高中生物，一道光合作用练习题求解, 高中生物，一道光合作用练习题
高中生物，一道光合作用练习题求解 请详细说明，谢谢了，问题补充：
4子 高中生物，一道光合作用练习题求解
光照充足，所以光反应不受影响，弗功缔嘉郫黄惦萎定联利用排除法，所以选D，况且温度和CO2浓度影响的都是暗反应，温度影响暗反应中酶的活性，CO2浓度作为暗反应的反应物肯定也会影响暗反应的过程。
因为大前提是光照充足，不存在光反应阶段弗功缔嘉郫黄惦萎定联的影响，题中也没提到[H]，所以可排除选D。或看图做题，可你把图画的看不清了一道生物遗传题 求答案，求解释，求死理性 | 死理性派小组 | 果壳网 科技有意思
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低磷酸脂酶症是一种遗传病。一对夫妇均正常，他们的父母均正常，丈夫的父亲完全正常母亲是携带者，妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。这对夫妇所生的两个正常孩子都是纯合子的概率是——。个人感觉是15/41 还有人算出来是 71/216（对这两个答案，我不好判断，感觉这道题都不是古典概率，样本点的可能性似乎不同的,高中生表示压力很大）答案给的是36/121（经过讨论，基本是错的）求答案，求解释，求死理性
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数学/化学爱好者
丈夫的父亲“完全正常”是外观正常还是纯合子？所求概率是已知两个孩子都正常，还是不知道？这两个问题对答案都有影响……
Sorry I can't type Chinese on this computer...My understanding:Normal: Aa or AACompletely Normal : AACarrier: AaChildren are born already, and they are normal(Aa or AA).Parents of the wife could be Aa x Aa or Aa x aa in order to produce both normal and sick children, and we assume the probability are equal for these two conditions (1/2). Parents of the husband are Aa x AA, which is clear from the statements of the question. So husband has 1/2 probability to be Aa, and 1/2 to be AA.If the grandparents (on mother's side, call GPM for short from now on) are Aa x Aa, and wife is normal, the probablity to be Aa is 2/3, and p(AA) is 1/3.If the wife is Aa, and husband is Aa, p(normal child is AA) is 1/3so condition &1& 1/2*1/2*2/3*1/3if wife is AA, and husband is Aa, p(normal child is AA) is 1/2so condition &2& 1/2*1/2*1/3*1/2if wife is Aa, and husband is AA, p(normal child is AA) is 1/2so condition &3& 1/2*1/2*2/3*1/2if wife is AA, and husband is AA, p(normal child is AA) is 1so condition &4& 1/2*1/2*1/3*1If GPM are Aa x aa:the wife has to be Aa to be normal, so the probability to be Aa is 1.if wife is Aa, and husband is AA, p(normal child is AA) is 1/2so condition &5& 1/2*1/2*1*1/2if wife is Aa, and husband is Aa, p(normal child is AA) is 1/3so condition &6& 1/2*1/2*1*1/3Add all these 6 situations up, the probability to for a normal child to be AA is 17/36. (Is this correct?) This should be close to 0.5So two children are both AA should be the square of 17/36 ...
and should be around 0.22...I'm not sure if it's correct... but hope it helps =)
突然发现，我这种英语废材。居然看得懂2L。。。。。
的回应：丈夫的父亲“完全正常”是外观正常还是纯合子？所求概率是已知两个孩子都正常，还是不知道？这两个问题对答案都有影响……父亲是纯合的，已知两个孩子都正常
的回应：Sorry I can't type Chinese on this computer...so condition &1& 1/2*1/2*2/3*1/3现在我支持我同学那个答案了我感觉是母AA=1/3 Aa=2/3父AA=1/2 Aa=1/2condition&1&： 2/3*1/2*1/3*1/3（母Aa*父AA*孩子AA*孩子AA）condition&2&： 1/3*1/2*1/2*1/2condition&3&： 2/3*1/2*1/2*1/2condition&4&： 1/3*1/2*1*1result：71/216表示思路和2L一样，但是2L的算式好像有问题
数学/化学爱好者
的回应：两个问题，1 假设外祖父母的两种情况概率相同这点比较草率，这个概率一方面取决于疾病的自然分布，一方面两个小孩都是正常这个额外的信息也会对这个概率产生影响。2 题设父亲是纯合子。
的回应：两个问题，1 假设外祖父母的两种情况概率相同这点比较草率，这个概率一方面取决于疾病的自然分布，一方面两个小孩都是正常这个额外的信息也会对这个概率产生影响。2 题设父亲是纯合子。2L似乎审题不仔细一对夫妇均正常，他们的父母均正常也就是外祖父母只可能是Aa X Aa
生态学硕士
这种题目居然发到死理性派……你挪到自然控组我就马上给你答案……喵哈哈嘎。
数学/化学爱好者
的回应：父AA=1/2 Aa=1/2说好父亲是纯合子的呢
的回应：2L似乎审题不仔细一对夫妇均正常，他们的父母均正常也就是外祖父母只可能是Aa X Aa啊啊。。。真的是啊~~~这样还少了两种情况 = =， THX...
的回应：现在我支持我同学那个答案了我感觉是母AA=1/3 Aa=2/3父AA=1/2 Aa=1/2condition&1&： 2/3*1/2*1/3*1/3（母Aa*父AA*孩子AA*孩子AA）condition&2&： 1/3*1/2*1/2*1/2condition&3&： 2/3*1/2*1/2*1/2condition&4&： 1/3*1/2*1*1result：71/216表示思路和2L一样，但是2L的算式好像有问题嗯嗯我确实做错了，没看到外婆和外公也外观正常。。。
你有没有想过这个遗传病可能是X染色体隐性遗传？？
不可能是X隐
的回应：说好父亲是纯合子的呢我弄错了，不好意思不过父母的基因型都是能推出来的……
的回应：这种题目居然发到死理性派……你挪到自然控组我就马上给你答案……喵哈哈嘎。好邪恶不过我还有一个真正的疑问，的确是死理性……所以先发在这里了
生态学硕士
的回应：好邪恶不过我还有一个真正的疑问，的确是死理性……所以先发在这里了求真正的疑问，看姐姐能不能给你解答鸟。
"均正常"什么意思？是指AA,指都算？“完全正常”是指AA？“携带者”是指Aa？
生态学硕士
先给解答：1. 先判断是常显、常隐、X显、X隐、Y显、Y隐中哪一种遗传方式。很明显只有常隐一种可能。2. 因为爷爷AA，奶奶Aa（题目已知），所以父亲1/2概率AA，1/2概率Aa3. 因为母亲A_、姨妈aa，推知外公Aa，外婆Aa，所以母亲1/3概率AA，2/3概率Aa4. 两个孩子都是AA的概率=（父亲基因型概率*母亲基因型概率*“孩子是AA而不是Aa的概率”的平方）1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/3*1/3)=29/72（能不能告诉我，这个式子你怎么算出来71/216的？）小技巧：单基因遗传的题目，结果分母一般是2、3的倍数，因为单基因的遗传分离比是1:2:1，无论出现什么的概率都是2分之几、3分之几、4分之几，最后加起来分母一定是它们的倍数，即使与分子约掉，也不存在其他约数。所以前面那些41分之几、121分之几，明显有问题……小技巧之不适用的情况：如果是双基因乃至多基因，一是遗传比就不止这几个约数了，二是要考虑连锁交换，三是要考虑基因分布。但一般连锁交换的题目需要用大量繁殖的子代给出统计比，所以一般不出人类遗传病的题目。因此人类遗传病的双基因或者三基因的题目，你仍然可以用约数倍数法则来作检查（到底是哪几个约数自己去看一眼）。另外，楼上各位的问题：你的同学是式子没错，但结果算错了（数学老师泪流满面……）；2L审题有误，即使假设Ta审题无误来看，解法中假设A、a比也是不对的（原因详见6L，因为无任何前提条件下，A跟a出现的概率并不一定就是1:1。所以做题的时候要注意，如果你看到这种需要你假设概率的时候，一定是你审题或题目有误。）
运算较复杂，由于爷爷奶奶外公外婆基因都可以完全判定，夫妻2人基因的可能性和概率都可以确定。而且题目已经确定他们生的2个孩子都是正常的，只是不清楚是纯合子还是携带者。计算后，算出夫妻生出1个正常孩子的概率是5/6，生出1个正常纯合子的概率是1/2。所以他们所生的正常孩子是纯合子的概率是（1/2）/（5/6）=3/5.那么，两个正常孩子都是纯合子的概率是 （3/5）*（3/5）=9/25
的回应：先给解答：1. 先判断是常显、常隐、X显、X隐、Y显、Y隐中哪一种遗传方式。很明显只有常隐一种可能。2. 因为爷爷AA，奶奶Aa（题目已知），所以父亲1/2概率AA，1/2概率Aa3. 因为母亲A_、姨妈aa，推知外公Aa，外婆Aa，所以母亲1/3概率AA，2/3概率Aa4. 两个孩子都是AA的概率=（父亲基因型概率*母亲基因型概率*“孩子是AA而不是Aa的概率”的平方）1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/3*1/3)=29/72（能不能告诉我，这个式子你怎么算出来71/216的？）小技巧：单基因遗传的题目，结果分母一般是2、3的倍数，因为单基因的遗传分离比是1:2:1，无论出现什么的概率都是2分之几、3分之几、4分之几，最后加起来分母一定是它们的倍数，即使与分子约掉，也不存在其他约数。所以前面那些41分之几、121分之几，明显有问题……小技巧之不适用的情况：如果是双基因乃至多基因，一是遗传比就不止这几个约数了，二是要考虑连锁交换，三是要考虑基因分布。但一般连锁交换的题目需要用大量繁殖的子代给出统计比，所以一般不出人类遗传病的题目。因此人类遗传病的双基因或者三基因的题目，你仍然可以用约数倍数法则来作检查（到底是哪几个约数自己去看一眼）。另外，楼上各位的问题：你的同学是式子没错，但结果算错了（数学老师泪流满面……）；2L审题有误，即使假设Ta审题无误来看，解法中假设A、a比也是不对的（原因详见6L，因为无任何前提条件下，A跟a出现的概率并不一定就是1:1。所以做题的时候要注意，如果你看到这种需要你假设概率的时候，一定是你审题或题目有误。）这个姐姐（你既然这么叫，应该比我大吧）麻烦你把“1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/3*1/3)”这个式子输到计算器试试 是不是71/216（无语……,你能不能告诉我你怎么算出29/72的？(
@))好吧，问个真正的问题还有一种算法是用条件概率做：（所有孩子中出现AA的概率）/（所有孩子中显性形状的概率）即(1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/4*1/4))/(1-7/48)=15/41分母上前面三种情况没变，主要变的是最后一种，1/2*2/3*(1/3*1/3)变成了1/2*2/3*(1/4*1/4)。 还有，分子中的7/48=1/2*2/3*7/16 （7/16是隐性性状的概率）我自己感觉这是不对，就像我在帖子里提到，这个好像不是古典概率，在去掉隐性性状时会对样本空间中的样本点的概率产生影响。但我需要一个比较精确的解释，为什么这个方法是错的，错在哪里，或是给我几个关键字，可以让我自己去搜原理。
自己顶一下 希望有一个比较精确的解释
表示我们练习册上也有这题啊！当时觉得是15/41(把每种情况一一列举出来）和生物老师讲不通数学老师又不懂遗传TT班上的数学大牛也觉得答案对，当时感觉好寂寞TT回去重看题，找找和LS各位什么地方不一样...
本来想找M67的，赫然发现M67从编辑里消失了……
问个问题:在18L的算法里，假设(不可能假设，无责任假设～)，在某种情况下，能得到正常孩子，但不可能得到纯合孩子，那么应该乘以零吗？但是这种情况和，不可能得到正常孩子(自然也不可能得到纯合孩子)，是有区别的呀？
生态学硕士
的回应：问个问题:在18L的算法里，假设(不可能假设，无责任假设～)，在某种情况下，能得到正常孩子，但不可能得到纯合孩子，那么应该乘以零吗？但是这种情况和，不可能得到正常孩子(自然也不可能得到纯合孩子)，是有区别的呀？是的，“能得到正常孩子，但不能得到纯合孩子”（后面称作情况1），应该乘以0。确实这种情况和“不可能得到正常孩子”（后面称作情况2）是不一样的。在“得到纯合孩子”=前面算式中的分子，这个问题上，两个都是一样的，都是乘以0。但在“得到正常孩子”=前面算式中的分母，这个问题上，情况1不是0,，而情况2是0。
生态学硕士
另外你说了几次古典概率了，这是一个完全符合古典概率的情况。
生态学硕士
的回应：这个姐姐（你既然这么叫，应该比我大吧）麻烦你把“1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/3*1/3)”这个式子输到计算器试试 是不是71/216（无语……,你能不能告诉我你怎么算出29/72的？(
@))好吧，问个真正的问题还有一种算法是用条件概率做：（所有孩子中出现AA的概率）/（所有孩子中显性形状的概率）即(1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/4*1/4))/(1-7/48)=15/41分母上前面三种情况没变，主要变的是最后一种，1/2*2/3*(1/3*1/3)变成了1/2*2/3*(1/4*1/4)。 还有，分子中的7/48=1/2*2/3*7/16 （7/16是隐性性状的概率）我自己感觉这是不对，就像我在帖子里提到，这个好像不是古典概率，在去掉隐性性状时会对样本空间中的样本点的概率产生影响。但我需要一个比较精确的解释，为什么这个方法是错的，错在哪里，或是给我几个关键字，可以让我自己去搜原理。我确实比你大。好吧我算错了，所以答案是71/216。但解法没有问题，这也是前面2L和你在5L给的基本思路。在后面那个你给出的解法中，具体的错误原因是：每当“父亲基因型概率(1/2或1/2)*母亲基因型概率(1/3或2/3)”给定了一种情况的时候，和其它情况就是互斥的，所以你不能把不同情况的“孩子都是AA”或者“孩子都是显性”分别叠加出来。也就是说，应该是1/2*1/3*((1*1)/(1*1))+1/2*2/3*((1/2*1/2)/(1*1))+1/2*1/3*((1/2*1/2)/(1*1))+1/2*2/3*((1/4*1/4)/(3/4*3/4))。而不是(1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/4*1/4))/((1*1)+(1*1)+(1*1)+(3/4*3/4))也就是你的(1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/4*1/4))/(1-7/48)了。（尼玛这式子写得我那个晕啊……）相当于一个1/2+1/3+1/4不等于(1+1+1)/(2+3+4)的问题。不知道我这么解释你明白了吗？另外，我想问一下，你那个“7/16是隐性性状的概率”是从哪儿来的？应该是自由组合定律吧。这个定律适用于两对完全独立的基因遗传互作，AaBb自交后至少有一对隐性基因的比例。所以虽然这碰巧和2个孩子独立遗传的分离比相同（事实上，相当于你把2个孩子理解成两对基因组合，只要有一对隐性，也就等于原来的基因隐性了），但基本上可以说这是一个错误的思路。
生态学硕士
话说既然我都回复了这么多次了，也不多再来一个……歪个楼吧……现在的小孩子分数运算也能拿计算器了？到现在仍是手算啊手算各种手算各种粗心大意的飘过啊~~（我小时候的计算器不能算分数啊？……喵……）
生态学硕士
另外，我建议你挪到自然控去问的缘故是，自然控有很多早已通过生物高考的同学，也有高中或培训班的老师（好吧我教过奥数教过高生，而我还是会算错，我泪流满面~）。他们会比较熟悉这样的东东。至于死理性派，无论是数学还是统计学背景，他们理解题目起来会有一定难度。
的回应：另外，我建议你挪到自然控去问的缘故是，自然控有很多早已通过生物高考的同学，也有高中或培训班的老师（好吧我教过奥数教过高生，而我还是会算错，我泪流满面~）。他们会比较熟悉这样的东东。至于死理性派，无论是数学还是统计学背景，他们理解题目起来会有一定难度。几天没上了……那个怎么挪啊？如果可以，就帮忙挪一下吧……
的回应：话说既然我都回复了这么多次了，也不多再来一个……歪个楼吧……现在的小孩子分数运算也能拿计算器了？到现在仍是手算啊手算各种手算各种粗心大意的飘过啊~~（我小时候的计算器不能算分数啊？……喵……）额，我使用MAXIMA算的不过网上很多程序都可以算得啊chrome的一款插件scientific calculator就不错
2楼好亮…………
的回应：突然发现，我这种英语废材。居然看得懂2L。。。。。这是个程序吧
的回应：这是个程序吧难道是传说中的那种语言还是楼上不懂E语啊
生态学硕士
的回应：几天没上了……那个怎么挪啊？如果可以，就帮忙挪一下吧…………不是都回答你了，你还要挪什么……
的回应：难道是传说中的那种语言还是楼上不懂E语啊我错了
我走了条件反射了2了
的回应：先给解答：1. 先判断是常显、常隐、X显、X隐、Y显、Y隐中哪一种遗传方式。很明显只有常隐一种可能。2. 因为爷爷AA，奶奶Aa（题目已知），所以父亲1/2概率AA，1/2概率Aa3. 因为母亲A_、姨妈aa，推知外公Aa，外婆Aa，所以母亲1/3概率AA，2/3概率Aa4. 两个孩子都是AA的概率=（父亲基因型概率*母亲基因型概率*“孩子是AA而不是Aa的概率”的平方）1/2*1/3*(1*1)+1/2*2/3*(1/2*1/2)+1/2*1/3*(1/2*1/2)+1/2*2/3*(1/3*1/3)=29/72（能不能告诉我，这个式子你怎么算出来71/216的？）小技巧：单基因遗传的题目，结果分母一般是2、3的倍数，因为单基因的遗传分离比是1:2:1，无论出现什么的概率都是2分之几、3分之几、4分之几，最后加起来分母一定是它们的倍数，即使与分子约掉，也不存在其他约数。所以前面那些41分之几、121分之几，明显有问题……小技巧之不适用的情况：如果是双基因乃至多基因，一是遗传比就不止这几个约数了，二是要考虑连锁交换，三是要考虑基因分布。但一般连锁交换的题目需要用大量繁殖的子代给出统计比，所以一般不出人类遗传病的题目。因此人类遗传病的双基因或者三基因的题目，你仍然可以用约数倍数法则来作检查（到底是哪几个约数自己去看一眼）。另外，楼上各位的问题：你的同学是式子没错，但结果算错了（数学老师泪流满面……）；2L审题有误，即使假设Ta审题无误来看，解法中假设A、a比也是不对的（原因详见6L，因为无任何前提条件下，A跟a出现的概率并不一定就是1:1。所以做题的时候要注意，如果你看到这种需要你假设概率的时候，一定是你审题或题目有误。）膜拜
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1.某人不慎撞伤,下肢某处鲜红色的血从伤口迅速流出,送医院前须急救止血,若该伤者未伤及动脉，在送医院前必须急救止血，其中正确的做法是（ ）A 用冷湿毛巾放在伤口上，减慢血循环B 迅速将伤口的下部扎紧C 迅速将伤口的上部扎紧D 把受伤下肢尽量抬高答案选C（这不科学！止住静脉血不是在远心端吗？）2. 某人不慎撞伤,下肢某处深红色的血从伤口迅速流出,在送医院之前需要急救止血,其中正确方法是()A. 用冷湿毛巾放在伤口上，以减慢血循环B. 速将伤口下方扎紧C. 速将伤口上方扎紧D. 把受伤下肢尽量抬高答案选C（这不科学！止住静脉血不是在远心端吗？）述：这两道题类似，但……！！！求解各种。这个贴我在生命之河也发了相同的……不过那个似乎比较冷清。总之，各种求解！
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下肢某处"鲜红色"的血从伤口"迅速流出",送医院前须急救止血,若该伤者未伤及动脉，卧槽.我明明记得这是动脉血的特征啊这题不科学..老师吃回扣买的盗版书吗
所以呢 你信标答了吗？
引用 的话：下肢某处"鲜红色"的血从伤口"迅速流出",送医院前须急救止血,若该伤者未伤及动脉，卧槽.我明明记得这是动脉血的特征啊这题不科学..老师吃回扣买的盗版书吗不，这是竞赛题。同感啊！！！这不科学
如果是动脉血（鲜红色），那将伤口上方扎紧就没错，不过动脉储出血能这么简单止住吗；至于静脉血（暗红色），那就将伤口下方扎紧，大概就这样了
计算机系研究生，硬件开发工程师
鲜红的必然是动脉深红色的是静脉……同学你看题不仔细 阿
引用 的话：鲜红的必然是动脉深红色的是静脉……同学你看题不仔细 阿正解
第一题：鲜红色是动脉血，但“未伤及动脉”所以是毛细动脉或者干脆就是毛细血管群，当作动脉处理扎住近心端……第二题……好吧，初中生物真的教急救的时候要分动静脉进行不同的包扎了么？我上初中的时候老师就跟我们说一律包扎近心端来着（真心坑……）
引用 的话：一题：鲜红色是动脉血，但“未伤及动脉”所以是毛细动脉或者干脆就是毛细血管群，当作动脉处理扎住近心端……第二题……好吧，初中生物真的教急救的时候要分动静脉进行不同的包扎了么？我上初中的时候老师就跟我...当然教了，这要不教不是麻烦了？
引用 的话：当然教了，这要不教不是麻烦了？我初中的时候教的是统一包扎近心端……TAT……不确定是教材问题还是老师问题……不过这个题确实有问题就是了……另外，我也知道包扎错了麻烦了……
苦逼初一党路过。。。。我们的期中卷子上写的是近心端、远心端，还有香港童子军的急救书里教的是伤口垫高于心脏啊。。。。。。。
应该统一近心端~但总感觉静脉受伤应该远心端！
引用 的话：鲜红的必然是动脉深红色的是静脉……同学你看题不仔细 阿我知道啊！但为什么是近心端？
计算机系研究生，硬件开发工程师
引用 的话：我知道啊！但为什么是近心端？动脉血从心脏流出 所以绑住近心端是对的 堵截来源
计算机系研究生，硬件开发工程师
引用 的话：我知道啊！但为什么是近心端？第二题应该不对…… ……应该是答案错了
引用 的话：动脉血从心脏流出 所以绑住近心端是对的 堵截来源但题目说过没有伤及动脉啊。。。不就包括了所有动脉了么？
引用 的话：第二题应该不对…… ……应该是答案错了上面怎么又人说统一近心端？
引用 的话：但题目说过没有伤及动脉啊。。。不就包括了所有动脉了么？没有伤及动脉一般是指大动脉和支线动脉……毛细动脉按照毛细血管算……
引用 的话：上面怎么又人说统一近心端？我表示……专业急救人员都说应该按照出血类型，静脉包扎远心端，动脉包扎近心端……但是就像那层说的一样……我们初中也教的是同一包扎近心端……这有问题啊！
引用 的话：我表示……专业急救人员都说应该按照出血类型，静脉包扎远心端，动脉包扎近心端……但是就像那层说的一样……我们初中也教的是同一包扎近心端……这有问题啊！……我现在初二，老师按专业人士说了。。。备战竞赛、中考。但是止血带止血时是不是把整只手的血管都锁住……？那样的话止血哪里都是一样的？
计算机系研究生，硬件开发工程师
引用 的话：上面怎么又人说统一近心端？近心端也有一定道理也是降低血流来源有些教材确实是说统一近心端的
引用 的话：……我现在初二，老师按专业人士说了。。。备战竞赛、中考。但是止血带止血时是不是把整只手的血管都锁住……？那样的话止血哪里都是一样的？确实……实际操作的时候，尤其是日常生活中没有专业工具的时候，基本上分不出包扎近心端和远心端的区别……但是考试要考……你就按照老师说的做吧……
引用 的话：确实……实际操作的时候，尤其是日常生活中没有专业工具的时候，基本上分不出包扎近心端和远心端的区别……但是考试要考……你就按照老师说的做吧……好吧无奈。。感谢答复！
引用 的话：近心端也有一定道理也是降低血流来源有些教材确实是说统一近心端的……so what's the result?!!唉……感谢答复，安老师的说吧。。
引用 的话：好吧无奈。。感谢答复！考试诀窍：无论事实是如何，出题老师永远是对的……
计算机系研究生，硬件开发工程师
引用 的话：……so what's the result?!!唉……感谢答复，安老师的说吧。。这方面只能按老师的走啊
引用 的话：一题：鲜红色是动脉血，但“未伤及动脉”所以是毛细动脉或者干脆就是毛细血管群，当作动脉处理扎住近心端……第二题……好吧，初中生物真的教急救的时候要分动静脉进行不同的包扎了么？我上初中的时候老师就跟我...我们也是啊啊啊啊啊啊
引用 的话：考试诀窍：无论事实是如何，出题老师永远是对的……出题老师说了不算。批卷老师说了才算。。。
引用 的话：没有伤及动脉一般是指大动脉和支线动脉……毛细动脉按照毛细血管算……毛细血管出血有必要扎带吗。。。
黑白纵横小组管理员
因为是腿所以在上面包扎可以截断下肢的所有供血吧？
NGA论坛著名版主
考试是考试，考试的答案我不知道。按平时的常识来说，统一近心端对于我们这种专业知识不怎么够的人来说是最好的选择。伤动脉了本来就该，伤静脉了也算是曲线救国——输送的血液少了回流的血液也响应减少。
引用 的话：毛细血管出血有必要扎带吗。。。毛细动脉破了的话出血还是很猛的
引用 的话：毛细动脉破了的话出血还是很猛的呃！！！
引用 的话：鲜红的必然是动脉深红色的是静脉……同学你看题不仔细 阿这得是在体循环中哦亲（初一党骄傲纠错）
我也是初中生，这几道题。。。。。。额，伤不起。
引用 的话：这得是在体循环中哦亲（初一党骄傲纠错）如何弄伤肺静脉啊
引用 的话：如何弄伤肺静脉啊我……不知道肺静脉具体在哪儿……（但是如果不是“只”弄伤肺静脉的话……体表找到大概位置直接砍掉其他的组织然后找到肺静脉或者所有血管都弄伤什么的都可以吧……←想一想就好棒）
某人不慎撞伤撞得真重
引用 的话：一题：鲜红色是动脉血，但“未伤及动脉”所以是毛细动脉或者干脆就是毛细血管群，当作动脉处理扎住近心端……第二题……好吧，初中生物真的教急救的时候要分动静脉进行不同的包扎了么？我上初中的时候老师就跟我...毛细血管的血流小，再大的伤口都不会”迅速流出“。第二题吗静脉应该是扎远心端
..你们都错了....用防水胶布贴上伤口XD
1、动脉血，A，虽然是动脉血，但未伤及动脉，出血量不大（是流出而不是喷出，假设伤口在心脏以下1m，按110mm汞柱+1m水柱≈253KPa的压力，动脉血应该piu——╮），我认为不宜采用扎紧止血的办法，因为可能造成下肢坏死。2、静脉血，A+D
我初中学生物的时候老师也是这样教的：流出鲜红色血液的时候扎近心端，流暗红色血液的时候扎远心端。话说真有人试过吗？如果把头割伤了，流出鲜红色血液时，是不是应该绑住脖子呢？
引用 的话：按平时的常识来说，统一近心端对于我们这种专业知识不怎么够的人来说是最好的选择。伤动脉了本来就该，伤静脉了也算是曲线救国——输送的血液少了回流的血液也响应减少。+1
“下肢”标示用体循环逻辑。鲜红色 表示动脉血。理论上抢救需要压力绑扎近心端。实际上无论哪里的动脉破裂都是非常难以压迫止血的。意思意思算了~~
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