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长安街积雪2小时内必须铲清 不亚于健身房锻炼2小时
来源：网络整理 作者：匿名 阅读：810次
文章开头已经介绍过美元在大选日进入癫狂，并开始“暴走”的。然而，在“暴走”之前，美元就已经开始了持续上涨。
与此同时，民用航空驾驶员执照持有人在饮用含酒精饮料之后的8小时内，或处在酒精作用下，血液中酒精含量等于或大于0.04%，或受到任何药物影响损及工作能力时，不得担任民用航空器的机组成员。这一条也适用于无人机。
记者注意到，判决共认定了8项受贿事实，并指王登记利用职务便利，为他人在矿产资源整合、划定矿区范围、承揽工程等事项上谋取利益，收受他人财物。这些受贿均发生其2003年~2013年担任陕西榆林市市长、陕西国土厅厅长期间。
对此，俄罗斯媒体猜测他名叫弗拉基米尔。原因是，他曾用过相同手段，扮演俄总统普京来戏弄英国老牌歌手艾尔顿?约翰（elton john）。
直到2015年，长达7年之久的造假在东芝内部人员的举报下东窗事发，7月，前前任社长西田厚聪（时任顾问），前任社长佐佐木则夫（时任副会长），田中久雄（时任社长）集体辞职。
“早上去的那片地，不太熟悉，不清楚哪里有井哪里没有。”陈婆说，“我看到了几个有井台子的井，还特意叮嘱孩子别去那里玩。可谁知道自己干活的地方杂草中，就是一个既没井盖又不明显的井。”
丁家院子里有一栋两层楼的青砖小洋楼，主楼旁是两排厢房。花园里面种着桂花树，和长得矮一些的栀子花树。两排整齐的万年青护在一条鹅卵石铺就的小路两旁，小路从进院子门穿过花园，一直连接到小洋楼。
虽说当上副部后才涉腐，但就人物个性而言，陆武成走上歧路并不让人意外，有媒体报道称“他很会搞关系”，调任富有‘镍都’之称的金昌并成为一市之长，就得益于他的“关系学”。而在出任职金昌市委书记后，他曾在活动中使用金制餐具宴请宾客。正如中纪委专题片《永远在路上》分析的那样，最后落马干部，大多是从作风出问题开始的。
尽管在国际知名度上，苏州没有g20后时代的杭州那般风光，但苏州的经济实力、工业园区建设、创新创业氛围等多项指标上都胜过杭州。
文章指出，安倍被视为与“公事公办型”的美国现任总统奥巴马“并不合得来”。日本首相官邸消息人士指出，“从首相来看，比起与奥巴马，与特朗普更为脾气相投。”安倍在会谈中向特朗普送上高尔夫球杆，试图营造友好氛围。
万科团队是很稳的。近期有猎头公司在试图挖角万科的中层，甚至开出了“不可抗拒”的价格，而王石也在被挖角名单中。
这是一个高档小区，从大门进去的前几幢都是花园洋房，道路两旁，绿植高低错落、十分茂密。
今年11月初，网络直播平台”快手“上，一个名为“快手黑叔”的主播发布的一段视频显示，十余名衣着破旧的村民站成两排，几名满身文身的网络主播向他们发放现金，录完视频后，
说到历次中央巡视组的人员配置，政知局曾经专门撰文《36名新晋“副手”，这次中央巡视的人手配置太有看头！》予以梳理（回复
无人机机翼0.1秒会转10下，转起来的碳纤维桨理论上比刀子还硬。2014年5月，《羊城晚报》曾报道佛山无人机操控师罗世文在2012年试飞无人机时发生意外，让他左手臂留下6厘米长的疤痕。
·增配tpms胎压监测系统，采用4.2英寸lcd仪表盘，内饰多处增加木纹装饰；
新京报记者注意到，“诈捐”事件被曝光后，当事主播“快手杰哥”在其直播平台上，向粉丝“致歉”时曾称，自己的“公益”行为，动机正是为了“涨粉”。
巴西里约热内卢武装警察19日证实，当天傍晚，一架警用直升机在里约热内卢市西部的上帝之城地区附近坠毁，造成机上4名警察死亡，地面交通中断。
2. 批评孩子前，父母应“强迫”自己冷静，才能对孩子犯的错做出正确判断，找出有利于解决问题的方法。
董明珠在发言时感慨，中国经济要强大起来，必须有实体经济，要拿得出技术与产品。她说：“我们都说中国走向世界，但到了今天，我发现世界各地商场内的商品还都是英文标注。全球城市是什么，至少标志着你的文化可以让世界认可，但现在显然还没有做到。”
结合通用在中国市场的产品线来看，雪佛兰在最近一段时间相继在中国市场推出迈锐宝xl、全新科鲁兹、科沃兹等众多车型，多代车型同堂销售，构成上下梯度互补的关系。预计国产后的探界者也将与科帕奇同堂，进一步抢占20-30万suv市场。
恰恰相反，如果官员能充分认识到这一点，至少不会一拍脑袋说什么2017年治不好雾霾就提头来见吧。
这些卫星将在距地面1150公里至1325公里的太空运行，高于国际空间站，但低于地球同步卫星的运行高度。每颗卫星如一辆轿车大小，不包括太阳能电池板的情况下重量约为386公斤。申请文件透露，最初发射的800颗卫星将用于扩大美国的互联网服务。
日前，“第十一届中国经济――法律论坛暨市场流通法制论坛（2016）”在京召开。
11月19日，一场“鹅毛大雪”袭击了吉林省长春市。伴着凛冽寒风，整座城市的街路被一层厚厚的冰雪覆盖，车辆行驶缓慢。这是今年入冬以来当地遭遇的最大一场雪。 张瑶 摄
·基于yaris l致炫打造，整车造型与致炫十分接近，只是采用了威驰的前脸造型，尾灯内部布局有所区别；
13年了，终于可以再次见到自己的心肝宝贝！当年他还是襁褓中的婴儿，如今，已经是少年了！他有多高？生活得快乐吗？张先生满怀着期待。
李克强总理在今年答记者问时指出，政务公开是惯例，不公开才是例外，要让群众对政务公开了解像扫二维码一样简单。日前，国办印发《&关于全面推进政务公开工作的意见&实施细则的通知》，《细则》要求着力推进“五公开”、强化政策解读、积极回应关切、加强平台建设、扩大公众参与、加强组织领导&&看六项实施细则如何将政务公开落到实处？国务院客户端、中国政府网（微信id：zhengfu）为您梳理。
特朗普于2005年创建传授房地产“秘诀”的特朗普大学，学生要支付3.5万美元的学费从“精心挑选”的导师处习得房地产的“秘诀”。学生事后发现上当受骗，对特朗普提起诉讼。
他们的入党介绍人文化程度不高，但参加革命早，资历深，因此还当上了厦大校长。汤绍增成绩好，出生好，当了教导主任。丁家珍则在学校教语文。就在那段时间，两人喜结连理。
前述5000万元系判决认定的受贿金额最大的一笔。陕西神木石砭煤矿法定代表人高置林的证言显示，2012年下半年，已执掌陕西国土厅6年的厅长王登记称“为升副省级要跑关系”，高表示愿出钱支持，王登记后让他拿5000万元给一个叫王登广（另案处理）的人。王登广证言也称，王登记为了让他帮找关系办理升职为副部级的事，让其找高置林要了5000万元。
人民币为何贬值？中国外汇交易中心数据显示，截至18日，人民币对美元中间价连续下调，本周五报6.8796，已是连续第11天下调，创下2005年6月以来最长连跌纪录。您所在位置： &
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　体院人科本科毕业论文-新乡市农民体育意识与参加体育锻炼的现状调查与分析.doc15页
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　体院人科本科毕业论文-新乡市农民体育意识与参加体育锻炼的现状调查与分析
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学号：（四号黑体）新乡市农民体育意识与参加体育锻炼的现状调查与分析
学院名称：专业名称：年级班别：姓名：指导教师：年月新乡市农民体育意识与参加体育锻炼的现状调查与分析摘要本研究从新乡市牧野区附近农村的体育现状出发，来调查研究农村的农民对体育的认识及他们的体育意识和体育锻炼的行为，通过对农民的体育意识的研究去找出农村体育发展存在的问题，为农村体育更好的发展和建设和谐社会新农村，实现全面建设小康社会的目标有着其特殊的意义。结果：1.多数农民们认为体育锻炼对于强身健体有着良好的促进作用，文化水平越高，对体育锻炼的认识也越深。男性的体育锻炼意识更加强一些。2.体育锻炼的动机，农民以强身健体为主,但对于体育的认识有着向多元化的形式发展。3.大概一半左右的农民都喜爱体育，这对发展农民体育来说是一个很好地信号。4.不同的文化程度、不同性别之间他们对于体育锻炼带来的价值取向有着很大的差异。关键词：农民体育；体育意识；体育锻炼Xinxiangcity?farmers'?sportsconsciousnessand?sports?presentsituationinvestigationand?analysisAbstractThisstudyfromxinxiangmakinoareanearruralsportspresentsituation,toresearchtheruralfarmers'understandingofsportsandtheirawarenessofsportsandphysicalexercisebehavior,basedontheresearchofthefarmers'sportsconsciousnesstofindouttheexistingproblemsinthedevelopmentofruralsports,forthebetterdevelopmentofruralsportsandconstructionofnewcountrysideandaharmonioussociety,realizethecomprehensiveconstructionaffluentsociety'sgoalhasitsspecialsignificance.Results:1.Themajorityoffarmersthinkthatphysicalexercisetokeepfithasagoodroleinpromoting,thehighertheculturallevel,awarenessofphysicalexercisearemoredeep.Somemen'sawarenessofsportshouldbestrengthenedmore.2.Themotivationofphysicalexercise,thefarmer
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强国社区-人民网大学体育精品课程申报表-延安大学大学体育精品课程组
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大学体育精品课程申报表
2011年度陕西省级精品课程申报表
推 荐 单 位: 延安大学&
所 属 学 校: 否（是否部属）&
课 程 名 称: 大学体育&
课 程 类 型: 实践课（含理论）&
所属一级学科名称: 教育学&
所属二级学科名称: 体育学&
课 程 负 责 人: 郑兵&
申 报 日 期 &&
填 写 要 求
一、以word文档格式如实填写各项。&
二、表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。&
三、涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。&
四、除课程负责人外，根据课程实际情况，填写1～4名主讲教师的详细信息。&
五、本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。&
1．课程负责人情况
1-1基本&信息&
通信地址（邮编）&
陕西省延安市延安大学体育学院（716000）&
学校体育教学与训练&
1-2教学&情况&
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；大学体育（太极拳普修课、田径选项课、篮球选项课）；本科生必修课；6学时/周；每年一届，每届授课学生100人。&主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；1. 05.12普通高校《学生体质健康标准》实施状况与对策研究（04jk298）陕西省教育厅专项课题，主持&2.0.7陕西省中小学体育伤害事故的法理研究（SGH）陕西省基础教育科研“十一五”规划2008年度课题，主要参与&作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；1.独生子女化与体育教育改革 2009.4《延安大学学报》（自然版）&2.健美操运动常见的损伤与防治2010.2《延安大学学报》（医学版）&3.正确认识和探索“科学训练 2010.1《延安大学学报》&4.大学生体育运动项目选择的倾向性分析 2005.3《延安大学学报》（自然版）&5.陕西省普通高校田径教学现状调查与分析2006.3《延安大学学报》（自然版）&6.《体育与健康课程标准》中有关体操教学内容分析2008.4《教学与管理》&7.试论体育教学最优化实施调控的方法 2006.12《职业与教育》&8. 构建“以人为本”的现代体育教育观 2007.4《中国成人教育》&9.结合高校体育的现行体系谈终身体育思想 2005.8《职业与教育》&10.谈素质教育与高校体育改革 2007.8《中国成人教育》&获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；1.《田径理论课》课件获2008年11月第八届全国多媒体课件大赛优秀奖。教育部教育信息管理中心。&2.《大学体育多媒体》课件，2010年10月获第九届全国多媒体课件大赛三等奖。教育部教育信息管理中心。&
1-3学术&研究&
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1.07.12普通高校《学生体质健康标准》实施状况与对策研究（04jk298）陕西省教育厅专项课题，主持&2.0.7陕西省中小学体育伤害事故的法理研究（SGH）陕西省基础教&育科研“十一五”规划2008年度课题，主要参与&3.9.10陕北传统体育项目发掘整理与地域体育文化研究，2008年国家社科&基金项目子课题，主要参与&在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1.陕西省大学生身体素质的调查与分析2003.12《体育文化导刊》第一作者&2.不同负荷运动训练对大鼠红细胞膜的影响2004.6《广州体育学院学报》第一作者&3.体育教师如何应对高校体育面临的危机2005.5 《中国成人教育》第一作者&4.结合高校体育的现行体系谈终身体育2005.8 《教育与职业》第一作者&获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1.青年教师教学质量优秀奖；延安大学2005.9&2.《体育教育专业毕业生教育教学基本能力的调查与分析》全国第八届大学生运动会科学论文报告会论文三等奖；教育部、国家体育总局、共青团中央2007.6；第二作者&3.田径理论课；第八届全国多媒体课件大赛优秀奖奖--高教组(文科)，教育部教育信息管理中心；2008.11，第一作者&4.《体育院系新生专业思想的调查研究》陕西省高校科研论文报告会优秀奖；陕西省教育厅；第二作者；2006.12&5.《竞技体育创新人才培养问题的探析》陕西省高校科研论文报告会优秀奖；陕西省教育厅；第一作者；2008.1&
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课课程负责人：主持本门课程的主讲教师&
2.主讲教师情况⑴
2⑴-1基本&信息&
通信地址（邮编）&
陕西省延安市延安大学体育学院 （716000）&
学校体育教学与训练&
2⑴-2教学&情况&
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；大学体育（太极拳普修课、篮球选项课）；本科生必修课；10学时/周；每年一届，每届授课学生100人。&主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；1.从体育教学大纲的演变看体育的发展趋势《教学与管理》2005.3，第一作者&2.肢体语言教学法在体育教学中的运用研究《教学与管理》2007.12，第一作者&3.对我国社区体育辅导员培养途径的思考《中国成人教育》2005.10，独立&4.抗战时期陕甘宁边区的体育《体育文化导刊》2009.4第一作者&5.高校体育教学现状及改革思路探索《教育研究与实验》2009.9独立&6.休闲篮球与篮球休闲《体育学刊》.2010.6独立&7.高校体育开展拓展训练课程教学探究《价值工程》2011.3第一作者&获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；1.教学管理先进工作者，延安大学，先进工作者，2004.9&2.延安大学教学成果，奖延安大学，三等奖，2009.3&
2⑴-3学术&研究&
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1. 05.12普通高校《学生体质健康标准》实施状况与对策研究（04JK298），主要参与&2. 06.7大学生体育《合格标准》与《体质健康标准》的比较研究，延安大学，主要参与&3. 06.7社会体育专业社会实践教学研究，延安大学，主要参与&在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1.从体育教学大纲的演变看体育的发展趋势《教学与管理》2005.3，第一作者&2.肢体语言教学法在体育教学中的运用研究《教学与管理》2007.12，第一作者&3.抗战时期陕甘宁边区的体育《体育文化导刊》2009.4第一作者&4.高校体育教学现状及改革思路探索《教育研究与实验》2009.9独立&5.休闲篮球与篮球休闲《体育学刊》.2010.6独立&获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课&
2.主讲教师情况⑵
2⑴-1基本&信息&
通信地址（邮编）&
陕西省延安市延安大学体育学院 （716000）&
学校体育教学与训练&
2⑴-2教学&情况&
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；大学体育（太极拳普修课、排球选项课）；本科生必修课；10学时/周；每年一届，每届授课学生100人。&主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；1.中国人参加体育运动动机的研究。2010.4《体育文化导刊》核心 第一&2.红色体育运动会的调查研究。2011.5《体育文化导刊》核心第一&3.从责任的角度对全面健身的思考。2011.6《价值工程》核心第一&4.校园足球回归“生活足球”研究。《吉林体育学院学报》 2010.4&获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；1.优秀实习指导教师，延安大学，2004.12&2.延安大学优秀实习指导教师，延安大学，2008.12&
2⑴-3学术&研究&
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1. 影响排球自由人竞技能力主要因素的研究延安大学，主持&2. 延安大学学生体质健康现状及对策研究延安大学，主要参与&3.社会体育专业社会实践教学研究，06.7延安大学，主要参与&在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1. 体育变为体育与健康对高校体育教学影响的研究。2007.11《体育科技文献的通报》第一作者&2. 校园足球回归“生活足球”研究。2010.4《吉林体育学院学报》第一&获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课&
2.主讲教师情况⑶
2⑴-1基本&信息&
公体教学秘书&
通信地址（邮编）&
陕西省延安市延安大学体育学院 （716000）&
学校体育教学与训练&
2⑴-2教学&情况&
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；大学体育（太极拳普修课、篮球选项课）；本科生必修课；8学时/周；每年一届，每届授课学生200人。&健美操；体育专业本科生必修课；4学时/周；每年一届，每届授课学生40人。&主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；“阳光体育运动“实施下我校大学生体育活动现状的调查研究；延安大学专项基金；9.12。&作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；1、延安市宝塔区女子健美操运动损伤的调查 《延安大学学报》2006.9独著&2、学生体育运动损伤的原因及预防 《延安大学学报》2006.9第一作者&获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；1.青年教师优秀教学奖，延安大学，2006.9&2.延安大学教学成果奖，延安大学，三等奖，2007.6&3.延安大学教学成果奖，延安大学，三等奖，2009.3&
2⑴-3学术&研究&
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1、陕北传统体育项目发掘整理与地域体育文化研究，2008年国家社科基金项目子课题，&0.9，主要参与。&2、陕西省中小学体育伤害事故的法律研究，2008年陕西省基础教育“十一五“规划课题，0.10，主要参与。&3、大学生体育《合格标准》与《体质健康标准》的比较研究，延安大学，6.12主要参与。&4、我校大学生体质与健康水平现状研究，延安大学，05.1，主要参与&在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1、延安市宝塔区女子健美操运动损伤的调查 《延安大学学报》2006.9独著&2、学生体育运动损伤的原因及预防 《延安大学学报》 2006.9第一作者&3、体育教育专业学生有氧耐力训练心率研究 《延安大学学报》 2005.10第二作者&获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）1、2008年获第八届全国多媒体课件大赛高校文科组优秀奖；教育部教育管理信息中心；第五完成人；2008.11&2、2010年获第十届全国多媒体课件大赛高校文科组三等奖；教育部教育管理信息中心；第二完成人；2010.11&
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业&
2.主讲教师情况⑷
2⑴-1基本&信息&
教学科研秘书&
通信地址（邮编）&
陕西省延安市延安大学体育学院 （716000）&
学校体育教学与训练&
2⑴-2教学&情况&
近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；1、大学体育：羽毛球、公共课、周2学时；4届（共147人）；&2、大学体育：乒乓球、公共课、周2学时；5届（共164人）；&3、体育教育专业课：体操、周4学时；5届（共96人）&4、社会体育专业课：体操、周3学时；2届（共24人）&主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限）（不超过五项）；1、大学生文化素质教育与高校体育创新能力培养的研究（YDWH10-12）延大教务处 2年&作为第一署名人在国内外公开发行的刊物上发表的教学研究论文（含题目、刊物名称、时间）（不超过十项）；1、体操教学中保护与帮助要“以人为本”《陕西教育》（高教）2011年第1-2期，独立；&2、对竞技体操创新方法的探讨《陕西教育》（高教）2011年第3期，独立&3、从北京奥运会看我国篮球运动员的体能训练《价值工程》 2011年5月中旬，第一&获得的教学表彰/奖励（不超过五项）；
2⑴-3学术&研究&
近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；1、12.10大学生文化素质与创新教育—如何将体操教学、创造教育、人文素质教育有机的结合（YDWH10-14），延安大学，主要参与&2、12.10体育与健康课程标准下体育教育专业人才培养模式研究（YDJG09-17）&延安大学，主要参与&在国内外公开发行刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称、署名次序与时间）（不超过五项）；1、艺术视角下的安塞腰鼓表演艺术分类 《价值工程》 2011年4月上旬，第一&2、延安大学开设陕北秧歌课程的必要性研究《陕西教育》（高教）2011年第4期，独立&获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）
课程类别：公共课、基础课、专业基础课、专业课&
3.教学队伍情况
3-1人员&构成&（含外&聘教师）&
在教学中承担的工作&
体操、武术&
课程主讲、教学管理&
课程主讲、教学管理&
排球、体育舞蹈&
课程主讲、教学管理&
排球、篮球&
课程主讲、教学管理&
课程主讲、教学管理&
体操、腰鼓秧歌&
课程主讲、教学管理&
课程主讲、教学管理&
田径、足球&
体操、健美操&
艺术体操、瑜伽&
武术、腰鼓秧歌&
武术及散打&
篮球、羽毛球&
3-1人员&构成&（含外&聘教师）&
体操、健美操&
篮球、体育舞蹈&
艺术体操、瑜伽&
3-1人员&构成&（含外&聘教师）&
3-2教学队&伍整体&结构&
教学队伍的知识结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）承担体育课程各类项目教学的教师有56名，其中教授5名，副教授12名，讲师28名，助教9名；教师队伍知识结构合理，除了普遍具有良好的体育教学理论与实践基础知识外，所有教师都有1-2门体育教学特长，实现了由一专多能向多专多能转变。其中具有一级以上裁判的教师有10人。教师队伍基本由20-30岁、30-40岁、40-50岁、50-60岁的四个年龄结构组成，形成了较为合理教学梯队。&教师队伍主要成员由30-50岁的骨干教师组成，1/3的教师具有高级职称，他&们常年在教学第一线，具有丰富的体育教学、群众体育、运动训练竞赛及科研实&践经验与理论水平。教师队伍主要成员都获得过校级以上的各种奖励。&
3-3教学改&革与研&究&
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）一．教改情况1．基本技能：基本技能是每位学生必须掌握的内容，也是在两年内均须考核的内容。基本技能内容包括“达标合格、太极拳、选项”，其目的是让学生至少熟练掌握这三项基本技能。&2．选项教学：选项教学采取的教学课程形式：基础课(一年级)、选项课(二年级)、校选课（三、四年级）。每个学生有2-3次选择机会，有选择2－3个项目的权利。其项目有：田径、足球、篮球、排球、羽毛球、乒乓球、武术、瑜伽、艺术体操、体育舞蹈、健美操、跆拳道、轮滑、腰鼓、秧歌等项目。&3．体育生活方式：课内外管理一体化，课外体育协会(每周至少一次)；课余锻炼。&4．校园体育文化：校院级运动会；各种单项体育协会组织的比赛；体育表演；体育知识竞赛(含体育理论知识)；体育节。&5．运动处方健身运动处方；有氧运动处方；健美运动处方；减肥运动处方；养生运动处方。&二．教学研究成果及其解决的问题1．几年来，已有多项教学研究课题被省和学校立项，期中有5项已结题，两项国家级子课题；两项部级子课题；四项厅级课题&2．在校生很好地掌握了体育基本技能，达到大学体育课程目标。&
3-4青年教&师培养&
近五年培养青年教师的措施与成效为了进一步提高青年教师的能力与知识结构，把体育教师努力培养成教学型、科&研型的人才，我部自2000年起每年选派青年教师参加进修学习，旨在提高年轻&教师的学历结构和知识结构。目前已有28名青年教师取得教育学、体育学硕士&学位，3名教师在读。“十一五”期间，我们将进一步加大对青年教师的培养，使&35岁以下的青年教师，在五年期间必须拿到硕士学位。&
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。&
4．课程描述
4-1本课程校内发展的主要历史沿革大学体育课程自延安大学创建至现在，已近七十余年历史，它肩负着为社会培养具有竞争力的专门人才的重要任务，大学公共体育课是高校教学计划中规定的必修课程。包括体育教学、运动训练、群体竞赛、课外锻炼，为延安大学的发展发挥出它应有的贡献。在77年恢复高考以前，在老一代体育教师的带领下，大力组建培养体育教师骨干力量，争取学校领导重视和支持扩建体育场，改善办学条件。体育教学上以传统教材内容和教学方法为蓝本。一、二年级体育课为必修课，体育课二节连上，体育教学逐步走向规范化、程序化和制度化。建立学生晨练和课外体育活动制度。组织学校体育学习交流扩大社会影响。80年代，体育教学部根据《学校体育工作暂行规定》，结合本校的实际，使体育教学工作走上正轨。体育课程的设置是：一年级第一学期基础课、一年级第二学期、二年级选项课；三、四年上校选课。开设的项目有：基础课（太极拳、身体素质等）专项课：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、体操、羽毛球、健美操、体育舞蹈、轮滑、跆拳道等。在教学中，注重体育技术、技能的传授，体育课上身体素质练习较多，《大学生体质健康标准》的测试也要占用很多时间，学生的体能和身体机能提高较快。另实行学生早操制度、抓好课外体育锻炼“三结合”，即课堂教学与课外辅导相结合，学生课外体育锻炼与实施《大学生体质健康标准》的达标相结合，课外体育锻炼与组织小型多样的校、系、班级体育比赛相结合，学校呈现一派生机勃勃的课外体育活动景象，既有效地增强了学生体质和健康，又极大地丰富了大学生课余生活，在陕西省高校中有相当的声誉，影响越来越大。&自1998年起，公共体育课程为了适应时代的发展，社会进步的要求。教材的编写和选用，教学手段的方法的选择，考试考评方法在不断进行变革。根据1999年《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育决定》、《学校体育工作条例》和2002年《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的通知精神，结合我校目前的教学实际情况和教学条件，总结了前一时期体育教学改革经验，在实践96年大纲的基础上，以及新课程指导纲要，重新修改编写了《延安大学体育课程教学大纲》。根据教学大纲和教学计划，编写出版的《大学体育教程》（2012年8月出版），以“健康第一”、“终身教育”、素质教育和以人为本，以学生为本的指导思想。对体育教学内容和课程体系进行了改革，优化课程结构拓展课程内容，力求教学内容先进，及时反映本学科领域的最新科技成果。构建了以人为本的“自主”学习模式和一切为了学生的课程体系，学生自主选择教学内容、自主选择教师，提高学生上体育课的积极性、主动性，从而实现了学生喜欢体育，愿意上体育课的新局面。有利于学生素质和创新能力的提高。&（1）建立“以学生为本”身心协调发展的课程结构体系&课程结构的优化是以学生为本，有利于学生个性的培养，有利于学生身心全面的发展。以健康教育的思想指导体育课程的优化，“四结合”的课程结构体系：学生自主选择与特色互补相结合；课内课外相结合；生理心理相结合；教师教书育人和学生自觉体育相结合。为了满足各层次学生的需求，把体育课程设置成四个“课程模块”，（即基础课、选项课、保健课和校选课），供全体学生选择。&①基础课：在一年级第一学期学生中开设，这是根据我校的特点与传统，考虑到学生身体健康的实际与需要，内容包括；太极拳、身体素质等。&②选项课：在一年级第二学期、二年级学生中开设。这是根据学生的兴趣、爱好结合竞技体育和娱乐体育项目，学生自主选择。开设的项目有：田径、篮球、排球、足球、乒乓球、武术、体操、羽毛球、健美操、体育舞蹈、轮滑、跆拳道等十余项。&③保健课：在一、二年级身体异常和体弱、有慢性疾、不宜参加普通体育课程学习的学生中开设。&④校选课：主要在三、四年级学生中开设。开设的项目有：陕北腰鼓、陕北大秧歌、篮球、乒乓球、武术、羽毛球、健美操、体育舞蹈等九项。&（2）建立“课内课外一体化”的教学运行机制&优化体育课程结构不仅体现在体育教学中，还应与运动训练、群体活动相结合，使之作为一个教育的整体，与素质教育、健康教育相匹配，促进体育教学、运动训练、群体活动三位一体的健身运动机制与健康教育联动发展。全面推行“课内外一体化”，把培养学生自我能力和终身体育意识贯穿到体育教学之中。&①优化运动训练课程，促进学生运动成绩的提高：运动训练是课堂教学的提高和拓展。把运动训练纳入体育课程之中，建立适应高校特点的培养高水平运动员的管理机制和学分管理办法，运动员所取得的运动成绩和训练课时实行学分制管理，较好地处理了运动训练与文化学习的关系，较好地处理了普及与提高的关系，极大地提高了运动员的训练积极性和运动水平。&②优化体育活动课程，促进学生健康素质的协调发展。群体活动是课堂教学的延伸和拓展。从体育课程的角度来进行系统的健康教育活动，使之成为素质教育、健康教育的一个重要环节。学校每年开展各类体育单项的竞赛活动、田径运动会和冬季越野赛。较好地实现了课内与课外相结合，课外活动精彩纷呈，目前，学校已成立十余个学生体育协会，大部分学生成为课余体育活动的参与者和组织者，校内全民健康活动已蔚然成风。&合理运用现代信息技术，对教学方法和手段进行改革，公共体育教学可全方位实行多媒体辅导教学。教学队伍的建设从学历低、教学水平低，逐步形成一支有相当一部分教师具有硕士学位，人员合理、确定、教学水平高，教学效果好的教师梯队。教学与科研并重，通过对科研课题的研究，推进体育课程教学改革的进行，提高了教学质量。考核由单一评价向多重评价发展，做到评价规范化和科学化，管理由静态向动态演变的改革趋势。2006年大学体育课程被评延安大学校级精品课程。&大学体育在未来的建设中，以科学发展为统领，继承发扬我校历年来体育工作传统和经验，锐意改革，勇于创新，深入探讨学校教育与体育教学规律和学生身心发展规律，不断提高学生健康素质，为推进我国学校体育现代和科学化进程，为培养新世纪高素质建设人才，为把延安大学办成国内知名的高水平学府作出更大的贡献。&
4-2理论课或理论课（含实践）教学内容
4-2-1结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标《大学体育》课程包括专项课、基础课、选修课、保健课、理论课等多种类型。我校《大学体育》课程根据学校的办学定位、人才培养目标和生源情况，确立的课程定位和目标：&１．以教书育人为宗旨，以体育教学、训练为手段，努力培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识和高尚的团队精神，发挥体育教学在实现学校教育培养全面发展的创新人才总目标中的特殊功能；&２．以促进身心健康为目的，以培养终身体育意识和体育健身能力为任务，努力使学生学会1-2项以上的体育锻炼方法，掌握举一反三、因地制宜、创新发展的科学健身能力，增强学生身体素质，提高学生心理健康水平和社会适应能力；&３．发挥教师的教学专长和场地设施的潜力，并充分利用社会资源和自然资源，最大限度地开设课程项目，尽力满足学生的学习兴趣和个性发展，提高教学水平，保证教学质量；&４．加强体育理论教学，并注重理论教学在实践教学过程中的渗透，努力使学生掌握体育与健康的基本常识和体育运动的专项知识，提高体育文化素养；&５．注重体育教学的课内外有机结合，努力在课内教学中培养学生的课外锻炼意识和能力，提高学生热爱体育、参与运动的热情；&６．教学内容汲取国内外优秀的体育成果，适应全民健身发展的需要，努力做到现代体育项目和民族体育项目相结合、竞技体育项目和大众体育项目相结合、时尚新型体育项目和传统教学体育项目相结合；&７．充分尊重学生的个体差异性，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，在考核评分中体现“区别对待”原则。&
4-2-2知识模块顺序及对应的学时理论模块：16学时；运动技术模块：36学时；健康素质模块：50学时；运动训练模块：24学时；课外体育模块：18学时，共144学时。&
4-2-3课程的重点、难点及解决办法课程的重点：培养学生积极参与体育锻炼的良好习惯。&课程的难点：体育运动能力的提高与自我评价。&解决的办法：采用课内外一体化的教学模式。充分发挥各学生体育团体的作用，组织学生积极参与课外体育锻炼，开展各种体育健康专题讲座。积极开展校内外有组织的群众性体育竞赛活动。&
4-2-4实践教学活动的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）提高学生运动参与、运动技能、身心健康和社会适应等综合素质。教育学生树立“健康第一”和“终身体育”的意识，掌握运动能力和科学健身方法，培养学生良好的思想作风、顽强的意志品质、强烈的竞争意识、高尚的团队精神，积极营造校园体育文化氛围，提高学生体育文化素养。&（一）设计思想1、运动参与目标：积极参与各种体育活动并基本形成自觉锻炼的习惯，基本形成终身体育的意识，能够编制可行的个人锻炼计划，具有一定的体育文化欣赏能力。&2、运动技能目标：熟练掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力，掌握常见运动创伤的处置方法。&3、身体健康目标：能测试和评价体质健康状况，掌握有效提高身体素质、全面发展体能的知识与方法；能合理选择人体需要的健康营养食品；养成良好的行为习惯，形成健康的生活方式；具有健康的体魄。&4、心理健康目标：根据自己能力设置体育学习目标；自觉通过体育活动改善心理状态，克服心理障碍，养成积极乐观的生活态度；运用适宜的方法调节自己的情绪；在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。&5、社会适应目标：表现出良好的体育道德和合作精神；正确处理竞争与合作的关系。&（二）发展效果1、运动参与：形成良好的体育锻炼习惯；能独立制订适用于自身需要的健身运动处方；具有较高的体育文化素养和观赏水平。&2、运动技能标：积极提高运动技术水平，发展自己的运动才能，在某个运动项目上达到或相当于国家等级运动员水平；能参加有挑战性的野外活动和运动竞赛。&3、身体健康：能选择良好的运动环境，全面发展体能，提高自身科学锻炼的能力，练就强健的体魄。&4、心理健康：在具有挑战性的运动环境中表现出勇敢顽强的意志品质。&5、社会适应：形成良好的行为习惯，主动关心，积极参加社区体育事务。&
4-2实验（践）课教学内容
4-2-1课程设计的思想、效果以及课程目标根据中共中央、国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和国务院《学校体育工作条例》的精神及中央提出的学校教育要树立“健康第一”的指导思想。以促进学生德、智、体全面发展为方针，以《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》为依据，以人为本，以学生为主体，更新教学理念，深化教学改革，全面推进素质教育，培养学生具有自觉锻炼意识和科学健身的能力，增强学生身心健康，提高学生体育文化素养，为实现学校教育的整体目标，培养全面发展的创新人才而发挥体育教育的特殊功能，努力把学生培养成身心健康、全面发展的社会主义事业建设接班人。&（一）教育性和全面性从德、智、体、美全面发展的培养目标出发，选编体育理论和实践课教材应有利于全面贯彻党的教育方针和进行爱国主义、集体主义教育，有利于培养学生终身体育意识、良好的体育道德风尚及心理素质和竞争意识，使学生身心得到全面发展。&（二）科学性和系统性所选教材必须符合大学生的认识规律和智力优势，建立增强体质，提高体育能力，强调体育教材的科学性和系统性，并结合电化教学的特点，用理论指导实践，在实践中丰富理论，使理论和实践教材融会贯通。&（三）时代性和实效性注重体现教材的时代性和实效性，在内容上对具有时代特征的现代新型项目和我国民族传统体育项目兼收并蓄，充分利用各种资源，从培养学生能力出发，选编学生喜爱的小型多样、新颖有趣、养生实效并有利于学生课余和走上社会后能进行自我锻炼的教材内容。&（四）个性和整体性充分考虑学生的运动基础、兴趣爱好、性别年龄等各方面客观存在的差异，即满足学生个性发展的需求。又要考虑全体学生整体发展需要，教材选编必须要符合个性和整体性原则。&
4-2-2课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）1．课程包括基础课、选项课、康复保健课、理论课等多种类型。&2．基础课、选项课、康复保健课，对象：一、二年级，72学时/学年；&其中理论课，8学时/学年。&3.校选课；对象二、三 、四年级，36学时/学年.&
4-2-3课程组织形式与教师指导方法1．发挥教师的教学专长和场地设施的潜力，并充分利用社会资源和自然资源，最大限度地开设课程项目，尽量满足学生的学习兴趣和个性发展，提高教学水平，保证教学质量；&2．加强体育理论教学，并注重理论教学在实践教学过程中的渗透，努力使学生掌握体育与健康的基本常识和体育运动的专项知识，提高体育文化素养；&3．注重体育教学的课内外有机结合，努力在课内教学中培养学生的课外锻炼意识和能力，提高学生热爱体育、参与运动的热情；&4．教学内容汲取国内外优秀的体育成果，适应全民健身发展的需要，努力做到现代体育项目和民族体育项目相结合、竞技体育项目和大众体育项目相结合、时尚新型体育项目和传统教学体育项目相结合。&
4-2-4考核内容与方法1．充分尊重学生的个体差异性，在教学过程中贯彻“因材施教”原则，在考核评分中体现“区别对待”原则。&2．把身体素质与专项技术结合进行考核，充分考虑学生在上课过程中的兴趣、爱好、参与性、积极性以及热爱集体和互助性等。&3．把学生的自评、互评以及教师的评价三者加以结合，这样的考核才是全面而公平合理的&
4-3教学条件（含教材选用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验教材的教学效果；实践性教学环境；网络教学环境）《大学体育》课程分别选用教育部批准、全国高等学校体育教学指导委员会审定、“九五”国家级教材和陕西省高等学校体育教学指导委员会审定的《大学体育教程》。 根据《学校体育工作条件》第二十条规定“学校的上级主管部门和学校应当按照国家或者地方制订的各类学校体育场地、器材、设备标准，有计划地逐步配齐。”学校从2001年至2005年相继投资近千万人民币，修建了塑胶田径场、人工草坪足球场和10个篮球场、2个塑胶网球场、 8个排球场、10个羽毛球场、36个乒乓球台、体育馆等运动场馆等，并配置了必需的体育运动器材和设备，用于体育教学、训练和课外体育活动。 使学校体育教学场地设施基本符合《学校体育工作条例》和《普通高等学校体育设施配备目录》等文件要求。&体育课程的学生身体教育性质决定了学生身体练习是一个最基本的，也是最主要的教学环节。目前我校的体育场、馆利用率很高，且保证教学、训练、锻炼，确保学生的安全、卫生、便利、高效。&教学资料丰富，学校及体育部图书馆有各级各类公开出版的体育类教学参考书，有参加学术会议后的论文集，有包括全国绝大多数体育院校的学报和体育类杂志，以及一些体育教学软件。资料室有专人全天候保管，管理责任明确。与此同时，建立了体育教学部网页，使学生能及时了解体育教学的情况&
4-4教学方法与手段（举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；信息技术手段在教学中的应用及效果；教学方法、作业、考试等教改举措）一.教学方法&1.分解教学法与完整教学法相结合&根据学习动作的难易程度分别采用分解教学法和完整教学法进行教学。在教学手段上主要采用教师示范和观看技术动作图像等，其目的是使学生及时建立清晰的动作表象，明确目标，激发学习兴趣。&2.示范法、观摩法与模仿法相结合&对新授技术动作主要采用示范法，学生通过观摩技术动作的结构再进行模仿练习，而教师则通过观察学生的模仿练习做进一步的指导与帮助。&3.分组练习法与纠错法相结合&学生分组采用互帮互学式学习，教师观察和指导，有时形成一对一的辅导，纠正学生由于概念不清、用力方向不对、动作顺序模糊、不协调等错误，缩短学生运动技能的形成周期。&4.运用现代教育技术与启发式相结合的方法&运用多媒体课件和电子教案等进行教学，起到丰富教学内容、拓宽学生思维，扩大信息传播量，教师根据教学进度适时启发学生，形成主动学习的局面，教师和学生通过网络形成互动教学境界。&注重学生的兴趣及学习动机的引导，因材施教，把针对性、适宜性和实效性融于教学之中。&突破以往年级授课形式，贯彻“亚技术”的理念，使学生体验运动乐趣，愉悦身心，促进终身锻炼和参与意识的形成。&教书育人、因势利导，塑造学生的健全人格。&学生自主选择上课的内容；自主选择上课教师。&二.教学手段&为了发展学生身体素质，让学生掌握科学的锻炼方法和自我锻炼的能力，养成锻炼习惯，在体育教学过程中注重启发学生的思维，充分调动学生的主动性和创造性；并注重个性化和多样化教学，不断加强对学生学习方法的指导；以学生为主体组织教学比赛，由学生担任裁判工作，培养学生自身锻炼和开展课余体育活动的能力。目前上课规模人数为8000余人。&课内与课外相结合&在课内注重技能传授的教学方法和手段，在课外注重技能的运用和实践，并通过各种单项体育协会组织开展的竞赛、交流活动来提高学生参加锻炼的积极性。&2、理论与实践相结合&在术课教学过程中渗透理论教学，传授体育锻炼基本理论知识和专项理论知识，使学生掌握体育锻炼的基本理论和专项课程的理论知识，并在实践中掌握裁判规则。&3、传统与现代教学手段相结合&传统教学媒体与现代教学媒体有机结合，比如将多媒体理论教材课件辅助教学引入体育理论教学中；把体育教学资源库（大学体育CAI教材、教学大纲、各专项课教学进度、各专项实践课教案、各专项课理论PPT教案、各专项课教学影视、各专项课考试要求、课外实践等）内容不断充实，满足了现代网络教学的需要；通过传统与现代教学手段相结合的方式，优化了体育教学过程，增进了教学效果，提高了教学质量。&
4-5教学效果（含校外专家评价、校内教学督导组评价及有关声誉的说明；校内学生评教指标和校内管理部门提供的近三年的学生评价结果）1、体育课充分发挥了培育人才的独特作用，在提高体能、改善心理和塑造人格方面效果显著。通过体育教学，95%以上的学生较熟练掌握了两项体育运动健身方法；80%以上的学生参加校级群体竞赛；40%的学生成为10个体育协会中的一员。&2、延安大学课堂教学信息评估汇编记载：&学年度，6位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，9位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，12位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，12位教师接受评估督导组评估，评价较高。&学年度，13位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，12位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，16位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，16位教师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，16位师接受教学督导组评估，评价较高。&学年度，12位教师接受教学督导组评估，评价较高。&3、同行专家意见：&1999年10月，在陕西省高校体育教学与建设评估时，专家对延安大学体育教学给予了充分的肯定。&2003年12月，在陕西省高校体育年会上，请延安大学体育学院院长介绍教学改革与建设的经验。&4、广泛的进行教学交流活动：&1998年12月在陕西省高校体育年会暨陕西省高校体育科研论文报告会上，介绍延安大学体育教学情况。&2006年学校先后两次派出体育学院部分领导，在陕西、北京、武汉、上海、成都等高校进行交流和考察大学体育教学改革和建设情况。&
4-6课堂录像（课程教学录像资料要点）1.宗有智副教授的篮球课&2.杜春斌讲师的散打课&3.马宏伟讲师的陕北腰鼓课&4.苏清芳讲师的健美操课&5.赵延红讲师的排球课&6.郭宏焘讲师的足球课&7.张应龙助教的跆拳道课&8.杨磊助教的乒乓球课&
5．自我评价
5-1本课程的主要特色及创新点（限200字以内，不超过三项）１．课内外一体化 ：课堂注重方法与技能教学，课外注重实践与运用体验，并通过指导学生体育协会的活动和实施课内与课外统一运动体系，推进课内外一体化教学。&２．以健康为本，以终身体育为目的 ：突破以竞技运动为内容、以素质和技能达标为目标的传统体育教学体系，确立了以终身体育意识和技能为内容、以学生身心健康为目标的新型体育教学体系，改变了单一课堂的狭隘课程教学模式，拓展了课外、社会、自然体育资源，开设了大量学生喜爱的新颖项目，积极进行大众健身项目的推广与应用，并取得了很好成绩。&３．层次化教学：从自身实际出发在学生自主选课基础上，对部分项目实施“初级”、“中级”、“高级”等不同层次的课程教学，改变了原来的“无差异”教学；尊重学生的体质与技能基础差异。&
5-2本课程与国内外同类课程相比所处的水平从这几年我校体育课程建设的历程中，抓特色，重效果，取得了明显的进步。&本课程在省内普通高校同类课程中处于领先地位，无论是课程的设计理念、教学模式，还是课程的方法体系、项目设置、评价体系和实际效果，都得到有关领导及同行的充分肯定，在全省普通高校体育教育领域具有重要的影响。&
5-3本课程目前存在的不足体育师资队伍的学历结构、职称比例有待于进一步的改善，有影响的教学和科研成果有待于进一步的创新，教师熟练运用现代教学技术的意识和能力还有待于进一步的强化，开课的项目有待于进一步的挖掘。还需进一步加强网上资源建设，更新高校体育课程改革理念，完善教学大纲和授课计划及考核办法，充分发挥我们的优秀师资力量，使我们的大学体育课程更加受学生喜欢。&
6．课程建设规划
6-1-1本课程的建设目标、步骤及五年内课程资源上网时间表建设目标：&以“健康第一”的指导思想为出发点，在体育教育中贯穿以人为本的教育理念，建立一个能促进学生身心素质可持续地和谐发展的体育课程体系。 瞄准国内一流大学精品课程建设的目标，使大学体育课程的“系统化、开放化、终身化、学科化、 社会化”的理念得以实现。&在课程设置上：审视现有课程，不断开发具有时代特色的体育课程，力求最大限度地满足学生的 需求。&在课程内容上：既考虑学生个性发展的需求，也考虑社会发展的需要。注重对学生健康发展的实效性。&在教学方法上：倡导启发式和指导式相结合、探究式教学，最大限度地发挥学生的创造性。&建设步骤： 本课程实行全面推进、突出重点的建设步骤，&师资队伍：提高整体师资队伍的学历结构和职称结构，引入竞争机制，鼓励中青年教师脱颖而出， 努力培养一批德才兼备，学历层次较高的中青年体育教师队伍，为培养教学名师奠定基础。&教学成果：完成一批有影响、有知名度和有推广价值的标志性教学和研究成果。&网络教学资源：完善网络教学资源是目前的重点建设工作。&教学管理：进一步完善《大学体育教学管理系统》、《大学生体质健康标准测试管理系统》等办&公自动化软件，构建基于网络环境的办公自动化环境，提高管理绩效。&教学质量监控：进一步加强教学规范和完善教学质量监控体系。&五年内课程资源上网时间表&1. 2009年10月--2010年5月，师资队伍、教学成果资料上网，每年更新、维护。&2. 2009年10月--2010年5月，教学质量监控体系资料上网，每年更新。&3. 2009年10月--2014年10月，用三年时间完成所有课程的全程授课录象。&4. 2009年10月--2011年5月，教材电子版上网。&5. 2009年10月--2014年10月，对已上网的制度进行完善，未上网已经成稿及时上网。&
6-1-2三年内全程授课录像上网时间表１．2009年9月－2012年9月，制作基础理论课、田径、篮球、足球、排球、陕北腰鼓、秧歌的授课录像&２．2010年10月－2013年9月，制作网球、羽毛球、乒乓球、瑜伽、武术、跆拳道的授课录像&３．2011年9月－2014年7月，制作体操、健美操、体育舞蹈、艺术体操、游泳、轮滑的授课录像&
6-2本课程已经上网资源
网上资源名称列表及网址链接1.大学体育课程负责人简介&2.大学体育课程教学队伍简介&3.大学体育课程介绍与特色&4.大学体育课程建设&5.大学体育课程大纲与进度&6.大学体育课程授课教案&7.大学体育课程授课视频&8.大学体育技能课教学资源&9.大学体育课外活动与与阳光体育&10.大学部分体育教学规章制度及岗位职责&11.大学体育健康标准实施方案及办法&12.大学体育课程参考书籍&13.大学体育知识库与作业习题&14.大学体育师生互动平台&以上资源请访问：http://219.244.0.22:8086/C72/Index.htm
课程试卷及参考答案链接（仅供专家评审期间参阅）&http://219.244.0.22:8086/C72/Index.htm
7.学校的政策措施
7-1所在高校鼓励精品课程建设的政策文件、实施情况及效果1．校级精品课程建设费每门暂定3万元。其中1万元作为启动费，主要用于教学队伍建设、教学内容和课程体系改革、建材建设、试题库建设、实践教学改革等；其余部分根据评估情况决定是否继续资助。&2．对于批准为校级精品课程的课程，提供不少于1万元的二期建设费，主要用于保持荣誉称号期间对课程材料的升级、维护和更新等，争取达到省级以上精品课程的要求。&3．对校级精品建设课程，在正常计算教学工作量的基础上按10％的比例予以奖励。&4．对校级以上（含校级）精品课程，在正常计算教学工作量的基础上按20％的比例予以奖励。&实施情况及效果1．2006年9月至2011年7月培养师资队伍，提升教师实际的教学能力、提高学历水平。&2．2006年6月至2010年7月完成课程体系和教学内容的改革，进一步提高教学手段和教学方法，体现新时期对人才培养提出的新要求。&3．2007年3月至2010年7月建立、健全管理体制，建立一个科学合理、健全发展的规章制度体系。&4．2006年10月至2010年9月推出由延安大学体育学院自行选编的教材。在教材的内容上，将以理论教学内容、传统运动项目和时尚运动项目为主要内容。以实践课教学为主，在其中渗透理论教学。使更多学生能够系统学习体育知识。&5．2006年9月至2010年12月：逐步完善本课程教学所需的运动场地器材、图书资料等教学设备条件，&
7-2对本课程后续建设规划的支持措施1．体育课程建设总体目标：在成为校级精品课程基础上，力争成为省级精品课程乃至国家级精品课程，使我们的课程建设在全省乃至全国高校的同类课程建设中具有显著的地域特色。&2．课程方案建设：2009年7月—2010年10月，在课程标准的基础上制定新的课程方案。该方案将上报学校有关部门，得到认可后纳入我校改革的总体规划，其间对学生反馈情况进行认真调查研究和分析的基础上，对方案做进一步的修改和完善后，将从2011年9月开始在2011级本科生中正式全面实施。&3．教材建设：2009年启动延安大学新世纪《大学体育课程》系列教材的工作，2011年底组织教师完成课程所开设项目的单行本教材的编写工作。&4．师资队伍建设：从2009年底开始实施对体育学院全体教师进行岗前培训，上岗资格认证制度将得到进一步的加强。2009年9月开始实行教师考核上岗制度。选派优秀教师继续深造。&5．体育场馆和图书资料建设：至2012年底逐步完善本课程教学所需的运动场地器材、图书资料等教学设备条件，保障大学体育教学顺利进行。&
延安大学大学体育精品课程组 　　}