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科技制作与电子电工（初三综合实践校本教材）
发布日期：日&&&&点击次数：
&&&&作者：商骏涛&&&&来源： 本站原创
科技制作与电子电工
(综合实践)
初三综合实践备课组
一、指导思想
为了更好地实施素质教育，培养学生的劳动技能、实践能力和创新精神，我们开设本课程。该课程能让学生在团结合作、积极进取中培养实践技能与探究精神，全面提高学生的综合实践素质，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。该课程以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，发现并解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，增进学生与他人、社会的密切联系，培养学生的责任感。
二、活动目标
１．情感目标：
（1）通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
（2）增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。
２．知识目标：
（1）研究性学习、社会实践活动一些常识。
（2）掌握一些基本的电子电工常识。
３．能力目标：
（1）使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
（2）发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。
４．过程目标：
初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。
５．人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。
三、学生基本情况分析
九年级学生在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。
四、具体工作：
根据综合实践活动课课程内容的多样性，学生的学习兴趣爱好的广泛性，以&物理学科的小制作、小实验&、&电子电工&为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。
五、教学策略
以小组为单位进行探究式学习、研究性学习，利用查阅书籍报刊，信息技术等手段实施综合实践教学活动，活动主题选取与学生密切联系的&学科&问题及与社会密切联系的&社会热点问题&为切入点，引导学生调查研究，增长知识与能力。
六、课程评价
注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生在活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价活动的主体，都应该参与到对学生的评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
九年级综合实践活动安排
身边的科学
设计、制作一个组合的简单机械
制作可调节亮度的小台灯
简单电路的设计
电给我们的生活带来些什么
安全用电的基本常识
做家用电器的主人&电视机
做家用电器的主人&电饭煲和微波炉
做家用电器的主人&洗衣机
综合实践一：身边的科学
【教学目标】
1、细心观察身边的现代科技，发现科学的发展给我们的生活和学习方式带来的变化。
2、学会运用研究方法研究课题。
3、在讨论中研究如何正确利用科学技术为我们的生活服务。
4、学会独立或合作写简单的调查报告，并以演讲的形式发表自己的观点。
【教学重难点】
学会运用多种研究方法研究课题，并用搜集到的资料撰写调查报告。
【课时安排】
【教学准备】
课前准备的调查资料
【教学过程】
一、引入课题
同学们，通过这一板块的学习我们了解了许多科学知识，那么你还了解哪些科学知识呢，就我们身边的事物谈谈好吗？
原来科学就在我们身边，现代科技正迅速发展，悄然改变着我们的生活。今天这节课就让我们以&身边的科学&为主题，搞一次综合学习活动。
二、课前准备
课前老师已经给大家布置了作业，就是让同学们自主选择学习主题，运用书中提供的研究方法观察、采访、搜集信息，这个任务你们完成了吗？好，请同学们把材料放在桌面上我们一会儿会用到。
三、讨论与交流
（一）讨论
1、现代科学技术给我们的生活带来了方便，提高了我们生活的质量，可同时也给我们带来了某些烦恼，你们遇到过这样的烦恼吗？
2、那么我们应该怎样既利用科学技术为我们的生活服务，又能不被那些&烦恼&所困扰呢？下面就让我们以小组为单位讨论一下，注意要把大家的观点和想法作以记录。
（二）发表交流
1、独立或合作写一份简单的调查报告，用上你们搜集到的材料，这些材料要围绕着你们表达的观点来取舍。
2、个人或小组代表到台前发表调查报告，可以配以图片、照片、表格等。
综合实践二：设计、制作一个组合的简单机械
九年级物理上册第十章综合实践活动
综合实践活动
设计、制作一个组合的简单机械
1．学会设计制作组合的简单机械。形成初步的设计和动手能力，体验创造的乐趣。
2．学会拟订科学探究的计划和实验方案。
过程与方法
通过交流提高书面和语言表达能力。培养自我评价、听取意见和评价他人的能力。
情感态度与价值观
通过活动增强团队合作意识，培养敢于动手、乐于创新的意识和能力。
设计制作组合的简单机械
学会设计制作组合的简单机械
学会拟订科学探究的计划和实验方案
杠杆、轮轴、斜面、滑轮组等
学习内容、过程安排
师：通过本章的学习，我们了解了一些简单的简单机械的工作原理及使用方法。为了能够学以致用，下面我们一起来做个综合实践活动。
设计并制作一个组合的简单机械。
二、&实践应用
1、指导学生阅读课本相关阅读部分的内容。了解简单机械的发展史。
2、提问：吊车实质上是应用了哪些简单机械？你能简述一下它的工作原理吗？
3、探究：绞车运用了哪些简单机械的组合？你能简述一下它的工作原理吗？
4、提问：你还知道现实生活中哪些地方应用了简单机械的知识？
三、&实践操作
1.要求学生自行探究、设计、制作一个组合的简单机械。
出示评价项目和评价标准：
（1）&达到活动的基本要求的程度
（2）&模型设计新颖
（3）&提升相同质量的物体时的省力情况和机械效率
阅读课本相关内容
&小组讨论、回答
&小组内交流后回答
&& 积极思考、相互交流
&&& 吃透标准
（4）&模型制作的工艺水平
（5）&活动成果展示
2.学生小组合作，自由探究
出示活动评价表格：
（1）&提问：你们准备用哪些简单机械进行组合？需要用到哪些器材？画出设计方案图。
（2）&自行设计表格，测出用该机械提升重物所需的拉力与物重之比以及机械效率。
3．&班上展示各组的工作成果。
4．&根据全班拟定的评价标准，为各组的表现打分。
5．&讨论：说一说你们小组的设计思路，你们制作的机械模型有什么特点？还存在什么问题和需要改进的地方？
小组讨论解决
展示设计成果
小组交流后全班交流，提出改进方案
提问：今天你有什么收获？
学生小组内讨论后汇报
自行设计一个你最喜欢的简单机械组合，并测试一下它的机械效率。
综合实践三：制作可调节亮度的小台灯
【教学目标】
1．会用滑动变阻器改变电流大小的原理制作一个亮度可调节的调光灯。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
【教学重点和难点】
1．电阻丝材料的选择和滑动变阻器的结构、长度以及滑片滑动效果、接触性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
【教具和学具】
教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
【课时安排】
【课前准备】
为制作可连续调节亮度的调光灯的模型准备自己所需要的材料。
【教学过程】
教学阶段与时间分配
&&& 我们知道在生活中，我
们经常用到亮度可调节的调光灯，我们能不能用所学到的知识和技能来制作一个调光灯呢？
&&& 出示几张以往学生制
作的调光灯照片（或模型）
大家看出这些图片有什么感想，如果我们制作调光灯，有什么创意，大家谈谈。
&& 可以将两个亮度可调
节小灯泡当作猫头鹰的眼睛，使它有时暗，有时亮。
&&& 可以制作一个小屋，将调光灯当作屋顶的吊灯，使
屋内 的景物时明时暗。
&&& 可以制作一个小台灯，
放在小桌上。
过图片和模型受到启发，激起创造欲，无意间将调光灯应用在他们在生活中见到或喜欢的模型上，符合学生的心理及经验。
二、设计与制作
（30分钟）
刚才同学们在谈的时候已经无意间说明了所制作模型具有的功能了或能够的生的效果。因此现在请大同学们将模型的名称和具有的功能决定下来。
你是用什么方法来调节电流大小的？
你准备用什么材料来制作滑动变阻器？
设计你的电路图。
对照学生设计的电路图，请相关每组学生答辨：
答辩一：如果滑片移到了阻值最小处，造成电流过大，烧坏灯怎么办？你的设计中并没在这方面的安全措施。
这个阻值的大小你如何确定？
此时你的电路经过修改后，其电路图又是如何？
答辩二：在你的设计中，用了两个小灯泡，那么电路中的滑动变阻器应接在什么地方？
答辩三：在实际制作中，往往滑片不太好滑，与铅笔芯的接触也不是太好，你们组准备如何解决这个问题？
提供学生一些器材，让学生根据需要自由选择。
巡视指导。
决定产品名称和应具有的功能。
用滑动变阻器来调节电流大小。
用铅笔芯。
设计电路图。
可以在电路里串联一个阻值适当的定值电阻。
用电压表测出电源电压，去掉灯正常工作的电压，剩余的电压就是定值电阻承担的电压，我选择适当长度的电阻丝接在电路里，具体作法是将电压表接在灯的两端，移动滑动变阻器，使电压表示数等于小灯泡正常工作的电压值。
修改电路图并展示。
接在干路上。展示其电路图。
我们组采用两根相同的铅笔芯并排靠紧，将滑片置于两铅笔芯之间，这样既便于滑片移动，又能使滑片与轨道保持良好接触。
同级学生分工，一部分负责连接电路，一部分负责产品的外观设计。
使学生明确设计产品时，明确产品的用途是设计的创造的第一步。
小灯最亮时的电压定为它正常工作时的电压，在制作的调节中，可采用前面所学的&电流跟电压、电阻的关系&一节中滑动变阻器的作用与调节方法。
在电路的设计中，学生根据自己的产品的功能，演变出许多电路，这些电路都是应用原有的电路知识拓展而成的，有利于培养学生应用知识并有所创造的能力。
轨道接触不好是学生在制作中普遍遇到的问题，所以解决这个问题，让学生知道除了知识以外，技术也是非常重要的。
三、交流与评价
（10分钟）
要求每组将本组的作品放在实物投影仪上演示效果并加以解说功能和有所创新的地方。
要求每组课后写出作品功能使用说明。
介绍作品：
例1：本组红、黄两色玻璃纸蒙在猫头鹰的眼睛上，使其两眼射出红、黄两色的光。
例2：我们将台灯的灯罩作成凹形，应用了凹面镜会聚光的特点。
例3：我们将轨道竖直安装，这样滑片上下移动，便于操作，结构合理美观。
培养学生知识转化为技术的同时，要考虑产品的外观设计、产品使用时是否可靠安全等意识。
综合实践四：简单电路的设计
【教学目标】
1．会用各种开关和多个开关改变电路通断的原理制作可控电路。
2．初步形成根据制作产品的功能，选择器材、材料并将有机的结合起来的能力和在制作中将各种技能、技术运用在产品制作中的能力。
3．通过设计、制作产品，体验成功喜悦，享受创造的快乐。
【教学重点和难点】
1．开关选择和设计电路的目的性等。
2．电源电压的选择及起保护作用的定值电阻大小的确定。
3．模型外观、结构的设计及内部电路的布局。
【教具和学具】
教具：实物投影仪。学具：小灯泡（2.5V0.3A）学生用电流表和电压表、开关、各种铅笔、电阻丝、导线、金属回形针、干电池若干节、带有各种图案的硬纸片、各种工具、电烙铁等。
【课时安排】
【课前准备】
设计简单电路的模型准备自己所需要的材料。
【教学过程】
探究一：病房呼叫电路的设计
1．需要的实验器材：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
设计与操作：制作选答器模型：一个问题有两个可选的答案（a）和（b），与它们对应的灯分别由两个开关控制，选择哪一个答案就闭合哪一个开关，使对应的灯发光。
设计与操作：楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着会浪费电。小明想利用光控开关和声控开关设计一个&聪明&的电路&&&&晚上有人走动发出声音，灯亮；白天无论发出多大的声音，灯都不会亮。
设计与操作：小慧和父母三人想采用投票的方法决定国庆假日是否外出旅游。如果父母中至少一人同意，同时小慧也要去的话，他们就决定去旅游。为此小慧用三只开关，两节干电池和一只灯泡制作了一个投票机。三人各自控制一个开关（闭合表示同意，断开表示不同意），表决后只要灯亮就去旅游。请按上述要求在下面虚线框中设计此投票机的电路。（请在开关旁注明控制开关的人）
课后探究：
1.火车车厢后面有两个卫生间，只有当两个卫生间的门都关上时（每扇门的插销相当于一个开关），车厢中的指示牌内的指示灯才会发光，指示牌就会显示&厕所有人&的字样，提醒旅客两个卫生间内都有人，请你把图中的各个原件符号连接成符合上述要求的电路。
2．某人民公园景观优美、花草相间。为了保护花草，防止人畜闯入，请利用节能小灯泡、电铃、电池组、开关各一个，以及足够长的细导线，设计一个值班人员看护花园的报警器。要求正常情况下，值班室内灯亮铃不响；有人畜闯入花园时，碰到栅栏会拉断细导线，灯亮同时铃响，请画出电路图。
综合实践五：电给我们的生活带来些什么
【教学目标】
1、了解电在我们生活中的广泛用途及电的来源。
2、了解日常生活中的家用电器，并学会用不同的方法对他们进行统计分类。
3、通过教学，使学生养成节约用电的好习惯。
【教具准备】
1 制作多媒体课件：城市夜景，语音教室，医院手术室，商场电梯，花卉喷灌，电子显示屏。
2电的来源及发电方式的录像片。
3拍摄一些家用电器照片。
【课时安排】
【教学过程】
（一）&激发兴趣，导入新课。
1、启发学生讨论：假如我们的生活中没了电将会怎样？
（引导学生依据自身的认知经验提出各种假设）
2、学生在交流的基础上得出：我们的工作，学习，生活都离不开电，它与我们的生活息息相关。
3、 揭示课题，明确本节课学习内容。
（二） 学习课文，认识电的广泛用途及它的来源。
1、 多媒体展示电在我们生活中的用途。
2、 请学生说说点的其他用途，认识点给我们的生活带来了许多方便。
3、 观看录像资料，让学生了解电的来源和发电方式。
4、了解电的来源后，针对不同的发电方式，可以有目的的教育学生养成节约用电的习惯，并可以组织学生讨论什么样的方式是节约用电（比如：随手关灯，出门关掉电视机等）
5、同时还可以开展爱国主义教育，因为我们国家虽然国土面积很大，在世界排名第三位，但我国人口众多，人均占有的资源就很少了，节约用电就是减少资源的消耗，这也是爱国的一种具体行为。
（三） 学习课文，评议学生家里的家用电器。
1、出示家用电器照片，组织学生分组进行讨论：你家里有哪些家用电器？那些你会用？小组内可议一议使用各种家用电器的体会，进一步认识电给我们的生活带来的方便。同时完成书上习题。
2小组内合作完成课文中的统计表。
3小组内合作完成课文中的填空题。
4引导学生思考是否可以采取其他方法给家用电器分类。
（四） 因地制宜，加强现场教学。
组织学生议一议自己希望用的的家用电器及理由，先小组内交流，后小组内推选代表交流。有条件的学校，可组织学生到当地的家用电器生产企业参观，了解家用电器的生产流程；或到专业的家用电器商场参观，要赢有关人员作介绍，边参观边讲解，增强学生的感性认识，也可给学生分号租后让学生自己去参观，回校后组织交流。
综合实践六：安全用电的基本常识
【教学目标】
1、通过教学，让学生掌握安全用电的基本常识。
2、了解常见的违章用电现象。
3、了解触电的急救处理。
【教具准备】
1、准备一些触电事故的图片。体现出不安全用电的危害性。
2、围绕课文的判断题拍摄一些日常生活中有违章用电现象的录像短片。
3、准备一根干燥的木棒、一把绝缘良好的钢丝钳。
【课时安排】
【教学过程】
（一）导入新课。
1、多媒体展示触电事故的图片。
2、通过图片的展示让学生知道违章用电的危害。
3、揭示课题，明确本课的学习内容。
（二）练习中思考，思考后完善。
1、运用多媒体，展示一些日常生活中的违章用电现象，组织学生讨论交流，共同完成书上的判断题。
2、学生自行拟定安全用电注意事项，拟订好后，组织学生在小组中交流。
3、引导学生思考日常生活中还有那些违章用电现象，以培养学生举一反三的能力。
4、 老师可以对安全用的注意事项进行一定的补充讲述。
（三）结合实际，增强用电意识，培养节约用电习惯。
1、学生检查自己家里的家用电器使用情况，结合以上全用电的各项要求作出安全评价。
2、小组内讨论交流：在生活中怎样做到节约用电，培养学生节约用电的习惯。
（四）预防为主，消防结合。
1、安全用电器到了预防的作用，但是万一发生触电事故该如何处理，&技术信息&提供了3条有益的建议，教师可以分别进行讲述，并做演示，让学生参与。
2、教师可适当补充讲解什么是绝缘体，并举例说明，以扩大学生的知识面。
3、也可补充讲一些常用的急救电话（119，120，110，122）以及具体用途，并说明在什么情况下才可以使用和怎样使用。
综合实践七：做家用电器的主人&电视机
【教学目标】
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。
【教具准备】
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
【课时安排】
【教学过程】
（一）、碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读读、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（四）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位置时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位置才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（五）评评，学习结果。
小组互评，教师巡视指导。
综合实践八：做家用电器的主人&电饭煲和微波炉
【教学目标】
1、学习正确使用电饭煲煮饭，帮助父母做力所能及的家务。
2、了解微波炉使用过程中的注意点，学习安全、正确的使用微波炉。
【教具准备】
学生事先向家长了解一下怎样用电饭煲煮饭，怎样使用微波炉。
【课时安排】
【教学过程】
（一）谈话激趣，导入新课。
师：随着人们生活水平的提高，人类科技的发展，越来越来的家用电器一走进我们的生活，使我们的家务事变得越来越轻松了。电饭煲和微波炉就是厨房中的好帮手。
（二）议议读读，明确使用方法。
学习用电饭煲煮饭，可以让平时有煮饭经验的同学来说一说。
教师及时小结：哲学是安全，正确的使用电饭煲所应该注意的，做到了这几点，不仅煮出的饭可口，而且也保证了电饭煲的使用寿命。
学习使用微波炉，险情学生根据平时的生活经验，集体讨论：微波炉的用途有哪些？（如：加热食品，热饭菜，热牛奶，可以解冻，可以杀菌消毒，可以烹饪佳肴），再请学生谈谈怎样使用微波炉？
〔三〕小结
总结用微波炉的操作要领。
（四）课文拓展
在家用电饭煲煮饭，用微波炉解冻，加热食品，做菜等，做力所能及的家务事，减轻父母的负担。
综合实践九：做家用电器的主人&洗衣机
【教学目标】
1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。
2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。
【教具准备】
准备若干份洗衣机的说明书。
【课时安排】
【教学过程】
（一）激发兴趣，导入新课
上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
（二）看看说说，了解发展过程。
出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机&&半自动双缸洗衣机&&全自动洗衣机&&全自动前置式滚筒洗衣机&&智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。
（三）学学做做，明确步骤
1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，
2、洗衣前准备工作：
（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。
（四）议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
(五)拓展延伸
在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。
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　　电工专业毕业生自我鉴定范文一　　本人入校以来，在学校各位老师的教诲下、各位同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，使自身综合素质在很大程度上得到了提升，不断努力将自己塑造成为一个中等专业电工技术岗位功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。　　学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了电工基础知识和基本技能，特别是电路网络方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的培养，通过了国家非计算机专业x级和英语x级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代用电管理知识理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过三年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了校三等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我三年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。三年的中专学习生活虽然即将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。　　工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级”和“校五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证。此外，我还注重自己能力的培养，积极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在学校放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。　　在思想品德方面，通过在校期间系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，争取加入中国共产党。　　在身体和心理方面，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。　　当然，本人还存在很多不足之处，今后会不断努力，争取取得更大的成绩。　　电工专业毕业生自我鉴定范文二　　珍贵的三年技校中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下技校中专三年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。　　我自认为无愧于技校中专三年，刚入学时，我曾为身为技校中专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，技校中专生的前途也会有光明、辉煌的一天。　　通过这三年的学习使我懂得了很多。　　专业知识方面：具备扎实的理论基础，较为精通专业知识，有较强的领悟能力和自学能力，能使用各种仪表，(电工电子专业)能进行电路分析，通过与课程相关的各类实践与实习的锻炼和课余常制作各种电路和维修电器，具有了一定的经验和动手能力，能动手对计算机系统进行维护和管理，对各种网络体系结构有一定了解，能进行windows9x/xx局域网的维护和管理。对单片机编程有一定的读写能力，熟练使用各种软件，例如：office系列的办公软件和电路设计和protel电路设计软件，dreamweaver网页设计软件等;并能对电力系统进行维护和管理，已通过了电工考核并拿到电工证。　　工作能力方面：一直担任班中的班干部工作，有较强的责任心和集体荣誉感，工作认真细致，受到老师和同学的认可。　　行为思想方面：作风正派，待人诚恳，能较好处理人际关系，处事冷静稳健，对生活有敏锐的洞察力和较强的逻辑分析能力，能合理地统筹安排生活和工作中的事务，有良好的生活规律和习惯。　　其他方面：爱好广泛、喜欢社交活动、打球、搞制作等，在做球类裁判有一定的兴趣和能力。　　从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟、稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的。技校中专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。　　这三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
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