从翻译语境视角看余光中对《老人与海》的重译--《电子科技大学》2013年硕士论文
从翻译语境视角看余光中对《老人与海》的重译
【摘要】：重译是翻译中的一个普遍现象，尤其是在经典文学作品的翻译中。它主要分为转译、回译、不同译者对同一个作品的复译，以及同一译者对同一作品的重译。本文重点关注的是同一译者对同一作品的重译。
任何一部作品都为人们提供了多角度解读的空间，然而任何译本只是其特定历史、文化时代的产物。随着时代的变迁，不同的译者对同一作品有不同的理解，从而产生不同的译本。即使是同一译者对同一作品在不同时期也会产生不同的见解。重译则可以反映出这种变化。目前国内研究重译的文章主要集中于不同译者对同一作品的复译，鲜有分析同一译者的重译。本文主要以诗人、散文家和翻译家余光中先生1957年和2010年翻译的《老人与海》为例，从中精挑细选了75个实例作为研究对象。通过描述性研究分析重译本对原译本的词、句、全本风格方面的改进，并结合余光中的翻译思想，从翻译语境视角论述时隔53年后影响其重译的深层原因。
余光中在当代中国文坛久负盛名。他熟谙中西方文学，同时在诗歌，散文，文学翻译和翻译批评领域，取得了巨大成就，并做出了不可磨灭的贡献。多年来创作形成的诗学观念以及对翻译的独特见解极大程度上指导着他对重译本的改进，而身兼诗人、散文家、学者这样的语言大师，对待翻译更是一丝不苟。自上世纪八十年代起，翻译研究中的文化转向使得学者们的研究视角更多的放在社会、经济和政治等外部因素方面，忽略了翻译研究的本体。本文通过研究余光中对《老人与海》的重译发现，语言、原文风格和译者对原作的理解是决定其重译的关键因素，而这正是近年来翻译研究中被忽视的部分。
【关键词】：
【学位授予单位】：电子科技大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2013【分类号】：H315.9;I046【目录】：
摘要5-6ABSTRACT6-10Chapter 1 Introduction10-19 1.1 About the Research10-11
1.1.1 Research Significance10-11
1.1.2 Research Method11
1.1.3 Thesis Structure11 1.2 Retranslation11-17
1.2.1 Current Research on Retranslation12-14
1.2.2 Nature of Retranslation14
1.2.3 Reasons of Retranslation14-16
1.2.4 Process of Retranslation16-17 1.3 About The Old Man and the Sea17-19Chapter 2 Yu Guangzhong: Translation Practice and Thoughts19-29 2.1 Life and Education19-21 2.2 Translation Practice21-22 2.3 Thoughts on Translation22-29
2.3.1 Translation as an Art of Flexibility23-24
2.3.2 Translation as Restricted Creation24-25
2.3.3 Requirements for a Qualified Translator25-26
2.3.4 Reflection and Outlook on Language Evolution26-29Chapter 3 A Comparative Study of Two Versions On Lexical Level29-46 3.1 Features of the Lexis in The Old Man and the Sea29-31 3.2 The Improvements in the Retranslation31-46
3.2.1 Amending Improper Dictions31-35
3.2.2 Plain Vernacular Chinese instead of Obscure Classical Chinese35-39
3.2.3 Four-word Phrase Structures39-41
3.2.4 Ellipsis of Function Words41-46Chapter 4 A Comparative Study of Two Versions On Syntactic Level46-59 4.1 Features of the Syntax in The Old Man and the Sea46-47 4.2 The Improvements in the Retranslation47-59
4.2.1 Punctuation Adjustment47-50
4.2.2 Restructuring Sentences50-55
4.2.3 Economy of Chinese Expression55-59Chapter 5 A Comparative Study of Two Versions On Textual Level59-68 5.1 Features of the Style in The Old Man and the Sea59-60 5.2 The Improvements in the Retranslation60-68
5.2.1 Cohesive Devices60-63
5.2.2 Colloquial Conversations63-64
5.2.3 Deep Meaning Delivery64-68Chapter 6 Conclusion68-70Acknowledgements70-71References71-74Appendix74-88
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关注我们官方微信关于跟谁学服务支持帮助中心阍者 湫隘 这是余光中爱用的词，为什么不换成大白话呢？
泻药，具体不清楚，但是余光中是中华文化的铁杆支持者，还反对当时台湾的本土意识的冒头，我觉得他用文言文也不奇怪，就像比较喜欢古文化的张国立还提案恢复繁体字尼，估计形成信仰了
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社交帐号登录我最喜欢的散文--余光中先生的《猛虎与蔷薇》_Kevin英语课堂-爱微帮
&& &&& 我最喜欢的散文--余光中先生的《猛虎与蔷…
英国当代诗人西格夫里·萨松（Siegfried Sassoon）曾写过一行不朽的警句：“In me the tiger sniffs the rose．”勉强把它译成中文，便是：“我心里有猛虎在细嗅蔷薇。” 如果一行诗句可以代表一种诗派（有一本英国文学史曾举柯立治“忽必烈汗”中的三行诗句：“好一处蛮荒的所在！如此的圣洁、鬼怪，像在那残月之下，有一个女人在哭她幽冥的欢爱！”为浪漫诗派的代表），我就愿举这行诗为象征诗派艺术的代表。每次念及，我不禁想起法国现代画家昂利·卢梭（Henri Rousseau）的杰作“沉睡的吉普赛人”。假使卢梭当日所画的不是雄狮逼视着梦中的浪子，而是猛虎在细嗅含苞的蔷薇，我相信，这幅画同样会成为杰作。借乎卢梭逝世，而萨松尚未成名。 我说这行诗是象征诗派的代表，因为它具体而又微妙地表现出许多哲学家所无法说清的话；它表现出人性里两种相对的本质，但同时更表现出那两种相对的本质的调和。假使他把原诗写成了“我心里有猛虎雄踞在花旁”，那就会显得呆笨，死板，徒然加强了人性的内在矛盾。只有原诗才算恰到好处，因为猛虎象征人性的一方面，蔷薇象征人性的另一面，而“细嗅”刚刚象征着两者的关系，两者的调和与统 原来人性含有两面：其一是男性的，其一是女性的；其一如苍鹰，如飞瀑，如怒马；其一如夜莺，如静池，如驯羊。所谓雄伟和秀美，所谓外向和内向，所谓戏剧型的和图画型的，所谓戴奥尼苏斯艺术和阿波罗艺术，所谓“金刚怒目，菩萨低眉”，所谓“静如处女，动如脱兔”，所谓“骏马秋风冀北，杏花春雨江南”，所谓“杨柳岸，晓风残月”和“大江东去”，一句话，姚姬传所谓的阳刚和阴柔，都无非是这两种气质的注脚。两者粗看若相反，实则乃相成。实际上每个人多多少少都兼有这两种气质，只是比例不同而已。 东坡有幕上，尝谓柳永词只合十七八女郎，执红牙板，歌“杨柳岸，晓风残月”：东坡词须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱“大江东去”。东坡为之“绝倒”。他显然因此种阳刚和阴柔之分而感到自豪。其实东坡之词何尝都是“大江东去”？“笑渐不闻声渐杳，多情却被无情恼”；“绣帘开，一点明月窥人”；这些词句，恐怕也只合十七八女郎曼声低唱吧？而柳永的词句：“长安古道马迟迟，高柳乱蝉嘶”，以及“渡万壑千岩，越溪深处。怒涛渐息，樵风乍起；更闻商旅相呼，片机高举。”又是何等境界！就是晓风残月的上半阕那一句“暮霭沉沉楚天阔”，谁能说它竟是阴柔？他如王维以清淡胜，却写过“一身转战三千里，一剑曾当百万师”的诗句；辛弃疾以沉雄胜，却写过“罗帐灯昏，哽咽梦中语”的词句。再如浪漫诗人济慈和雪莱，无疑地都是阴柔的了。可是清啭的夜莺也曾唱过：“或是像精壮的科德慈，怒着鹰眼，凝视在太平洋上。”就是在那阴柔到了极点的“夜莺曲”里，也还有这样的句子。“同样的歌声时常——迷住了神怪的长窗——那荒僻妖土的长窗——俯临在惊险的海上。”至于那只云雀，他那“西风歌”里所蕴藏的力量，简直是排山倒海，雷霆万钧！还有那一首十四行诗“阿西曼地亚斯”（ozymandias）除了表现艺术不朽的思想不说，只其气象之伟大，魄力之雄浑，已可匹敌太白的“西风残照，汉家陵阙”。 也就是因为人性里面，多多少少地含有这相对的两种气质，许多人才能够欣赏和自己气质不尽相同，甚至大不相同的人。例如在英国，华兹华斯欣赏密尔顿；拜伦欣赏顶普吕夏绿蒂·白朗戴欣赏萨克瑞；史哥德欣赏简·奥斯丁；史云朋欣赏兰道；兰道欣赏白朗宁。在我国，辛弃疾欣赏李清照也是一个最好的例子。 但是平时为什么我们提起一个人，就觉得他是阳刚，而提起另一个人，又觉得他是阴柔呢？这是因为备人心里的猛虎和蔷薇所成的形势不同。有人的心原是虎穴，穴口的几朵蔷薇免不了猛虎的践踏；有人的心原是花园，园中的猛虎不免给那一片香潮醉倒。所以前者气质近于阳刚，而后者气质近于阴柔。然而踏碎了的蔷薇犹能盛开，醉倒了的猛虎有时醒来。所以霸王有时悲歌，弱女有时杀贼；梅村，子山晚作悲凉，萨松在第一次大战后出版了低调的“心旅”（The Heart's Journey）。 “我心里有猛虎在细嗅蔷薇。”人生原是战场，有猛虎才能在逆流里立定脚跟，在逆风里把握方向，做暴风雨中的海燕，做不改颜色的孤星。有猛虎，才能创造慷慨悲歌的英雄事业；涵蔓耿介拔俗的志士胸怀，才能做到孟郊所谓的一镜破不改光，兰死不改香！”同时人生又是幽谷，有蔷薇才能烛隐显幽，体贴入微；有蔷薇才能看到苍蝇控脚，蜘蛛吐丝，才能听到暮色潜动，春草萌牙，才能做到一沙一世界，一花一天国”。在人性的国度里，一只真正的猛虎应该能充分地欣赏蔷薇，而一朵真正的蔷薇也应该能充分地尊敬猛虎；微蔷薇，猛虎变成了菲力斯旦（Philistine）；微猛虎，蔷薇变成了懦夫。韩黎诗：“受尽了命运那巨棒的痛打，我的头在流血，但不曾垂下！”华兹华斯诗：“最微小的花朵对于我，能激起非泪水所能表现的深思。”完整的人生应该兼有这两种至高的境界。一个人到了这种境界，他能动也能静，能屈也能伸，能微笑也能痛哭，能像廿世纪人一样的复杂，也能像亚当夏娃一样的纯真，一句话，他心里已有猛虎在细嗅蔷薇。Kevin英语课堂优质英语学习内容提供者*我的私人微信：xiekanlaoshi*我的新浪微博：@谢侃老师*我的微信公号：kevinenglishclass
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读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情。
雨是平凡但决不平庸的风景。它时而是绵绵不绝的春雨，朦胧霏霏，情意绵绵：它时而是瓢泼倾盆的雷雨，来也匆匆，去也匆匆，毫不在意人间的纷扰：它时而又是凄凄凉凉的梧桐夜雨，如李清照般的惆怅，肚子怎生得黑：它时而还是寂静的冬雨，轻轻地落地化作雨蝶飞入世人的梦中……
在余光中的文章中，读到的雨是凄凉凉的雨，冷冷的，带着许多的离愁别绪和伤感。有漂泊异乡游子的孤独情感，有失去心中寄托的无助无依，有对自己有国难回，有家难归的苦闷痛楚。这冷雨中夹杂着的复杂情感，又有谁能说得清呢？
读他的冷雨，也触动了我的内心，突然很想听听家乡的雨。
听雨，听听家乡的雨吧。三月的雨，下起来绵绵不绝，细雨霏霏，如牛毛，在空中密密地斜织着。三月的春雨，唤起大地的生机，青绿的小草漫山遍野地铺着，绯红的桃花夹岸而开。三月的春雨，振奋人们的精神和斗志，让人间充满了爱和希望。三月的春雨，化作了春泥，呵护我们的心灵。
听雨，听听家乡的雨吧。七月的雨，下起来毫不客气。它没有一点迟疑，来也匆匆，对尘世毫无眷恋。七月的雨，该是滂沱的雷雨了吧。它来势汹汹，带着雷鸣电闪，似乎要响彻宇宙大地。七月的雨，让我感受不到丝毫的凄凉与悲意。那是一场生命的狂奏曲，铿锵而有力。七月的雨，似乎与众不同，它定是一场对人世不公的反抗之声。七月的雨，让人间空气变得清新湿润……
听雨，听听家乡的雨吧。秋天的雨，冷冷清清，凄凄惨惨。梧桐叶已落，路上铺满了一路的惆怅和伤感，繁华过后便是萧条的冷落。秋雨冷冷地打在树间，听见的是寂寞的回声，尘世的最大凄凉也莫过于此了。秋雨的悲凉正如一个游子漂泊在外时的心境一样，凄苦，难挨……
听雨，听听家乡的雨吧。冬季的雨该是最安静的雨了吧，它总是悄悄地下，生怕吵醒熟睡的人们。虽然是冰冰冷冷的身体，但它的心却是如火的炽热。在千里冰封、万里飘雪的瞬间，它让人间升腾起爱的暖气……
听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。不管家乡的雨是否是冷雨，至少我还能够站在家乡的故土上倾听雨的声音，感受到家乡雨的自在与清新。我也能够理解余光中的思乡之情，能够理解他那种对于故土的怀念，那样游子飘零的孤独之感。
听雨，我听到了余光中在冷雨中心碎的声音，听到他的眼泪与雨滴一同落下的声音，听到他的内心在时刻默念家乡的名字，听到他双鬓已白的叹息之声，听到他一个游子的遗憾之音，听到他对祖国的热情赞美……
听雨，我听到了母亲对游子的呼唤，那声音沙哑担忧又是那么的清晰：我听到了家对游子的呼唤，那声音微弱又是那么的响亮：我听到了手足之间的呼唤，那声音来自心间，无法被那长长的海峡阻断。
我听到了爱游走在身边的声音……
（摘自《美文》，有删改）
小题1:这篇文章主要是从什么角度写雨的？文章主要写了什么内容？ （4分）
小题2:“读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那时一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感……”文章一开始就写自己读余光中的《听听那冷雨》，其作用是什么？（4分）
小题3:细读选文，请用简洁的语言概括“我”的家乡的四季雨的特点。（4分）
小题4:“听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。”“我”觉得比余光中幸福的原因是什么？（2分）
小题5:“听到了爱游走在身边的声音……”，结合文章内容和生活实际说说作者能听到些什么？（3分）。
小题6:作者写听雨，从雨中听出了“爱”，如果让你去“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”，你会听出什么呢？请你从“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”中任选一个，写出你的感受。（3分）
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听雨（20分）
读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情。
雨是平凡但决不平庸的风景。它时而是绵绵不绝的春雨，朦胧霏霏，情意绵绵：它时而是瓢泼倾盆的雷雨，来也匆匆，去也匆匆，毫不在意人间的纷扰：它时而又是凄凄凉凉的梧桐夜雨，如李清照般的惆怅，肚子怎生得黑：它时而还是寂静的冬雨，轻轻地落地化作雨蝶飞入世人的梦中……
在余光中的文章中，读到的雨是凄凉凉的雨，冷冷的，带着许多的离愁别绪和伤感。有漂泊异乡游子的孤独情感，有失去心中寄托的无助无依，有对自己有国难回，有家难归的苦闷痛楚。这冷雨中夹杂着的复杂情感，又有谁能说得清呢？
读他的冷雨，也触动了我的内心，突然很想听听家乡的雨。
听雨，听听家乡的雨吧。三月的雨，下起来绵绵不绝，细雨霏霏，如牛毛，在空中密密地斜织着。三月的春雨，唤起大地的生机，青绿的小草漫山遍野地铺着，绯红的桃花夹岸而开。三月的春雨，振奋人们的精神和斗志，让人间充满了爱和希望。三月的春雨，化作了春泥，呵护我们的心灵。
听雨，听听家乡的雨吧。七月的雨，下起来毫不客气。它没有一点迟疑，来也匆匆，对尘世毫无眷恋。七月的雨，该是滂沱的雷雨了吧。它来势汹汹，带着雷鸣电闪，似乎要响彻宇宙大地。七月的雨，让我感受不到丝毫的凄凉与悲意。那是一场生命的狂奏曲，铿锵而有力。七月的雨，似乎与众不同，它定是一场对人世不公的反抗之声。七月的雨，让人间空气变得清新湿润……
听雨，听听家乡的雨吧。秋天的雨，冷冷清清，凄凄惨惨。梧桐叶已落，路上铺满了一路的惆怅和伤感，繁华过后便是萧条的冷落。秋雨冷冷地打在树间，听见的是寂寞的回声，尘世的最大凄凉也莫过于此了。秋雨的悲凉正如一个游子漂泊在外时的心境一样，凄苦，难挨……
听雨，听听家乡的雨吧。冬季的雨该是最安静的雨了吧，它总是悄悄地下，生怕吵醒熟睡的人们。虽然是冰冰冷冷的身体，但它的心却是如火的炽热。在千里冰封、万里飘雪的瞬间，它让人间升腾起爱的暖气……
听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。不管家乡的雨是否是冷雨，至少我还能够站在家乡的故土上倾听雨的声音，感受到家乡雨的自在与清新。我也能够理解余光中的思乡之情，能够理解他那种对于故土的怀念，那样游子飘零的孤独之感。
听雨，我听到了余光中在冷雨中心碎的声音，听到他的眼泪与雨滴一同落下的声音，听到他的内心在时刻默念家乡的名字，听到他双鬓已白的叹息之声，听到他一个游子的遗憾之音，听到他对祖国的热情赞美……
听雨，我听到了母亲对游子的呼唤，那声音沙哑担忧又是那么的清晰：我听到了家对游子的呼唤，那声音微弱又是那么的响亮：我听到了手足之间的呼唤，那声音来自心间，无法被那长长的海峡阻断。
我听到了爱游走在身边的声音……
（摘自《美文》，有删改）
小题1:这篇文章主要是从什么角度写雨的？文章主要写了什么内容？ （4分）
小题2:“读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那时一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感……”文章一开始就写自己读余光中的《听听那冷雨》，其作用是什么？（4分）
小题3:细读选文，请用简洁的语言概括“我”的家乡的四季雨的特点。（4分）
小题4:“听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。”“我”觉得比余光中幸福的原因是什么？（2分）
小题5:“听到了爱游走在身边的声音……”，结合文章内容和生活实际说说作者能听到些什么？（3分）。
小题6:作者写听雨，从雨中听出了“爱”，如果让你去“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”，你会听出什么呢？请你从“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”中任选一个，写出你的感受。（3分）
听雨（20分）
读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那是一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感，冷雨中夹杂着浓浓的思乡之情。
雨是平凡但决不平庸的风景。它时而是绵绵不绝的春雨，朦胧霏霏，情意绵绵：它时而是瓢泼倾盆的雷雨，来也匆匆，去也匆匆，毫不在意人间的纷扰：它时而又是凄凄凉凉的梧桐夜雨，如李清照般的惆怅，肚子怎生得黑：它时而还是寂静的冬雨，轻轻地落地化作雨蝶飞入世人的梦中……
在余光中的文章中，读到的雨是凄凉凉的雨，冷冷的，带着许多的离愁别绪和伤感。有漂泊异乡游子的孤独情感，有失去心中寄托的无助无依，有对自己有国难回，有家难归的苦闷痛楚。这冷雨中夹杂着的复杂情感，又有谁能说得清呢？
读他的冷雨，也触动了我的内心，突然很想听听家乡的雨。
听雨，听听家乡的雨吧。三月的雨，下起来绵绵不绝，细雨霏霏，如牛毛，在空中密密地斜织着。三月的春雨，唤起大地的生机，青绿的小草漫山遍野地铺着，绯红的桃花夹岸而开。三月的春雨，振奋人们的精神和斗志，让人间充满了爱和希望。三月的春雨，化作了春泥，呵护我们的心灵。
听雨，听听家乡的雨吧。七月的雨，下起来毫不客气。它没有一点迟疑，来也匆匆，对尘世毫无眷恋。七月的雨，该是滂沱的雷雨了吧。它来势汹汹，带着雷鸣电闪，似乎要响彻宇宙大地。七月的雨，让我感受不到丝毫的凄凉与悲意。那是一场生命的狂奏曲，铿锵而有力。七月的雨，似乎与众不同，它定是一场对人世不公的反抗之声。七月的雨，让人间空气变得清新湿润……
听雨，听听家乡的雨吧。秋天的雨，冷冷清清，凄凄惨惨。梧桐叶已落，路上铺满了一路的惆怅和伤感，繁华过后便是萧条的冷落。秋雨冷冷地打在树间，听见的是寂寞的回声，尘世的最大凄凉也莫过于此了。秋雨的悲凉正如一个游子漂泊在外时的心境一样，凄苦，难挨……
听雨，听听家乡的雨吧。冬季的雨该是最安静的雨了吧，它总是悄悄地下，生怕吵醒熟睡的人们。虽然是冰冰冷冷的身体，但它的心却是如火的炽热。在千里冰封、万里飘雪的瞬间，它让人间升腾起爱的暖气……
听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。不管家乡的雨是否是冷雨，至少我还能够站在家乡的故土上倾听雨的声音，感受到家乡雨的自在与清新。我也能够理解余光中的思乡之情，能够理解他那种对于故土的怀念，那样游子飘零的孤独之感。
听雨，我听到了余光中在冷雨中心碎的声音，听到他的眼泪与雨滴一同落下的声音，听到他的内心在时刻默念家乡的名字，听到他双鬓已白的叹息之声，听到他一个游子的遗憾之音，听到他对祖国的热情赞美……
听雨，我听到了母亲对游子的呼唤，那声音沙哑担忧又是那么的清晰：我听到了家对游子的呼唤，那声音微弱又是那么的响亮：我听到了手足之间的呼唤，那声音来自心间，无法被那长长的海峡阻断。
我听到了爱游走在身边的声音……
（摘自《美文》，有删改）
小题1:这篇文章主要是从什么角度写雨的？文章主要写了什么内容？ （4分）
小题2:“读罢余光中的《听听那冷雨》，心中不觉有一丝淡淡的哀愁，那时一个游子对故乡发自肺腑的真挚情感……”文章一开始就写自己读余光中的《听听那冷雨》，其作用是什么？（4分）
小题3:细读选文，请用简洁的语言概括“我”的家乡的四季雨的特点。（4分）
小题4:“听雨，听过家乡四季的雨，我觉得自己比余光中要幸福得多。”“我”觉得比余光中幸福的原因是什么？（2分）
小题5:“听到了爱游走在身边的声音……”，结合文章内容和生活实际说说作者能听到些什么？（3分）。
小题6:作者写听雨，从雨中听出了“爱”，如果让你去“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”，你会听出什么呢？请你从“听风”“听雷”“听雪”“听涛声”中任选一个，写出你的感受。（3分）
科目:最佳答案
小题1:听觉，主要写家乡四季的雨。 （4分）
小题2:点题，引起下文对家乡四季雨的描写，为全文营造浓浓的思乡之情，吸引读者的兴趣。 （4分）
小题3:春雨：细密，充满生机，给人以希望；夏雨：来势汹汹，铿锵有力； 秋雨：冷清凄惨，萧条冷落；冬雨： 安静，内心如火。(4分)
小题4: 作者认为不管家乡的雨是否是冷雨，至少自己还能够站在家乡的故土上倾听雨的声音，感受到家乡雨的自在与清新。
小题5: 围绕“爱”，结合文章内容（1分），联系实际分析（2分）
小题6: 要抓住事物的特征来写，联想和想象丰富，感情真挚。
试题分析：本题只要注意到本文中反复出现的“听雨，听过家乡四季的雨”即可作答。
试题分析：从作者所引内容与所写内容比较看来即可了解点题的作用，从引出所写内容，引起读者兴趣这方面来概括即可。
试题分析：依次阅读作者写其家乡各季雨的文字段，抓住其描写雨的句子，从中摘取表现“家乡的雨”具有季节特点的词语来概括。
试题分析：可先了解余光中，台湾作家，远离家乡，据此再体会作者身在家乡听家乡雨的“幸福感”即为“归宿感”。
试题分析：发挥想像，从作者在家乡感受到乡情、亲情之爱来概括。
试题分析：从选项中选一“听”的内容，设拟场景，比如在校园里听春雨，听到了老师教诲的淳淳心语，在家里听窗前细雨，听到了父母关怀的温情细语。关键是要结合场景来联想。
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