重庆洋人街一水上乐园众多游客扎堆水中如“下饺子”。
事件造成1死1伤。老虎袭击游客现场监控视频曝光。
声明：本文由入驻搜狐公众平台的作者撰写，除搜狐官方账号外，观点仅代表作者本人，不代表搜狐立场。
　　免费教你写作文第21讲：巧妙运用第二人称――点评《是你吗，狐狸？》
　　小学生学习
　　小学生学习
　　微信号 xxsxxbs
　　功能介绍 “小学生学习”免费为3-12岁孩子家长和老师提供最精华教育内容，是家长育子的私人顾问，学生学习的特级家教，老师教学的高级参谋！（本号由全国优秀少儿报刊《小学生学习报》《学生英语报》及双效期刊《小学教学》倾力联合打造）
　　某同学 小编哥哥，人称是什么？ 人称分为第一人称、第二人称、第三人称。 小编 某同学 那么，小编哥哥，这三种人称在写作中都有什么优点和缺点呢？ 嗯……这个嘛……也不是三两句能解释清楚的啦，快点击下面的视频听听张老师的讲解吧。通过《是你吗，狐狸？》这篇文章，张老师把三种人称都讲得相当清楚哟！ 小编 （本视频由小学生学习报社出品，严禁用于商业用途。） 作文原文： 是你吗，狐狸？ 河南夏邑县实验小学五（6）班 宋昀昊清晨，我站在阳台上往外望，突然看到对面的瓦房上竟然有只狸猫。灰色的条纹，白肚皮，白爪子，那不是我家的小猫狐狸吗？我激动地大声喊：“咪咪，咪咪，狐狸，过来呀。”它看到我后，丝毫没有逃跑的意思，反倒悠闲地蹲下来，望着我。
　　狐狸，是你吗？我亲爱的猫咪，我日夜思念的好伙伴！你怎么不回家呢？难道你不是我的狐狸吗？你多么像我以前养过的小猫狐狸啊！
　　狐狸，你是多么乖巧、懂事。不论你藏在哪里，每次我一喊你，你都会喵喵地回应。你用脑袋蹭我，用爪子挠我，用尾巴绕我，就像一个小孩子缠着大人一样。
　　你特别贪玩，一个线团、一根鸡毛都是你的玩具。家里养了鱼以后，你总爱摆弄它们。妈妈警告你：“狐狸，你要是敢吃小鱼，我就打你！”你装作无辜的样子，耷拉着脑袋，好像一点儿都不在乎那些鱼。可是等妈妈不在的时候，你又偷偷地捞鱼玩。鱼缸里的花花草草被你搅得乱七八糟。小鱼被你捞出来，玩够了，你也不放回去。结果鱼缸周围都是水，还有几只不幸遇难的小鱼。你成了杀鱼凶手啦。
　　你这么聪明，可为什么就不想想后果呢？妈妈回来，一猜就是你做的坏事。你装睡觉有什么用？再说了，我都上五年级了，还会摆弄小鱼玩，还把小鱼弄死？你犯了错，我怎么包庇你，妈妈信吗？狐狸，你挨了打，离家出走很长时间了，家里都乱成一锅粥了。快回来吧，狐狸，我亲爱的伙伴。妈妈已经不生气了，你快回来吧！
　　几只小麻雀叽叽喳喳地飞过来，落在了电线上，它们转移了狸猫的注意力。它突然站起身，去找小麻雀玩了。啊，狸猫，请走好，如果你见到我家狐狸，请你告诉它，我很想它。 （辅导老师 刘冬霞） 主讲简介 张清平
　　河南教育报刊社编审，原《小学生学习报》副总编，终审《小学生学习报》学生作文版面。知名作家，多年来出版发表一百多万字的作品。
　　主要著作有：《林徽因》。 曾任清华大学建筑学院林徽因诞辰100周年纪念会嘉宾，与诸位院士共同探讨。
　　主要作品还有： 《现代文学流派及代表作家》《林巧稚》《河南大学的青青子衿》《竺可桢》等。
　　《林巧稚》获河南省政府文学奖。 曾任河北电视台《读书》栏目专题嘉宾，接受北京电视台专题节目采访。 大作家点评小作文目录
　　返回本订阅号主页面
　　回复“点评一”
　　看【作文是什么？】
　　回复“点评二”
　　看【点评写人作文《妈妈是个“购物狂”》】
　　回复“点评三”
　　看【点评《我的老师》】
　　回复“点评四”
　　看【点评儿童诗《萤火虫》】
　　回复“点评五”
　　看【点评写人作文《坏脾气的爸爸》】
　　回复“点评六”
　　看【点评记事作文《考试之后》】
　　回复“点评七”
　　看【点评记事作文《呵护》】
　　回复“点评八”
　　看【点评记物作文《家乡的美食――黄桥肉渣》】
　　回复“点评九”
　　看【点评记人作文《不会做饭的妈妈》】
　　回复“点评十”
　　看【点评记事作文《藏在电话里的爱》】
　　回复“点评11”
　　看【点评游记作文《蓬莱游记》】
　　回复“点评12”
　　看【点评写人作文《我的好友张金果》】
　　回复“点评13”
　　看【点评写人作文《严厉的爸爸》】
　　回复“点评14”
　　看【点评记事作文《朋友，别走！》】
　　回复“点评15” 看【点评动物作文《我家的老母鸡》】
　　回复“点评16”
　　看【点评记事作文《采访莫言先生》】
　　回复“点评17”
　　看【点评记人作文《父亲是个修鞋匠》】
　　回复“点评18”
　　看【点评记事作文《电子眼重磅来袭》】
　　回复“点评19”
　　看【点评记事作文《都是装修惹的祸》】
　　回复“点评20”
　　看【点评状物作文《家乡的樱桃》】
欢迎举报抄袭、转载、暴力色情及含有欺诈和虚假信息的不良文章。
请先登录再操作
请先登录再操作
微信扫一扫分享至朋友圈
搜狐公众平台官方账号
生活时尚&搭配博主 /生活时尚自媒体 /时尚类书籍作者
搜狐网教育频道官方账号
全球最大华文占星网站-专业研究星座命理及测算服务机构
“小学生学习”全称“河南教育报刊社?小学生学习”，由河南教...
主演：黄晓明/陈乔恩/乔任梁/谢君豪/吕佳容/戚迹
主演：陈晓/陈妍希/张馨予/杨明娜/毛晓彤/孙耀琦
主演：陈键锋/李依晓/张迪/郑亦桐/张明明/何彦霓
主演：尚格?云顿/乔?弗拉尼甘/Bianca Bree
主演：艾斯?库珀/ 查宁?塔图姆/ 乔纳?希尔
baby14岁写真曝光
李冰冰向成龙撒娇争宠
李湘遭闺蜜曝光旧爱
美女模特教老板走秀
曝搬砖男神奇葩择偶观
柳岩被迫成赚钱工具
大屁小P虐心恋
匆匆那年大结局
乔杉遭粉丝骚扰
男闺蜜的尴尬初夜
客服热线：86-10-
客服邮箱：用第二人称的好处_搜索_中华文本库
不同人称优点_语文_初中教育_教育专区。用第一人称、第二人称、第三人称写文章各有什么好处?叙述人称指作者叙述的观察点、立足点,也就是故事是由谁讲的,故事里...
三种人称的作用_高三语文_语文_高中教育_教育专区。三种人称的作用(高考语文)第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三人称:他、他们、它、它们。 第一人称...
第二人称作用分析法_文学_高等教育_教育专区。第二人称作用分析法 第二人称作用主要有:1.能够使作者迅速融入角色,把感情调动起来并融入文章中去;2.便 于抒发感情...
(2010 年全国卷 1, 《灯火》萧萧) 文章在人称的使用上有什么特点?这样写有什么作用?(6 分) 参考:第一问: (1)文章以第一人称作为全文的基本视角 (2)偶尔...
第一二三人称的作用_药学_医药卫生_专业资料。人称的作用 第一二三人称的作用 答 第一人称:叙述较为亲切自然,便于直接、自由地表达思想感情,给 读者以真实感;...
不同人称的作用 1、 、 在叙述之中,可以用三种人称进行。 在叙述之中,可以用三种人称进行。 第一人称: 第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三 我们...
各种人称叙述的好处_初一语文_语文_初中教育_教育专区。简单概括各种人称叙述的好处 第一人称:真实可信,便于抒情,便于 进行心理描写,使人有真实的感受。 第二人称:...
高考作文用第二人称写法可以获得满分用 第二人称“ 你 ”行文 ,好处至少有三 :一是能够使自己迅速进入角色 ,把情感调动起来并融入文章中去 ;二是便于抒怀 ,...
不同人称的作用_语文_初中教育_教育专区。不同人称的作用 1、 在叙述之中,可以用三种人称进行。 第一人称:我、我们。第二人称:你、你们。第三 人称:他、他们...
文学作品中第二人称作用摭谈 摘要:分析近年语文高考试卷中的现代文阅读试题,不难发现,第二人称作 用的分析试题出现的频率相当高。然而,由于出题的角度多变,阅读...117.26.156.*
117.26.156.*
60.19.147.*
这么写肯定挨批
小糖果⊙o⊙
拜托的拉拉，我们学习了《长江之歌》，老师要我们照着写，你让我抄课文啊！
这是&&长江之歌&&里的
您的举报已经提交成功，我们将尽快处理，谢谢！
你至少要把文章发一下，不然怎么回答
大家还关注
(window.slotbydup=window.slotbydup || []).push({
id: '2081942',
container: s,
size: '1000,60',
display: 'inlay-fix'当前位置：
＞＞＞《地下森林断想》一文中，为什么作者采用第二人称“你”来写“地下森林..
《地下森林断想》一文中，为什么作者采用第二人称“你”来写“地下森林”？谈谈你的理解。________________________________________________________________________
题型：问答题难度：中档来源：同步题
文章多处用“你”来称呼地下森林，开篇描写森林景象后，笔锋一转，“可是你，为什么长在这里？”情感力度陡然强化，表示对地下森林的关切、询问、同情，对生命不公的怨恨，对自由、公平、创造、奉献的渴望和追求。这些感情、感受，在后文中都串穿和渗透着。作者用“你”来称呼地下森林，倾注了极大的热情，表达了“景仰”之情，用“你”毕竟比用“它”来称呼更加热情，距离更近；对读者更具有感染力。（意对即可）
马上分享给同学
据魔方格专家权威分析，试题“《地下森林断想》一文中，为什么作者采用第二人称“你”来写“地下森林..”主要考查你对&&课文理解，名著赏析&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
现在没空？点击收藏，以后再看。
因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
课文理解，名著赏析
课内课文的理解以及课外名著的赏析，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等。 课文理解的步骤和方法：第一、理清文章的结构。首先，可以抓住课文的题目，课题往往是最直接体现文章主要内容的。如看到“拥抱大树”这个题目，脑海中自然会出现问题：谁拥抱大树？为什么要拥抱大树？怎样拥抱呢？于是课文的主要脉络就自然呈现了。其次，可以尝试给课文加小标题的方法。这也是给课文分段的一种变化形式，但相比较之下学生的兴趣会比较浓厚。如《猎人海力布》一课，课文内容比较长，学生一时无法理清，可以让学生尝试加小标题，学生出现几种回答：分成两部分“救龙女、得宝石”和“救相亲，变石头”；分成四部分，将以上的两部分分别再分开；也有学生分成三部分，将“救龙女，得宝石”分开……在大家相互的讨论中，学生对事情的发展过程就清晰地掌握了。第三，找当然，对于课文结构的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助工具书等方法，将课文读懂，才能进行进一步的理解。第二、找特殊的句子，比如总起句、过渡句、总结句等。这类句子能很好地告诉我们课文的主要内容，如《音乐之都维也纳》，文章开始就以总起句告诉我们“奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。”接下来以“维也纳是欧洲古典音乐的摇篮”、“维也纳是一座用音乐装饰起来的城市”、“维也纳几乎一天也离不开音乐”以及“在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名”，文章的结构自然就清晰了。第三、句子的理解。文中总会有些重点的句子，怎样在全文中找到这类句子，有时需要教师的 引导，才能找到这类句子，如《看不见的爱》一课，学生都能理解文章中描写了母亲对孩子的爱，从哪些句子中感受到呢？学生自然会主动地到文中寻找描写母爱的动作、语言的句子，并从这些句子中来感悟母爱。理解句子还可以找一些有修辞手法的句子，修辞的句子，学生能通过理解其修辞手法，感悟作者的用意。此外，也可以通过变式比较来理解句子。对一些描写比较生动和含蓄的句子，可以给出一些句子加以比较，让学生感受原句的魅力。第四、对词的理解。对词的理解，应当是以上方面的基础。但是很多词的理解不是简单查字典就能感受到在文中的含义的，应当联系句子的理解一同进行。一些重点词语的理解，也是在分析重点句子的同时进行的。
发现相似题
与“《地下森林断想》一文中，为什么作者采用第二人称“你”来写“地下森林..”考查相似的试题有：
1100761015411076215666278389104272写一篇作文叫做不起眼的你，用第二人称，600字左右
梦魇My3551
问一下，英语还中文？
为您推荐：
扫描下载二维码}