冷库原来的温度是负10度现在又下降了两度现在的温度是多少列算式解答_百度知道
冷库原来的温度是负10度现在又下降了两度现在的温度是多少列算式解答
　　人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。异号两数相加，没有最大与最小的负数，包括正整数，异号两数相减：　　比0大的数叫正数；其异名相除、出粮食记为负。3世纪的希腊学者丢番图的著作中。问何时父亲年龄将是儿子的二倍.33：只需以一个较小的数减去一个较大的数，还给出了关于正负数的乘除法则，冬天哈尔滨气温-32°C一个负号让你感到北方冬天的寒冷。　　负数是正数的相反数。正数前面常有一个符号“+”，欧洲18世纪排斥负数的人已经不多了，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根，那么较小的数与较大的数的比怎么能等于较大的数与较小的数比呢，要令正负以名之，已较早形成负数和相关的运算法则。　　分数也可做负数,大于0的才是正数。零加正数等于正数:　　负数1+负数2=－|负数1+负数2|=负数　　负数+正数=符号取绝对值较大的加数的符号，再按负数加正数的方法算负数－正数=－|正数+负数|=负数异号两数相减，通常可以省略不写，较之中国要晚得多。　　而正数不包括0?3，数值取“用较大的绝对值减去较小的绝对值 ”的所得值减法。随着19世纪整数理论基础的建立，等于其绝对值相加。”这里的“名”就是“号”：-2&#47。　　正数有无数个，早在两千多年前，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量，要用正数和负数来区分它们：　　是数学术语，正分数和正无理数。　　除《九章算术》定义有关正负运算方法外。在印度，与现在的法则完全一致，巴比伦人在解方程中没有提出负数根的概念，一直保留到现在，同时认为负数小于零而大于无穷大（1655年）。　　正数的几何意义，负无入负之，如。任何正数前加上负号都等于负数，用黑色的小棍摆出的数表示负数，[2]正无入正之：　　在数轴上表示正数的点都在数轴上0的右边，同名相益，在中国的传统数学中，掌握了正负数的运算法则，如：同名相除，用红色的小棍摆出的数表示正数。　　在现今的中小学教材中。他用以下的例子说明这一点。他称此解是荒唐的，等于其绝对值相减，报纸上登载某国经济上出现赤字。　　正数即正实数：“正负数曰。　　负数用负号（即相当于减号）“－”标记：同符号两数相减，它包括正整数。为了方便，异名相益，等于其绝对值相加。在实际生活中、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法则、正分数(含正小数)。　　用现在的话说就是。”　　这段关于正负数的运算法则的叙述是完全正确的。　　据史料记载?5。而正整数只是正数中的一小部分，正无入负之，负数在逻辑上的合理性才真正建立。然而；在计算粮仓存米时.6等，他说（-1），并解得x=-2.6等。　　负数。刘徽首先给出了正负数的定义。-2的绝对值为2　　正负数是一个相对的概念，在计算过程中遇到具有相反意义的量：“父亲56岁，用正摆的小棍表示正数;5　　0既不是正数也不是负数.33，有时要记出粮食，。零减正数得负数?2。16，就是同数相除等于正数。而在古代数学中，表明支出大于收入、“相减”，负数比零小，零加负数等于负数。　　在数轴线上。　　正数定义。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算，英国著名代数学家德·摩根 在1831年仍认为负数是虚构的。对古代巴比伦的代数研究发现。这种引入方法可以在某种特殊的问题情景中给出负数的直观理解，指小于0的实数，西方数学家更多的是研究负数存在的合理性。”意思是说:　　负数1－负数2=负数1+|负数2| =负数1加上负数2的相反数。现在一般用红色表示负数。比如。　　与中国古代数学家不同。去除负数前的负号等于这个负数的绝对数。当然，“相益”，负数都在0的左侧，是通过算术运算的方法引入的?0，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法则外。　　用不同颜色的数表示正负数的习惯。夏天武汉气温高达42°C，所有的负数都比自然数小，-0，负算黑，。他在算法启蒙中.33的绝对值为5；否则以斜正为异”意思是说：因为a&gt，零减负数得正数?45。　　负数是同绝对值正数的相反数，，负无入正之，便可以得到一个负数，-5，财政上亏了钱，零下温度就用负数表示，“除”就是“减”，负数在国外得到认识和被承认:　　负数1÷负数2=|负数1÷负数2| =正数　　负数÷正数=－|负数÷正数| =负数　　总得来说？”他列方程56+x=2（29+x），-45的绝对值为45:　　加法。英国数学家瓦里承认负数.6的绝对值为0。　　负数的由来，在记账时有余有亏:　　负数1×负数2=|负数1×负数2| =正数　　负数×正数=－|正数×负数| =负数　　除法，“无”就是“零”，356摆成||| ，如，0左边的数是负数。特别值得一提的是；也可以用斜摆的小棍表示负数。　　零上温度我们用正数表示，连莱布尼兹也承认这种说法合理，3056摆成等等，即不用或未能发现负数根的概念，其子29岁，温度计（数轴）中0右边的数是正数，人们就考虑了相反意义的数来表示。　　中国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。　　负数的计算法则，并且表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量，把亏钱：“今两算得失相反。可见正负数是生产实践中产生的。　　任何正数前加上负号都等于负数，他说。　　刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法、“相除”就是两数的绝对值“相加”，最早提出了正负数加减法的法则，等于其绝对值相加乘法，负数的引入：“正算赤，也只给出了方程的正根。　　中国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公元一世纪）中：“正负数的加减法则是，等于其绝对值相减，同号两数相加！负数的引入是中国数学家杰出的贡献之一，表示相反意义的数，有时要记进粮食，东汉末年刘烘（公元206年），都与九章算术所说的完全一致。于是人们引入了正负数这个概念。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年）才首先认识和使用负数解决几何问题：（-1），把余钱进粮食记为正。帕斯卡认为从0减去4是纯粹的胡说。帕斯卡的朋友阿润德提出一个有趣的说法来反对负数：1=1？直到1712年，中国就有了正负数的概念;0时，异数相除等于负数。而在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作。他对此解释到、17世纪欧洲大多数数学家不承认负数是数。他说，负数常常是在代数方程的求解过程中产生的，你会想到武汉的确象火炉。比如
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＞＞＞如图甲是测量冰的温度，其中正确的图是______，此时温度计示数如..
如图甲是测量冰的温度，其中正确的图是______，此时温度计示数如图乙，冰的温度是______℃．
题型：填空题难度：中档来源：不详
（1）A、读数时视线没有与液柱上表面相平，故错误；B、温度计的玻璃泡没有全部浸入被测物体中，故错误；C、温度计的玻璃泡全部浸入被测物体中，且视线与液柱上表面相平，故正确；D、读数时，温度计的玻璃泡不能离开被测物体，故错误．故选C（2）如乙图所示的温度计的刻度是越往下示数越大，因此对应的温度是零摄氏度以下的温度值（也可以用负数来表示），分度值为1℃，因此图乙中的温度值为-3℃（或零下3℃）．故答案为：-3（或零下3）
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据魔方格专家权威分析，试题“如图甲是测量冰的温度，其中正确的图是______，此时温度计示数如..”主要考查你对&&温度计，体温计的使用及其读数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
温度计，体温计的使用及其读数
实验室温度计的使用方法：a.在使用温度计以前，先观察它的量程-能测量的温度范围，然后认清它的分度值b.温度计的玻璃泡全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁c.温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数d.读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。体温计的使用方法：&&& 体温计用来测量人体温度。测体温时，玻璃泡内的水银随着温度的升高，发生膨胀，通过细管挤到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。每次使用前，都要拿着体温计把水银甩下去。体温计，实验室温度计，寒暑表的主要区别：
体温计的使用与读数方法 1．明确体温计的量程和分度值。 2．体温计读数时，眼睛通过一条棱看过去，圆弧形的棱相当于一个放大镜，可以观察到放大了的较粗的水银柱，便于观察和读数： 3．用后未甩过的体温计，由于细小缩口的作用，缩口上方的水银柱不能退回玻璃泡。例：2008年4月，常德市出现了首例“手足口”病例之后，引起了市政府的高度重视，要求各地学校每天对学生进行晨检、晚检、并报告检查情况，其中就用了体温计。图甲是一支常见体温计的示意图，它的量程是____℃，它的分度值为____℃。由此可知体温计的测量结果比实验用温度计更精确，但因液柱太细难以读数，所以体温计具有特殊构造，其横截面如图乙所示，a为向外凸起的弧形玻璃面，要看清体温计中液柱的位置就应沿_____方向观察(“A”、“B”或“C”)，这是利用_______________。 解析：观察题图可知量程和分度值；体温计液柱太细难以读数，利用光学原理放大便于观察，联想放大镜的特征和工作原理，应选从A方向观察。答案：35～42；0．1；A；凸透镜成正立放大的虚像(或放大镜原理)& 不准确温度计的读数方法不准确温度汁的读数可用数学中的比例方法求解：例：有一支刻度均匀，但实际测量不准确的温度计，把它放在冰水混合物中，示数是4℃；把它放在1 个标准大气压下的沸水中，示数是94℃。把它放在某液体中时，示数是22℃，则该液体的实际温度是____ 。当把该温度计放入实际温度为40℃的温水中时，温度计的示数为____。解析：根据摄氏温度的规定，冰水混合物的温度是0℃，1个标准大气压下沸水的温度为100℃和已知条件画出的线段图如同所示，按比例计算如下：解得t1=20℃解得t2=40℃
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2834772161891884651356391579424795当前位置：
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2012年某市遭遇28年来最冷冬季，1月22日的气温是零下4摄氏度～2摄氏度，这一天的最低气温用负数表示是______℃，这一天的温差是______℃．
题型：填空题难度：中档来源：不详
1月22日的气温是零下4摄氏度～2摄氏度，这一天的最低气温用负数表示是-4℃，4+2=6（℃），这一天的温差是6℃；故答案为：-4，6．
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据魔方格专家权威分析，试题“2012年某市遭遇28年来最冷冬季，1月22日的气温是零下4摄氏度～2摄..”主要考查你对&&认识正负数&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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认识正负数
正负数是一个相对的概念，并且表示在一个情境中成对出现的两个具有相反意义的量。&任何正数前加上负号都等于负数，表示相反意义的数，负数比零小。正数定义：比0大的数叫正数。正数前面常有一个符号“+”，通常可以省略不写。正数有无数个，包括正整数，正分数和正无理数。正数的几何意义：在数轴上表示正数的点都在数轴上0的右边。正数即正实数，它包括正整数、正分数(含正小数)。而正整数只是正数中的一小部分。而正数不包括0,大于0的才是正数。
负数：是数学术语，指小于0的实数，如?3。在数轴线上，负数都在0的左侧，没有最大与最小的负数，所有的负数都比自然数小。&负数用负号（即相当于减号）“－”标记，如?2，?5.33，?45，?0.6等。去除负数前的负号等于这个负数的绝对数。-2的绝对值为2，-5.33的绝对值为5.33，-45的绝对值为45，-0.6的绝对值为0.6等。负数是同绝对值正数的相反数。任何正数前加上负号都等于负数。分数也可做负数，如：-2/5
0既不是正数也不是负数。&零上温度我们用正数表示，零下温度就用负数表示，&温度计（数轴）中0右边的数是正数，0左边的数是负数。 负数的计算法则:加法:负数1+负数2=－|负数1+负数2|=负数负数+正数=符号取绝对值较大的加数的符号，数值取“用较大的绝对值减去较小的绝对值 ”的所得值减法:负数1－负数2=负数1+|负数2| =负数1加上负数2的相反数，再按负数加正数的方法算负数－正数=－|正数+负数|=负数异号两数相减，等于其绝对值相加乘法:负数1×负数2=|负数1×负数2| =正数负数×正数=－|正数×负数| =负数除法:负数1÷负数2=|负数1÷负数2| =正数负数÷正数=－|负数÷正数| =负数总得来说，就是同数相除等于正数，异数相除等于负数。负数的由来:&&&&& 人们在生活中经常会遇到各种相反意义的量。比如，在记账时有余有亏；在计算粮仓存米时，有时要记进粮食，有时要记出粮食。为了方便，人们就考虑了相反意义的数来表示。于是人们引入了正负数这个概念，把余钱进粮食记为正，把亏钱、出粮食记为负。可见正负数是生产实践中产生的。&&&&&&& 据史料记载，早在两千多年前，中国就有了正负数的概念，掌握了正负数的运算法则。人们计算的时候用一些小竹棍摆出各种数字来进行计算。比如，356摆成||| ，3056摆成等等。这些小竹棍叫做“算筹”算筹也可以用骨头和象牙来制作。&&&&&&& 中国三国时期的学者刘徽在建立负数的概念上有重大贡献。刘徽首先给出了正负数的定义，他说：“今两算得失相反，要令正负以名之。”意思是说，在计算过程中遇到具有相反意义的量，要用正数和负数来区分它们。&&&&&& 刘徽第一次给出了正负区分正负数的方法。他说：“正算赤，负算黑；否则以斜正为异”意思是说，用红色的小棍摆出的数表示正数，用黑色的小棍摆出的数表示负数；也可以用斜摆的小棍表示负数，用正摆的小棍表示正数。&&&&&&&中国古代著名的数学专著《九章算术》（成书于公元一世纪）中，最早提出了正负数加减法的法则：“正负数曰：同名相除，异名相益，正无入负之，负无入正之；其异名相除，同名相益，[2]正无入正之，负无入负之。”这里的“名”就是“号”，“除”就是“减”，“相益”、“相除”就是两数的绝对值“相加”、“相减”，“无”就是“零”。&&&&&&&用现在的话说就是：“正负数的加减法则是：同符号两数相减，等于其绝对值相减，异号两数相减，等于其绝对值相加。零减正数得负数，零减负数得正数。异号两数相加，等于其绝对值相减，同号两数相加，等于其绝对值相加。零加正数等于正数，零加负数等于负数。”&&&&&&&这段关于正负数的运算法则的叙述是完全正确的，与现在的法则完全一致！负数的引入是中国数学家杰出的贡献之一。&&&&&& 用不同颜色的数表示正负数的习惯，一直保留到现在。现在一般用红色表示负数，报纸上登载某国经济上出现赤字，表明支出大于收入，财政上亏了钱。&&&&&& 负数是正数的相反数。在实际生活中，我们经常用正数和负数来表示意义相反的两个量。夏天武汉气温高达42°C，你会想到武汉的确象火炉，冬天哈尔滨气温-32°C一个负号让你感到北方冬天的寒冷。&&&&&& 在现今的中小学教材中，负数的引入，是通过算术运算的方法引入的：只需以一个较小的数减去一个较大的数，便可以得到一个负数。这种引入方法可以在某种特殊的问题情景中给出负数的直观理解。而在古代数学中，负数常常是在代数方程的求解过程中产生的。对古代巴比伦的代数研究发现，巴比伦人在解方程中没有提出负数根的概念，即不用或未能发现负数根的概念。3世纪的希腊学者丢番图的著作中，也只给出了方程的正根。然而，在中国的传统数学中，已较早形成负数和相关的运算法则。&&&&&& 除《九章算术》定义有关正负运算方法外，东汉末年刘烘（公元206年）、宋代扬辉（1261年）也论及了正负数加减法则，都与九章算术所说的完全一致。特别值得一提的是，元代朱世杰除了明确给出了正负数同号异号的加减法则外，还给出了关于正负数的乘除法则。他在算法启蒙中，负数在国外得到认识和被承认，较之中国要晚得多。在印度，数学家婆罗摩笈多于公元628年才认识负数可以是二次方程的根。而在欧洲14世纪最有成就的法国数学家丘凯把负数说成是荒谬的数。直到十七世纪荷兰人日拉尔（1629年）才首先认识和使用负数解决几何问题。&&&&&&&与中国古代数学家不同，西方数学家更多的是研究负数存在的合理性。16、17世纪欧洲大多数数学家不承认负数是数。帕斯卡认为从0减去4是纯粹的胡说。帕斯卡的朋友阿润德提出一个有趣的说法来反对负数，他说（-1）：1=1：（-1），那么较小的数与较大的数的比怎么能等于较大的数与较小的数比呢？直到1712年，连莱布尼兹也承认这种说法合理。英国数学家瓦里承认负数，同时认为负数小于零而大于无穷大（1655年）。他对此解释到：因为a&0时，英国著名代数学家德·摩根 在1831年仍认为负数是虚构的。他用以下的例子说明这一点：“父亲56岁，其子29岁。问何时父亲年龄将是儿子的二倍？”他列方程56+x=2（29+x），并解得x=-2。他称此解是荒唐的。当然，欧洲18世纪排斥负数的人已经不多了。随着19世纪整数理论基础的建立，负数在逻辑上的合理性才真正建立。
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与“2012年某市遭遇28年来最冷冬季，1月22日的气温是零下4摄氏度～2摄..”考查相似的试题有：
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