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老师：“谁来背诵一下关于清明的古诗？”小明：“我来背！”老师：“好，那你背诵吧！”小明：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。”老师：“g～ǔ～n
百米过后向右看
出门左转再直走
借问酒家何处有？
楼主，没毛病。一楼，有瑕疵。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，猎人酒家何处去？牧童遥指杏花村。
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最受欢迎的爆笑笑话求白居易琵琶行诗前小序
白居易《琵琶行》作于唐宪宗元和十一年（公元816年）秋,时白居易四十五岁,任江州司马.白居易在元和十年以前先是任左拾遗,后又任左赞善大夫.元和十年六月,唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡,刺伤了御史中丞裴度,朝野大哗.藩镇势力在朝中的代言人又进一步提出要求罢免裴度,以安藩镇的“反侧”之心.这时白居易挺身而出,坚决主张讨贼,认为否则国将不国.白居易这种主张本来是对的,但因为他平素写讽喻诗得罪了许多朝廷的权贵,于是有人就说他官小位卑,擅越职分.再加上有人给他罗织罪名,于是贬之为江州司马.江州的州治在今江西省九江市.司马是刺史的助手,听起来也像是不错,但实际上在中唐时期这个职位是专门安置“犯罪”官员的,是变相发配到某地去接受监督看管的.这件事对白居易影响很大,是他思想变化的转折点,从此他早期的斗争锐气逐渐销磨,消极情绪日渐其多.《琵琶行》作于他贬官到江州的第二年,作品借着叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世,抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情.在这里,诗人把一个倡女视为自己的风尘知己,与她同病相怜,写人写己,哭己哭人,宦海的浮沉、生命的悲哀,全部融和为一体,因而使作品具有不同寻常的感染力.诗前的小序介绍了长诗所述故事发生的时间、地点以及琵琶女其人,和作者写作此诗的缘起,实际上它已经简单地概括了后面长诗的基本内容.左迁：指降职、贬官.湓浦口：湓水与长江的汇口,在今九江市西.京都声：首都长安的韵味,一方面指曲调的地域特征,一方面也是指演技高超,非一般地方所有.善才：唐代用以称琵琶演奏家.命酒：派人整备酒宴.悯然,伤心的样子.恬然：安乐的样子.迁谪意：指被降职、被流放的悲哀.作者说他被贬到九江一年来,每天都很快乐,只有今天听了琵琶女的演奏,才勾起了他被流放的悲哀.这种说法是写文章的需要,读者当然不会相信他.长句：指七言古诗.《琵琶行》全诗共分四段,从“浔阳江头夜送客”到“犹抱琵琶半遮面”共十四句,为第一段,写琵琶女的出场.其中的前六句交代了时间,这是一个枫叶红、荻花黄、瑟瑟秋风下的夜晚；交代了地点,是浔阳江头.浔阳也就是今天的九江市；浔阳江头也就是前边序中所说的湓浦口.交代了背景,是诗人给他的朋友送别.离别本身就叫人不快,酒宴前再没有个歌女侍应,当然就更加显得寂寞难耐了.这里面“主人下马客在船”一句句法稍怪,其意思实际是主人陪着客人一道骑马来至江边,一同下马来到船上.“醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月”.这里的景色和气氛描写都很好,它给人一种空旷、寂寥、怅惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融合一体,构成一种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机作了准备.其中蹬后八句是正面写琵琶女的出场：“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”.声音从水面上飘过来,是来自船上,这声音一下子就吸引了主人和客人的注意,他们走的不想走、回的不想回了,他们一定要探寻探寻这种美妙声音的究竟.“寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟.移船相近邀相见,添酒回灯重开宴.千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面.”这里的描写非常细致.接着“琵琶声停”表明演奏者已经听到了来人的呼问；“欲语迟”与后面的“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”相一致,都表明这位演奏者的心灰意懒,和惭愧自己身世的沉沦,她已经不愿意再抛头露面了.这段琵琶女出场过程的描写历历动人,她未见其人先闻其琵琶声,未闻其语先已微露其内心之隐痛,为后面的故事发展造成许多悬念.从“转轴拨弦三两声”到“唯见江心秋月白”共二十二句为第二段,写琵琶女的高超演技.其中“转轴拨弦三两声”,是写正式演奏前的调弦试音；而后“弦弦掩抑”,写到曲调的悲伧；“低眉信手续续弹”,写到舒缓的行板.拢、捻、抹、挑,都是弹奏琵琶的手法.霓裳：即《霓裳羽衣曲》,唐朝宫廷中制作的一个舞曲名.六：当时流行的一个舞曲名
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我们小时候背的古诗词有什么用？这也许是最好的答案
转自 | 知乎
原文链接：/question/
mupeng，软件架构师，新加坡
四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，&粒粒皆辛苦&，&上山打老虎&，也分不出高下，背着玩就是了。
慢慢的，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是&桃之夭夭，灼灼其华&。
冬天，西风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆的奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒的下起了雪。知道了什么是&晚来天欲雪&，什么是&红泥小火炉&。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是&接天莲叶无穷碧&，什么是&水光潋滟晴方好&。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起，梧叶飘黄，知道了什么是&老树呈秋色&，什么是&苒苒物华休&。
约会的时候，知道什么是&月上柳梢头&；灯会的时候，知道什么是&一夜鱼龙舞&。
愁的时候，&伫倚危楼风细细&；乐的时候，&春风得意马蹄疾&。
小的时候，&卧看牛郎织女星&；大的时候，&金风玉露一相逢&。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅画。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容。记住了词，记住了景，也记住了情。
至于具体的用处，作为理科生，工作上的确用不到。但当年我情书写的是极好的，就凭这个，就觉得很值。
孩子都要学说话的。最初学些什么好呢？
好诗都是音韵和谐、字句铿锵的，是语言的精粹。
你是愿意孩子从小读&泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔&这样流转缠绵的句子，还是念&全面推进XXX，总目标是XXX，以XXX为荣，以XXX为耻&？以后他想起小时候的文字，是记起&芳草鲜美，落英缤纷&好，还是&叫一声阿姨好漂亮阿姨给你糖吃啊&比较好？
就像，如果可以选择，你是希望孩子小时候听听舒伯特，听听昆曲，听听评戏河南坠子，还是让他听&擦干一切陪你睡&？
小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，都比读背些粗鄙词句要好些。
至于担心孩子不了解&&诗歌哪有那么复杂？
诗歌的好处，就是纯净。
&关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。&
以日常语言解释起来的话，鸟儿轻轻唱，落在河洲上；美丽俏姑娘，青年好对象。
哪那么复杂？世上到处是清澈见底的诗。
&竹喧归浣女，莲动下渔舟。&
这种句子，意思一读就明白，有什么难懂的呢？比日常语言难得到哪里去呢？
当然，宋之后诗爱说理，爱用典，一言难尽。那就教些《古诗十九首》，教些汉乐府，教些王维孟浩然。中国诗那么多，没必要非让孩子背《长恨歌》吧。
《倚天屠龙记》里，张无忌离开冰火岛前，谢逊曾逼迫他背下许多武功要诀，还说&虽然你现在不懂，但先记着，将来总会懂的&。
许多东西记下来，就是在心里生根。日后触景生情，总会懂的。
给六年级的孩子讲授古诗时，领读到&马上相逢无纸笔，凭君传语报平安&，因为离家一年有余，我几乎心酸又感动得要落下泪来。可是孩子们全无感觉，只是大声读过，然后问我&要求背诵么？&
后来，我跟他们说，诗歌的美好，只有等到长大后才能懂得。
&绣成安向春园里，引得黄莺下柳条&。&笑渐不闻声渐消，多情总被无情恼&。&五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁&。&蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家&。
这都是多么美好的意境，足以令人落泪。诗歌带给人最美妙的体验，大概是，在一个特殊的场景，你突然生出了特殊的感动，这时就会感觉胸中有一首诗非要吐露出来不可；如果不能，只能感慨一句&真美呀&或&好伤心&，实在显得单薄，也是一大憾事。可惜，这种美好只有等到长大后才能领悟。
可是，如果没有幼年的文化积累和习惯养成，长大后再想领略这份美好，怕也是不现实的吧？
昨晚与友人聊天，她说幼读诗歌，未解其意，但是一个最大的好处，就是可以体会到汉语的节奏美和韵律美。这是童子功，没有几年的阅读基础是难以达成的，这完全有可能影响到一个人日后的写作和讲演。彻底吸收了诗歌的节奏和韵律，待到一定的年纪，诗中蕴藏的情感自然会浮出水面。
所以，或许是我们搞错了重点。问题的关键，不是是否要保留诗歌，而是应该怎样教授诗歌；不是应不应该背诵诗歌，而是应该怎样背诵诗歌。
同事有一个四岁半的小女儿。幼儿园小班。让她背诗，必然是艰涩困难。可是，她的母亲跟我说，孩子看电视时，只要看过几遍，就能背下所有的广告语。连语气声调都拿捏惟妙惟肖。我想，这应该不是个案。
广告的本质就是重复，借此营造一种&虚假熟悉&的错觉。也许应该把这个例子迁移过来，不应该强求学生在一个小时或者一天内背诵出来，相反，应该不断重复、不断在他的耳边眼前晃荡，所谓耳濡目染，大概就是这样的概念。
说让小学的孩子领略诗歌的美感，这扯得有点远。语言的学习都是从模仿开始的，与其让他花时间模仿广告，不如多给他一些时间，让他在轻松的重复里，自然而然地学会背诵诗歌。
不要强迫，不要压制，不要引起逆反心理。要引导，要陪伴，要设置情景和画面。
就诗歌气氛的熏陶而言，家庭教育的效果其实是要胜过学校教育的。可惜，多数家长都忽略或者无暇顾及这一点。他们在接孩子时习惯性的问一句：&今天老师教了什么？&对于小学阶段的孩子，起到决定作用的不是老师教了什么，而是父母教了什么。
对了，让我把开头的故事讲完。
孩子们问我：&这首诗要求背诵么？&
我说：&课本里没有要求。如果你们喜欢，就背；不喜欢就算了。考试不会出现的。&
两天后，默写。在写了全部的字词后，他们提醒我说还有一首诗没写。
&哪首？&&《逢入京使》。&
&不是没有要求背诵么？&
&我们都背过了！&他们很大声的说。语气里是完成了额外任务的骄傲。
果然，全班只有两个孩子写错。
那一刻，在我心里燃起的是满满的感动，这比一百分的卷子更让我骄傲，因为我跟他们说的是&如果喜欢，就背&。而我知道，他们喜欢，绝大多部分的原因是来自我喜欢。
其实，背诵一首古诗，没有那么痛苦的。
亚尔斯兰战记
为了长大以后我们面对三千世界里的无数美景时，脑子里出现的不是&我X&、&牛X&，而是&落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色&。
这样当TA长大恋爱的时候，脑海中回荡的是：
&人道海水深，不抵相思半。&
&天不老、情难绝，心似双丝网，中有千千结。&
&一日不见，如三秋兮。&
&白云洒金天心动，扇随君子携风流。&
&爱情像糖，甜到忧伤。&
&离开你以后，才发现眼泪有些咸。&
&谁为谁悲伤，谁为谁绝望。&
&为什么，最后受伤的总是我？&
来源：知乎
原文链接：/question/
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