弯下腰磨起来。我曾看见过刘爷爷磨菜刀，磨剪子，觉得这活挺简单。我磨了正面，又磨反面，磨得剪子刃明光锃亮。我很得意，心想：剪子一定磨快了，就把剪子递给了奶奶。
　　奶奶一剪，急了，说：“怎么磨的呀？还不如不磨快呢！”“我把两面都磨了，怎么还不快？”我说。“啥？你把两面都磨了？你呀！把剪子都磨哑巴啦！”我说：“什么？奶奶我不懂你说的话。我见过刘爷爷磨剪子，我就是学着他的样子磨的！”奶奶说：“你呀！把什么事都看得那么简单！好像看一眼就能学会似的！”
　　我拿着剪子去找刘爷爷，把我磨剪子的经过说了一遍。刘爷爷听完，哈哈笑起来，接着说：“两面磨了，就把剪子磨哑巴了，应该磨背面，正面只要平就行。”我恍然大悟，剪布时，是剪子的两“腿”往一起合呀！合到一块一面不平怎么行呢？多么简单的问题，可我怎么没想到呢？
　　刘爷爷替我磨起来，我认真地瞅着。瞅着瞅着，我似乎明白了一个道理：好多事情好像一看就明白，可做起来并不简单呀！
1．从文中找出下列词语的近义词
突然——　　焦急——
容易——　　好像——
2．把下面句子改写成“被”字句
你把剪子都磨哑巴啦！
________________！
3．根据下面的段意，给短文分段（在_____处写出序号）
（1）奶奶要用剪子，可是剪子不快。第_____自然段
（2）我磨了正面磨反面，结果把剪子磨哑巴了。第_____至_____自然段
（3）刘爷爷的指点使我知道了问题的根源，也使我明白了一个道理：好多事情好像一看就明白，可做起来并不简单。第_____至_____自然段
4．读结尾一句话，你从短文中懂得________道理。
A．一看就明白的事，做起来并不简单。
B．只要把事情看明白，做起来就简单了。
C．无论做什么事都不能轻视，要认真对待每一件事情。
科目：小学语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&& &楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。只有访问‘狗国’，才从狗洞进去。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。&&&1．解释下面加横线的字。&&& &&&(1)只有访问“狗国”，才从狗洞进去。(&&&&&&&&& &&)&&& &&&(2)建设社会主义，需要大量人才。(&&&&&&&&& &&)2．写出下列词语的近义词。&&& &立刻——(&&&&&&&&&& &)&&&&&&&&&& 吩咐——(&&&&&&&& &&&)&3．理解引号的用法并写下来。&& &&文中的“狗国”，指的是&&&&&&&&&&&&&，用了引号后的意思是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 。&4．根据要求，改写句子。& &&&这是个狗洞，不是城门。&& &&改成反问句：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 5．“楚王只好吩咐大开城门，迎接晏子。”联系上下文，理解加横线词语在句中的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& &6．概括地写出这段话的意思。 &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&& 7．照样子，用恰当的词语概括人物的特点。注意从多方面考虑，看看你能概括出多少个不同的特点。& &&&例：鲁迅&&&&&严于律己&&勤奋好学生活俭朴勇于斗争&&&&&&&&&&& 晏子：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&& 楚王：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：小学语文
来源：期末题
题型：阅读理解与欣赏
阅读短文，完成文后习题。
牛顿的故事　　牛顿是世界上著名的大科学家，他非常聪明，在物理学方面有过许多重大发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。　　一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他的书房去。管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说□你把鸡蛋留下来□我自己煮□佣人把鸡蛋放在桌上□说□鸡蛋煮四分钟就可以吃了□说完便离开了书房□过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌子上的怀表。　　还有一次，牛顿请一位朋友吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定见效。夜已经深了，牛顿突然觉得有点饿。他走进餐厅，准备吃晚饭。可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。这时他好像明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。　　牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲，才登上了科学的高峰。1．在文中的□里加上恰当的标点。2．根据意思写词语。（1）顾不上睡觉，忘记吃饭。形容非常专心努力。（&&　）（2）智力发达，记忆和理解能力强。（&&　）3．写出下列词语的近义词。发现——（&&　） 叮嘱——（&&　） 干扰——（&&　） 断定——（&&　）4．把文中画“____”的句子，改写成因果关系的句子。_____________________________________________________________________5．文中加粗的内容可用_________这个成语来概括。6．文章通过哪两件事来说明牛顿在生话小事上是个“马大哈”的？“马大哈”为什么加引号？_____________________________________________________________________我被小明打到了(改为把字句)
我把小明打了.
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热心网友按要求改写句子。1．恶龙被大尖和水社制伏了。（改为“把”字句）____
练习题及答案
按要求改写句子。1．恶龙被大尖和水社制伏了。（改为“把”字句）____________________________________________________________2．我们把敌人打败了。（改为“被”字句）____________________________________________________________3．它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。（缩句）____________________________________________________________4．泉水冒出来。（扩句）____________________________________________________________5．工具　小船　桃源　小镇　只有　交通　是　水乡　一个　的　江南（连词成句）____________________________________________________________
所属题型：写句子
试题难度系数：中档
答案（找答案上）
1．大尖和水社把恶龙制伏了。    2．敌人被我们打败了。    3．血落到地上来。    4．看，这热腾腾的泉水就从地下直接冒出来了！(答案不唯一）5．桃源是江南水乡的一个小镇，交通工具只有小船。
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初中一年级语文试题“按要求改写句子。1．恶龙被大尖和水社制伏了。（改为“把”字句）____”旨在考查同学们对
改写句子、
扩写句子、
缩写句子、
……等知识点的掌握情况，关于语文的核心考点解析如下：
此练习题为精华试题，现在没时间做？，以后再看。
根据试题考点，只列出了部分最相关的知识点，更多知识点请访问。
考点名称：
改写句子：侧重于改变原句的形式。句式的改变或要求的其他形式的改变。
常见的考题类型：
1、把字句和被字句
2、反问句与陈述句
3、直述句与转述句（及直接引语与间接引语）
4、扩句、缩句
5、双重否定句与肯定句
6、将句子改成感叹句、拟人句、夸张句、比喻句
7、用关联词把两个句子合并成一个句子
8、将原句用上文明用语
改写句子的类型和方法：
一、陈述句与反问句互改
一般来说，做陈述句与反问句的互改时，有几句口诀：
1、反问句改成陈述句：
（1） 去掉疑问词
（如：难道、吗、怎么、呢&&）；
（2） 有&不&去&不&，无&不&加&不&
（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）；
（3） 把&？&改成&。&
2、陈述句改成反问句：
（1） 加上疑问词
（如：难道、吗、怎么、呢&&）；
（2） 有&不&去&不&，无&不&加&不&
（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）；
（3） 把&。&改成&？&
缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不改变句子的主要意思。
缩写句子是有技巧和方法的：
1、&的&前的修饰都删去
2、&地&前的限制要删去
3、&得&后的补充说明删去
如&海力布着急得没办法。&中&没办法&是对&着急&的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为&海力布着急。&
4、方位词语删去
如：&在&&上&&在&&里&&在&&中&等。
5、时间词语删去
如：&有一天&、&&&的时候&、&&&的一天&等。
6、数量词语照样删
7、&着、了、过&不能删
8、抓住主干来缩简
句子的主干，即&谁干什么？&&什么是什么？&&什么怎么样？ &
三、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换
1、标点符号的改变
引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。
感叹号、问号改成句号。
2、感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦&&）去掉
表示程度的词&多、真、太&改成&很、十分、非常&。
3、人称的变化
①引述句改为转述句时，把&我&改为&他&或&她&。
把&你&改成听话人的名字或&我&。
②转述句改为引述句时，把&他&或&她&改为&我&，
听话人的名字改成&你&。
句中的&他&一定是指说话的那个人。引号外的人称（就是说话人）不能改变
3、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。
①&&&。&&&&说，&我&&。&
②&&&。&&&&对&&&说。
以上两种形式都应变成：&&&说：&&&。&
4、句型的变化：
①原本的疑问句变陈述句，改成&是否&&，是不是&&，不知道&&，有没有&&，为什么&&&等句型。
②原来是祈使句（即让&别人&干某事的句型）则要在&别人&前面加上&让、命令、指挥、请、叫&等词。
5、要改变的词：
原句中的&这、这里、这儿、这些、这个&等要改成&那、哪里、那些、那儿&等。
原句中的&来&要改成&去&。
改句分清句子成分：
从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法，
即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。
句子成分有六种&&主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
汉语句子成分口诀：
主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。
定语必居主宾前，谓前为状谓后补。
状语有时位主前，逗号分开心有数。
四、修改病句：
1、常见病句类型：
（1）用词不当。如：狮子是一种猛烈的动物。
（2）搭配不当。如：战士们冒着大雨和泥泞继续前进。
（3）成分残缺。如：我们要学习白求恩毫不利已，专门利人。
（4）重复罗嗦。如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。
（5）自相矛盾。如：他笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
（6）词序混乱。如：厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
（7）指代不明。如：小强和小明放学了，他告诉他作业已做完了。
（8）分类不当。如：菜市场里有冬瓜、西瓜、苦瓜等许多蔬菜。
（9）不合情理。如：一串红在春风中微笑。
2、怎么样修改病句：
（1）认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
（2）找出有毛病的地方，根据病因修改，不能改变原句的意思
（3）再读改后的句子，看句子是否完整、通顺、合情理。
五、双重否定句。
常见的句式如：&不能不&&不得不&&不是不&
&没有&&不&&&
&没有&&否认&&&
六、常见的几种关联词。
1、并列关系；既&&又&&；不是&&而是&&；
2、因果关系；因为&&所以&&；&&之所以；
3、条件关系；只要&&就&&；只有&&才&&；
无论&&都&&；不管&&总&&
4、转折关系；虽然&&但是&&；尽管&&还是
5、假设关系；如果&&就&&；即使&&也&&；
6、选择关系；不是&&就是&&；是&&还是&&；&
考点名称：
扩写句子：顾名思义，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。扩句的方法由局部扩句法和整体扩句法。扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份且不改变原意。
扩写句子的题型：一般以选择题和天空题的形式考察。
扩写句子的技巧：
扩写时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。
在完成扩写作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。
1.句子扩句法：
即把句子分成两部分&&主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如&小明读书&，前面部分是&小明&，先补充小明是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为&我的同学小明&；
后面部分可补充&在什么地方&&怎样读书&，这样后半部分可补充为&在教室里认真地读书&。全句扩为&我的同学小明在教室里认真地读书&。
2.整体扩句法。
就是把句子的两部分一下子扩充。如&红旗升起来了&，按&什么样的&红旗&在什么地方&&怎么样地&升起来，可扩成&鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来&。
扩写句子的方法：
一、要紧扣原句。
一生扩写的是&敌人弃甲丢烟枪&一句，她开始就来了这样一段议论：&战争对于百姓来说是一场天大的灾难。自从日本入侵中国，百姓就没有过上一天好日子，再加上国民党反动派和地主恶霸的剥削，百姓苦不堪言。&几乎一半的笔墨都与原句无关。她应该将笔墨用在战斗场面的具体刻画上，通过形象生动的描写来表现我军的英勇，敌军的狼狈。上面的议论明显多余。
二、想象要合乎情理。
如一生这样写道：&敌军个个一手端着短枪，一手拿着枪支，不停地吞云吐雾。&明显禁不起推敲。
三、要具体形象。
尽量用描绘性的语言，少用概述性的叙述语言。
扩句训练可以使学生的语言丰富多采,缩句训练可以使学生的语言简单明了。进行这类练习,不能只给他们一些概念和术语,更重要的是要让学生较多地认识句子的不同表达方式,从而获得规律性的知识。
课文扩写法：
1．要仔细阅读句子或课文，确定中心。围绕中心找准扩写的重点，分清扩写的主次。重点该扩写的地方，要不惜笔墨，次要扩写的地方要一笔带过，这样的文章会给人以中心突出、结构合理的印象。
2．扩写时补充的内容要与原文内容一致，衔接要自然、流畅。
3．想象要大胆，要与众不同，努力营造新环境，创造新形象。
4. 要保留句子实质，不能一味地扩充而改变句子原来所要表达的意思。
1、喜讯传到学校。改：北京申奥成功的喜讯老早就传到学校了。
2、列车穿过山谷。改：列车飞快地穿过山谷，像一只离弦的箭。
3、春风吹遍大地。改：和煦的春风慢慢的吹遍了大地。
4、人们挥舞着鲜花。改：来为航天员杨利伟送行的人们挥舞着鲜花。
5、爸爸是工人。改：我勤劳的爸爸是一位普普通通的工人。
6、我制订学习计划。改：在考试前一个月，我制订了一个周密的学习 计划。
7、柳条拂动着水面。改：河岸的柳条轻轻的拂动着水面。 8、同学们回答问题。改：上课的时候，同学们一个个争先恐后地回答老师提出的问题。 9、太阳升起来 。改：火红的太阳从东方缓缓的升起来了。&
考点名称：
一、缩写句子：就是去掉句子中起修饰、限制作用的&枝叶&,保留使句子意思完整的&主干&部分,把句子变成一个最简单的句子。
换句话说，&主干&就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。缩写句子的训练，可以让我们更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思。
二、缩句的对与错，优与劣的标准：
一是不改变原句的意思。
二是不改变原句的结构。&凶恶的敌人被英勇的红军消灭了&如果缩为&红军消灭了敌人&就不行。
三是不留下多余的枝叶。如把&精彩的表演在热烈的掌声中结束&缩为&表演在掌声中结束&就多了&在掌声中&这个枝叶。
四是缩写后仍然是句子。
三、缩句的要求：
1．缩句后主要成分必须是词或词组
例如：&大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。&不能缩成&熊猫吃叶&，而应缩成&大熊猫吃着竹叶&。
因为&大熊猫&和&竹叶&是完整的概念，&熊猫&和&大熊猫&的外延并不一致。&叶&在这里是语素而不是词，&竹叶&才是词。
2．保留必要的成分
例如：&我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生&。如果缩成：&学生帮助学生&则意思模糊，只能缩成&先进学生帮助后进学生&。
保留了&先进&和&后进&两个附加成分，意思就清楚明确了。
3．&着&、&了&、&过&要保留 &着&字用在动词后面表示动作正在进行
如：&同学们上着课&，如果缩成& 同学们上课&，就没说清楚是现在上课还是以前上课。&了&字用在动词后面表示动作已经完成。
如：&赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。&应当缩成&赵老师上了科学课。&若缩成&赵老师上课。&是正在上，还是上完了？不知道。&过&字用在动词后面表示动作已经过去。
如：&我曾经游览过美丽的桂林。&如果缩成&我游览桂林。&是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。
由此可见，谓语后面的&着&、&了&、&过&不能去掉的。
4．复指成分应完整地保留
例如：&我们应当遵守自己过去许下的诺言。&应当缩成&我们遵守自己的诺言&。若缩成&我们遵守诺言。&意思是不完整的。
5．表示方位的词组应该完整地去掉
例如：&我们在清澈的河水里游泳。&应当缩成&我们游泳。&不能缩成&我们在游泳&，
此外，像&在&&下&、&在&&里&&在&&外&&在&&中&等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留&在&字，应该同后面的状语一起完整地去掉。
6．补语的处理
首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；
其次，形容词后面的补语一般删去。
如&发表作文后的张小南高兴得跳起来&，可缩成&张小南高兴&。
7.不改变句子的语气
句子的语气不能改变，如&莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?&应缩成&莫非他想睡吗?&
四、缩句的常见情况及应对技巧：
缩写句子常连带扩写，仿写和修改句子考查。
1.缩句常出现的有两种情况：
第一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如：&精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。&缩为：&表演结束&。
第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶。
保留的枝叶有：
①否定句中的否定词。
如&我绝对不同意你的这种无理要求&。缩为&我不同意你的要求&。&不&必须保留。
②&把&字句和&被&字句中的&把&和&被&以及它们连带的重要词语。
如：他把我漂亮的水杯带来了。缩为他把我的水杯带来了。把修饰词去掉，谁：他，干什么：把我的水杯带来了。
③疑问句子中表达疑问的词语要保留。
如&五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？&缩为&运动员为什么夺走了冠军呢？&
2.缩句步骤：
a.弄懂句子的意思；
b.找出主要部分，谁是什么；谁干什么；谁怎么样；
c.检查对错优劣。是否缩写成了最简单的句子，是否保留了句子的主干。
3.缩句方法：
①分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出&主& &谓& &宾&来找出句子的主要部分。
如：&满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。&
这是一个长句，我们就可以提问：主&&老奶奶；谓&&等待灵车。缩句后就成为：&老奶奶等待着灵车。&
又如：&这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。&
我们可提问：主&&小绒球；谓&&是小鸡。缩句后就成为：&小绒球是小鸡。& 　
②进行词语比较，找出主要词语。
有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。
如&工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。&
因为&野花&只能开在&草地上&。所以&草地上&是主要词，而&工人宿舍前&是修饰&草地&的。 　
③如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。
如&我不相信他那种骗人的鬼话。&应缩成&我不相信鬼话&，而不能缩成&我相信鬼话&。
④将形容词，修饰词删去。
五、缩写句子练习：
1．打柴的孩子吃力地背着满满一背篼柴火。
2．雄伟的大坝凝聚着人民群众的热情。
3．我们在道边高声诵读凿在石壁上的古人的题句。
4．北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架。
5．巨大的吊车轻松自如地提起千斤重物。
6．像炸弹头的震捣器发出&嗡嗡&的吼声。
7．微风吹拂着千万条才展开嫩叶的柳丝。
8．将军的脸色顿时严峻起来。
9．冻僵的老战士神态十分镇定。
10．一位船员在一所普通的乡村小学上了一节他终生难忘的语文课。
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