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为了保证接种环上的细菌来自于上一次划线的末端。通过划线次数的增加使每次划线时的细菌数目逐渐减少，最终得到由单个细胞繁殖而来的菌落（2分）。
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科目：高中生物
来源：2012届湖南省衡阳八中高三第三次月考生物试卷
题型：综合题
I.（12分）某表现型为黄果(A基因控制)高茎(B基因控制)的二倍体纯系作物品种，在栽培过程中，偶然发现甲植株结出红果，乙植株变成矮茎。请回答下面问题：(1)已知这两对相对性状独立遗传，请你用甲、乙两植株为亲本，设计杂交实验培育出红果矮茎的新品种。实验步骤：①_________________________；②然后____________________，即可选出所需的新品种。(2)若该作物为雌雄异株，要检测A基因是否位于性染色体上，应选用____________________为亲本进行杂交，如果子代性状表现为___________________________，则说明A基因在性染色体上，否则A基因在常染色体上。II. 某同学为研究某些环境对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的(一)、(二)两个种子呼吸作用及植物光合作用实验装置示意图，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强度变化如下图(三)所示(种子呼吸作用[实线]及植物光合作用[虚线]的强度变化)如图(一)和(二)所示，由漏斗向种子瓶内加入少量水(对应(三)图中a点)后，①曲线cd上升的原因是_______________________ ②曲线d点后趋平说明________________________________________________.
科目：高中生物
来源：学年湖南省高三第三次月考生物试卷
题型：综合题
I.（12分）某表现型为黄果(A基因控制)高茎(B基因控制)的二倍体纯系作物品种，在栽培过程中，偶然发现甲植株结出红果，乙植株变成矮茎。请回答下面问题：
(1)已知这两对相对性状独立遗传，请你用甲、乙两植株为亲本，设计杂交实验培育出红果矮茎的新品种。
实验步骤：
①_________________________；②然后____________________，即可选出所需的新品种。
(2)若该作物为雌雄异株，要检测A基因是否位于性染色体上，应选用____________________为亲本进行杂交，如果子代性状表现为___________________________，则说明A基因在性染色体上，否则A基因在常染色体上。
II. 某同学为研究某些环境对光合作用和呼吸作用的影响，设计了下面的(一)、(二)两个种子呼吸作用及植物光合作用实验装置示意图，测定的种子呼吸作用和植物光合作用强
度变化如下图(三)所示(种子呼吸作用[实线]及植物光合作用[虚线]的强度变化)
如图(一)和(二)所示，由漏斗向种子瓶内加入少量水(对应(三)图中a点)后，
①曲线cd上升的原因是_______________________ ②曲线d点后趋平说明________________________________________________.
科目：高中生物
（09厦门市毕业班质检）（14分）某表现型为黄果（A基因控制）高茎（B基因控制）的二倍体纯系作物物品，在栽培过程中，偶然发现甲值株结出红果，乙值株变成矮茎。请回答下面问题。（1）假设该作物为雌雄同株，甲、乙两值株的基因型分别为________________。已知这两对相对性状独立遗传，请你用甲、乙两值株为亲本，设计杂交实验培育出红过矮茎的新品种。实验步骤：①_____________________________________________________________；②然后________________________________________，即可选出所需的新品种。（2）若该作物为雌雄异株，要检测A基因是否位于性染色体上，应选用_________与____________为亲本进行杂交，如果子代性状表现为____________________________，则说明A基因在性染色体上，否则A基因在常染色体上。
科目：高中生物
某表现型为黄果（A基因控制）高茎（B基因控制）的二倍体纯系作物品种，在栽培过程中，偶然发现甲植株结出红果，乙植株变成矮茎。请回答下面问题。
（1）假设该作物为雌雄同株，甲、乙两植株的基因型分别为____________。已知这两对相对性状独立遗传，请你用甲、乙两植株为亲本，设计杂交实验培育出红果矮茎的新品种。
实验步骤：①________________；②然后___________，即可选出所需的新品种。
（2）若该作物为雌雄异株，要检测A基因是否位于性染色体上，应选用_________与____________为亲本进行杂交，如果子代性状表现为_____________________，则说明A基因在性染色体上，否则A基因在常染色体上。
科目：高中生物
某表现型为黄果(A基因控制)高茎(B基因控制)的二倍体纯系作物品种，在栽培过程中，偶然发现甲植株结出红果，乙植株变成矮茎。请回答下面问题：
(1)假设该作物为雌雄同株，甲、乙两植株的基因型分别为________。已知这两对相对性状独立遗传，请你用甲、乙两植株为亲本，设计杂交实验培育出红果矮茎的新品种。
实验步骤：
①__________________________________；②然后____________________________，即可选出所需的新品种。
(2)若该作物为雌雄异株，要检测A基因是否位于性染色体上，应选用________________与______________________为亲本进行杂交，如果子代性状表现为________________________________________，则说明A基因在性染色体上，否则A基因在常染色体上。
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1、试题题目：阅读下列材料，请回答问题：材料1：国以民为本，民以衣食为本，衣食..
发布人：繁体字网（） 发布时间： 05:30:00
阅读下列材料，请回答问题：材料1：国以民为本，民以衣食为本，衣食以农桑为本。 ——元世祖材料2：（忽必烈劝课农桑）行之五六年，民间垦辟种艺之业，增前数倍。& ——《农桑辑要》（1）材料1反映了元世祖什么思想？为此他采取了哪些措施？____________________________________________________（2）材料2反映了元世祖采取的这些措施取得了什么结果？______________________________________（3）元世祖采取这些措施的根本目的是什么？_________________________________________
&&试题来源：山东省同步题
&&试题题型：材料题
&&试题难度：中档
&&适用学段：初中
&&考察重点：元朝的疆域
2、试题答案：该试题的参考答案和解析内容如下：
（1）以农桑为本的思想；禁止蒙古贵族圈占农田做牧场，治理黄河，推广棉花的种植。（2）农业得到恢复和发展。（3）维护统治（地主）阶级的利益。
3、扩展分析：该试题重点查考的考点详细输入如下：
&&&&经过对同学们试题原文答题和答案批改分析后，可以看出该题目“阅读下列材料，请回答问题：材料1：国以民为本，民以衣食为本，衣食..”的主要目的是检查您对于考点“初中元朝的疆域”相关知识的理解。有关该知识点的概要说明可查看：“初中元朝的疆域”。
4、其他试题：看看身边同学们查询过的历史试题：
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＞＞＞请回答下列有关生态系统的问题。(1)生态系统是由_____________两..
请回答下列有关生态系统的问题。
(1)生态系统是由_____________两种成分组成。(2)下表列出三种生态系统在地球上所占面积比、生产者的净生产量、现存量以及被食量。①热带雨林的生产者主要是____________，海洋生态系统的生产者主要是___________。②影响热带雨林净生产量的主要无机环境因素是_________，而影响海洋生态系统的则是____________。③据表资料，按单位面积计算，净生产量依热带雨林、荒漠和海洋的顺序减少，这是因为___________。A．生产者被食量按此顺序增大 B．环境温度按此顺序降低 C．叶绿素含量按此顺序减少 D．太阳光利用率按此顺序增大④据表分析，热带雨林的现存量最大，而海洋生态系统的最小，其原因是_____________。(3)两个不同生态系统中，积累在植物和土壤中的有机物比例如上图，其中表示热带雨林的是图__________，这是因为____________。
题型：读图填空题难度：中档来源：上海高考真题
(1)生物成分和非生物成分(2)①常绿乔木&& & 浮游植物&&&&&②温度和雨量&&&& &矿质营养&&&&&③C&&& ④海洋生态系统中的生产者的被食量大于热带雨林&&& (3)乙&&& 热带雨林温度高，分解者活动旺盛
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据魔方格专家权威分析，试题“请回答下列有关生态系统的问题。(1)生态系统是由_____________两..”主要考查你对&&生态系统的组成，生态系统的类型&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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生态系统的组成生态系统的类型
生态系统的组成：1．生态系统的概念与内涵 (1)概念：生态系统是由生物群落与其无机环境相互作用而形成的统一整体。 2．生态系统的成分
3生态系统各类成分关系易错点拨：1、细菌并不都是分解者，如硝化细菌是自养型生物，属于生产者；寄生细菌属子特殊的消费者。2、动物并不都是消费者，如蜣螂、蚯蚓、某些原生动物等以植物残体、粪便为食的腐食动物属于分解者。 3、生产者并不都是绿色植物，如蓝藻、硝化细菌等原核生物也是生产者，应该说生产者包括绿色植物。 4、植物并不都是生产者，如菟丝子营寄生生活，属于消费者。 知识拓展：生态系统各成分的判断：&1．根据双向箭头AD确定两者肯定是非生物的物质和能量、生产者； 2．根据箭头指向判断各成分 (1)A有三个指出，应为生产者； (2)D有三个指入，为非生物的物质和能量；(3)B和C一个为消费者，另一个为分解者，A（生产者）和B均指向C，则C为分解者。 生态系统的类型：生态系统的类型：自然生态系统和人工生态系统（1）自然生态系统分为水域生态系统和陆地生态系统。水域生态系统主要包括海洋生态系统和淡水生态系统，陆地生态系统有冻原生态系统、荒漠生态系统、草原生态系统、森林生态系统等（2）人工生态系统：农田生态系统、城市生态系统等。（3）自然生态系统的调节能力大于人工生态系统。（4）各类生态系统的特点①湿地生态系统：湿地生态系统是指介于水、陆生态系统之间的一类生态单元。其生物群落由水生和陆生种类组成，物质循环、能量流动和物种迁移与演变活跃，具有较高的生态多样性、物种多样性和生物生产力。例：红树林特征：系统的生物多样性；系统的生态脆弱性；生产力高效性；效益的综合性；生态系统的易变性。作用：湿地是蓄水调洪的巨大贮库；湿地是重要的水源地；湿地是生态环境的优化器；湿地是重要的物种资源库；湿地是重要的物产和能源基地。②农田生态系统：一定农田范围内，作物和其他生物及其环境通过复杂的相互作用和相互依存而形成的统一整体，即一定范围内农田构成的生态系统。农田生态系统是人工建立的生态系统，其主要特点是人的作用非常关键，人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员。农田中的动植物种类较少，群落的结构单一。人们必须不断地从事播种、施肥、灌溉、除草和治虫等活动，才能够使农田生态系统朝着对人有益的方向发展。因此，可以说农田生态系统是在一定程度上受人工控制的生态系统。一旦人的作用消失，农田生态系统就会很快退化；占优势地位的作物就会被杂草和其他植物所取代。③城市生态系统：是人为改变了结构、改造了物质循环和部分改变了能量转化过程、以人类活动为主导的一类开放型人工生态系统。按人类的意愿创建的一种典型的人工生态系统。其主要的特征是：以人为核心，对外部的强烈依赖性和密集的人流、物流、能流、信息流、资金流等。科学的城市生态规划与设计能使城市生态系统保持良性循环，呈现城市建设、经济建设和环境建设协调发展的格局。 城市生态系统是城市居民与其环境相互作用而形成的统一整体,也是人类对自然环境的适应、加工、改造而建设起来的特殊的人工生态系统。
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