河南省2016届高中毕业班3月高考适应性测试理综生物试题&Word版含答案(数理化网)&&人教版
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2016年河南省普通高中毕业班高考适应性测试理科综合能力测试第I卷一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列有关生物的物质基础和结构组成的叙述中，错误的是A.C、H、O、N、P是核糖体、ATP、细胞膜、核苷酸共有的化学元素B．线粒体、细胞核、叶绿体都具有双层膜结构C．蓝藻、酵母菌和HIV都有DNAD.tRNA、抗体、限制酶、载体都是具有特异性识别作用的物质2．某腺细胞合成、分泌蛋白质的过程示意图（①~⑤表示细胞结构）如右所示。下列有关叙述错误的是A．①②③④依次为核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜B．①②③④依次进行脱水缩合、蛋白质再加工、运输、分泌C．⑤内，[H]与O2的结合发生于内膜，同时生成大量ATPD．该分泌蛋白基因导人细菌后，蛋白质的合成、分泌过程与图示存在差异3．下列关于核酸的叙述中，错误的是A．一般情况下，一条染色体中最多可含有4条脱氧核苷酸链B．含有m个腺嘌呤的DNA分子，第n次复制需要m?2n-1个腺嘌呤C．在细胞的分化过程中，mRNA的种类和数量可以发生变化D．用32P标记某精原细胞的DNA双链，产生的精子中有50%含有32P4．为了研究某地区红绿色盲的遗传情况，在该地随机抽样调查了2000人，调查结果如下表所示，则b的基因频率为A.9.6%B.3.4%C.7%D.9%5．草莓果实随着发育而由绿色逐渐变成红色。去除即将成熟的草莓果实表面种子（去籽），分别喷施等量的水、生长素类似物(NAA)和生长素抑制剂(POA)，一段时间后测定果实中花色素含量，结果如下图所示。下列有关叙述错误的是A．草莓果实的绿色、红色分别与叶绿体中的叶绿素、液泡中的花色素有关B．完整草莓表面的种子所产生的生长素对果实中花色素的合成起抑制作用C．在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的生长素抑制剂，可获得色泽深红的草莓D．在草莓成熟阶段喷施适宜浓度的NAA，可获得色泽深红的草莓6．应用抽样检测法探究pH对a、b、c三种单细胞藻类生长影响的实验，统计实验结果如下图。下列叙述错误的是A．三种藻类中pH适应范围最广的是aB．在藻类培养液中需加入缓冲剂以稳定pHC．在计数前稀释样液以利于血细胞计数板的计数D．若加入固定液抑制藻细胞增殖，则有利于血细胞计数板计数的准确性29.（10分）探究不同温度情况下，某种植物的叶片重量的变化情况（假设重量变化均来自有机物的增减），实验流程及结果如下(单位：mg)o请分析回答下列问题：(1)实验的第二阶段的自变量是-。(2)实验中a数值表示的是。(3)比较叶片在整个实验过程中的增重情况可知，26℃条件下．（填“大于”“小于”或“等于”）27℃条件下。(4)实验过程中29℃条件下叶片有机物的实际合成量是mg。在此条件下，该植物体（填“能”或“不能”）正常生长。30.（10分）请根据下面有关细胞分裂的四个图示，分析回答下列问题：(1)甲、乙、丙所示的细胞中，含有同源染色体的有。属于减数分裂的细胞有-。(2)甲、乙、丙细胞所处的分裂时期，属于丁图中BC段的有。(3)在细胞分裂过程中，丁图中CD变化发生的时期是。(4)丁图中D点细胞内染色体数和A点细胞内染色体数的比值为。31.（8分）某种南瓜的果实形状有扁盘形、球形、长形，由两对基因（A和a,B和b）控制，已知A和B都存在时表现为扁盘形，只有A或B时表现为球形，长形个体为隐性纯合子。请分析回答下列问题：(1)两株纯合球形南瓜作亲本杂交，F1全部为扁盘形南瓜，则亲本的基因型组合为。(2)为了探究两对基因（A和a,B和b）是否符合自由组合定律，两个研究小组分别做了如下实验：①第一研究小组选用了上述F1做亲本，和长形南瓜杂交。若后代表现型与比例为____，则说明两对基因的遗传符合自由组合定律。②第二研究小组选用了上述F1做亲本，让其自交，若后代表现型及比例为，则说明两对基因的遗传符合自由组合定律。(3)若两对基因的遗传符合自由组合定律，另取两个亲本进行杂交实验，子代出现了扁盘形、球形、长形三种表现型，且扁盘形：球形：长形=3：4：1，则杂交实验中亲本的基因型可能为-。32.（11分）下图表示神经纤维与肌细胞之间的接头，其结构和功能与突触类似。与神经细胞一样．肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也能引起细胞膜电位的变化。请回答下列相关问题：(1)突触前膜与肌细胞膜之间是组织液，维持其渗透压大小的两种主要离子是(2)兴奋传导至突触小体时，瞬间增大突触前膜对组织液中的通透性，使其进入突触前膜内，利于突触小泡和前膜融合，释放神经递质的速度加快，引起神经冲动的传递加快。(3)突触前膜释放的神经递质经通过突触间隙，与肌细胞膜上的受体结合。(4)兴奋传导至突触小体时，测定肌细胞膜某一位点的两侧电位差变化如右图所示。图中a线段表示电位；b点肌细胞膜两侧的电位表现为______________。(5)某药物能阻断神经冲动在突触的传递，但对神经递质的合成、释放和降解（或再摄取）等都没有影响。那么导致神经冲动不能传递的原因可能是39.[生物――选修1生物技术实践](15分)纤维素酶在生物燃料制作、布料处理中起重要作用。目前，利用微生物提高纤维素酶产量是主要发展方向。如下图，用紫外线照射含有纤维素分解菌的土样，分离、培养，再检测各菌株的纤维素酶的产生量。请回答下列相关问题：(1)从自然界获取纤维素分解菌，采集土样时应选择的环境。(2)紫外线照射的目的是，A0组未经紫外线处理，其作用是作为(3)经高压灭菌锅灭菌的培养基，需要冷却后才能用来倒平板。常用于估计培养基已冷却到50℃左右的简便方法为。(4)上述培养皿中的培养基除含有水和无机盐、酵母膏、水解酪素、琼脂等外，还应有，目的是选择纤维素分解菌。(5)上述检测结果如下左图所示。由图可知，组酶活力与Ao组相同，最可能的原因是。(6)若用刚果红染色法比较纤维素分解菌产生纤维素酶的量的多少，可通过观察平板培养基上以纤维素分解菌为中心的透明环（如上右图）来比较。其中与A1对应的是图中的。(7)若要保证上右图透明圈中均为单个细胞形成的菌落，操作要求是．。40.[生物――选修3现代生物科技专题]（15分）白血病是由于造血干细胞增殖分化异常而引起的恶性增殖性疾病。目前治疗白血病的主要方法是骨髓移植，但骨髓配型的成功率较低，大大限制了白血病的治疗。随着基因工程的日渐兴起，迎来了基因治疗白血病的曙光。请回答下列相关问题：(1)骨髓移植必须进行骨髓配型实验，原因是。目前，临床上通常通过使用来提高造血干细胞移植的成活率。(2)造血干细胞移植之前先要进行培养。动物细胞培养一般分为____和____两个阶段。对于培养的环境条件，除需要适宜的温度、无菌无毒等以外，还要向培养液中通人氧气和二氧化碳，通人氧气的目的是，通人二氧化碳的目的是；对子所用的培养液，应定期更换，其目的是。(3)在进行细胞移植前，有时需对移植的细胞进行基因改造。要了解基因改造是否成功，可在分子水平上检测是否翻译成了相应的蛋白质，常用的方法是。(4)上述使用的正常细胞，通常为代以内，以保持细胞正常的二倍体核型。(5)哺乳动物的胚胎干细胞是从中分离出来的一类细胞，可以在体外被诱导形成新的组织细胞，这使科学家进一步培育人造骨髓成为可能。2016年河南省普通高中毕业班高考适应性测试理科综合能力测试参考答案第1卷一、选择题：本大题共13小题，每小题6分，共78分1．C2．B3．D4．D5．D6．A29.（10分。每空2分）(1)温度(2)lh内叶片呼吸作用消耗的有机物量(3)等于(4)9能30．（10分。每空2分）(1)甲、乙乙、丙(2)乙、丙(3)有丝分裂后期和减数第二次分裂后期(4)1：1或2：131．（8分。每空2分）（1）AAbb×aaBB(2)①扁盘形：球形：长形=1：2：1②扁盘形：球形：长形=9：6：1(3)Aabb×AaBb或aaBb×AaBb32．（11分。除注明外，每空2分）(1)Na+、Cl―（2)Ca2+(3)扩散（1分）(4)静息内正外负(5)该药物影响了神经递质与突触后膜上的特异性受体的结合39．[生物――选修1生物技术实践]（15分。除注明外，每空1分）(1)富含纤维素（2分）(2)诱发基因突变，提高突变频率，获得高产的纤维素分解菌（2分）对照(3)用手触摸盛有培养基的锥形瓶刚刚不烫手（2分）(4)纤维素（2分）(5)A5没有发生基因突变（2分）(6)④(7)菌液稀释度足够高，使纤维素分解菌分散成单个细胞（2分）40．[生物――选修3现代生物科技专题]（15分。除注明外，每空1分）(1)防止发生过强的免疫排斥反应（2分）免疫抑制剂(2)原代培养传代培养保证细胞能够进行有氧呼吸维持培养液的pH清除代谢产物，防止细胞代谢产物积累对细胞自身造成危害（2分）(3)抗原一抗体杂交法（2分）(4)10(5)早期胚胎或原始性腺（2分）分化
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旺旺：lisi355我想问下我数理化不是太好 马上要中考了而且分数不够， 听说数理化比较差的读高中会比较吃亏 是这样_百度知道
我想问下我数理化不是太好 马上要中考了而且分数不够， 听说数理化比较差的读高中会比较吃亏 是这样
我想问下我数理化不是太好 马上要中考了而且分数不够， 听说数理化比较差的读高中会比较吃亏
是这样吗？
提问者采纳
个人 感觉兴趣很重要我高考刚刚考好。而且高中和初中区别不大，初中其实练得是学习习惯，我们老师说的，你对什么感兴趣就选什么吧
你是哪个地区的
你们高考作文题目是什么
你们高考是考5门还是9门
门与路，5门啊
你选的理科？
还好，就是得高分难吧，得个基础分45没有问题。理科啊，数学有点难哦。
提问者评价
太给力了，你的回答完美解决了我的问题！
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其他2条回答
那就不存在纠结了吧，如果你是选文科，也顶多甩掉别人20分（别人指理化生学霸），语文我不太好120就行了，总之，数学物理是大头啊。特别是到后来，要读理科。因为你两语你再好这要看你是选文科还是理科了吧，生物和化学也拉不了距离（因为比较偏文科），数学物理不好，也只能勉强读个普通一本，他们比的就是两语的成绩，而你的两语定了形后在提升就太难了，理综才是重点，希望对你有帮助，但一般的同学！我不清楚你的不是太好是什么情况！保持到高考不下滑就好。一个理综选择题就6分，靠的是数理化生拿分，真正的大神。本人湖北学生，你别误以为男生的语文英语不好，姐姐告诉你吧，要做到的是英语130左右？对于我们理科生，你其他科目再强，但是数学
可以选择文科啊
可是从我们这届开始高考就要考9门了 以前的好像就要5门
不分文理要在好多年前就喊了，顶多是会考成绩算入高考，完全不分觉得不太可能
不过我现在上高中都是个问题，数理化三门提上去就好了。。。
初中好提的，只要你能坚持从头复习一遍，三个月就可以很好的
。。。中考就8天了。。。而且复习到底该怎样复习 看错过的题目？
读高中的相关知识
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出门在外也不愁高考状元分享心态是赢得高考....,如何学好高中数理化_宇文网
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高考状元分享心态是赢得高考....,如何学好高中数理化
高考诗歌鉴赏：作者思想感情　　一.高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：　　● 忧国忧时　　1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦　　3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧　　● 建功报国　　1. 建功立业的渴望2. 保家卫国的决心3. 报国无门的悲伤4. 山河沦丧的痛苦5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹　　6. 揭露统治者穷兵黩武7. 理想不为人知的愁苦心情　　● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情4. 闺中怀人之情　　● 长亭送别1. 依依不舍的留念2. 情深意长的勉励3. 坦陈(吐露)心志的告白　　● 生活杂感　　1. 寄情山水，田园的悠闲2. 昔盛今衰的感慨3. 借古讽今的情怀4. 青春易逝的感伤5. 仕途失意的苦闷6. 告慰平生的喜悦高考状元分享心态是赢得高考的关键因素　　近年来，&高考状元&被炒作得热火朝天，人们一边盲目追崇着他们的高成绩，一边也质疑着他们的实际能力。每到放榜时，状元们带着耀眼的光环，从各个角落走进公众的视野，状元情结发酵出巨大的社会舆论。他们是怎么学习的？他们有什么秘诀？他们是不是&考试机器&？高考状元在人们眼中也蒙上了一层神秘的面纱。高考专家尹宗禹老师从专业角度解读高考，和高考状元畅谈应试秘籍，点播复习方法，为大家还原一个真实的高考状元，引导大家借鉴那些行之有效的高考策略。　　尹老师各位考生，各位家长，大家好。今天，来到我们微课堂的是一位&过来人&，曾经的高考状元，她就是坐在我身边的侯颖。侯颖，你先自我介绍一下。　　侯颖考生和家长们，大家好。我是侯颖，现在是北京大学光华管理学院大三的学生，今天非常高兴能够在这里，和大家一起分享一下我的高考经验。　　尹老师应该说，侯颖在三年前的这个时候，也和大家一样，正专心致志准备高考，最终她以优异的成绩脱颖而出，考进了北大这个一流大学最好的专业。我通常把高考叫做&难度的考试，速度的考试和心理品质的考试&，而心理品质是高考的基础。我们先请侯颖谈谈她在高考时，是如何调整心理的。　　侯颖我觉得尹老师总结的非常好，现在回过头看看，心态是我赢得高考的关键因素。我的心态调整主要集中在四个方面　　1.树立自信，塑造阳光的心态。其实，我在高一高二时，成绩在年级并不拔尖。但是我一直对自己非常有信心，很踏实，坚持不懈往前赶，我坚信自己一定可以成为那匹黑马。最后我真的做到了。我以我们市状元的身份考进了北大。所以我认为自信非常重要。　　2.正视考试，培养乐观的心态。从小到大，我父亲就总教导我说，应该把考试看成是一种查漏补缺的方式，考试的目的是检验你前一段学习的成果，哪些已经掌握，哪些还待巩固。我即便考的成绩不理想，也能得到我爸的鼓励。爸爸总是说，暂时的失利反而能发现更多问题，这样就能在高考中更自如更全面的答题。我很幸运，有这样一直鼓励我的好爸爸。　　3.学会感恩，建立积极的心态。我一直认为，比起父辈来说，我们这一代人是非常幸运的。他们在长身体的时候遭遇大饥荒，在学知识的时候又恰逢&文革&，而我们从小就能够坐在宽敞的教室里，接受老师们的谆谆教导。现在的考生，还可以通过上网，接触到优质的教育资源，就更应该抱着感恩的心态去学习，学好。　　4.学会发泄，保持平和的心态。一个人的精力总是有限的，如果把过多的精力放在不开心的事情上，不断地去调整自己的情绪起伏，那么投入到学习上的时间和精力可能就要缩水了。我建议每一个同学都要找一个适合自己的发泄方式，可以听听音乐、跑跑步、写写随笔等，舒缓一下自己的压力，然后保持一个平和的心态去学习。　　尹老师宣泄压力，女孩子爱哭，你哭过么？　　侯颖肯定哭过了，不过我经常是自己到操场找个小角落，偷偷哭，平时比较好强，不愿意让别人看到自己软弱的时候。　　尹老师总之，要学会宣泄，把心中的一些积怨宣泄出来，这样就可以轻装上阵了。　　尹老师其实好多同学学习特别刻苦，几乎把休息、娱乐时间全放在学习上，但效果却差强人意。这不仅有心态的原因，还有学习方法不得当的问题。你能不能和大家交流一下你的学习经验？　　侯颖提到学习方法，我首先想和大家分享的是一定要端正学习态度。记得有一个老师曾经说过，态度本身就是一种能力。端正态度，踏踏实实，不要总想着单凭投机取巧就可以学好，正如季羡林老先生的话学习其实没有捷径，是聪明人下笨功夫。　　尹老师等一下，我们回顾一下这两句话:我第一次听有人这么讲，&态度也是一种能力&，很受启发。如果态度好了，就能带来许许多多学习上的提高。刚才还引用了季羡林一句话&学习没有捷径，是聪明人下笨功夫&，把聪明人和笨放在一起，真太有见地了。　　侯颖我还想和大家分享的是一定要相信自己的老师。我们都知道，闻道有先后，术业有专攻。每一科的老师，每天上班八到十个小时，都在专心研究一门学问。而我们考生要把每天的学习时间，至少分散到六门学科上。我们对某一门功课的理解和掌握，远没有老师深刻。所以我们一定给老师更多的信任，多和老师沟通交流。　　尹老师对，如果一定要说学习有捷径的话，我倒认为上课认真听讲就是最佳的捷径。就像你刚才说的，一个老师只研究一门，又经过多年的积累和沉淀，老师对高考考点、考试说明、题目题型的认识和把握，都相对深刻。课堂上，他把这种理解，消化后传授给同学们。有的同学自以为聪明，把老师放到一边，另起炉灶，殊不知自己去做，远远不如老师做得好，做得更精。所以我觉得你讲要尊重老师，上课要认真听讲，这个环节特别重要。其实，我当老师一辈子，经常嘱咐老师备课、上课、辅导、作业、考核这些教学环节里最重要的是上课；而学生呢，预习、听讲、复习、作业这四个环节里面当属听讲最重要。　　侯颖具体学法上,我想和大家分享四点1.合理分配优势学科与劣势学科的精力。比如，有的同学在某一科目上可能非常优秀，150分能够拿到130以上；但有些科目又相对偏弱，150分可能只拿到90分。是不是干脆放弃不想学的劣势科目，通过优势科目再加几分，把弱势科目补回来？我认为这种做法得不偿失。因为90分到150分之间还有60分的空间供你去提升，从90分上升至100分、110分是比较容易的。如果从130分上升到140分，这就非常难了。高考考的是综合成绩，因此大家要平衡对待，全面分配每一科的精力。　　尹老师对，我通常讲，满分150，中低档题占八成约120分，剩下30分就是难题了。提升的空间小，难度又大。如果你才考七、八十分，离150分还差七、八十分，离中低档题也差好多分，提高的空间相对较大，又容易。这就是我经常讲的，强科加强，弱科变强。　　侯颖2.劳逸结合，学习时间固然重要，但效率更为重要。很多同学经常坐如钟，不停地做题，甚至做到脑子都直了，依然笔耕不辍，这样反倒不如学习一段时间，出去跑跑步，锻炼锻炼身体，让自己放松一下，回来之后再做题，学习效率就会提高了，学习效果自然更好。　　尹老师有一个相对学习时间和一个绝对学习时间。有些同学和家长盲目追求绝对学习时间，不断延长学习时间，其实效率并不一定高。所谓相对学习时间，就是通过适当的休息、娱乐，调整身心，进一步提高学习效率，使单位时间里收获最大化。　　侯颖第三点我想和大家分享的是把学习时间分散，化整为零。高考最后冲刺阶段，我都把笔记分散记录在小的便利帖上，每门功课用一种颜色，上学、放学的路上，把它揣在兜里，随时拿出来看两眼。这样上、下学路上的零散时间也利用起来，学习效率会提高很多。　　尹老师其实考生每天的生活过程中都有许多零散时间，如从家到学校、从教室到食堂等，完全可以把这些零散时间拿来做一些事情，提高时间的利用率。这就是你所说的把大事情打散，归入到零散的时间里。只要天天这样坚持，就能有一定的收获。　　侯颖最后一点我建议每一个同学都要有自己的错题本，将不同学科的错题分门别类，逐个攻坚，坚决不给自己留任何疑问。平时做题时，及时把遇到的问题整理到错题本上。当然，不要拘泥于整理一道题，还要将规律、易错点等整理出来，遇到类似题时就可以举一反三。　　尹老师我一直认为错误也是宝贵的资源。只要在高考复习过程中，把过去的错误一点点改正过来，就可以轻松提高很多分。聪明的学生不但记录自己的错误，还把其他同学犯过的典型错误也拿过来，逐个进行深入分析。错题本，一定要做，亡羊补牢，也不为晚。　　尹老师有些考生会把周围的同学全作为竞争对象，唯恐他们比自己好。你是如何处理和同学之间的关系的？　　侯颖我很不赞成这种做法。现在我们经常听到一个词&双赢&，萧伯纳也曾经说过一句话如果你有一个苹果，我有一个苹果，交换一下，我们只有一个苹果，但是如果你有一种思想，我有一种思想，交换一下，我们就有两种思想。高考，并不是某一个同学在孤立作战，而是大家以一个整体向同一个目标进军，团结成一个集体，实力就会更强。我那个时候，包括现在，都喜欢和同学们之间，比如前后左右，建立起学习小组，利用课间时间互相提问，大家互相监督，共同进步，以集体的力量应对各种挑战。　　尹老师其实，成绩优秀的同学，如果帮同学解决了一个难题，表面上看似乎耽误了一点时间，但在讲解过程中，自身对同一知识点的理解，一定也有所提高，人格魅力也得到了提升，这样看来，他所收获的远比耽误的时间要重要的多，这就是老师经常强调的&合作学习&，即把周围的同学当做合作伙伴，你学我帮共同进步。&合作&已经成为同学们成长过程中的重要品质，影响到大家未来学习生活的方方面面。　　尹老师和谐的人际关系是良好心态的基础，上面我们讲到了如何处理同学之间的问题，但很多家长也反映，越是到最后的冲刺时刻，很多同学都变成了一个负荷重重的炸药包，一触即燃，如何妥善处理家长及考生之间的关系，你有什么建议？　　侯颖家长和我们生在不同的年代，彼此之间有一点小磕小碰很正常。只要彼此尊重，彼此理解，互相沟通就不难。家长要理解孩子，毕竟考生压力大，精神的弦都绷得紧紧的；孩子也应该理解家长，家长这么多年为了我们含辛茹苦，不求回报，希望我们越来越好。　　我给家长们提一点建议希望家长们能做考生高考路上的同行者，支持者，而不总是发号施令的&指挥官&，把&必须要这样，必须要那样&挂在嘴边。我父母一般不会这样，他们会用建议的方式替我参谋每一次重要的抉择。　　为什么说是支持者呢？刚才跟大家讲过我非常自信，但我的自信最初来源于妈妈对我的支持和鼓励。长此以来，我就会对自己很有信心。其实，这么多年，家长和我们一样不容易，在高考这个过程中，他们可能比我们更紧张，只是不表现出来而已。所以大家应该以心换心，彼此理解。　　尹老师父母期望孩子能考一个理想的大学、理想的专业，这种心情可以理解。但是在和考生相处的过程当中，必须是同行者，或者是朋友。如果总像一个领导者一样下达指令，孩子会产生逆反心理，这样你在说什么他就听不进去了。家长对孩子进行适当的指导，是必要的，但任何事情都有一个度。包括填报志愿，千万不要&越俎代庖&，而是让孩子自己去实现人生的理想。如何学好高中数理化　　俗话说，“学好数理化，走遍全天下”，高中学习数理化可是重头戏，如何才能学好这三门功课，甚至让它们成为你高人一筹的制胜法宝呢？【数学】　　数学似乎是对记忆要求最少的一门功课，但是灵活运用实在不容易。岳飞的兵法说“运用之妙，存乎一心”，如果能够再心中把这内容看来挺多的学科整个串联起来，那就走出了成功的第一步。除了极少数特别聪颖的人，要学好这门功课总要做相当数量的习题，这样就有了怎样处理学习钻研书本知识并将其串联起来与做习题二者之间关系的问题。就我个人的经验，无论如何，对于基本的知识及知识间的关联，必须加以足够的重视，而且必须学会再做习题的时候有 意识地复习学过的知识，巩固并且找出知识间的联系，特别重要。 如果能够形成清晰的概念，辅以一定量习题的训练，就能够达到相当的水平。反之，如果闷头做题，不懂得总结归纳，做题的效率就会大打折扣。【物理】　　物理是一门内容较为丰富，既用到推理与计算这样逻辑与数学能力，又要观察、实验等从外部世界探寻知识的手段。所以这门功课对与人科学素养的提高有很大作用，对于相当一部分同学来说，不是一门好学的课。这门课也有一个很明显的特点，就是分成力、热、电磁、光与原子等几个相对独立的部分，而且相对各部分都各有一套与之对应的学习方法。如果善于分割开来，分而治之，则有助于理清概念，效率较高。物理的知识有很系统化的知识，比如静力学与 动力学部分都是相当完善的理论体系，也有比较零散的，比如原子物理部分就有一些零散的知识。对应系统的知识，以理解为主，务必要深刻体会其内容；而对应零散的知识，也许记忆的功夫更加重要。物理书中主要是给出一些基本的概念和理论，要应付难度较大、较为灵活的，一定要做相当多的各类习题，做习题的过程中深化所学知识，并且形成对一类题型的做题套路，这是很重要的。【化学】　　化学在我的印象中是一门比较零散的学科，基础理论也有一些，但是似乎更多的是一些系统性不强的分散的知识点，这就给学习带来了一定的麻烦。而且化学的基础理论虽然不很复杂，但是要想运用得游刃有余是很不容易的。这样就要求我们仔细研究课本中的基础理论，并且辅以高质量习题，精心钻研，切实搞通；对于书中提到的各知识点，应力求全面掌握，不应有所遗漏。另外特别需要指出的是物理与化学课的实验问题。实验题在高考中是一项很重要的内容，幸亏物理与化学中的典型实验，或者说内容丰富、容易考到的实验并不是很多，最好是切实掌握，并且弄通其中的各种涉及理论与实际操作的各个细微的知识点。 高考中的文言虚词破译四法一、词性界定法　　有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如2003年高考全国卷第12题的A项：今如此以百骑走，匈奴追射我立尽／今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。第一句是李广根据敌我双方形势，认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话，必致匈奴大军追杀而全体覆没，故第一句中的&以&为实词，作&率领、带领&讲，而第二句为介词&把&。显然，两者词性有别，那么该项即为正确答案。　　二、数学代入法　　2002年高考北京卷第9题的A项为：过于荆，至江上／苛政猛于虎也。该项中第二句考生熟知，&苛政&与&虎&之间存在比较关系，&于&相当于 &比&，以此代入第一句中显然讲不通，事实上第一句中的&于&作&从&讲，由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断，可知该项也非正确答案。再看正确项所涉及的两句：曰：&吾知所之矣。&因如吴／秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地&，第二句出自课文《屈原列传》，&因&作&乘机&解，以其代入第一句中刚好符合上下文语境，由此答案不言自明。　　三、语法切入法　　2001年高考第13 题D项：五千人因衔枚击之／相如因持璧却立。考察这两句语法结构，第一句主语是&五千人&，第二句主语是&相如&，进一步考察&衔枚击之&和&持璧却立& 两者都是连动结构，且都作谓语，由此可见，两者基本语法结构相同，故句中&因&的用法也应相同，此处都可作&于是、就&解。B项中两个&于&显然不同，符合题目要求。　　四 、语境推断法　　2001年春季高考全国卷第12题D项：漕水溢则泛滥为田患／公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。第一句上文的语境是&漕河与盐河近而不相接&，下文写徐九思&筑减水桥，俾二水相通&，由此可推断该句中的&则&应为连词，表顺承关系，相当于&就、便&；再考察第二句，出自课文《崤之战》，晋襄公在遭到原轸怒斥后，幡然悔悟，派人追赶，追到黄河边的时候，百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见，此处&则&也为连词，但构成转折关系，可译为 &却已经、倒已经&，两个&则&用法各异，符合题干要求。　　综上所述，在解答高考虚词辨析题时，如能辅之以技巧，的确有事半功倍之效。但关键还是在平时的积累。2016上海高考历史卷对新高三生有何启示市三女中历史高级教师 李建明　　2014年上海高考历史卷总体上沿袭了去年的命题风格，虽说在题型上只分选择题和非选择题，其实出题的思路、模式基本雷同。今年是历史卷一卷两分叉的最后一年，因此以下主要分析卷中的B题和共同题部分。　　1、从选择题来看，有几点值得引起重视：　　(1)考查历史地理概念。这类题比重不大，但它提示考生，复习历史知识，不能忽略地理空间的概念。(2)考查对历史事件发展演变的把握 高中化学。提醒考生必须注意知识的梳理。如29题：“下列选项中正确反映了年中国民族资本主义发展趋势”，它用曲线图来表示企业的数量，实质仍然是考查对历史事件发展演变的把握。(3)考查对史学方法的掌握。史学方法虽然没有在教材中以文字的形式出现，但在《考试说明》中已有强调。(4)考查史学评论的能力。这涉及对史实正误的判断和辩证的评价方法的问题，有一定难度。(5)考查对原始史料的解读能力。这类题关键还是在于对这段历史的掌握与理解。　　2、从非选择题来看，其实还是原来的识图题、文字材料分析题、图表分析题、问答题、分层分析题，最后是小论文，出题的思路是一样的。　　如16题，通过一幅发现于高昌古城的珍贵壁画“圣枝图”来回答问题。这道题值得新高三生注意的是，对某些时间点，特别是具有中外经济、文化或政治方面有相互交流、互动及有影响的事件，必须予以高度关注。这方面的事件在历史、空间、人文上要有宏观的理解与把握。这类题在书上找不到现成的答案，需要自己去梳理和整合。　　再如36题，谈到学者对鸦片战争前后中外交往历史的看法和观点。这一题是全卷分值最高的问答题，从评分标准看，很强调史实的列举和语句组织的逻辑性、思维的独特性。因此要得高分，不能光靠死记硬背一些知识点，更需要在理解的基础上掌握知识，并能使知识系统化，还要培养自己独立思考问题的能力与习惯。　　根据今年历史卷的主要特点，新高三生该如何学习才能事半功倍呢？　　- 抓住重点，系统复习　　此次考试，知识覆盖面广，凡是《考试说明》中列出的教材内容几乎都有涉及。所以必须系统地学习，不留知识盲点。同时，还要在知识扎实的基础上，进行系统化梳理。新高三生暑期可以整理一下教材，把学过的内容过一遍，或向老高三生借一本《考试说明》，根据其中的线索和结构梳理教材。　　- 加强理解，强化思维　　此次考试仍关注思维品质，主要在对知识的理解、分析、综合运用的能力上区分档次。因此，可在梳理知识及做有关习题的过程中，强化自己的思维能力。　　- 试做试题，知己知彼　　今年在选择题部分难度有所下降。这说明，高考历史卷试题有一定延续性。新高三生暑期可试做今年高考题，同时对近年高考题进行研读，对高考历史卷有个初步了解和感受。　　- 研讨通史，加深理解　　现行的上海高中历史教材是以专题史编写的，专题史把连贯的知识分割开来，不利于学生对历史的演进有宏观的把握，考生最好能把老教材借来研读，并让老师作些指导，打一下通史的底子。 高考考场十大“意外”的应对宝典再过一个星期，考生就要走上考场迎接高考的挑战。为助力考生取得理想成绩，本报特别邀请烟台二中高三毕业班班主任郭瑞成、姚云照两位老师，结合市招考中心日前发布的高考偶发事件处理办法，列举出考生在考场上可能遇到的十大意外，为考生量身打造详细的解决方案。不管发生什么状况，考生都不要慌张，要牢记一条基本的准则：遇到意外，一定要向考务人员求助，问题一定有解决办法，千万不要自做主张或者闷不作声。从容而专心的应考，自然会有良好的回报。　　考场准备有遗漏参加考试前一天，考生应仔细核对一些所需物品是否携带整齐。如果一旦因紧张或疏忽出现忘带准考证、答题笔等情况，要及时与带队老师或监考老师联系。考务人员会针对考生的具体情况做出具体细致的处理。●意外一：忘带准考证解决方案： 立刻与监考老师联系。监考老师将先验证考生相貌，若与准考证存根上所贴照片相符，可安排考生进考场应考，同时经流动监考员通知考生领队，要求在本科考试结束前将准考证送到考场，将情况报告考点主考。如果确认考生将准考证丢失，则由县市招生办办理补发。●意外二：忘带2B铅笔、黑色签字笔解决方案：若考生忘记带2B铅笔、黑色签字笔、塑料橡皮，或所带的笔写不出，数学科考试忘记带圆规和三角板等，要及时告知监考老师。监考老师会通过流动监考员报告考点主考，主考可指示考务组提供，不够的情况下由本考场内监考员调剂。●意外三：考生发生晕场、疾病等情况解决方案：监考员将通过流动监考员报告考点主考。经简易治疗能继续考试的，鼓励考生坚持应试；难以坚持者，劝考生退场治疗。考点主考会指挥和监督医疗组予以就地治疗或送至就近医院治疗。如果距离考试结束超过30分钟，则实行隔离治疗。●意外四：考试中途想如厕或喝水解决方案：考生报告监考员后，监考员速与流动监考员联系及时报告考点主考。主考了解掌握情况，如属特殊病因，可指派两名同性场外流动监考员随其前往，但应寸步不离。考生若在考试中途提出要喝开水，监考老师会通过流动监考员报告考点主考。由流动监考员提供开水给场内监考员，由监考员提供给考生。试卷试题出意外在考场上，考生如果发现拿到的试题或者答题卡有问题，不要紧张，更不必慌张。为此应对相关突发事件的发生，市教育招生考试中心和广大考务人员会严格按照省招院制定的有关处理程序应对，考生发现问题要及时与监考老师取得联系，寻求帮助。●意外五：考试过程中发现试卷漏印解决方案：考试一段时间后，考生若发现试卷有重印、漏印现象或中途发现少了试卷或答题卡，监考老师将通过流动监考员报告考点主考，征得考生同意后，申请启用备用试卷。考点主考会请示考区主任，核实后补发备用试卷或答题卡，将情况登记在册，并报告上一级招生考试机构。但应告知考生不补足由此而耽误的考试时间。●意外六：无意弄脏或损坏试卷、答题卡解决方案：考生不必悔恨或担心，要立刻告诉监考老师。监考老师将向主考申请备用试卷或答题卡，并做好记录。考点主考在核实情况后，会为考生动用备用试卷、答题卡。需要提醒考生的是，因此而耽误的考试时间不予弥补 高中学习方法，因此考生还是要细心一些。[1] 高考理综大题冲关必备策略：用词规范一、物理篇考试以拿分为目的，由于时间限制，不能跟平时的练习一样细细地品味每一道题，而是要尽量提高解题速度，达到在规定的时间内完成答卷争取多得分的目的。以下几点，具有一定的抢分效果，考生可根据自己的情况，选择性参考使用，以做到大题冲关。1.无论是熟悉题型还是生疏题型，都要从审题开始，全面分析物理过程，建立物理模型，判断遵循的规律，理顺解题思路，选择答题方法。特别是似乎做过或见过的“熟面孔”，决不能主观臆断，编者只要稍做改动，结果就会截然不同。2.注重解题规范，细节决定成败，对考试来说，能拿的一分也不能丢。这需要在平时的练习中刻苦训练，态度要严谨，千万不要说“我考试会注意的”一类的话，平时没有好习惯，在考试时紧张的气氛下，你哪里还有心情去注意这注意那呢？3.分步列式，简略演算，可提高得分率和解题速度，争取更多的答题时间。有的考生习惯写连等式，如此一来，只要中间错一步(大多是演算错误，少数是公式错误)，整个过程都没有分，分步列式可有效地避免演算错误造成的失分，同时可以提高解题速度。4.学会放弃。阅读两遍试题仍没有头绪，可以先行放弃，将会做的题先拿下，做完做对，这样比你硬去啃难题效果更好。二、化学篇1. 化学反应原理类大题冲关该类题尽管设问较多，考查内容较多，但都是《考试大纲》要求的内容，不会出现偏、怪、难的问题，因而要充满信心，不能畏惧，分析时要冷静，不能急于求成。这类试题考查的内容很基础 高中生物，陌生度也不大，所以复习时一定要重视盖斯定律的应用与热化学方程式的书写技巧及注意事项，有关各类平衡移动的判断、平衡常数的表达式、影响因素及相关计算的“三步走”格式、影响反应速率的因素及有关计算的关系式，电化学中两极的判断、离子移动方向、离子放电先后顺序、电极反应式书写及有关利用电子守恒的计算，电离程度、水解程度的强弱判断及离子浓度大小比较技巧等基础知识，都是平时复习时需特别注意的重点。再就是在理解这些原理或规律时，也可以借助图表来直观理解，同时也有利于提高自己分析图表的能力。总结技巧和方法，答题时注意规范细致。另外该类题的问题设计一般没有递进性，故答题时可跳跃式解决，千万不能放弃。2. 元素（物质）综合推断大题冲关无机元素推断题的解题关键是准确推断出相关物质，准确审题，无机推断题非常重视直觉的作用，但直觉推断出的物质需要带入相关情境中验证，以免发生错觉。同时，无机推断题还需要严格按照题目设问要求，规范使用化学方程式、离子方程式及电子排布式等化学用语来表达推断结果或问题答案。3.有机综合大题冲关有机综合试题的解题关键是准确识别有机物结构示意图或有机合成路线图。对于以新合成有机物的结构和以有机合成路线图为已知条件的有机大题，前者重在分析新物质的组成与结构特点，后者首先要明确各阶段物质的类型及它们之间的衍变关系，再根据题给要求分别回答有关问题。4. 实验综合大题冲关解答实验综合题的关键是必须首先明确试题中所给的组合装置中各个模块的功能与作用，再根据功能与作用判断所用的化学试剂及所需要进行的操作。对于实验探究题，必须按照科学探究的基本环节，即提出假设、实验验证、得出结论去研究试题，回答问题。工艺流程题的基本策略是首先要提取题干信息，了解生产的产〖JP3〗品（性质、结构、特点），再分析流程步骤，全方位了解流程(反应物是什么、发生了什么反应、反应带来了哪些结果)，再根据试题设问及要求，从问题中提炼答题信息。[1]
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