°ALL桃┆140224◇感想◆论我对桃子哥哥弟弟的爱_exo_all桃吧_百度贴吧
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°ALL桃┆140224◇感想◆论我对桃子哥哥弟弟的爱收藏
在我心里的排名like‘s cp:灿桃，鹿桃，勋桃仅代表个人意见，不喜慎入，右上角✘✘，请便。
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⒈当然莫属我桃子，在我眼里的桃子从来都不是强势，给人一种无形的压力的人，反而，他在我眼中是孤独，善良，暖男，需要人保护的孩子，第一次见到他，以为以为他比我小，因为我对他有了从来没有过的保护欲，了解了黄子韬以后发现他只比我大一岁，却做的这么好，说的话，做的事都好像是一个已经经历过什么的成熟人，黄子韬说过♢事实就是刻意去编造，却还是经不住时间的考验，刚开始我选择沉默，可后来我用时间打破了初期别人捏造的假象证明了一切，世界对我来说没有不可能♢（ps:为毛黄子韬微博粉丝少了，是别人的多了，还是...我不敢想象，玻璃心的人我不想说）世界对黄子韬来说没有不可能，事实就是事实，就算刻意捏造也会有澄清的那一刻，不管黄子韬变成什么样，我依旧不顾一切的去爱他。⒉朴灿烈，朴灿烈给我的感觉是在台前最先捧场，最先拍手，最先大笑，是一个无论任何人都讨厌不起来的人，可是在我的世界里朴灿烈在台后也会孤独，也会有自己的小秘密，也会有不露大白牙的时候，也会有不想捧场的时候，他给我的感觉总是酸酸的，看各种节目，我最先关注的可能除了黄子韬，也就是朴灿烈了，在他身上总能想到背后的心酸。⒊鹿晗，虽然鹿爷长了一张倾国倾城的貌，却有一颗肯为国捐躯的男儿心，鹿爷不止一次的说过自己绝对是纯爷们，，我倾心于鹿爷不是因为那倾国倾城的貌，而是鹿爷对桃子的心，如果吴世勋不在，桃子和鹿爷绝对是一对怎么拆也拆不开的神烦，鹿爷对桃子的帮助不止一点点，也不知道怎么说，总之，不知道是鹿晗陪着桃子玩，还是桃子陪着鹿晗玩，他们在一起，绝对一个字，神烦。
⒋吴世勋，吴世勋我就不说了，桃子到哪他到哪，他到哪桃子到哪，只要有眼睛的人都知道他们之间已经超过友情，不过爱情的境界。⒌张艺兴，初期我不怎么了解张艺兴，只知道，他不爱说话，不爱动，爱神游，后来看各种视频才知道张艺兴在桃子心里是有位置的，绝对不比鹿晗少，暖男一只，只是他们在台前不怎么互动，但是细心的人都能观察到每个小细节，张艺兴对桃子的照顾可以说是无微不至。⒍金珉硕，听桃子说，他经常抱着包子哥哥躺在床上什么也不做，说包子哥哥抱起来软软的，很舒服，他们之间的友情我不懂，我只知道他是大哥，他是忙内。⒎吴亦凡，大牛对桃子的好谁都知道，也是那段时间桃子被黑的最厉害，虽然最后因为这件事疏离了一段时间，但即使离的再远，大牛在桃子心中永远是那个初到韩国帮助他度过难关，想要在22岁成为他的凡哥，我实在不理解有些粉的心理，爱豆们怎样关你鸟事，爱豆们很好，你和不愁气死，我为什么没有第一个写吴亦凡，就是因为那段时间的事，搞的我现在心里还有阴影（个人意见，不喜请点✘）⒏卞伯贤，牛肉嘛，很亲切的嘛，白白一天没事老是逗桃桃，已经成为习惯了，我知道。⒐金俊绵，妈妈嘛，真的只是妈妈，真的接受不了绵桃还是桃绵（个人意见，不喜点✘）⒑金钟仁，这个，在我的印象里只是黄世仁......11.金钟大，暖男一个，我觉得金钟大不丑啊，他对桃子挺好的，只是互动比较少。12.D.O.，我不是不喜欢他，反而，我觉得他非常帅，非常可爱，尤其唱歌一级棒，只是他和桃子的互动真的真的是少的可怜，所以放到了最后。排名是从我心里感觉和桃子最有爱开始，不喜勿喷，请点✘✘
！！！最有爱第一是奶包,其他跟楼楼差不多哦
看看-- --鬼畜眼镜斯文败类-- --黄子韬
韬哥哥，你要好好的，我们跪着也要陪你走下去。我爱你
楼楼，多写点包桃好不好⊙▽⊙
我的顺位是：牛桃，鹿桃，勋桃，开桃，灿桃，牛肉，93line，母子，兴桃，水果，包桃
其实嘟嘟有和桃子互动，他们互动也蛮多的
《盗墓笔记》十年之约,震撼揭秘真实地下世界
我喜欢熏陶，牛肉，灿桃，母子，兴桃
我都喜欢，不过Kris我还是有点心理阴影的，黄世仁大爱
我喜欢 鹿桃 勋桃 开桃 牛肉 水果(最近喜欢上，希望他们互动些) 兴桃 灿桃 包桃 嘟桃
另外牛桃和母子 不知道什么位置 但必须有
会不会太泛了我
写的真好呀——我望眼欲穿，看我看不到的你，我侧耳倾听，听我听不到的你，一世倾chen。21号少年会发光i
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或我的小桃树读后感
我的小桃树读后感1.
今天我看了一篇《小桃树》，很感动。
故事是这样的。奶奶给了我一个桃子，我于是就种了一棵桃树，然后发芽了。浩、好小，好黄，奶奶说养不活，大家也笑话我，我也没管那棵桃树。这一年，我到城里上学，上了几天，奶奶去世了。听弟弟说奶奶生前把那桃树整理了，其实早就不开花，曾经想砍它，但奶奶不同意。听完我对不起奶奶和树。
现在树开了，但好小，小花就像战士一样，风吹、下，到不落……
这个故事我觉得作者就像那棵树，虽然小，但是风吹、下雨都不落，不像别的花，虽然香但是却风吹就落，我想这表示作者也会遇到不顺心的事，但我相信，最后，作者会变的更加强大。更努力。
我相信，风雨过后见彩虹!
每个人心里都会有个梦的精灵，作者当然也不例外。作者的精灵的产生可不一般，我给你讲讲吧!
精灵是来自于一个好多年前的秋天，“奶奶”买了“仙桃”，说含着桃核做一个梦，谁看到桃花开了，就会一生，于是“我”也含着桃核爬上床去，我不能安睡，就把桃核埋在院子的角落，希望在哪里能存着我的梦。到了春天，“我”竟然忘了。是“奶奶”发现了一点嫩芽，我才认真起来，执著地偏要它将来开花结果。最后，这棵小桃树开了花，虽然很弱小，但是在一夜间全开了。结果下了一场暴风雨，小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，只剩下一个欲淀的花苞，迟迟没有掉下去，我梦的精灵产生了，成为“我”的支柱，使“我”拥有了坚强。
从此看来，这棵小桃树对于作者来说是一种受挫折时的鼓励，这一个欲绽的花苞就像风浪里航道上远远的灯塔，闪着时隐时现的光，也可以看出就这一个小花苞给了作者许多精神鼓励，没有小桃树作者就会无比沮丧，就没有了梦的精灵，作者也会感到小桃树对于作者的重要性。
这个欲绽的花苞，不仅给了作者精神的支柱，而且我也有了坚强，心中有了坚韧不屈的精神，我也学会了不抛弃、不放弃的精神。
《我的小桃树》是当代著名作家贾平凹写的一篇托物言志的散文，借一棵小桃树的顽强生长，抒写了自己的理想和情志。这是一篇颇有难度的课文：篇幅较长、内涵深厚;不仅理解有难度，而且写法上有很多值得深究的方法和技巧;文章中值得训练与推敲的教学点比比皆是。使得很多教学点难以放弃和处理……作为一节常规课，还必须得扎扎实实上点“有看相”的训练来，让学生从名家之作中学到一些道理。
本文的教学重点是引导学生抓住重点句段，联系实际领悟文章蕴含的道理------即使遭遇无数艰辛与磨难，心头的希望之火不能熄灭，只要坚持顽强奋斗，定会实现理想，创造出美好的未来。可是难点却是学生无法体会遭遇的磨难艰辛，也很难把小桃树与作者的成长经历联系起来。
重难点明白了，还需理清一下思路，本文有两条线索，一条为明线，即小桃树的经历，另一条暗线即为作者的经历。究竟该以哪一条线为主呢?这时我考虑到了课后问题，决定把重点放在明线小桃树的成长经历上。【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是――《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写的读后感应该读什么有感
(1)引――围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概――概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议――分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联――联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结――总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视"读"
在"读"与"感"的关系中，"读"是"感"的前提，基础;"感"是"读"的延伸或者说结果。必须先"读"而后"感"，不"读"则无"感"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要"露馅"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的"大锅饭"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破"铁饭碗"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写"读后感"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写"观后感"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。编辑提醒:请注意查看“我的小桃树读后感”一文是否有分页内容。原文地址
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2011114502012450
”（台湾剧作家马森对《灵山》的评语），或许也能够对：
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我喜欢桃子
我喜欢桃子
作者/编辑：佚名
在烈日炎炎的夏季，我最喜欢的果就是桃子了，。每当快要来临时，奶奶都会到街上给我买来又大又甜的新鲜的桃子。 桃子是个心形状，白里透红，让人看了就垂涎欲滴，特别想吃，《》()。桃子全身长有细细的绒毛，说桃子洗不净吃了会上火，奶奶就用小刷子轻轻地把桃子身上的毛刷干净，有用盐水泡了几十分钟。桃子可好吃了，味道酸酸甜甜，让人吃完一个还忍不住再吃一个。桃子里面有个果核，听妈妈说把果核砸开，里面有果仁，果仁能够入药，用处可大了。 我爱吃桃子，更爱桃子的形状。因为妈妈说是个呀
　　〔我喜欢桃子〕随文赠言：【受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。――西塞罗】
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