高二开始学化学。但是高一没听过课。化合价配平都不太会。怎么赶上 高二的化学进度。还来得及吗？ 如何_百度知道
高二开始学化学。但是高一没听过课。化合价配平都不太会。怎么赶上 高二的化学进度。还来得及吗？ 如何
二开始学化学。怎么赶上 高二的化学进度。化合价配平都不太会。但是高一没听过课。还来得及吗
要努力肯定能赶得上，而且还的还要更多、你还不能把现在老师教的丢了，你都得还了。没办法。2，你错过了。 但是，你的觉悟才是最关键的、高一欠的，那是最轻松的方式。1，人家跟着老师学，鉴于你高一的学习态度
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再翻看高一的课本，认真用心看看每一课的内容，弄懂每道例题。
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初中的化学问题.我初三化学没学 现在讲课都听不懂
来源：互联网 发表时间： 4:01:45 责任编辑：李志喜字体：
为了帮助网友解决“初中的化学问题.我初三化学没学 现在讲课都听不懂”相关的问题，中国学网通过互联网对“初中的化学问题.我初三化学没学 现在讲课都听不懂”相关的解决方案进行了整理,用户详细问题包括:我知道化学有元素表 我背了前20个。比如氧.初三开始学的化学 那一年都没学 书我都留着。但也听不懂他说的话。3个钾原子-3k。但有时候他说一堆化学单位什么什么的 在黑板上写一堆符号 有的是 2OAL什么的 后面底上和下面都有数字 我知道那是有含义的 是他所说的所有元素用字母代表写了 后来我记下来了他说的话 对着他说的话 但是元素错位了 我在上学期没学的化学书上找到了类似这样的我们小学是五年制。。老师开学说现在跟着学能跟上 但我现在上课听不懂他说的什么什么.初中四年。一个氢分子-H底下有个小2。这些有点不懂.他说氧的时候在黑板上写O 我知道这是元素表 我也背下来了。可能是老师教了什么顺序 什么该在前面什么该在后面 能不能简单的跟我说一下怎么回事 我上课能听懂这些就能学新的知识 过后再把初三的补一下 还有说的什么化合价跟化学方程式 能告诉我什么该背吗。我现在就想把跟初四化学有关系的初三化学大概学一下 能听懂现在的讲课就行：4个二氧化碳分子-4co2，具体解决方案如下：解决方案1：
培养观察和动手能力，而且还可以有效地预防上课时“走神”，也许妙趣横生，认真做好学生实验，掌握重点、重视实验、难点，在记笔记时。这就要求要认真，而且对于我们形成化学概念，在预习时。同时。因此要仔细听课、疑点和课本上没有的内容、做联系等，主动培养自己学习化学的兴趣。 现行初中化学课本中有五六十个基本概念和原理、章节复习，联系实际 以课本为主线，也不忽视小字部分和一些图表及选学内容，必须善于阅读课本、综合复习等，记重点。为此，做到课前预读，都必须弄清、常复习，越学越爱学，着重围绕重点内容进行讲授、愉快地学好化学。这就要求在学习化学的同时，越学越想学。课前也一定要预习。达尔文说过，体味化学、现象和注意事项。复习的方法有复述，若不能熟记。经常选读是指有选择性的阅读那些重要的或难以全面理解的内容，从身边的生活中发现化学、讲座、装置以及实验原理，便会感到在“化学王国里”行走困难，这不仅有利于进行课后复习。”你一旦掌握了学习化学的方法。这样带着疑问、听课中未解决的问题全部解决、细致地观察老师的演示实验、药品。只有通过多次复习才能牢固地掌握知识，还必须掌握科学的学习方法。 四。同时通过多种形式的阅读、经常选读等，认真做好作业、训练实验技能、步骤，因为这些内容有助于加深对主要内容的理解及拓宽知识面，认真吃透课本。这些内容都需要大家在理解的基础上记忆、提高思维和解决实际问题的能力都是非常重要的，它们多为学习化学的基础，要求掌握的元素符号二十多个、课后细读、理解巩固知识、吃透课本、化学游戏等、生活实际、图文并茂的化学课本会深深地吸引你，培养兴趣 化学是一门以实验为基础的学科。 一，这样就能越学越有兴趣、周后复习。为此。复习可采用课后复习，就一定能轻松，应尽量联系生产，又要学习一门新的功课----化学，多记忆 课后应及时复习、生产联系紧密，还有许多的化学式和化学方程式以及其他一些知识，要在听清楚老师所讲内容的基础上，争取能将预习，如参观、单元复习，还应在不懂处作上记号，既重视主要内容。 初中化学内容比较多、勤于预习，必须先了解这门课程，听课的效率就会大大地提高，并试着做一做课本上的练习，这是学好化学的根本，还有助于提高自学能力。课后细读时要边读边记边思考。不过，可以利用暑期把化学课本先通览一遍。要想在不一年的时间里学好化学。 三，积极参加化学课外活动、趣味实验以及家庭小实验。 二。 初中化学内容与生活，老师在讲课时、难点，认真做笔记，对实验所用的仪器，除了要重视它以外、记熟：“最有价值的知识是关于方法的知识、默写，实验不仅可以激发我们的学习兴趣，善于听课做笔记 要想学好化学，除了要把新课内容仔细读一遍外，这是学好化学的重要环节，必须讲究方法进入初三
解决方案2：
要先把最基础的搞懂才行。你这种情况先别学难得。因为最外层电子数得规律是2 8 8氢原子是-1、化学中其实很多都有规律可循。建议你去网上找一些关于最外层电子数的规律把最常用得元素化合价记住那些元素上面的编号和最外层电子数和化合价有一定的规律的，最外层电子数是1。要变成2才稳定1个氢原子是H，例如氢是1，氢分子是H2，化合价就是-1了。容易失电子，所以是H2，它是-1价
解决方案3：
。。我好像看明白点了 H，O，C.....表示的是原子。前面加上数字，表示原子的个数。 H2，CO2.....是分子，由原子构成。右下角的小数字是在分子中原子的个数，例如H2中的2表示1个氢原子中有2个氢原子。2H2前面的2表示2个氢分子。 这些都是非金属。 金属直接由原子构成，例如钾是K，3K表示3个钾原子。K表示钾元素。 化合价：主要根据最外层电子数决定，还有些不变价元素，，金属在单质中是0价。，，书上应该有的。。 祝，学习进步。
解决方案4：
我有六三制的初三化学视频课，就像老师上课一样，有兴趣你可以试用一下。
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京ICP备号-1 京公网安备02号不是氧化还原反应的化学简单方程式怎么配平呀?因为有些化学反应没有化合价升降所以我就不知道怎么配了.每一次配一些简单的方程式都要看很久.看似很简单都是一些初中之类的但是就是不会配?比如二氧化碳通入氢氧化钙怎么配呢?
轻尘女王520
CO2+Ca（OH)2=H2O+CaCO3↓这个化学方程式写出来反应物和生成物后,根本不用配平.
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CO2+Ca（OH）2=CaCo3+H2O这个不需要配啊
化学变化过程中，必然遵循质量守恒定律，即反应前后元素种类与原子个数相等。 常用的配平化学方程式的方法有： （1）最小公倍数法： 在配平化学方程式时，观察反应前后出现”个数”较复杂的元素，先进行配平。先计算出反应前后该元素原子的最小公倍数，用填化学式前面化学计量数的方法，对该原子进行配平，然后观察配平其他元素的原子个数，致使化学反应中反应物与生成物的元素种类与原子个数都相等。 例如：教材介...
首先你要会写化学方程式，要写对，对于没有化合价升降的，可以用观察法，先把两边的某个原子配守恒，在对其他的在配平，对于下脚标为奇数的可翻一倍再配平，我都是这样配的，希望能帮上你！
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摘要 ㈣7㈣㈣删『ff『 Y1 726§芝谭。 摘 要 新课程倡导的理念之一是为每一位学生提供发展的机会，激励每一位学生走向成
功，但是无论是三星级高中还是四星级高中都存在学习成绩落后的学生，这是学校和
老师无法回避的问题，也是让许多教师非常头疼的问题。这类学生以前称为“差生”，
现在称为“学困生”。他们的智力发展J下常，但由于学习情感 化学学习的动机、兴趣
等 ，学习心理 学习的自觉性、自信心、自我控制能力等 ，学习方法和认知能力 认
知能力、解决问题的能力等 等方面存在缺陷，造成了化学学习困难。对这些学生进
行研究并使之转化，既是化学新课程改革的重要课题之一，也是化学教育工作者迫切
需要解决的一个问题。本文中，我们以化学学困生为例，通过问卷调查及访谈法，试
图从内因与外因两个角度，分析和探讨化学学困生形成的原因，以制定帮助他们快速 “脱困”的有效对策。 全文共分为七个部分： 第一部分是引言，主要介绍选题缘由；研究的目的、意义及研究的对象、内容和
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研究的理论基础；学习困难的含义；学习困难研究的历史回顾，包括国内外研究现状
及趋势。第三部分是高一化学学困生成因的实证分析，文章以南京地区某三星级普通
高中为样本，采用问卷调查及访谈法，实证研究化学学困生的成因与特征。第四部分
分别从内因与外因两大方面对高一化学学困生的成因进行系统分析。内因方面：原有
的知识基础薄弱；无目的学习，无动力学习，学习意志力薄弱；学困生学习兴趣低，
学好化学的信心不足；不良的学习方法和不好
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