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本报讯（连云港日报全媒体记者李菲通讯员瞿霞）“感谢你们的帮助，不然我们全家都要急死了，谢谢你们这么照顾老人。”
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来源：综合
　　1、中国古代史中国古代史的历史沿革：　　一、原始社会(二三百万年前―公元前21世纪)　　过渡时期(皇帝尧舜禹时期大约年前)　　二、奴隶社会(公元前21世纪―春秋时期公元前476年)　　三、封建社会(战国时期公元前475年―鸦片战争1840年)　　四、半殖民地半封建社会(1840年―1949年)　　五、过渡时期(新民主主义社会)(年)　　六、社会主义社会(1956年―今天)　　一、奴隶社会的发展史：　　1、夏(统一的奴隶制国家建立)(前21世纪―前16世纪)　　2、商(奴隶制社会的发展时期)(前16世纪―前11世纪)　　3、西周(奴隶制社会的鼎盛时期)(前11世纪―前8世纪即公元前771年)　　4、东周(奴隶制社会的衰落时期)　　(春秋时期(奴隶制社会的瓦解时期)(前770年―前476年)　　(战国时期(封建社会的形成时期)(前475年―前221年　　二、封建社会的历史沿革：　　1、秦汉时期(统一的多民族的封建社会形成时期)　　(前221年―公元220年魏取代东汉)　　2、三国两晋南北朝时期(大分裂时期也是民族大融合时期)(公元220年魏国建立―589年隋朝建立)　　3、隋唐时期(封建社会的鼎盛时期)(589年―907年)　　4、五代十国时期(大分裂时期)(907年唐灭―960年北宋建立)　　4、辽宋夏金元时期(少数民族政权并立时期也是民族大融合时期)(960年北宋建立―1368年明朝建立)　　5、明清时期(封建社会的衰落时期)(1368年―1912年清帝退位)　　如何巧记方法：以奴隶社会为例：　　夏(前21世纪)减去5个世纪―就是商(前16世纪)　　再减去5个世纪―就是西周(前11世纪)―减去3个世纪(就是东周即春秋时期开始(前8世纪前771年)―再减去3个世纪(就是战国时期开始(前5世纪前475年，进入封建社会)　　理解记忆：半殖民地―政治上主权部分沦丧，区别于印度、埃及等殖民地　　半封建―经济上资本主义开始兴起，但是封建的自给自足的自然经济仍占主导地位。　　如何运用政治学原理分析历史问题：　　如“生产力与生产关系；经济基础决定上层建筑原理”―　　例一：井田制瓦解(经济基础)―导致了“分封制无法维持下去”(上层建筑)―标志着奴隶制社会开始瓦解　　例二：明清时期资本主义萌芽(先进的生产力)的发展缓慢的原因是―受到落后的封建生产关系的阻碍　　例三：战国时期，铁器、牛耕的推广(先进的生产力)―推动社会进步，要求建立新的生产关系以适应生产力的发展，于是，封建性质的改革运动风起云涌。什么是中央集权制度？中央集权制度的特点？意义？　　(1)定义：指全国的军政财权归属中央，地方完全由中央管理和控制，执行中央政令。　　(2)特点：官僚机构组织严密，分工明确，既相互配合又彼此牵制，最终使最高统治权集皇帝于一身。　　(3)意义：　　(A)有利于巩固封建统治，为历代统治者继承和发展。(历代统治者都要加强中央集权)　　(B)有利于维护国家统一和保障经济文化的发展，国家的独立。　　****主义与中央集权的关系―二者相辅相成，中央集权是君主****的前提和基础，君主****是中央集权的必然产物。目的都是为了保证中央和君主的绝对权利。　　秦始皇的功与过：　　功：(1)统一全国，建立统一的多民族国家　　(2)建立中央集权制度　　(3)政治经济军事思想上采取的巩固统一的措施　　过：(1)大兴土木，加重人民负担，激化阶级矛盾　　(修长城、郦山陵、阿房宫)　　(2)刑法严苛，赋税沉重，暴政而亡　　(3)思想****，焚书坑儒　　郡县制和分封制的不同点？　　1、基础并不同：一个以血缘关系为基础，一个按地域划分。　　2、权利不同：一个是世袭，地方的小王国，一个是皇帝任免的官吏，没有封地有俸禄　　3、作用不同：一个容易形成地方割据势力，一个能巩固国家的统一，促进社会经济文化的发展　　皇权和相权之争的原因和过程：　　原因：皇帝为独裁统治历代都采取削弱相权，分化相权直至废除宰相的方法，以实现君主****。　　汉武帝―频繁更换宰相，用“中朝”对抗“外朝”　　唐朝―三省六部制，相权一分为三　　宋代―参知政事，继续分散相权　　明代―废宰相，权分六部　　清朝―军机处(标志****主义中央集权制度达到顶峰)　　评价康熙　　1、西南―平定“三藩”之乱　　2、东南―收复台湾，设台湾府　　3、西北―平定噶尔丹叛乱　　4、东北―收复雅克萨之战，签定《尼布楚条约》　　5、汉化政策，　　6、加强蒙藏民族团结　　评价唐太宗　　1、政治上：唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开元盛世”的出现奠定了坚实的基础。　　2、民族关系上：唐太宗采取开明的民族政策，加强了同周边各族之间的联系，加强了民族团结，促进了统一多民族国家的发展，使统一的多民族国家进入了鼎盛时期。　　3、对外关系上：唐太宗实行开放的对外政策，对外来文化采取兼收并蓄的方针，这使中国文化呈现出多元化的色彩，封建文化出现了　　繁荣的局面，并对世界文明的发展产生了很大的影响。　　4、个人品质上：唐太宗善于用人和纳谏，具有很强的自我反省能力，成为古代封建君主的楷模和典范，并对以后历朝的治国策略产生了深远影响。　　唐太宗的评价的采分点　　1、政治上：纳谏、用人、贞观之治、三省六部制、　　科举制。　　2、经济上：休养生息政策、均田制、租庸调制、轻徭薄赋、“存百姓”思想、　　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原则　　4、民族关系：“战而后和”策略、“羁縻府州”设置、安西都护府、和亲政策、文成公主入藏、民族团结政策　　5、对外关系：开放政策、大都会、鸿胪寺卿、玄奘取经、兼收并蓄方针、对日本朝鲜影响　　科举制的“利”　　1、政治上：开放考试，吸收了不少寒士进入政权，有益于扩大和巩固封建统治的政治基础，改变了封建社会前期豪门士族把持朝政的局面；有利于形成高素质的文官队伍。　　2、教育上：促进了教育发展，尤其是文学的发展　　3、社会风尚：促成了普遍持久的读书风尚　　4、制度建设上：作为一种选官制度一定程度上体现了公平公正的原则　　科举制度的“弊”　　1、学科结构看：以儒教思想为核心、为重点，实际上这等同让一个民族“偏科”近千年。“科举”偏文舍理，这一点是很明显的。假如没有科举制度设置的独木桥，或许中国人自由自在地可以象西方社会一样走向文理均衡的道路，最终发展出丰富多彩的自然科学。导致了近代科学落后于西方。　　2、考试内容看：明清的八股取士严重束缚了　　学生的思想和创造意识，选拔出来的多是死读书　　的奴仆而非真正的民族精英了。　　利：　　1、政治上：打破世家大族垄断官场的局面，扩大了统治阶级的基础；提高了官员的文化素质和他们的行政效率　　2、教育上：促进教育发展，社会重学风气形成。　　3、社会风尚：促成社会上普遍持久的读书风尚，　　4、制度建设上：考试选官方式有一定的合理性，相对公正公平　　弊：　　1、明清时期，八股取士，被选举的多是缺乏进取精神和创新意识的人，读书人成了统治者的奴仆。　　2、阻碍了近代科学技术的发展，(学而优则仕的人生观和偏重社会科学，忽视自然科学的考试制度)　　“百家争鸣”形成的原因和影响？　　原因：1、政治上；社会大变革大动荡时期，各诸侯国为富国强兵，招贤纳士。　　2、经济上，铁器牛耕推广，生产力提高，社会经济发展，提供物质条件　　3、科技上，天文学，医学等科技取得较大进步　　4、文化上，私学兴起，形成许多学者和思想流派　　影响：1、中国第一次思想解放运动　　2、诸子百家的学说在政治思想文化领域对后世影响深远。　　古代中国科技发达的原因和明清落后的原因？与西方近代科技相比，中国古代科技发展的特点？　　(一)发达原因：1、政治上长期统一局面　　2、经济上，农耕经济繁荣　　(二)落后的原因：　　1、经济上，小农经济限制了对生产力发展的需要　　科技发展缺乏社会和生产需求的动力　　2、政治上，君主****的束缚，阻碍科技进步　　3、思想上，教育上八股取士，忽视自然科学的教育，文字狱禁锢知识分子思想，科技发展缺乏人才培养的社会环境。　　4、对外政策：闭关锁国，限制对外交流，阻碍进步　　5、文化传统上，“重道轻器”，轻视科技发展，没有形成严密的科学体系(4大发明看出理论不足)　　东西方科技发展比较：　　1、中：重视经验。西：重视实验　　2、中：重视综合，西：重视分析　　3、中：重视实用，西：重视理论　　4、中：重视服务于农业，西：重视服务于工业　　程朱理学与陆王心学的比较？　　相同点；　　(1)范围上―都属儒学　　(2)主张―都属唯心主义思想体系　　(3)目的―维护封建统治　　(4)地位影响―都是古代哲学的重大成就　　不同点：　　(1)对宇宙的构成，分别属于客观唯心主义和主观唯心主义　　(2)道德主张，“天理”为行为规范“内心”自修，自省达到良知　　1、中国近现代史　　一、近代中国维护主权的斗争(必修一专题二)　　二、近代中国的民主革命(必修一专题三)　　三、现代中国的政治建设与祖国统一(必修一专题四　　四、现代中国的对外关系(必修一专题五)　　五、近代中国资本主义的曲折发展(必修二专题二)　　六、中国社会主义建设道路的探索(必修二专题三)　　七、中国近现代社会生活的变迁(必修二专题四)　　八、近代中国思想解放的潮流(必修三专题三)　　九、20世纪以来中国重大思想理论成果(必修三专题四　　十、现代中国的文化与科技(必修三专题五)　　十一、人物志(孙中山、毛泽东、邓小平、李四光(选修四单元四、五、六)　　五次侵华战争中的三次战争及影响　　1、‘1840年，鸦片战争―近代史开端，《南京条约》开始沦为半殖半封―(英国工业革命后需要打开中国市场)　　2、1894年中日甲午战争―《马关条约》资本输出为主取代商品输出为主(经济侵略方式改变)(第二次工业革命后，进一步扩大海外市场)　　3、1900年八国联军侵华战争―《辛丑条约》完全沦为半殖半封社会，清政府完全变成帝国主义侵华工具　　中国人民的爱国救国方案和斗争　　1、年，―农民阶级救国―太平天国运动　　2、19世纪60―90年代―地主阶级―洋务运动　　3、1898年―资产阶级维新派(康梁)―戊戌变法　　4、1911年―资产阶级革命派(孙中山)―辛亥革命　　5、年―资产阶级激进派(陈独秀、李大钊)―新文化运动和五四运动　　6、1921年―1949年―共产党―新民主主义革命　　中国向西方学习实现近代化的进程　　1、地主阶级(林则徐魏源)―学习西方军事技术　　2、地主阶级(洋务派)―学习西方军事和民用工业　　3、资产阶级维新派(康梁)―学习西方君主立宪政治制度(走日本人的路)　　4、资产阶级革命派(孙)―学习西方的三权分立的民主共和制度(走美国人的路)　　5、资产阶级激进派(陈李)―学习西方民主制度和西方先进的思想文化　　6、无产阶级(共产党)―学习马克思主义社会主义革命(走苏联人的路)　　从学习西方的“器物”―到学习西方的“民主政治制度”―到学习西方的“思想文化”，中国的近代化经历了三个历程　　孙中山为维护民主与共和进行了哪些斗争？　　1、1911年―辛亥革命―****清王朝，建立共和国　　2、1913年―二次革命―反对袁世凯独裁　　3、1915年―护国运动―粉碎袁世凯复辟帝制　　4、1917年―第一次护法运动―反对段祺瑞，维护《临时约法》　　5、年―第二次护法运动(失败)　　6、年―国民大革命(国共合作反对北洋军阀)　　共产党领导的新民主主义革命分段　　1、(年)―建党时期(2个大会1个纲领)　　2、()―第一次国内革命时期(即“国民大革命”时期)(统一战线)　　3、(年)―第二次国内革命时期(“国共十年对峙时期”或者叫“土地革命时期”)(井冈山道路、长征、遵义会议、西安事变)　　4、(年)―抗日战争时期(2个战役、1条统一战线1个大会)　　5、(年)―第三次国内革命战争时期(即”解放战争时期“)　　走“农村包围城市道路”或者叫“工农武装割据道路”　　社会主义建设时期的分期？　　1、(年)―三年经济恢复时期　　(年)―三年抗美援朝战争　　2、(年)―八年过渡时期　　3、(年)―十年建设时期　　4、(年)―十年文化大革命时期　　5、(年)―二年徘徊时期　　6、(1978年―今)―社会主义建设的新时期(即“改革开放时期”(走中国特色社会主义道路)
(责任编辑：UL009)
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