中国人类发展指数数 是什么意思?

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旅游胜地遍布、森林资源丰富、地表景观富变化,生活水平也相当高,排名联合国人类发展指数第3位。
问题补充:
Tourist destinations all over the forest resource-rich surface landscape and varied, the standard of living is quite high, 3 of the United Nations Human Development Index ranking.
Tourist attractions located in forest-rich, rich and poor, surface view changes, the standard of living is considerably high, United Nations Human Development Index ranks the first 3-bit.
The tourist attraction world-wide, the forest resources rich, the surface landscape rich change, the living standard quite is also high, places United Nations development of the human race index 3rd.
Tourist attractions all over the surface landscape, forest resource-rich, rich, living standards are very high, ranking 3rd of the United Nations human development index.
The New Zealand pleasant weather, the fine scenery, can attract massively every year has the class, is the famous traveling country
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人类发展指数(Human Development Index,HDI)
  人类发展指数(Human Development Index), 缩写为HDI,是由开发计划署在《1990年人文发展报告》中提出的。人类发展指数与、等综合指标一样,是对传统的指标挑战的结果。
  ①能测量人类发展的基本内涵。
  ②只包括有限的变量以便于计算并易于管理。
  ③是一个综合指数而不是过多的独立指标。
  ④既包括经济又包括社会选择。
  ⑤保持指数范围和理论的灵活性。
  ⑥有充分可信的数据来源保证。
  HDI由三个指标构成:预期寿命、成人识字率和的对数。这三个指标分别反映了人的长寿水平、知识水平和生活水平。
  预期寿命的理想值为78.4岁,这是日本1987年所实际达到的水平;
  成人识字率的理想值定为100%,这是希望达到的水平;
  按计算的为4861,它是澳大利亚、加拿大、原联邦德国、荷兰、挪威、瑞典、瑞士、英国和美国等9个工业国1987年官方收入的平均值。
  三个指标的实际最小值分别为:41.8岁,12.3%,人均220美元。尽管这个指数不是专门作为一个的指标提出来,但是最近人们在努力把这个指数与环境结合起来以更好地反映人与生态系统特征。
  给定每个指标(Xij)的最大值和最小值,将各国的值与其进行比较,dij代表每个指标最大值与最小值之间的差距,Dj 代表指标的扣除部分,则有:
dij =(maxj Xij-Xij)/(maxj Xij- min Xij)
Dj=1/3Σ dij
HDI=1- Dj
i = indicator 1,2,3
j = country 1,2,...,130
  HDI在方法论上吸取了合理的内核,又增补了,并用($)进行换算,在知识变量中增加了平均受教育年限等,可以说HDI把向前大大发展了一步。而且,自公布以来,HDI在构建及各变量最大、最小值的选择上,还在不断完善和变化。
  首先,上述报告中的在校平均年限变量已被组合的小学 、中学、大学注册率取代。其主要原因是,计算平均上学年限的公式复杂,而且需要大量的数据,然而,有关平均上学年限的数据未被任何联合国机构和提供技术注释。此外,该报告中计算上学年限时所用的收入折扣计算方法与《1994年人类发展报告》所使用的方法相同,尽管这种方法常被用于评估分析,但不总是受欢迎。综合注册率克服了这两方面的问题。它能很容易地显示出对24岁以下人口的识字率的评估。
  其次,最小收入值已从人均实际200美元修正到100美元。进行这次修正的原因是,在构建各国GDI时所观察到的女性收入最小值为人均100美元,因此100美元便作为较低。运用这个最低值建立总HDI,以保持HDI和GDI之间在构建上的一致,并保证两组指数之间的可比性。对HDI来说,这个修正只是微不足道的,对HDI值的影响因而也很小。
  HDI从动态上对人类发展状况进行了反映,揭示了一个的优先发展项,为世界各国尤其是发展中国家制定发展政策提供了一定依据,从而有助于挖掘一国经济发展的潜力。
  通过分解人类发展指数,可以发现社会发展中的薄弱环节,为经济与社会发展提供预警。如,有研究者将HDI各指标按性别调整后发现,目前世界上没有一个国家是男女平等的。通过指标分解
  优点:
  ①HDI用较易获得的数据,认为对一个国家福利的全面评价应着眼于人类发展而不仅仅是经济状况,计算较容易,比较方法简单。
  ②HDI适用于不同的群体,可通过调整反映收入分配、性别差异、地域分布、少数民族之间的差异。HDI从测度人文发展水平入手,反映一个社会的进步程度,为人们评价社会发展提供了一种新的思路。
  局限性
  首先,HDI只选择预期寿命、成人识字率和三个指标来评价一国的,而这三个指标只与健康、教育和生活水平有关,无法全面反映一国人文发展水平。
  其次,在计算方法上,存在一些技术问题。如将九个国家的官方贫困线收入4861美元作为实际人均GDP的理想值,而对实际人均GDP水平超过4861美元的那些国家,按照公式计算,这些国家人均GDP的比值将小于0。这样,按HDI的公式计算,这些国家的HDI值将大于计算的HDI的最大值。为此,开发计划署将这些国家的人均GDP设为0,这种处理方式无疑低估了人均GDP高于理想值的那些国家。
  再次,HDI值的大小易受极大值和极小值的影响。因为HDI是采用将实际值与理想值和最小值联系起来的方式,来评价相对发展水平的。所以,当理想值或最小值发生变化时,即使一国的三个指标值不变,其HDI值也可能发生变化。
  鉴于存在以上局限性,专家们建议,为确保HDI值准确全面地反映现实,计算HDI时应增加更多的变量,并建立非综合指数。因为难以确定权重。
  建议对不同国家制定不同的人类发展指数参照值。现在的人类发展指数只测量最基本的人类成就,如寿命、教育等,对于已经超过这一阶段的工业国家应制定不同的指数,以能够把握特别是工业国家社会经济进步的完整范围。
  和常以该指标为参照,确定对发展中国家的分配和援助标准。许多发展中国家担心人类发展指数对它们获得援助和国际资金有影响。因而建议改进分配标准和援助条件。
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人类发展指数是什么
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人类发展指数HDI(Human Development Index)是由联合国开发计划署(UNDP)在《1990年人文发展报告》中提出的,用以衡量联合国各成员国经济社会发展水平的指标,是对传统的GNP指标挑战的结果。
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&&&&马&希&&&&【摘要】我国社会主义物质文明建设的最终目的是为了促进人的全面发展,而只有创造出一个和谐、科学发展的社会,人的自由发展才能获得长远的物质保障。人类发展指数通过内生的指标体系,展现了这样一种实现人与社会和谐发展的可能。当代中国的物质文明建设需要借鉴人类发展指数来促进人的自由发展。&&&&【关键词】人类发展指数 物质文明建设 借鉴价值&&&&【中图分类号】C921&&&    & 【文献标识码】A&&&&联合国开发计划署自从1990年以来每年都会发布一份《人类发展报告》,目的是对人类发展的现状进行分析和评估,其分析和评估的主要参数就是人类发展指数(Human&Development&Idex,HDI),这个指数将发展的视角从关注经济转移到关注人类本身。目前许多国家包括中国的政策的制定与实施都与人类发展指数有重要的联系,中国从1997年以来先后发布了5份《中国人类发展报告》。人类发展指数在以人为中心的衡量指标上与以经济为中心的衡量指标有不可比拟的优势,但是一些专家也诟病人类发展指数存在一定的问题,如缺乏差异性与包容性。如何从马克思主义发展伦理的角度看待人类发展指数,从人类发展指数中吸收能量,促进中国物质文明的发展,促进人类发展指数的本土化,这是本文关注的问题。本文拟从这个角度,透视和分析人类发展指数,思考其对中国物质文明发展营建的启示与借鉴价值。&&&&人类发展指数的基本内容&&&&人类发展指数的内涵。人类发展指数是由巴基斯坦的发展理论学家和实践家马巴·布乌尔·哈克(Mahbub&ul&Haq)和印度学者阿玛蒂亚·森提出的。根据哈克的观点,发展的关键是扩大人的选择范围,在1995年出版的《人类发展沉思》一书中,他认为发展的基本目的是“扩大人们的选择”,“掌握更多的知识”、“更好的营养和健康服务”、“更有保障的生活”、“对付犯罪和肉体暴力侵害的安全感”和享受更多休闲时光、政治文化自由、参与群体活动。发展的目标在于创造更多的“赋能化环境”,使人能够享受“长寿、健康和充满创造力的生活”①。&&&&人类发展指数强调人,强调发展的目标是为了人,基本的发展目标是创造有利条件以促进人类健康、长寿和发展创造力。此外,享有自尊和保障人权、政治、经济和社会自由也是促进人的发展的重要目标。这种发展包含两层含义:一是建立人的能力,如健康、技能和教育等;二是人能够运用拥有的能力,只有达到这两方面才能实现人的发展。所以人类发展指标在综合测量的基础上,着重在三个方面考察发展情况:教育程度、健康水平和生活水平。教育程度在1991年的《人类发展报告》中用成人识字率和平均入学时间作为指标;健康水平用长寿作为指标,因为长寿与营养、健康等情况有较高的相关;生活水平用“体面生活水准指标”来表示,因为名义收入水平受地区、税率、汇率的影响较多,真实的人均GDP才能够反映人的购买力。人类发展指数(HDI)是用预期寿命指数、教育指数和GDP指数三者的平均值来表示的,人类发展指数即是这三个指数的简单平均值。阿玛蒂亚·森根据以上方法计算人类发展指数,认为人类发展指数如果高于0.8,那么可以判定为高人类发展水平;指数在0.79~0.5则是中等人类发展水平;低人类发展水平的指数低于0.5。②可以看出人类发展指数是从综合的指标入手,把社会进步与经济发展相统一,使人们的目光不再局限于GDP,虽然经济还是最基础的要素,但是关注的重心已经转移到人的教育、寿命、能力等。将人类发展指标作为衡量发展的指标,有助于引导人类社会进入发展的良性循环,也有利于以人的真正发展为中心来协调人口、环境、经济、政治、社会等要素,促使人类在发展过程中的角色的转变,从被动受益者转为积极参与者。&&&&人类发展指数的价值在于,首先它是以人为中心的评价发展体系,人类发展指数认为一切围绕人的发展才是真的发展,才是有意义的发展。人的自由才是发展的最终目的,政治、经济、社会的手段只是为人的发展服务的。人类发展指数围绕人和扩展人的能力这两个方面,选取了最能反映人的能力及其实现的三个最基本的指标,健康、知识和生活水平,这三者各占三分之一,权重相同,意味着三者都很重要,没有任何一方面能比另一方面更重要。其次,人类发展指数反映的内容丰富,是经济与社会发展的综合反映,把经济和社会指标统合在一起,通过人类的能力和能力建设方面的视角看待经济社会指标,整合各项指标,形成单一指数,有利于从横向和纵向比较世界各地区的发展水平,有利于促进社会管理的决策。&&&&人类发展指数的前提与局限&&&&人类发展指数的前提是发展观的演进。人类发展指数是基于发展观的变革而逐渐反思和探究的结果。20世纪50、60年代,由于“无发展的增长”,社会出现了一系列的经济、社会问题,如人的异化加剧、生态问题严峻、人与资源的关系紧张、社会不平等问题加重。为了解决这个问题,各国学者开始反思发展观,也经历了从经济增长为中心的发展观,到以社会综合发展为中心的发展观,再到以人的全面发展为中心的马克思主义发展观的演进过程。&&&&“人的自由而全面的发展”一直贯穿于马克思的著作之中,在《1844年经济学哲学手稿》和《资本论》等著作中,马克思坚守“为解放全人类而奋斗”的理念。马克思认为物质基础的进步是人类发展的基本条件,高度的物质文明是建设社会主义、共产主义的必要前提。因为马克思认为如果没有物质文明的高度发展,“只会有贫穷的普遍化”,在这种情况下,“争取必需品的斗争”就会重新开始,以至于“全部陈腐的东西”又会“死灰复燃”③。高度繁荣的物质基础只是社会主义的必要条件,而不是充分条件。社会主义的价值目标是要超越资本主义社会的和谐社会,社会主义追求人文的关怀,这种制度将给所有人提供“真正充分的自由”、“提供健康而有益的工作”,社会主义社会发展的目标和发展的伦理取向是人的自由而全面的发展。人类的发展的路径是逐步摆脱物的束缚和奴役的过程,在原始社会,人与人相互依赖;在资本主义社会,人对物依赖;在“第三个阶段”,“个人全面发展”,拥有“自由个性”④。马克思主义发展伦理认为物质基础是前提,强调人的社会实践过程是与人的全面发展过程相一致的,人的全面发展是人作为历史的主体的实践活动、潜能、需要、社会关系的全面发展,人的全面发展不是自然出现,有其历史发展过程。人的发展还涉及人与自然之间关系的处理,人类发展的过程就是人与自然之间物质变换和改造环境的过程。马克思认为人的全面发展及人的个性、能力、需要和社会关系平等、充分的发展,需要一定的物质和教育条件。阿玛蒂亚·森等学者与马克思的以人为本的出发点相同,为了避免以往以经济作为衡量发展指标的困境,提出了以人为本的人类发展指数的测量新指标,体现了人对自身发展的全面关注。&&&&但是,人类发展指数只考虑生活水平、寿命和知识三个方面的指标,难以反映人类发展的全面内容。所以,测量的简单化一直是人类发展指数被诟病的原因,另外,缺乏对影响人类发展因素的多样性考虑、忽视不同地区人类发展的差异性、分配权重阈限值具有主观性等问题,也是人类发展指数的主要问题。虽然人类发展指数有局限,但是人类发展指数的理论意义在于其对人类发展观的重构与反思,有利于确立以人为本的发展观。帕尔认为不能只将人类发展指数局限于人类发展指数的三种能力上,也不能认为人类发展指数透露的信息就完全代表了人类发展的全部内涵。人类发展指数之父哈克也认为人类发展指数不但能补充GDP,而且能引导人们对人类的大量的其他发展变量产生关注,人们能够不断扩大对向往生活的选择。因此,人类发展指数对我们促进社会主义物质文明还是很有借鉴意义的。&&&&人类发展指数对我国物质文明发展的借鉴价值&&&&发展应该是“人”的主体的在场—人类发展指数的属人性。人类发展指数透露的价值观是对人在社会历史发展中的主体地位的肯定,这既是一种价值取向,同时也是一种思维方式,强调在分析和解决发展问题时,既坚持经济效率的尺度,又要坚持以人为主体的尺度。人类发展指数的目的旨在尊重人、为了人、提高人和依靠人。首先,尊重人是首要的,尊重人的生命,保障人民的生命安全,促进有利于人民安全的生产与生活环境的构建。所以,人类发展指数就是反对漠视生命尊严,反对以人的生活质量、生态环境资源为代价换取经济效益,以获得GDP的高速增长的“伪发展”。其次,为了人是指人类发展指数在经济发展与人的发展之间,在发展的目的上,始终坚持把人作为发展的目的,不是作为经济增长的单纯手段,倡导经济、政治、文化、生态的建设都以人为本,创建人类实现发展的权利机会和条件。第三,提高人是指人类发展指数注重提高人的健康素质、文化素质和道德素质,把发展建立在提高劳动者素质的基础之上。第四,依靠人是指人类发展指数认为人是社会的实践主体,人的现代化、劳动技能和思想道德素质的提高是社会发展的必要条件和核心动力。只有依靠劳动者的素质、行为与态度的发展与社会发展的方向一致才能真正实现社会和人的真正发展。⑤人类发展指数尊重人,人的本质属性是劳动创造,是人区别于世间其他一切事物的标志,同时也是人类社会发展的最根本的动力。尊重人、尊重人的劳动和创造的发展,才是真正符合道德的发展。&&&&发展应该是历史的具体的人的发展—人类发展指数的属生活性。人类发展指数的属生活性是指人类发展指数发掘“发展的人”才是发展的本真。以经济发展为单纯追求的发展,采取的实际上是一种高代价的发展模式,遮蔽了“发展的人”,人的意义和发展的意义遭遇到了危机。物质财富的功利性并不能满足所有人的需要,可见,发展中的经济、效率和物质的因素不是首位的和核心的,在物性的价值后面还遮蔽了更深层次的要素。这种更能满足人的,更能使人幸福快乐的要素就是在劳动和创造实践过程中,人的主体性地位的巩固和发展,人对其自身的自由和幸福的追寻,也就是说,人自身的发展才是发展追求最本真的意义。在发展过程中,人的意义应该支配着物质、支配着对物的选择、评价和创造。但是在现实生活中,唯经济的发展道路使得人的现实的发展活动被异化为发展的手段,同时发展过程也被异化为残酷的、追逐功利的过程。这导致人推动了历史的发展,却感受不到作为主体的快乐,人的发展的意义被物、经济的价值取向遮蔽,人在发展中的主体作用和地位被物化的发展侵蚀,这无疑使得以经济为单纯核心的发展不具有属生活性。德国哲学家胡塞尔的现象学就是要求“面向事物”本身,引导人们面对事物向其显示的最本真、最重要的现象。从这种观点来看,物质世界和人类社会发展的价值冲突实际上来自生活世界本身的冲突,发展是客观的显现过程,在这一过程中,事物的发展规律和客观条件必将发挥作用,所以我们要尊重经济发展,也要尊重经济发展要对人体生命给予深切关照。人类发展指数正是抓住了发展的本真意义,回归到了人类生活世界本身。&&&&发展的属生活化的要求,应该在社会主义物质文明的发展中体现。中共十七大报告就要求“到2020年实现全面建成小康社会的奋斗目标”,由于“社会建设与人民的幸福安康息息相关”,所以必须“加快推进以改善民生为重点的社会建设”。在十七大报告中,民生幸福的重要性得到极大的重视,增进民生幸福是我国全面建成小康社会,进而逐步实现社会主义现代化的根本目标,民生幸福的标准也应当成为检验社会主义市场经济发展和现代化建设成败的标准,因此,实现好、发展好最广大人民群众的根本利益是一切工作的初衷和落脚点,这里也暗含了中国社会主义市场经济需要属生活性。所以,人类发展指数的属生活性对于进一步深入推进民生幸福的建设有重要的借鉴价值。&&&&发展应该促进人类社会的公平公正—人类发展指数的赋能性。人类发展指数的赋能性指人类发展指数强调人是发展的价值主体,人的整体素质的提高、各项潜能的发挥、多层次需要的满足都是人类发展指数的目的,人类发展指数提倡保护、尊重和激发人的自觉能动的创造性,为人的全面发展提供可能的环境和社会条件,在这个意义上说,人类发展指数对人类具有赋能性。联合国开发计划署认为“人的发展”是“扩大人的选择的过程”。这个定义以更宽广的视角审视发展的内涵,囊括了个人获得教育、健康、创造和生产的机会,也包括政治、社会和经济的自由。因此,人类发展指数引导的社会建设更致力于发挥、培育和发展人的各种潜能,促进人对更丰富、更全面、更理想的更高的人生理想和生存状态的追寻。所以,人类发展指数的基本内容就是促进人的寿命、人的教育和人的体面生活水平,这三点都是为了不断提升人的生存方式、人的素质和人的能力,都注重人类主体的能力的塑造。&&&&人类发展指数的这种赋能性与三个维度有关,首先是人类追求发展,当社会经济到达一定的水平之后,人类需要在更为丰富的层次上发展自身,提高自身的价值和实现幸福快乐的能力,这也是人类社会真正进步的标志。因此需要推进制度创新,确立公正合理的民主制度、竞争制度和能力本位的分配和用人制度,要改革和优化社会环境,创造公平公正的社会环境和制度,提升社会成员参与的积极性、归属感和成就感。其次,人类发展指数有利于激发人的创造性。人类发展指数的核心在于促进人类社会的发展和人自身的真正发展,所以其蕴含的发展伦理能够与创造相互结合,赋予人想象力和创造力,引导人向积极发展的道路前进,当创造力与人类的幸福和发展相关时,更能激发人类的创造力,“能够带来新的风尚,也能够激发起各种社会运动”⑥。最后,人类发展指数的赋能性对每个人都是公正的,需要给每个人提供平等的发展能力的机会。人类发展指数倡导公平竞争的社会环境,为人的发展提供公平的机会。对于发展中国家而言,构建正常发展、有序运作、公平竞争的市场经济,需要尊重人的发展,消除超越法律和宪法的特权,实现和维护每个人的公平发展。&&&&(作者为广西师范大学马克思主义学院博士研究生;本文系国家社科基金一般项目“当代中国文化的发展价值及其实现路径研究”阶段性成果,项目编号:12BKS049)&&&&【注释】&&&&①[加]D.保罗·谢弗:《文化革命还是文化复兴》,高广卿、陈炜译,北京:社会科学文献出版社,2006年,245页。&&&&②参见联合国开发计划署:《人类发展报告(2004年)》,北京:中国财政经济出版社,2004年,第255页。&&&&③《马克思恩格斯文集》(第1卷),北京:人民出版社,2009年,第538页。&&&&④《马克思恩格斯文集》(第8卷),北京:人民出版社,2009年,第52页。&&&&⑤杨信礼:“发展伦理学:引导人类生活向上的伦理学”,《伦理学研究》,2010年第6期。&&&&⑥[美]E.拉兹洛:《决定命运的选择》,北京:生活·读书·新知三联书店,1997年,第116页。
<INPUT type=checkbox value=0 name=titlecheckbox sourceid="SourcePh" style="display:none">当前位置:>> >> 人类发展指数
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人类发展指数
人类发展指数(Human Development Index),是由联合国开发计划署在《1990年人文发展报告》中提出的用以衡量联合国各成员国经济社会发展水平的指标,是对传统的GDP指标挑战的结果。人类发展指数的指标值由是&预期寿命&、&教育年限&和&生活水平&三个分指标复合决定。日,联合国开发计划署的《2011年人类发展报告》显示,挪威是全球人类发展状况最好的国家,而刚果民主共和国(刚果金)的排名最为靠后,中国排在第101位,属于中等发展水平。&
  人类发展指数又称为人文发展指数(HDI),由巴基斯坦籍经济学家赫布卜&乌&哈格(Mahbub ul Haq)和印度籍经济学家阿马蒂亚&库马尔&森(Amartya Sen)于1990年创造。 人类发展指数的指标值是&预期寿命&、&教育年限&和&生活水平&三个分指标的几何平均数。 [1]
  1990年5月,联合国开发计划署(UNDP)首次公布了人文发展指数(HDI),将经济指标与社会指标相结合,揭示了经济增长与社会发展的不平衡。之后每年,联合国开发计划署都会在发布的《人类发展报告》中使用人类发展指数来衡量各个国家人类发展水平。
  基本原则
  1)能测量人类发展的基本内涵;
  2)只包括有限的变量以便于计算并易于管理;
  3)是一个综合指数而不是过多的独立指标;
  4)既包括经济又包括社会选择;
  5)保持指数范围和理论的灵活性;
  6)有充分可信的数据来源保证。
  计算方式
  由于人均GDP并不是衡量人类发展的唯一指标,因此人类发展指数另外加入两个与生活质量有关的指标&&健康和教育。人类发展指数是在三个指标的基础上计算出来的:健康长寿,用出生时预期寿命来衡量;教育获得,用成人识字率(2/3权重)及小学、中学、大学综合入学率(1/3权重)共同衡量;生活水平,用实际人均GDP(购买力平价美元)来衡量。
  2011年排名
  联合国开发计划署(UNDP)于日公布了2011年版《人类发展报告》。其中,日本在显示国民生活富裕程度的&人类发展指数(HDI)&一项中位列第12位。美国虽在此项目中排名第4,但在&经过不平等修正的人类发展指数(IHDI)&一项中仅排在第23位。
  HDI指数显示了各国国民生活品质的高低,以国民平均寿命、受教育程度和生活水平等为综合评价标准。在2011年版《人类发展报告》中,除无法进行数据采集的北朝鲜外,共有187个国家和地区被列为考核对象,为史上最多。其中,挪威排名第1。前10名均由欧美发达国家以及澳大利亚、新西兰占据。排名最靠后的则是刚果民主共和国等非洲国家。韩国排在第15位、中国排在101位。&}

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