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关于大学生逃课现象的调查问卷报告
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关于大学生逃课现象的调查问卷报告
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你可能喜欢> > >大学生诚信现状调查与分析大学生诚信现状调查与分析篇一:《大学生诚信状况调查分析报告个人感想》
大学生诚信状况调查个人感想
通过此次调研活动，我们看到，在现今的中国社会，诚信是一个比较普遍存在的问题。在中国传统文化中，一直代表这做人基本准则的诚信，在现代社会中遭受了来自各个方面的冲击。大学生虽然还没有完全步入社会，但已经受到了影响，虽然普遍都具有较好的诚信意识，，但在实践中常忽略小节，尤其在涉及个人利益的问题上容易出现宽于律己的现象。这是在各种因素作用之下难以避免的结果。
面对着面临危机的诚信，如何使我们中华民族的诚信适应现代社会，并成为现今中国发展的“基因库”，是我们必须思考的问题，也是我们必须承担的重任。 是华夏千年文明身后的积淀，是现实带来的 巨大冲击，是大学生对待身边问题的名，鞭策我们，引导我们，完成这样一个或许力所不及的研究课题。 惟望唤起更多的重视诚信的人们，与我们一道，继续完成这边小小论文所不能承载的重任，共同努力打造大学生的诚信，打造社会的诚信。
大学生诚信现状调查与分析篇二:《大学生诚信状况调查》
大学生诚信状况调查
一、调查背景：俗话说：“人无信不立，市无信不兴，国无信不国”。在这个竞争激烈的社会，诚信是每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。由于社会主义市场经济转轨过程中体制的不健全，行为的不规范，传承几千年的诚信美德在强大的经济利益面前受到严重冲击，出现“诚信危机”，导致人们的不诚信行为在社会生活中频频涌现。象牙塔里的大学生也不例外。
二、调查目的：本次调查旨在了解我校学生对诚信的基本看法，在实际学习、生活中对诚信的遵守情况等，并提出今后指导诚信教育工作的思路和措施。
三、调查对象：邵阳学院
四、调查方法：本次调查采用问卷调查法。共发放100份调查问卷，有效问卷为100%。
五、大学生诚信现状分析：
经过对收回的调查问卷的认真分析总结，我们将从大学生学习、生活、贷款、就业等四个方面分析大学生的总体诚信状况。
1、大学生学习中的诚信：
对学生在“如何看待考试作弊现象”一题中，90.6％的学生认为作弊是一种可耻的欺骗行为，会破坏学校学习风气，应该坚决抵制，说明大部分学生对学习风气有很高的期望；在“在您的学业生涯中，您是否有过作弊行为”一题中，有83.3％学生回答“从不作弊”回答“经常作弊”的仅为1%，在问到“有些课程需要写论文作为学期作业，您会怎样时”一题中，60.7％的学生回答“每科论文都在查找相关资料的基础上独立撰写”,从来没抄过论文，15％的学生回答感兴趣的课程的论文会认真完成，不感兴趣的课程论文会拼凑抄袭，尚有10％的学生回答会从网上下载相关论文直接作为自己的作业，甚至还有一小部分会从网上花钱购买。在问到许多学校都明文规定，一旦查出毕业论文有严重抄袭现象，便取消该生的获取资格您怎么认为时，80.1%的同学认为处罚过于严厉，10%的同学认为说服教育就行了，只有9.9%的人认为理应如此。
从以上几个题目的统计结果看，关于学习上的诚信，学生对于自己的要求还不是很高，对身边的不诚信现象还不是特别反感。通过访谈我们知道：学生不止在作弊时心理矛盾，对作弊得来的成绩，也会在内心自责。他们会难受，毕竟这不是自己的劳动所得。但如果看见周围的人作弊而自己没有，也会后悔，觉得吃了亏。受目前利益驱动，为了有个好成绩或合格，为了不吃亏不后悔，他们选择考试时作弊。这种作弊行为一定程度上反映大学生的知行不一，受目前利益和周围环境影响之大。
2、大学生生活中的诚信：
诚信作为中华民族的传统美德来讲有很强的认同感和亲和力，作为一种理想层面的道德修养，学生普遍认同。在回答在人际交往中经常是如何许诺的时，67.8％的学生会在考虑周全后许诺，力求说到做到。20.2%的学生会考虑事情的轻重再定，只有12.0%的学生轻易许诺。在“您很爱您的男（女）朋友，在这之前，您有过几次失败恋爱，而您是对方的初恋，如果对方问起您的恋爱经历，您会怎样”一问中，73.05%的学生选择坦诚告诉对方，21.80%的学生会告诉对方自己只谈过一次，并且时间不长就分手了，仅6.15%的学生会闭口不提从前，告诉自己也是初恋。结果非常令人乐观。对于此类问题不同年级的学生看法又有一
我们通过讨论和分析，可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，但诚信作为一种现实生活中的道德实践并没有充分体现。诚信是一个人在与外界更好交往的基石，试想，一个没有诚信的人怎么能够在社会上站住脚呢？还有不少的学生对这方面存在着侥幸心理，这样给自己在社会上的生活带来不便。我想，没有一个人会跟一个骗子交往。在大学校园这个还算良好的环境内，我们应该日益养成诚实守信的好习惯，严于自律。。
3、大学生助学贷款中的诚信：
调查发现，在“您在大学期间申请了助学贷款，毕业后你会怎样”一问中，96.7%的学生认为对于国家助学贷款，会自己节约开支，无论如何也要还上。只有少数同学回答视经济情况而定，这说明很多同学认识到国家助学贷款是一种契约，而没有简单的看作是国家的一种资助。诚然，国家助学贷款有资助的性质，但贷款首先是作为一种契约存在的，需要学生自觉履行。在回答在申请国家助学贷款或特困生补助时，您能会介绍自己的家庭境况时，只有60%的同学选择如实填写，可见在利益面前，诚信有时难免脆弱。
4、大学生就业中的诚信：
在一个关于就业与诚信的调查题的中，对象被问到“你求职屡屡碰壁，而宿舍同学签约了一家很不错的单位，你无意中发现其简历明显作假，您会？”时，诚信体现出很强的相对性特征。别人写假简历，作假证书、奖状等而找到一份好工作，58.8%的学生认为不屑于对方的做法，仍坚持自己做人的原则，诚信是做人的根本，决不作假；但还有少数会犹豫，然后选择去适当修饰自己的简历，甚至还有学生还是选择了我们最不希望看到的-重新制作虚假简历。
从统计结果来看，相当一部分学生在回答这个问题时都采取了“折衷”态度，直面自己的利益与诚信品质，谁都难免会有一场心理的较量，在诚信与不诚信之间，一个重要的参照物是自己对未来选择的正确性。换言之，面对择业，学生更关注的是自己的实际利益，相对于诚信的遵守，适合自己利益的选择可能更重要，这时品质不再是绝对的。
六、大学生诚信缺失原因分析
其原因可以从以下几方面分析：
1．从学校、社会因素看，相关约束机制不够健全，不诚信成本偏低。
2．从家庭因素看，家长没有以身作则，忽视诚信教育，甚至部分家长还给孩子树立背信弃义的反面形象。
3.从学生自身看，道德修养不够高，自律能力有待加强。
七、加强大学生诚信意识的对策
1、当代大学生的诚信缺失挑战传统的伦理道德，影响大学生自身整体素质的提高。解决大学生诚信危机，建立大学生诚信体系势在必行。当代大学生是承载未来希望的一个重要群体，他们的可塑性很大，我们不能消极地等待社会信用状况的好转，而应主动采取措施，及时对症下药。笔者以为可以从如下几个方面着手：
2、建立健全教育法制：诚信的保障需要借助于纪律、法律的强制性作用。有关部门应尽快建立健全教育法制，这也是依法治国的根本要求。高校要改革德育教育体系，制定诚信方面的有关规章制度，加大对失信行为的惩罚力度，增加失信的成本，对大学生产生足够的威慑力，使大学生清醒地认识到失信是要付出沉重代价的，让其不得不慎重行事。
3、加强誉论宣传，营造良好的诚信氛围：誉论的导向作用是很大的，我们要充分利用大学生社团、班级、文体活动大力宣传：“诚信光荣，失信可耻”。要在教室、寝室、橱窗和公共场所设置诚信格言、警句，开设诚信网站，开展诚信大讨论，表扬诚实守信的人和事，鞭挞失信的行为，让大学生潜移默化、耳濡目染、受到教益。要用诚实守信的正面誉论引导人，用诚实守信的榜样鼓舞人，用弄虚作假的反面教材警示人。
4、加强教师自身修养，为大学生树立榜样：孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”教师是为人师表的人，诚信是做教师的基础，教师这个职业要求教师在学生中必须享有较高的威信，教师的威信从哪里来？主要来自两个方面：一是渊博的学识水平；二是高尚的道德情操。学高方可为师，身正才能为范。因此，教师诚实守信、实事求是、说老实话、教实在书、做真学问、为诚实人，是诚信教育的根本所在。
5、加强大学生人文素质的培养：一个人的社会责任感和道德素养的形成，需要文化底蕴。诚信教育应该把培养大学生的人文素质作为切入点。例如可以通过“读好书，拿学分”活动，选择部分中外名著和中国传统文化中关于修身养性方面的著作组成几个系列选项，让大学生根据自己的爱好进行选择，读完后参加一定的考核给予一定的学分。通过对人文知识的学习逐步地将人文精神内化为良好的个人素质。
6、建立诚信档案，记录大学生的诚信轨迹：要建立大学生的诚信考评体系和相应的信誉档案，并将诚信档案进入人事档案。在大学生推荐就业时将其诚信档案连同学习档案一并呈送给用人单位。让大学生知道自己的不诚信行为将影响到自己的一生，使大学生牢固树立“珍惜信誉如同珍惜生命”的理念，充分引起大学生对个人诚信度的关注。
大学生诚信现状调查与分析篇三:《大学生社会诚信度现状及其影响调查总结报告》
关于大学生诚信度现状调查总结报告
随着经济社会的发展，人们似乎渐渐淡忘了诚信这一中华民族传统美德，为了了解大学生的诚信度以及大学生对诚信所持态度，我们小组进行了一项关于大学生社会诚信度现状的调查，通过这一调查得出以下几方面信息，希望这些信息能唤醒部分大学生处于沉睡状态的诚信意识。
关键词：大学生
一、 调查题目:大学生社会成新度现状及其影响调查
二、 调查成员：王久军
三、 调查目的：这次实践的目的是通过调查了解当今大学生诚信度的现状以及大
学生通过日常生活体现的对诚信的态度，并期望这一调查能让大学生对诚信度引起更多的关注，从而让引导他们更好地做到诚实守信。
四、 调查的准备：
为了让这次调查具有真实性、说服力，我们小组共组织了两次自由的讨论，同时也运用了计算机网络经常在网上对调查中出现的问题进行分析和讨论。第一次讨论及第一次小组会议的讨论确定了调查流程，并初步拟定了调查的形式，如问卷调查，采访等，还确定了调查的范围（合肥学院的学生（校内）、社会人士（校外），由于社会人士调查难度过大，我们决定把重心放在大学生自身的调查上），以及问卷调查的内容。根据组员的激烈讨论，我们提出了大学生诚信度体现的多个方面，并配合调查问卷的各个环节对小组成员进行分组，明确划分了各个成员的任务。第二次讨论主要针对问卷设计。第二次会议主要是对回收的问卷及统计得出的数据进行分析总结，确定调查报告的初步拟写；以及调查的其他形式的讨论，并最终否决了使用采访的形式。
五、 确定调查的对象
在会议讨论中，组员经过对调查研究项目的主题进行探讨和琢磨，最后确定以合肥学院机械系为主要研究对象，并且对学长进行问卷调查。尽量争取调查范围的广泛。
六、 问卷调查的设计
经过讨论确定调查问卷的内容，包括二大部分，即以前是否做过不诚信的事，对当前大学生诚信度的现状的认识，命题主要是以与大学生学习、生活息息相关的事情为题，如作弊现象。
七、调查问卷的分发
通过小组的分工，各分小组立即各司其职，全身心投入到调查中来，所以这一环节迅速地完成了。
八、问卷统计与分析
首先，把问卷调查表分发给组员，分发到学生手中，收集好后，然后开展讨论，全组成员一起对统计结果进行分析和总结。
九、 调查结果
本次调查共制作发放并回收面向大学生纸质问卷共100份，有效问卷83份。
（一）大学生社会诚信度现状
1、对大学生诚信度的基本态度问题
（1）80%的大学生仍然认为诚信是十分重要的；
（2）95%的大学生基本都能做到诚信；
（3）有60%的同学认为自己学校目前诚信状态一般，还有15%的同学认为自己学校诚信度差；
（4）对于大学生总体诚信状况，坚持“很好，不需要过多担忧”观点的仅占总数的3%，认为“一般，只是个别行为”的人数占总数的55%，觉得“较差，较多人存在不诚实行为”的人占35%，觉得“很差，值得担忧”的人占7%。
2、关于考试作弊
（1）大学生中32%的人从没有做过弊，而占65%的同学偶尔作弊，只有3%的人经常作弊。
（2）对于作弊的现象，27.1%的同学反对，认为那是欺骗行为；51.9%的同学认为是因为学校的某些理论课程太枯燥，而又必修造成的，15.5%的同学持中立态度；而5.5%的同学存有侥幸心理，赞成这种行为。
3、作业、论文抄袭
(1)大学生中只有9.4%的同学是个人完成，49.2%的同学是大部分自己写，少量引用资料，36.5%的学生是大量引用资料，而占5%的学生完全是用别人的文章来拼凑；
(2)从社会调查方面来看，人么对于毕业论文抄袭现象，发现便取消学位资格的71.2%的人认为“理应如此”，28.8%的人认为处罚过于严厉。
4、有钱申贷
你听说过身边的同学有钱而去申请助学贷款？ 6.1%的同学没有这种情况，45.3%的同学很少这么做，而占48.6%的学生经常这么做。
5、请假造假
你身边的同学是否经常拿别的理由来搪塞请假的理由？3.9%的人没有，48.6%的人很少，47.5%的人经常这么做。
6、关于编造假的家庭情况申请学杂费的问题
47.5%的大学生会如实说明自己的家庭情况，45.3%的同学基本会照实说，但也会稍加渲染；而7.2%的同学则是大肆渲染，完全不符合他的实际家庭情况
通过调查我们可以明确地知道：大部分人在过去的学习生活中有过不诚信的行为，但也都是偶尔的行为，并非习惯或者经常性的行为。大多数同学基本上是讲诚信的，当代大学生总体诚信状况良好，然而个别不诚信行为确实存在。
（二）对诚信的内涵及重要性的认识
( 1)根据调查结果，认为“诚信是中国传统文化中的道德标准，但是己经不适合今天社会发展的要求”的人占11.6%，认为“诚信是中国传统文化的精髓，在今天仍然适用”的人占80.7%，认为“诚信仅仅是一种道德约束，靠个人自觉”的人数占35.9%，认为“诚信不仅是一种道德约束，而且是一种法律约束”的人数占22.1%。
(2)对于诚信都会与找工作的重要性，76.8%的同学认为重要，19.9%的同学认为一般重要，还有2.8%的同学认为不重要。对于诚信对人际关系的影响，87.8%的同学认为重要，11%认为影响不大，还有1.1%的同学认为不重要。
通过这一调查结果，我们可以了解大多数大学生对诚信内涵及其重要性认识较清楚，但也有少部分人并不看重诚信。
（三）对当今大学生诚信度现状形成原因的认识
(1)调查结果显示： 在成长过程中，长辈对自己进行过诚信教育很多的为47%，有一些的为41.4%不太多的为11%，几乎没有的仅为0.6%。
(2)关于诚信度与教育程度的关系，认为很有关系的为55.8%，一般的为30.9%，认为没有关系的占13.3%。对于大学生诚信与社会风气的关系，认为很有关系的占72.9%，基本上有关系的占26.5%，认为没有关系的仅占0.6%
从调查中发现，影响大学生诚信度的因素主要有个人、家庭、学校和社会四个方面。以上的调查不难看出，当代大学生对于诚信的观念有着高度的认知水平，学生的诚信意识与诚信行为出现背离的现象，反映出对于诚信的认知与诚信观念的信奉有着较大的差异；学生的诚信行为选择有着较大“现实性”的特点，尚没有建立被普遍接受的诚信原则。因此，在诚信行为与维护诚信的选择上，学生都是以自我作为判断的依据，学生拥有的诚信的社会资源不足，这直接影响到青年学生的诚信行为的选择。再加之社会上不良风气的影响，对不诚信现象没有明确的处理对策，滋长了不诚信的行为；学校对学生的诚信教育、宣传力度不够也是原因之一。而调查中发现，从小受到诚信教育的学生比没受过诚信教育的学生更讲诚信，所以，家庭教育的好坏也是影响学生诚信与否的因素。
（四）关于如何提高大学生诚信度
关于如何提高大学生诚信度，63.5%的同学认为应“建立个人诚信档案”，45.3%的同学认为应“开展宣传教育活动”，30.9%认为要“加强舆论宣传”，18.2%的同学认为要“建立失信的惩罚措施”。
十、调查总结
通过这一次的调研实践活动，我们对大学生诚信度现状有了了解，大学生对诚信认识较清醒，能够正确的看待诚信的内涵，并且基本上能做到诚实守信。但仍有少部分人没有认真看待诚实守信，甚至觉得它不适合现代社会的发展。从中我们也间接地了解到了当今大学生对诚信及其相关的东西的态度，如教育、社会风气，大家普遍认为诚信是中华民族的传统美德，赞成大学生的诚信度与从小到大的教育和社会风气有关系。
在调研过程中，各组员积极参与，较充分地运用了大家的智慧，发扬了团结一致的团队精神，使这次实践获得了预期的结果。
十一、建议
结合这次问卷的分析，我们对提高当代大学生的社会诚信度有以下几点建议。 第一， 重视家庭教育。
长辈应该多对学生做诚信等基本道德观念的教育，树立德育为先的观念。诚信教育是一个潜移默化的过程，需要家长在生活细节中正确引导，形成一个良好的家庭氛围。家是人最信赖的地方，家人对孩子一直进行诚信教育，孩子也能受熏陶，形成诚信的好品质。
第二，学校要做好诚信教育，提高学生的道德水平。
首先，努力创新诚信教育的方法。高校诚信教育一定要紧跟时代步伐，在发挥传统的教育方法的基础上，充分发挥现代化教育手段优势，多方面、全方位地对大学生进行立体的诚信教育，力求提高大学生诚信教育的影响力和覆盖面。 其次，将诚信教育与学生生活实际结合起来。在对大学生进行诚信教育的时候，要切实坚持理论与实际相结合的原则，关注大学生的思想，关注大学生的日常生活，将解决思想问题，开展诚信教育，渗透到处理大学生生活实际问题中去。 最后，广泛开展诚信教育活动，在实践中加强诚信教育。身体力行是加强大学生诚信教育的重要措施，我们在从思想上、理论上加强对大学生进行诚信教育的同时，应该切实引导大学生参加各种社会实践活动，在实践中开展批评和自我批评，在实践中检验自身的诚信素养，从而真正将诚信教育贯穿于大学生的学习、生活和工作之中
第三，创造良好的社会氛围。
采取宣传教育，健全法制，加大惩处力度，使失信者无利可图；加强信息网络建设，使失信者无处藏身；加强舆论监督，让失信者身败名裂；政府和领导干部要做表率，提高公信力等措施，形成“人人知诚信，人人讲诚信”的良好氛围。社会行为对大学生影响巨大，良好的社会诚信体系，是培植大学生诚信素质的优
良土壤，而大学生诚信建设的成果将直接影响社会诚信体系的发展和完善。
第四，建立公开透明的个人诚信档案。
用规范化、制度化的管理，保障个人诚信，把学生在校期间的表现都如实记录，有效的促使大学生平常养成诚实守信的行为习惯。大学生还要树立正确的人生观、世界观、价值观，正确认识社会，杜绝社会上不良现象的影响，学会分辨真伪，不要被不良的社会风气所侵蚀，并且培养 “爱心”及适应社会的能力。
大学生诚信现状调查与分析篇四:《在校大学生诚信度现状的调查与分析》
在校大学生诚信度现状的调查与分析
[摘要] 采用调查问卷法,对500名在校大学生进行调查,结果显示:在校大学生的诚信认知和诚信行为相悖,女生的诚信度高于男生;乡镇学生的诚信度高于城市学生。大学生在诚信问题上,存在着从众心理和侥幸心理。随着学年的增长,诚信意识呈现下降趋势。社会环境和大学生自身素质是影响诚信度的重要因素。
[关键词] 大学生 诚信度 诚信行为 诚信认知
诚信作为每个公民的基本道德要求,是社会文明的规范,是社会发展的基石。随着社会经济的快速发展,人们的思想观念和价值取向发生改变,从而引发出一系列的“诚信”问题,本文通过对在校大学生诚信度现状的调查,探究大学生诚信缺失的原因及影响因素,为在校加强诚信建设、教育制度的改革提供借鉴。
1 研究对象与方法
1.1研究对象
本校大学一年级至四年级部分在校大学生。
1.2研究方法
1.2.1问卷调查法
通过问卷测试量表,对500名学生进行测试,共发放问卷500份,回收488份,获取有效问卷480份,有效问卷率96%。
2 研究结果与分析
2.1大学生诚信度现状的调查分析
2.1.1调查对象的年龄、性别、不同生源地、不同年级结构分布
表1显示,在校大学生的年龄大部分分布在20-23岁,校学生的平均年龄20.82岁,调查对象中男生占56%女生占44%,城市的学生占20%乡镇的占80%。
2.1.2大学生诚信现状分析
学习生活中的诚信:约59%的学生对考试作弊、写作抄袭等不正当行为反应是视而不见,只有5%的同学会检举揭发。有40%的学生认为,考试作弊可以理解,8%的同学认为无所谓。
道德生活中的诚信:约60%的学生认为大学生求职中的违约行为是可以理解,有11%的学生认为无所谓。约10%的学生选择毁约。
经济生活中的诚信:有32%的同学认为,大学毕业生不按时还贷可以理解,有35%的学生在欠他人钱物时选择“别人催促时再还”,10%的学生不想还。
人际交往中的诚信:在校有40%的同学认为,人与人之间的关系是互相利用,有31%的同学认为,世上唯一能信任的只有自己。
调查统计显示,大学生诚信意识、诚信态度的分值明显比诚信动机的高,说明在校大学生诚信行为与诚信认知相脱节,他们在实际生活中是“语言的巨人,行动的矮子”。
2.1.3不同性别、生源地、年级大学生诚信度分析
调查显示,女生的诚信度比男生的诚信度要高。男女生的性格差异是造成男女生诚信度高低的又一原因,女生性格多文静、温柔,她们认真好学、责任心强、严于律己,女生的自觉性和自制性高于男生。
表2显示,在校大学生生源地在农村的学生比在城市的学生诚信度要高。出生在城市的大学生绝大部分成长在较为优裕的生活环境中,使他们缺乏吃苦耐劳的精神,心理承受能力差,社会责任感不强。再者,城市的学生接触的社会环境比乡镇的多,受到社会不良因素的影响也比乡镇的学生大。
2.2影响在校大学生诚信问题的相关因素分析
从表3可知,影响在校大学生诚信问题的主要原因是:社会大环境诚信缺失和大学生自身素质。当然,还有其他因素的影响,传统价值观缺失,诚信教育缺失,家庭教育和法制制度缺失的影响。
2.2.1社会环境的影响
2.2.1.1物质文明与精神文明不同步
改革开放以来,我国经济迅速发展,但是精神文明建设跟不上物质文明,没有形成“诚实为荣,失信为耻”的社会风气,精神文明建设的薄弱导致诚信意识淡薄,这是造成当代大学生诚信缺失的重要原因。
2.2.1.2经济体制转变带来的负面影响
市场经济条件下的经济准则被运用于人际关系中,必然造成道德上的唯利是图,公德意识淡漠,行为方式失范,诚实守信的基本道德规范被物质化、庸俗化、功利化。其次,社会上假冒伪劣商品的充斥、偷税漏税现象的层出不穷、坑蒙拐骗、
投机取巧等不良现象等,对整个社会的诚信发起了严重的挑战,增加了大学生不诚信因素。
2.2.2大学生自身素质的缺陷
2.2.2.1诚信意识与诚信行为脱节
大学生在谈到诚信问题都会侃侃而谈,口若悬河,讲出一番大道理。但是在实际行动中,又往往会做出失信行为,使诚信意识与诚信行为严重脱节。
2.2.2.2功利主义思想、从众心理严重
当代大学生多是独生子女,功利主义思想明显,从众心理普遍,任性好强、心态浮躁、缺乏积极态度和应有的自我约束力。
2.2.2.3不良心态作祟
不平衡心态,面对考试作弊、论文抄袭的人侥幸成功,自己内心不平,有些原本诚实守信的学生失去了本色,放任自己的失信行为随波逐流。
2.2.3传统诚信价值观缺失
随社会经济的的快速发展,以及西方价值观的影响,人们开始把个人利益放在第一位,现代人的传统价值观出现淡化甚至丢失的想象,大学生也不例外。
2.2.4学校道德教育知行脱节
学校德育课是对学生进行道德教育的主渠道,但高等学校仅局限于(或偏重于)道德知识的教学,存在把德育智育化的倾向,把书面考试作为德育主要的评价方式。
2.2.5诚信法律制度不健全
近年,我国在市场经济立法方面做了大量努力,也取得了明显进展,但是还不够完善和具体,特别是对于社会失信行为的打击处罚力度不够,使得失信者敢于违法。
3 结论与建议
3.1.1在校大学生存在诚信行为与诚信认知相脱节想象。
3.1.2在校大学生对于诚信问题存在从众心理和侥幸心理。
3.1.3在校男生的诚信度低于女生,城市学生低于乡镇。
3.1.4社会环境和大学生自身素质是影响诚信度的重要因素。
3.2.1加强大学生诚信教育,引导学生养成高度的责任心,提高道德自律。
3.2.2加强校园诚信文化建设,构建诚信校园,严明校纪校规,加强惩戒,通过制度来约束学生的不诚信行为。
3.2.3改革诚信教育体制,创新诚信教育方法,根据男女生的差异和特点,因材施教。
3.2.4创建良好的诚信道德环境,要尽快完善和健全社会的诚信制度,学校建立诚信评价体系,个人诚信档案等规范在校学生的行为。
[1]王豫凌.大学生负诚信心理分析[J].教育教学(下旬刊),2007.
[2]苏英姿.大学生诚信缺失的心理分析与教育应对[J].广西教育学院学报,2006,(5).
[3]杨江水,吴阳红.当前大学生诚信问题及其成因分析[J].西南农业大学学报(社会科学版),).
大学生诚信现状调查与分析篇五:《对大学生诚信现状的分析》
对大学生诚信现状的分析
摘 要：诚信即诚实守信，是一个具有普遍性的道德规范，是处理个人与社会、个人与他人之间的相互关系的基础性道德规范。诚实守信是初始性道德，是道德体系中的母德，一切道德规范都是在此基础上得以建立的，更高的道德规范是以诚信为基础的。没有诚信就没有道德本身。“人无信不立”，加强诚实守信教育应是当代大学生思想道德修养的重点。
关键词：诚信；道德；助学贷款
一、诚信的内涵
所谓诚信，即诚实与守信，她是一种美德、一种品质，也是高尚的人格力量,为我们中华民族世代所信奉。诚信的基本内涵，包括“诚”和“信”两个方面。“诚”即诚实，就是真实无欺，既不自欺也不欺人；“信”即守信，就是重诺言，讲信誉，守信用。诚实与守信相互统一。《周易》有“君子进德修业，忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也。”孔子曾说：“自古皆有死，民无信不立。”（见《论语·颜渊》）。古人关于“诚信”的上述代表性观点，在今天仍具有现实意义和借鉴价值。诚信不仅是一个人最基本的道德品质，更是我国经济建设的精神基础与思想保障。诚信作为一种道德要求，意思是诚恳老实，有信无欺。它是一切道德的基础和根本，是人之为人的最重要的品德，是一个社会赖以生存和发展的基石。随着现代社会的发展，对人们的道德要求也越来越高，不论对社会还是对个人而言，责任心强的人才能担当重任。作为一名大学生，将来必定会踏上社会成为祖国建设的新鲜血液，综合素质的提高也必然包括勇于担当自己的责任。除此以外，在社会生活中，一个人难免犯错误，这时应当直面错误，而不应该遮掩或搪塞，这也要求每个人做到诚实与守信，勇于承担责任。“与人交往守时守信”；“言必行，行必果”，这是诚信的两个具体表现。对自己的行为负责不仅是一个人的道德意识，更是当代青年必备的基本素质。“诚信”是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。建立和完善社会主义市场经济体制，要求全社会各个单元都要坚持以诚为本，以诚立信。党和国家强调坚持依法治国与以德治国并重，具体落实到
高等学校就是要坚持依法办学与以德治校并举。百年树人，重在树德。
二、大学校园诚信行为的缺失
在公民道德建设中，突出强调诚信规范具有一定的现实针对性。当前，中国特色社会主义事业取得了巨大成就，但是，在经济领域缺乏诚信的现象仍十分突出，假冒伪劣和欺诈行为遍及经济领域的各个角落。一些企业和个人，不是把企业的经济效益和个人的收益寄托在“诚信’’之上，而是寄托在坑蒙拐骗之上。近年来，因受社会大环境的影响、家庭教育对学生诚信品德形成的影响以及教育内外部原因的影响等，使得部分大学生在潜意识中诚信意识变得匮乏，曾被视为一方净土的大学校园也出现了诚信缺失的问题。主要表现在以下几个方面。
1.缺乏诚信，背信违约
据《中国青年报》的一次调查统计表明，在校学生中未说过假话的平均只有6．2％，其中，幼儿园小朋友占84％，小学生占51．3％，中学生占20．1％，大学生占0．48％。孩子的
心灵本是一张洁白的纸，纯真无邪，净洁无瑕。随着年龄的增长及接触社会的机会增多，有些人受到社会不良因素的影响，诚信随之变得匮乏，到大学阶段达到了不诚实最低点。经常出现诸如恶意贷款、冒充贫困生、校外租房不按时交付租金、背后说同学坏话、表里不一、
借别人钱不还等不诚信行为。
2.抄袭成风，蒙混过关
在大学里，老师给学生留的作业和论文，要求学生要有自己的见解，独立思考完成。而部分同学却靠抄袭他人作业，或是利用网络搜集资料的便利，随便拷贝一篇文章应付了事。
3.考试作弊，屡禁不止
尽管各高校都制定了严格的监考制度，对考场纪律有严格规定，但有的学生仍是心存侥幸，总想通过作弊的手段来提高自己的考试成绩。如打小抄、传纸条、手机作弊、替考，等等。
4.求职履历，“掺水”成风
由于高校扩招等原因，大学毕业生面临的就业压力越来越大。有些学生在求职履历上大做文章，涂改成绩、夸大事实、制造假证件和假荣誉证书、虚构经历，绞尽脑汁玩手段。
5.助学贷款，处境尴尬
为了保证经济困难的大学生能顺利完成学业，党中央、国务院采取了一系列政策措施，其中，大力开展国家助学贷款是一项涉及面广、支持力度强、深受广大学生欢迎的重要举措。国家推行政府贴息助学贷款政策，无需抵押。如期还贷，靠的正是学生的诚信。但大学生还款存在的违约情况却往往让学校和银行处于尴尬境地，这是大学生诚信素质低劣的表现。
6.违反校纪，无视校规
上课睡觉、吃东西、乱打手机、织毛衣等影响课堂纪律的所有行为，课桌文化、乱插队现象、
寝室违章用电，毁坏公物，违反管理条例等行为，反映了学生诚信的缺失。
上述诚信缺失现象严重损害了大学教育及当代大学生在社会中的形象。加强大学生诚信教育，为社会主义现代化建设输送德才兼备的合格人才，已成为大学思想政治教育的当务之急。
三、不诚信行为产生的原因
诚信行为缺失的原因在哪里？《中国青年报》的调查归纳出三个主要原因：有73．21％的同学认为失去诚信的主要原因是拜金主义和利己主义的滋长，在巨大的物质利益面前，诚信有时似乎成了一种负担，远没有金钱利益来得重要；有58．64％的同学认为“从众心理”是他们不诚信的原因，很多人不能以冷静的头脑来明辨是非，而是随波逐流地跟着别人走，因此，当他们看到别人作弊或是注水简历时，也常常会效仿；甚至觉得别人既然都这么做，自己一个人诚信也不会得到更好的回报；还有一部分同学认为诚信缺失，与诚信教育淡化有关。因为诚信被大多数人认为是一种传统美德，无须再去进行系统的教育，事实上我们大学生的
思想很容易被外界所左右。
从更深层次来看，信誉及信用危机的产生绝非偶然现象，而是有着深刻的历史原因与文化原因的。尽管崇尚诚信是中华民族的美德之一，但由于社会发展的历史原因，这种美德并没有成为一种普遍的国民意识。一方面，长期的封建统治形成了以本位利益为社会标准的社会意识。在这种意识支配下，凡是合乎本位利益的都是对的，为了本位利益可以不择手段，平等互利的原则始终没有成为国民的主流意识。另一方面，千百年来长期的人治社会，长官意志、家长意志盛行，加之长期的农业经济，自由散漫的小农意识渗透于政治、经济、文化的各个
领域，没有形成按规则办事的国民意识。
著名经济学家吴敬琏、厉以宁在痛斥诚信缺失的社会现状时大声疾呼：一个国家诚信体系的崩溃不仅会给国民经济和国民消费带来损害，还将对整个社会体系形成深远的影响，它必将造成人情的淡漠、人性的扭曲、道德的沦丧！法国作家大仲马也说过,“当诚信消失的时候，
肉体也就没有生命了!”
历史上的种种都证明了：不讲信誉的人是没有前途的人，不讲信誉的民族是堕落的民族，不讲信誉的社会是混乱的社会，不讲信誉的国家是没有希望的国家。缺失诚信，失我国魂!缺
失诚信，国将不国!
四、诚信道德的建设和解决
诚信乃是大学生安身立命之本，是大学生拥有的社会资源，那么应该如何解决大学生的诚实守信问题呢？许多老师和同学提出了一些新颖的意见和建议：如加强思想道德教育，树立良好的诚信观；从生活的小事做起；加强制度化建设和考核体系的完善，加大对不诚信不文明行为的教育和引导力度；加强诚信记录工作，建立诚信档案；建立电脑查询系统；使用诚信
纪录卡；等等。具体来说主要集中在以下几个方面。
首先，加强诚信道德教育，营造良好的社会氛围。加强宣传导向，在全社会开展以胡锦涛同志倡导的“八荣八耻”为内容的诚信教育，充分发挥大众传媒的宣传功能，在全社会倡导和弘扬诚实守信的良好风尚，批判各种不诚信的行为和观念，最终在社会中形成健康的道德评价体系。在学校积极营造“讲诚信光荣，不讲诚信可耻；讲诚信得益，不讲诚信不得益”的校园氛围。假如诚信的行为得不到鼓励和表彰，不诚信的行为没有受到谴责和制裁，谁诚信谁就吃亏，不诚信反而得益，那么诚信的风气是永远推广不了的。通过教育是大学生树立正确的
价值观，人生观和荣辱观，使诚实守信成为大学生自觉追求的行为准则。
其次，创建良好的校园风气和育人环境。健康、高雅、积极向上的校园文化对大学生有着潜移默化的导向作用。营造良好的育人环境，高校自身要树立良好形象，按章办事，制度面前人人平等；古人云“学高为师，德高为范”，教师要以身作则，严谨治学，实事求是，保持良好的师德，做到教书育人，为人师表。高校还应致力于建设具有本校特点的积极健康的校园文化生活，利用丰富多彩的校园文化作为实施诚信教育的有效方式，加深学生对诚信这一基本道德规范的理解，使学生能渐渐学会宽容和尊重，寻求人与人之间的理解与真诚，建立和
谐的人际关系。
再次，建立个人诚信管理机制，为诚信建档。个人诚信管理机制是市场经济的产物，是建立有序的市场经济所必需的。当前社会上之所以存在大量信用缺失现象，是因为守信者没有得
到应有的收益，也没有得到相应的鼓励，而失信者非但没有受到应有的惩罚，反而得到了不应得的收益。因此，制定和完善政府、企业和个人的信用规则体系，建立信用档案和失信惩罚机制，对有不良信用记录的企业和个人进行惩治，并对诚实守信者予以奖励，这是社会信用体系建设的重要环节。同样，在高校要建立学生个人信用评估机制，定期、全面考察学生在校期间的信用状况，详细、及时地记录、反馈、监察、纠偏、指导，使其成为考核大学生综合素质的重要内容，从而促进学生诚信习惯养成，有助于在校大学生诚信意识的培养，并且带动整个社会信用理念的提升与诚信氛围的营造。此外，在校园中积极拓展诚信监察渠道，如建立公示制度、申请和听证制度以及加强学术活动的舆论监督和建立举报奖励制等。使应当做什么、不应当作什么与允许做什么、不允许做什么有机地统一起来，通过规范、规章制度的强制性和导向性，促进学生们良好的“诚信”观念和学术道德的形成；另外，采取各种措
施，治理考试作弊现象。加强考前教育，强化“诚信”意识。严格考场纪律。
最后，加强自觉修养。环境、制度和教育的确能对大学生的诚信道德的培养产生影响，但这些都只是从外部产生作用，要从根本上解决问题，还是要从大学生内在的修养做起，坚定自己的道德信念，要以严格的个人修养来约束自己。要求做到的自己首先做到，要求不做的自己坚决不做。“言必信、行必果”自觉接受老师和其他学生的监督，用良好的道德形象取信于广大学生，使学生们牢固树立起“有信用者荣，无信用者耻”、“有信用走遍天下，无信用寸步难行”、“存信誉就是存钱”的社会道德观。须知“诚信是人生的通行证”，只有做一个诚实守信的人才能获得他人和社会的信任，而这是成功的关键。诚信应该成为大学生的一种行为习惯或生活方式，成为一种信念，成为人格的一部分。在生活中要时时注意培养诚信品德，在工作和社会活动中则要不断强化诚信的意识和规则，把诚信作为人格和信念，让诚信贯穿
于人的一生，成为一生不懈的追求。
大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走上社会后以德立身的基本要求。一个没有信用的人，是不受人欢迎、也不会有大的发展的。大学生在获得专业毕业证的同时，更应得到道德通行证，做一个诚实守信的公民。江泽民同志在党的十六大报告中指出：“加强思想道德建设，要以诚实守信为重点。诚信是现代社会生活中每个人的立身之本，只有把诚信作为完善人格来追求、来体验，才能自觉地启发诚信意识，达到更高的人生境界”。“强化诚信意识、倡导文明自律、打造诚信校园、培养高尚人格”，只有对自己有“信”，有准确的把握，才有分析判断他人和信人的资格。心底坦荡天地宽：诚信为人，必能取信于人，立信于人，收获的一定是朋友；诚信做事，必能韧如江流，动如海啸，赢得的一定是信赖和尊重；诚信对待生活，才能挫之不馁，安之不燥，事业终将能取得成功。适应角色转变，扎实开
展团的工作
———共青团铁东区委书记的述职报告
2011年是适应角色转变、思想进一步成熟的一年。这一年，自己能够坚持正确的政治方向，紧紧围绕党的中心，立
足本职岗位，较好地完成本线的工作任务。自己政治觉悟、理论水平、思想素质、工作作风等各方面有了明显的进步和提高。总的来说，收获很大，感触颇深。
一、以德为先，进一步提升个人思想素质
过去的一年，我以一个共产党员的标准，以一个团干部的标准严格要求自己，在个人的道德修养、党性锻炼、思想素质上有了很大的进步。一是道德修养进一步提高。作为一个团干部，我的一言一行、我的自身形象将直接影响到团委各成员，甚至更广大的青少年。因此，在日常的工作和生活中，我每时每刻提醒自己，从小事做起，注重细节问题，做到干净做人、公正做事，以平常心看待自己的工作，要求自己在工作中诚实、守信、廉洁、自律，起好表率作用。二是党性锻炼得到不断加强。不断加强自己的党性锻炼，我严格按照《党章》和《中国共产党党员纪律处分条例》来要求和约束自己的行为，牢记党的宗旨，在团的工作中，以广大青少年的权益为出发点，务求时效。三是政治思想素质不断提高。一年来，我继续加强学习，积极参加理论中心组学习，经常自发利用休息时间学习，积极参加团省委组织赴井冈山革命传统与理想信念教育专题培训班、区委区政府组织赴清华大学县域经济培训班，通过“看、听、学、思”，进一步加深了对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的理解，进一步系统掌握了党在农村的路线、方针、
政策以及对共青团工作的要求。特别是党的十七届六中全会以来，我通过学习原文、听专家讲课等，开拓了思想新境界，政治思想素质有了新的飞跃。
二、以能为先，进一步加强组织工作能力
在上级领导的信任和支持下，我本人也自加压力，抓住一切机会学习，注重与同事、与兄弟单位团委书记的交流，虚心请教，不耻下问，使各项工作都有序地开展。一是工作的统筹安排能力不断加强。我尽量做到工作提前一步，有计划、有安排、有预见性，保持思路清晰和决策的科学，力求操作有序，顺利开展。二是工作的协调能力不断加强。在工作中，我注重与上级的及时衔接、汇报，同时也注重与基层的交流沟通，听取多方意见和建议，从大局出发，对上做好配合，对下做好团结。三是有创新地开展工作。在工作中，我注重不断创新，使工作保持生机，使管理不断趋向人性化、合理化。
三、以勤为先，进一步提高团的业务水平
担任团委书记以来，认真了解情况、掌握知识，积极向团委领导、向前任书记学习、请教，了解团情、团史，努力掌握团的基本运作方式程序，便于更好地开展工作。加强沟通了解，增加感情，深入基层，了解基层团组织和团员青年的有关情况，以“活动”来强化自己的知识和水平。一年来，我立足以活动来促使自己尽快适应角色，迎接挑战。今年五
四，团区委以全区人居环境整治为依托，以“五四火炬传承九十二载生生不息，铁东青年投入人居环境立志强区”为引领，积极开展了“共青团路，红领巾街”，“铁东青年林”等一系列活动。在活动中，增长了知识，深化了理解，使自己对团务工作有了全面的、系统的提高，为今后更好地提高团的业务水平打下了坚实的基础。
四、以绩为先，进一步完善团的组织建设
把《关于进一步深化“党建带团建”工作的实施意见》落到实处，把党的要求贯彻落实到团的建设中去，使团的建设纳入党的建设的总体规划。依托党建，从政策层面来解决和落实基层团组织存在的问题和困难。一是基层团干部的待遇问题。积极争取党组织在团干部配备上的重视和支持，基层团干“转业”得到了很好的安排（叶赫的荣威，住建局遇良，卫生局王国宴等）；二是解决好基层团组织活动的经费问题。积极争取专项，今年为每个乡镇街道从团省委争取经费三千元，共计三万六千元；三是团的基层组织格局创新工作。按照“1＋4＋N”模式，通过换届调整选配了大批乡镇（街道）团干部，变原有的“团干部兼职”模式为现在的“兼职团干部”模式，提升了基层团组织的凝聚力和战斗力。此次工作得到了团市委的充分认可，2011年四平市组织部班工作会议在我区召开。
以服务青年需求为目的，从单一组织青年开展活动转到
生产环节，开展就业培训、创业交流、贫富结对；以服务党政中心为目的，发挥团组织自身优势，引导青年树立市场意识和投资意识，强化科技意识和参与意识，投身知识化、信息化和现代化、文明创建、环境整治、植绿护绿、社会治安等活动，把党政思路实践好。突出做好当前新兴的农村、社区和非公经济组织建团工作，延长团的工作手臂，丰富团的组织形式。先后与农联社、吉林银行等多家金融机构积极协调，为青年创业就业提供帮扶支持。特别是吉林银行的“吉青时代”小额贷款项目更得到团省委的无偿贴息。
五、以廉为先，进一步保持清正廉明形象
作为新任职的年轻干部、党员干部，我既感受到了组织的信任与关怀，同时也感受到了责任重大。我区在党委和政府的带领下，励精图治、奋发图强，取得了辉煌的成绩。越是这种时候，就越需要我们这些干部保持清醒的头脑，保持共产党员的先进本色。深知，作为一级干部，应该努力做到“清正廉洁”。古人说“物必自腐而虫生”，腐败现象表现上看来是经济问题、道德问题，但深层次的原因却是理想信念出了问题。要不断加强实践锻炼，要结合党的历史经验、改革开放和社会主义建设的实践以及自己的工作和思想实际，来刻苦磨炼自己。勇于剖析自己，积极开展自我批评，净化自己的灵魂。不断增强拒腐防变意识。在思想上、在行动上、生活中争作表率。在团区委开展“争做勤廉表率，竭诚服务
青年”主题教育活动,召开机关党风廉政建设宣传教育活动动员会，全面启动党风廉政建设宣教活动。按照学习贯彻区委、区纪委关于党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，学习党的十七届六中精神，强化组织领导，制定工作计划。我们根据2011年党风廉政建设责任制考评要求，为了做好党风廉政建设和反腐败工作，成立了团区委党风廉政建设领导小组，并由我任组长。按照“一岗双责”的责任要求，明确了单位正职领导作为第一责任人，每年约谈团干部一次，就有关廉洁从政个人“不准”和“禁止”行为适时对所管的团干部进行廉政谈话。
在2012年即将到来之际，共青团区委迎来组织部考核组，对共青团区委一年来的工作进的实地测评，感谢组织的帮助与关怀，今后我们更要自觉地接受组织的监督与考核。铁东区的发展已经取得了令人瞩目的成就，而今又开始了新的征途。广大青年有幸成为亲历者，成为追随者，同时我们也是共享发展成果的受益者。我们应该心怀感恩，心存畏惧，“做一个组织和群众信赖的人，做一个同事和朋友敬重的人，做一个亲属子女可以引以为荣的人，做一个回顾人生能够问心无愧的人”。我们要牢记党的宗旨，全面贯彻党的方针路线，高举中国特色社会主义伟大旗帜，弘扬“攻坚克难、求富图强”的四平精神，坚定不移的实施 “五区”战略的发展规划，为建设富裕和谐新铁东的伟大目标而不懈奋斗。
大学生诚信现状调查与分析篇六:《当代大学生诚信现状分析与思考》
第19卷第1期
南京理工大学学报（社会科学版）
Vol. 19 No. 1
当代大学生诚信现状分析与思考
（南京理工大学 团委，江苏 南京 210094）
要：本文通过对当代大学生诚信现状的分析，阐述了加强大学生诚信教育的重要意义，对
如何加强大学生的诚信教育进行了理性思考并提出了有针对性的解决办法。
关键词：大学生；诚信；分析与思考
中图分类号：G641
文献标识码：A
文章编号：06)01-64-04
一、当代大学生的诚信现状分析
“诚者信也，信者诚也”，这是许慎在《说文解字》中对“诚信”的解释。“诚”、“信”的互释验证了
“诚”与诚实守信的内在联系，即诚中有信，不诚则不信，信必见其诚。[1]但是我们深入分析却可以发现，
“信”在理解角度上具有不同的侧重点。一般认为，“诚”是指“内诚于心”，是一种信仰、理念，而“信”是指“外信于人”，是“诚”的外在表现，通俗地说就是“诚是信之本，信是诚之行”。可见“诚”与“信”还是各有侧重的，但是总体涵义却都是诚实守信，要求人们在社会生活中不弄虚作假，讲真话、实话，言行一致，“言必信，行必果”。[2]
诚信首先是一个道德范畴，它要求人们注重内心的道德修养，以德立人，确立诚信的品格和境界。诚信的道德品质养成后，就可以转化为诚信的道德实践，以诚待人。同时，诚信又是一个法律范畴，它要求民事主体在从事民事活动，行使权利和履行义务时，讲究信誉，恪守信用，行为合法，不规避法律和曲解行为人的意思等。诚信的道德涵义和法律涵义在本质上是一致的，都是要求人们诚实守信，只不过道德层面的诚信强调内在的修养，而法律层面的诚信强调外在的强制，二者的着力点不同但却与“诚”、“信”二字的侧重点是一致的。
当前社会由于体制的不完善、法制的不健全以及人们思想认识上的偏差，在一定程度上存在着个人信用、企业信用、政府信用缺失等非诚信状况蔓延的现象。高校并非世外桃源，受社会大环境的影响，大学生诚信观念淡漠，诚信行为缺失，其境况也令人担忧。
1．学习行为缺乏诚信
这种诚信缺失的典型表现是考试作弊。1998年，某高校为了解大学生作弊情况进行问卷调查，有32.4%的学生认为作弊很普遍，4.2%的学生认为作弊是取得好成绩的捷径。时至今日，这种现象不仅没有消退，反而有愈演愈烈之势。据《北京青年报》日报道，2004年1月，因考试作弊，南京某大学9名研究生受到勒令退学的处分。更有甚者，湖南某大学几位学生因在临近毕业时的全国大学英语四级考试中请“枪手”代考，被学校勒令退学而未能获得毕业证书与学位证书之后竟然将母校告上了法庭。[3]现在的大学校园里私底下流传着这样的课桌文学：“学不在精，作弊则灵；功不在深，会抄则行。”每到期末考试，学校虽然在考前再三强调考风考纪，考试期间如临大敌，但仍然是道高一尺，魔高一丈，学生作弊手段花样百出，无奇不有，连现代科技工具也一一被派上场，每每让老师叹为观止。[4]学习行为诚信缺失的其他表现还有抄袭论文与作业。相当数量的同学对老师布置的论文和作业不是认真查阅资料，仔细钻研，而是东拼西凑，剽窃抄袭，甚至直接从网上下载。
收稿日期：
作者简介：何
洁（1969－），女，江苏南京人，南京理工大学团委讲师。
洁：当代大学生诚信现状分析与思考
2．大学生经济行为缺乏诚信
从1999年开始实施的国家助学贷款是完全意义上的信用贷款，它以资助家庭经济贫困的学生顺利完成大学学业为目的，以大学生自己的身份、人格和信誉为担保。助学贷款开始之初，所有的人都认为，大学生综合素质高、就业前景好、创业成功率高、预期收入相对较好，商业银行对他们发放贷款风险很低。而实际情况却并非如此，据调查，在北京其他个人消费贷款群中，不还贷的比例低于1%，但据一位中国银行的同志说，截至2001年11月止，在某校获得国家助学贷款的218名学生中只有3人在毕业后与中国银行联系还贷事宜，一年后仍有23人未还贷款，占总数的10%还多。这些人大多工作去向不明，家庭地址等多有变更或不详，使其贷款成为“坏帐”。[5]一旦发生坏账，收贷成本远大于贷款本金，而很多时候银行发生的利益受损情况将在很大程度上影响银行继续发放助学贷款的积极性，而国家的助学政策也将难以如愿。
3．大学生的就业行为缺乏诚信
在就业应聘过程中，有的大学生为了推销自己，在自荐材料中无中生有，在毕业论文的等级评定中要求老师给优，好让自己能找到一个好工作。现实生活中甚至还曾闹出过用人单位在招聘时收到的自荐表中发现某学校同一班级竟有不少人同时担任同一职务的笑话。很显然，这种“自我推销”行为缺乏“人格塑造”的长远眼光，陷入了表面包装的误区。另一方面，在就业过程中，大学生不履行就业协议的情况也比较突出。某些大学生缺乏应有的信用意识与合同意识，抱着“骑驴找马”的心态，找到条件更好的单位便立即违约，不辞而别，而且想方设法规避违约责任。2002年国家教育发展研究中心课题组针对北京地区大学生在求职与就业过程中签约与违约问题进行了专题调查，结果显示16.3%的毕业生有过违约行为。这种状况对其学校毕业生的整体信誉及今后的就业工作带来的负面影响是不言而喻的。[6]
二、对加强大学生诚信教育的理性思考
从中华民族的传统来看，诚信历来被看作是立身处世之本，所以诚信的品格对于个人、社会甚至是国家的发展均有十分重要的意义。“诚信”作为中国特色社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求，是当代大学生道德建设永恒的主题。加强大学生诚信教育，意义重大。我们应当从如下几个方面加强对大学生的诚信教育：
1．使大学生全面理解诚信的真正涵义，着力强化其法治效应
虽然我国相关法律已将诚信上升为一项基本原则，但现实生活中，人们却很少能从法治的高度看待诚信问题。在高校对大学生进行诚信教育的过程中，学生中真正能同时从道德范畴与法律范畴两个角度理解诚信涵义的，真如凤毛麟角，而教师可能也往往只注重诚信在道德层面的涵义，却忽视了从法治的高度进行诚信教育。而这恰恰是导致学生诚信缺失的一个重要原因。因此，加强大学生诚信建设，首要的任务是让大学生全面理解诚信涵义，强化诚信的法治效应：
首先，要将诚信在道德范畴与法律范畴的涵义向学生讲全、讲深、讲透，让学生真正明白诚信不仅是一项道德义务，更是一项法律义务。如果我们单纯从道德的范畴讲诚信问题，必然会象传统德育教育那样，把义和利绝对地对立起来，甚至把追求正当的个人利益看成是充满铜臭味的丑恶行为，极力宣扬“舍生取义”，走入诚信教育的死胡同，这种教育模式并不适应当前我国社会主义市场经济发展的要求。相反，法律却具有明确的利导性，它通过权利义务的双向规定来影响人们的意识并调节有意识的活动，所以，只有法律才最能适应市场经济的价值规律，最能适应市场经济社会的生产、分配和交换行为。[7]既然我们承认诚信是一个法律范畴，那么，把诚信理解成为实现自我合法权益的前提也就有了坚实的法理与现实基础。让大学生明白了这个道理，他们自然会懂得，维护诚信其实就是在维护自己的利益，反过来便会增强其维护诚信的自觉性。很显然，与单纯的传统道德说教相比，上述从法律层面的分析更能使人认识深刻。
其次，既要通过道德的“自律”提倡诚信，又要通过法律的“他律”规范诚信。我们知道，法律对违反义务的不利后果有明确规定，当违法行为引起惩罚性责任时，法律就会按明确标准对责任人给予相应制裁；而道德对违反义务的行为却无强制性后果，制裁手段也只限于舆论的谴责，如果当事人公然蔑视舆论，道德便对之无能为力。既然诚信是一个道德范畴，也是一个法律范畴，那么，一方面，我们要通过各种方
南京理工大学学报（社会科学版）
2006年第1期
式和手段使学生把外在的诚信准则内化为自身所遵循的理念，并通过道德的“自律”，以自我评价、自我监控、自我激励等方式来塑造自己的诚信形象；另一方面，我们还必须要让学生充分理解：诚信并非属于可有可无的摆设，它是一项法律义务，具有强制性，违反诚信必须承担一定的法律责任，通过这种教育强化诚信基于法律的“他律”效果。道德的“自律”与法律的“他律”，必须两手抓，两手都要硬，要通过法律规范学生的诚信行为，通过道德引导他们的诚实守信。
由此可见，为加强大学生诚信教育，我们在固守传统道德层面教育的同时，还必须强化法治武器，要通过各种方式，使大学生更多地了解我国法律中关于诚信的规定，尤其要注意发挥典型案例教学、法院旁听、课堂讨论、辩论等方式生动直观地开展教育，使学生详细了解我国已建立的有关诚信的法律制度，法律能为诚信者提供什么样的权利保障，哪些失信行为属于违法行为，其法律责任和后果如何等等，要切实使他们认识到，诚信不仅是一种道德要求，更是一种法律要求。
2．切实提高教师思想道德素质，充分发挥为人师表的榜样作用
大学生知识层次高，思想、行为活跃，但不够成熟，正处于世界观、价值观、人生观的形成过程中，对问题的认识容易受到老师、长辈等“权威”的影响，极易出现仿效现象。因此，作为“传道、授业、解惑”的教师，在诚信建设问题上必须要起到为人师表的榜样作用。让人遗憾的是目前高校教师中关于诚信的言传与身教的严重错位，已对学生的心灵造成了巨大而长远的负面影响。试想，教师在课堂上开着手机，甚至迟到、早退，不认真上课，批改作业敷衍了事，忙于科研而应付教育。学生对此会作何感想呢？如果一位大学教师剽窃他人科研成果，他又怎能要求自己的学生考试不作弊呢？如果一位教育者或管理者帮助学生在入党、评奖甚至就业中弄虚作假，又怎能让学生相信其正直与诚实呢？上述行为虽然并不具有普遍代表性，但也绝非一种假设，这种行为产生的必然逻辑则是：为人师表者尚且如此，他的学生们当然有理由为自己的不诚信行为找出许多借口。这也正是当前大学生诚信缺失的又一重要原因。
因此，我们必须要加强教师自身的诚信建设，学校的管理者、教师要以身作则，率先遵守诚信规范。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”榜样的力量是无穷的，身教重于言传，只有我们的管理者和教师先做到身正行直，大学生们才能信服；只有管理者和教师在日常行为中做到严于律己、宽以待人，并且在是非、荣辱、利义等问题上经受住考验，才能为大学生树立诚信的榜样；只有管理者和教师首先做到诚信，才有资格教育大学生树立诚信意识，才有可能把诚信教育推向一个新阶段。就具体途径而言，首要的是要把师德建设作为重点，进一步建立和完善教师职业道德和行为规范，引导教师履行《教师法》规定的职责和义务，忠于党和人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，以自己的道德追求、道德情感和道德形象去教育和影响学生。此外，要使诚信教育成为教师和学生之间相互督促、相互警策、相互教育的互动过程，积极鼓励学生实施监督，最终达到相互促进的良好效果。
3．建立完善的大学生诚信制度系统
邓小平同志曾深刻指出：“制度好可以使坏人无法任意横行，制度不好可以使好人无法做好事，甚至走向反面”。面对如今大学生诚信的欠缺，应该尽快建立健全与培养高素质人才目标相适应的诚信制度系统，使诚信教育制度化、规范化。
（1）建立大学生个人信用制度
通过引入社会信用评估等级指标，并按照与国际接轨的要求，借鉴国外先进管理制度，建立符合现代市场经济运行规律的大学生个人信用制度。该制度的建立应主要包括：
订立《大学生诚信公约》。该公约以大学生为主体共同参加签订，以诚实信用为原则，内容可涉及大学生的学习、生活等各方面。这种规范虽然不具备法律约束力，但正因为它是大学生自发订立的一种自律性的规范，而更显约束力，能让大学生自觉地树立诚信意识。
建立大学生诚信档案。大学生诚信档案的基本内容应包括“个人基本资料”、“学习情况及学习效果”、“生活情况及经济状况”、“日常表现及品行说明”、“素质拓展情况”、“信用卡使用情况”、“信用评价等级及说明”、“个人意见”、“学校意见”等，并将其纳入《大学生综合信息管理库》，实现电子化管理。该档案应对学生的情况进行真实全面的描述，要突出其重要性，将其与学生的各项评比、入党以及毕业推荐等直接挂钩，必要时可连同学生档案一并移交用人单位。作为一份宝贵的个人资源，诚信档案可以成为学生
洁：当代大学生诚信现状分析与思考
的“第二”身份证与进入社会的“通行证”。这样，学生才会珍惜它、维护它，才会自觉地采取诚信行为，争取在诚信档案中留下良好的信用记录。
（2）建立和完善大学生信用评价体系
高校应成立专门的大学生诚信评价部门，以诚信档案为依据，建立一系列科学规范、可操作性强的诚信指标，并据此对大学生学习、生活等情况开展信用评价，全面分析大学生的诚信素质和水平。同时可设立以大学生诚信素质和水平为主要内容的德育学分，将其作为大学生学分制的重要组成部分和衡量大学生是否为合格人才的重要标准。在注重高校诚信制度建设的同时，也需要建立和完善包括信用管理法律制度和非法律性质的信用管理体系在内的社会诚信制度，净化社会信用环境。社会诚信制度的建立，能为高校诚信制度的建立提供经验借鉴，而高校诚信制度是社会诚信制度在高等教育领域的延伸。两者相互衔接，才能延长大学生诚信教育的制度链，加强大学生诚信教育的制度保障。
（3）加强群众舆论的监督作用
大学生的诚实守信除了依靠道德的“自律”和法律的“他律”外，还需要加强另一种“他律”即群众、舆论等的监督作用。要通过多种途径，鼓励学生等举报不诚信行为，并利用舆论进行曝光，要让不诚信的恶习充分暴露在诚信阳光之下，使其无处遁形。对较为严重的非诚信行为，应加大惩罚力度，增加其失信成本，彻底打消失信者的侥幸心理。
（4）转变高校的保护主义思维模式
目前不少高校对于学生的失信行为不是积极曝光以达到惩戒、警醒的作用而是千方百计地加以掩饰，目的就是为了维护学校自身的形象。但是学校的自身形象与民族的精神核心相比较，孰轻孰重？为了一时的学校形象就不顾流传千年的民族精神吗？将自己学校学生的失信行为公之于众就真的会影响学校形象吗？事实正好相反！对于学校敢于将自己学生的失信行为公之于众的行为，人们只会认为学校是严格的、负责的，是为了促使自己的学生朝着更加健康的方向发展，是为了保护学生，使他以后不会因为失信行为而吃尽苦头甚至锒铛入狱。所以转变学校自私而不负责任的保护主义思维模式是加强大学生诚信教育的前提，也是促进大学生诚信教育的积极保证。[8]
总之，大学生诚信教育是一个细水长流、润物无声的过程，需要不断改进教育形式，完善教育手段，充实教育内容，逐步构建完善的诚信教育体系，从而使诚信教育活动真正成为高等教育的“品牌”内容，能够培养出一批又一批合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
[1] 徐国栋. 民法基本原则解释[M]. 北京：中国政法大学出版社，.
[2] 粟湘福. 关于高校诚信道德教育的思考[J]. 吉林大学学报（社会科学版），1997（1）.
[3] 段鑫星. 大学生思想道德状况的调查分析[J]. 中国青年政治学院学报，1998（2）.
[4] 梁建军等. 青春的错笔——从一起官司透视大学校园“枪手”现象[N]. 人民法院报，（4）.
[5] 汪瑞林. 助学贷款呼唤信用机制[N]. 中国教育报，（2）.
[6] 吴秀明. 关于大学生诚信问题及诚信教育的思考[J]. 外交学院学报，2004（2）.
[7] 孙笑侠. 法的现象与观念[M]. 济南：山东人民出版社，2001：58.
[8] 张文显. 法理学[M]. 北京：法律出版社，.
（责任编辑：陈东林）
The Analysis of and Thought on the Credit Status Quo
of Contemporary College Students
Abstract: Through the analysis of the credit status quo of contemporary college students, this article expounds the significance of enhancing the credit education of college students, gives some rational thought on how to strengthen this education ,and also introduces some ways of solution.
Key words: college students；credit；analysis and thought
大学生诚信现状调查与分析篇七:《大学生诚信度现状调查及其影响》
大学生诚信现状调查与分析篇八:《大学生诚信状况调查报告.DOC1》
大学生诚信状况调查报告
一、前言：
调查时间及调查人任务分配：
调查对象：
调查方法：
三、调查问卷具体数据分析
此次调查共发问卷50份，范围涉及大一、大二、大三、大四学生，调查范围广泛，数据有效可靠。
【问题2】.对我校诚信状况的评价：A:较好
C:不容乐观
【分析】就目前学生填写的报告而言，认为我校学生目前的诚信状况一般的占71%，不容乐观的占7%，认为较好的占18%，较差的占3% 。
从这一数据显示出我校学生在诚信方面的意识还有待提高。原因可能是受社会风气的影响，学生们在诚信方面的认识不高。要加大对学生的诚信教育。
3.您觉得目前高校中的诚信问题主要表现在：A考试作弊
B无故拖欠学费
结果显示考试作弊占绝大一部分，其次是论文剽窃，这种原因可能是由于高校在学生考核制度上存在着弊端，仅考虑学分忽视个人能力的培养。对于这种现象，学校应改变自己的人才考核模式，进一步做到使学生综合发展。
4据您的了解，周围同学中考试作弊但未被监考老师发现的现象：
A． 很普遍（）
B．偶尔有（）
C．没有（）
D．不清楚（）
5．您觉得考试作弊和一个人的思想道德品质：
A．有很大关系（）
B．有点关系（） C．没有关系（）
D．无法据此判定（）
6．您觉得目前我校严厉惩处作弊行为的做法：
A．能有效遏制作弊歪风（）
B．无明显效果（）
C．关键取决于监考老师（）
D．有点矫枉过正（）
4—6题是针对考试作弊而设，目的是调查同学们对考试作弊的看法。在大学里，考试是检验学生学习效果的重要手段，也是检验一个学生诚信与否的重要手段。考试至少会涉及到学生对待学习和知识的态度。分析得出：将近一半的同学认为考试作弊很普遍，而认为目前学校严惩作弊的行为关键取决监考老师的同学占48%.可见同学们对作弊行为的看法还有待加强。学校也应该健全制度，规范老师和学生。
7．您周围故意拖欠学费的同学：
A．很多（）
B．没几个（）
C．没有（）
D．不清楚（）
8．您觉得周围同学恶意欠费的原因主要是：
A．受当前社会诚信氛围影响（）
B．学校对恶意欠费行为无法明确界定且处置措施不够严厉（）
C．学校现行收费制度不合理，学生有抵触情绪（）
D．学生觉得无所谓，毕业前交齐就可以了，不会有利害影响（）
9．据您的了解，你周围的毕业同学中不履行与银行签订的协议、未能按期还助学贷款的人
A．很多（）
B．没几个（）
C．没有（）
D．不清楚（）
7—9题是调查对故意欠费的看法，就我们学校来说这种同学很少，认为没有这种现象的同学占到了71%。助学贷款是一种契约，而不能简单的看作是国家的一种资助。助学贷款有资助的性质，贷款首先是作为一种契约存在的，需要同学们去履行。而在我校生中，认
为有很多不履行协议的人占到0%，这表明我们学校在履行契约方面的情况比较乐观。
10．您及您周围的同学是如何完成论文性质的作业的？
A．查阅资料，独立完成（）
B．东拼西凑，摘抄完成（）
C．网上直接下载（“down论文”）（）
D．直接抄袭他人（）
D．看缘分（）
E．凭感觉（）
F．其他------
该 题是在调查同学们对交朋友方面的认识，而认为交朋友首要原则是“诚实可靠”
的同学占42%,我们可以看到诚信作为一种理想层面的道德操守被学生认为是重要的，更体现出了诚信的重要性。
14据您的了解，周围的毕业同学中，求职材料作假的现象：
A．很普遍（）
B．偶尔有（）
C．没有（）
D．不清楚（
此题是说在招聘中求职材料的情况，在被调查的学生当中，认为很普遍的占11%，偶尔有的占48%，没有的占9%,不清楚的占32%，9%尤为重视，它表明现在求职材料的可信度很低，对我们来讲这也是一种挑战。
15．如果毕业刚参加工作的您要单方面解除用工合同，您首先考虑的问题会是
A．违约金数目 （）
B．个人诚信问题（）
C．自身发展前途（）
D．新单位薪水待遇（）
E．原单位对您的评价D
本题是讲自己当方面想与用人单位解除合同时，首先应考虑的问题，一半以上的同学选择了自身的发展，而认为应先考虑诚信的同学仅占19%，不容乐观的是，考虑违约金数目核心单位薪水的同学分别占12%、14.%，从中表明了同学们对诚信的认识淡化，个人素质有待提高。
16．您所在的院系是否开展过系统的诚信教育？
B．没有，只是有相关的宣传（）
C．只是针对某些问题（考试作弊、就业诚信等）（）
D．没有类似内容（）
本题是问自己所在的学院系是否开展过诚信教育？开展过的同学占多数，表明我们学校以及各个学院都在采取措施对学生进行诚信教育以提高诚信意识。
17．请您对下列几种影响高校诚信现状的因素按影响从大到小的顺序排序：
A．学生个人成长经历
B．学校所在地区地域经济文化发展状况
C．学校自身文化氛围，校园内的诚信小环境
D．整个社会的经济体制、发展状况及诚信大环境
顺序：------------------------------
该题对影响高校诚信现状的因素的调查数据显示出社会的经济体制、发展状况大环境站很重要的原因，其次是学生个人的成长经历，排名第三的是学校自身文化氛围，校园内的诚信小环境 ，最后是学生所在地的经济文化发展状况，从中体现了要想有好的诚信氛围，
必须要有好的环境。
18．在社会环境对个人诚信状况的影响因素中您觉得影响最大的是
A．社会经济发展水平（）
B．当前经济体制环境（）
C．社会道德伦理氛围（）
D．政府官员腐败行为（）
调查小结：这次调查活动我们共发放问卷50份，覆盖我校全体学生，共回收问卷50份，有效问卷达到了问卷总数的100%。经过精密计算后，数据均有效。
五、调查效果
六、调查感想
调查感想：《公民道德建设实施纲要》系统明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、
勤俭自强”的公民基本道德规范。诚信是公民道德建设的重点，诚信是中华民族的传统美德，尽尽管世事更替、时代变迁，中华民族讲究诚信的精神始终延绵不断。
诚信是大学生树立理想的基础，是大学生全面发展的前提，是大学生进入社会的通
行证。从总体上看，大学生的诚信状况还是好的，但在少数人身上出现了诚信缺失现象。
当前，导致大学生诚信缺失的原因固然很多，当前，我国正处在社会转型时期，市场经济在极大地促进了生产力发展的同时，也给人们的生活领域和认知领域带来许多负面的影响。市场经济条件下的经济准则被运用与人际关系中，效率的优先和利润的最大化成为人们评价一切的准绳.经济上的急功近利，必然造成道德上的惟利是图，从而不可避免地使一些人公德心淡漠和行为方式失范，诚实守信的基本道德规范被物质化、功利化。这种现象存在于社会的广泛领域。从经济领域中的假冒伪掠产品冲斥市场、坑蒙拐骗经营，到社会政治领域中的以权谋私、权钱交易、贪污受贿、欺上瞒下、搞形式主义、浮夸虚报；从教育界的教师不安心教书、搞第二职业，领导只讲不做、失信于师生到学生考试时的替考、作弊等等，这些失信行为的人在现实生活中不仅没有得到应有的惩罚，而且在一定程度上获得很大的收益，因此，现实生活中的种种消极现象极大地腐蚀着大学生的灵魂，使得正处于世界观、人生观、价值观形成时期的大学生有无所适从之势，从而导致了当代大学生诚信的滑坡。
高校教育机制、管理体制的不完善也是原因之一。学校在诚信教育的方式方法上，重理论轻实践，重灌输轻引导，忽视学生在德育工程中的主题地位。学校的德育工作范学生的行不善于形成文化氛围对学生进行熏陶；不善于从学生角度进行分析，以心理咨询的方法来引导学生。在评价机制上，把道德简单地用各种数据来量化衡量，只重结果，不重过程，造成“老实人吃亏”的后果。这种评价机制在一定程度上给学生一些误导，使他们错误地认为，只要自己能够获得好的成绩，至于用什么手段、什么方法都是次要的。
家庭教育中存在“重智力、轻品德”的现象。家长对孩子的功课抓得很紧，却很
少顾及对孩子道德品质的教育和精神品格的塑造，导致孩子缺乏社会责任感和诚信观念。有的父母怕子女吃亏，平时言传身教的，是如何损人利己、如何占便宜、如何去弄虚作假、如何沽名钓誉,,,,因此导致其子女个性特别强，自私自利。这不能不说是失信行为产生的重要原因。
大学生自身的责任意识浅薄。当代大学生的生活经历基本上是从学校到学校，缺
乏对个人与社会，现实与未来、社会的阴暗面的全面理解和认识。同时由于他们理性思辨和分析选择能力还不够，很容易使他们将观察了解的一些社会消极现象当作社会本质，从而误导他们失去诚信观念，甚至出现与公民道德规范相背离的行为规范。
大学生要有正确的世界观、人生观、价值观，同时为提高大学生的诚信意识，我
们应该采用必要的措施：
1加大法制教育。应抓紧进行信用立法和信用制度建设，尽快把我国建设成为信
用社会。政府要着手制定、完善和贯彻执行能充分体现诚实信用体系的法律法规，用以
规范政府、企业、个人的行为，以法律形式约束社会的各种行为。
2学校加大诚信教育。开展诚信教育，提高大学生诚信素质。对大学生进行诚信
教育要求高目标，但要从低起点，从基本行为抓起。要培养大学生的事业心、责任感，平等竞争的意识，独立自主人格和对规则的虔诚态度，让他们在日常的同学交往中、在学习和考试过程中做到言行一致、拒绝作弊、诚实守信，并逐渐帮助他们树立正确的道德观和价值观。学校从学校管理、教师形象上做起，以学校的诚信、教师的诚信来影响学生。
3大学生从自身作起，大学生作为祖国的中坚力量，个人的诚信状况将会深深影
响整个社会的风气，由调查中可以看出，在校大学生的诚信状况还没达到令人满意的程度，所以我们要培养正确的人生观、价值观、世界观、保持自己的诚信，不要被校园和社会上的不良风气所影响，坚持自我，不要被身边的不诚信行为所影响。
调查后绪：作为一种道德情操，大学生普遍对诚信有较强的认同感，并将其作为自身道德素养的一个重要方面。我们要把诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本原则，肩负起时代赋予我们的历史使命，为实现自己的人生目标而奋斗。
大学生诚信状况调查问卷
亲爱的同学您好：
当前社会各个行业中都存在着不同程度的诚信缺失的现象，为了解我校大学生诚信状况、探讨改善和营造诚信氛围的对策，我们开展此次问卷调查活动，调查获得的数据和结果仅供研究之用，请您根据自己的实际情况填写，衷心感谢您的合作！
请在您要选的答案后的（）内打“√”（可多选），在------上填写相关内容。
1．您所在的院系------专业-------年级--------
2．您觉得我校学生目前的诚信状况：
A．较好（）
B．一般（）
C．不容乐观（）
D．较差（）
3．您觉得目前高校学生中的诚信问题主要表现在以下那几方面（请选三项）：
A．考试作弊（）
B．无故拖欠学费（）
C．论文剽窃（）
D．求职失信（）
E．交友失信（）
F．还贷失信（）
G．其他--------
4据您的了解，周围同学中考试作弊但未被监考老师发现的现象：
A． 很普遍（）
B．偶尔有（）
C．没有（）
D．不清楚（）
5．您觉得考试作弊和一个人的思想道德品质：
A．有很大关系（）
B．有点关系（） C．没有关系（）
D．无法据此判定（）
6．您觉得目前我校严厉惩处作弊行为的做法：
A．能有效遏制作弊歪风（）
B．无明显效果（）
C．关键取决于监考老师（）
D．有点矫枉过正（）
7．您周围故意拖欠学费的同学：
A．很多（）
B．没几个（）
C．没有（）
D．不清楚（）
8．您觉得周围同学恶意欠费的原因主要是：
A．受当前社会诚信氛围影响（）
B．学校对恶意欠费行为无法明确界定且处置措施不够严厉（）
C．学校现行收费制度不合理，学生有抵触情绪（）
D．学生觉得无所谓，毕业前交齐就可以了，不会有利害影响（）
9．据您的了解，你周围的毕业同学中不履行与银行签订的协议、未能按期还助学贷款的人
A．很多（）
B．没几个（）
C．没有（）
D．不清楚（）
10．您及您周围的同学是如何完成论文性质的作业的？
A．查阅资料，独立完成（）
B．东拼西凑，摘抄完成（）
C．网上直接下载（“down论文”）（）
D．直接抄袭他人（）
11．您觉得目前高校学生中“down论文”之类的抄袭现象比较普遍的主要原因是
A．网络和其他形式的资料来源丰富，相关文章唾手可得（）
B．课程设置不合理，无法调动学生的学习积极性（）
C．教师难以明确判定，学校无法对此类行为有效监管（）
D．学校的学风和诚信氛围影响（）
12．您觉得近年来高校教师中频繁出现的论文剽窃现象带来的最主要影响是
A．损害所在学校声誉，引发社会对高等教育的信任危机（）
B．“上梁不正下梁歪”，对高校学生诚信素质的养成产生恶劣影响（）
C．导致学术腐败等行业性的职业道德危机（）
D．其他------
13．在选择朋友方面，您的首要原则是
A．诚实可靠（）
B．志趣相投（）
C．取长补短（）
D．看缘分（）
E．凭感觉（）
F．其他------
14据您的了解，周围的毕业同学中，求职材料作假的现象：
A．很普遍（）
B．偶尔有（）
C．没有（）
D．不清楚（）
15．如果毕业刚参加工作的您要单方面解除用工合同，您首先考虑的问题会是
A．违约金数目 （）
B．个人诚信问题（）
C．自身发展前途（）
D．新单位薪水待遇（）
E．原单位对您的评价D
16．您所在的院系是否开展过系统的诚信教育？
B．没有，只是有相关的宣传（）
C．只是针对某些问题（考试作弊、就业诚信等）（）
D．没有类似内容（）
17．请您对下列几种影响高校诚信现状的因素按影响从大到小的顺序排序：
A．学生个人成长经历
B．学校所在地区地域经济文化发展状况
C．学校自身文化氛围，校园内的诚信小环境
D．整个社会的经济体制、发展状况及诚信大环境
顺序：------------------------------
18．在社会环境对个人诚信状况的影响因素中您觉得影响最大的是
A．社会经济发展水平（）
B．当前经济体制环境（）
C．社会道德伦理氛围（）
D．政府官员腐败行为（）
19．您觉得改善当前高校诚信现状最切实可行的措施是
A．建立学生个人诚信档案（）
B．完善学校相关规范，形成诚信监管体系（）
C．开设专门的诚信教育课程，加强对学生诚信素质的培养（）
D．加强宣传引导，营造良好的诚信氛围（）
20．再次感谢您的合作！欢迎您就本问卷涉及或未涉及的高校诚信问题发表自己的见解和看法。
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