2016年春节过后高三艺考大军将集中赶考_中国高考招生信息网 - 125教育
2016年春节过后高三艺考大军将集中赶考
来源：青年时报　时间：
　　考试难度和文化课分数不断提高 艺考越来越难考
　　昨天，已经奔赴工作岗位的上班一族，在朋友圈里各种羡慕学生的大寒假，但其实，并不是所有的学生一族都还沉浸在节日的享乐氛围中，因为有大批高三艺考大军在春节后将集中赶考。
　　据了解，大部分高校的美术、播音、编导和音乐等专业校考设在春节后的2月底和3月初。在杭高校中，中国美院应该是新年开年第一所进行报名确认的高校，将在明天进行校考报名的现场确认，2月19日和22日进行考试。据了解，今年美院报名人数与去年相当，在57000左右，杭州报名人数为36000左右，录取比例依然为40：1，也就是40个人中会有1人被录取。5个考点的考生将同时进行考试，并使用统一的考题。
　　近两年中国美院的校考考试题目在不断进行更新变化，前年突然增加了彩头考哭了一群考生，去年的场景速写让不少考生措手不及，今年中国美院的考题据说还有些许变化。据中国美院招办主任李都金说，今年的考题与去年相比，在平稳中有适度调整，但是真人模特写生是不变的。&虽然考试题目的形式都一样，但每道题目的考试内容会与专业形成对接，有各自的考查特点和要求。&
　　今年中国美院在考题方面已知的大变化是，艺术史论专业中校考新增加的&素质测试和欣赏与写作&考试，分为客观题和主观题两大类型，素质测试考查学生在中学阶段语文、数学和英语的知识掌握情况，以客观题为主，难易程度比高考要容易；欣赏与写作以主观题目为主，给学生一个艺术作品让学生进行欣赏分析，考查学生的艺术鉴赏和写作能力。
　　年前，教育部发文要求高校招生文化分和艺术分的比例不得低于7:3，文化分数要求的不断提高，也让艺考越来越难考。中国九大美院中有近一半的高校，更改了艺考分数和文化分数的录取比例，提高了文化分数要求。如中央美院文化课总分须达到全国文化统一考试总分750分的50%以上，对外语、语文有单科成绩要求。据悉，中国美院录取方式要求考生专业总分&专业满分&60+考生文化总分&文化满分&40，同时，考生文化成绩不得低于学校划定的最低录取分数线。
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文科 理科 综合 艺术类 体育类
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出国留学网专题频道2016年高考方案栏目，提供与2016年高考方案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
　　为大家提供2017年机器人面世，更多请关注我们高考网。
　　新闻回顾
　　2017年的文科高考生，即将迎来一位特殊的竞争对手&&高考机器人。
　　该款机器人包括三个独立的人工智能程序，分别应考数学、语文和文综。为不给考生造成困扰和保障考试的真实性，在考试期间，考试机器人并不会进入真正的考场，而是在一个特定、封闭的空间，在公证人员、工作人员等见证下，与学生们同步进行答题。研发团队立下目标，高考机器人与全国文科高考生同时考试、同时交卷，并力争考上一本。
　　测试结果让人震惊
　　两分钟内解出压轴题
　　据悉，机器人参加高考来源于&类人答题机器人项目&规划。该项目是我国&十二五&规划的重大专项，集合了超过30家主要科研院校共同研发，目标是研制出能参加高考并考上重点大学的&类人答题机器人&。
　　从2015年科技部立项到2017年参加高考，这款高考机器人仅有两年的&备战&。根据计划，中国的高考机器人不仅力争2017年考上一本，还计划在2020年考上北大、清华。
　　科研人员对高考机器人的数学能力非常有信心，专家表示，人工智能机器人的核心是将老师的教学智慧和经验转化为机器认知。机器人能精准采集学生书写的原始笔迹，对笔迹进行自动识别，利用构建的知识库，及时对学生答案正误、错误知识点、错误原因进行智能判定，将前后答题步骤进行逻辑推理，实现一题多解下的判定和评测，甚至是对初等数学主客观题的自动评测。
　　最关键的是，普通学生一天做100道题，人工智能可以一天做几万道题。它在这个过程中不断学习，分析人类看不出来的规律。在此前进行的测试中，&高考机器人&解答近几年的高考北京卷，最难的一道压轴题都能在两分钟之内解出。
　　仅仅是背功了得吗?
　　高考机器人自建知识库
　　数学考试题目解析规律尚且有迹可循，但是主观性最大的作文题目，高考机器人该怎么应对呢?
　　对此，清华苏研院大数据中心主任林辉给出解答，现在国内外的机器人写作技术都日渐成熟，在硅谷就有一个&经济新闻的自我报道&项目，先给机器人几个信息关键词，它会按照经典的经济新闻模式进行整合报道，
　　为大家提供福建2016年高招地方专项计划方案出台，更多请关注我们网站的更新!
　　福建2016年高招地方专项计划方案出台
　　2016年我省高招地方专项计划考生资格申报和审核工作方案出台，实施区域包含永泰等23个省级扶贫开发工作重点县。
　　申报对象及资格条件为：户籍在23个省级扶贫开发工作重点县、高中阶段具有连续3年学籍并实际就读，且参加2016年我省的考生。符合上述户籍条件且连续3年学籍在宁德民族中学、福州民族中学、晋江陈埭民族中学的少数民族考生也可申报。
　　考生5月11日～13日持相关材料到当地县(区)招生考试机构指定的地点申报。
　　频道提醒考生考后关注、、、信息：
2016年福建高考分数线查询
2016年福建高考成绩查询信息
2016年福建高考志愿填报信息
2016年福建高考录取查询信息
　　为大家提供复旦交大公布2016年综合录取试点方案 没有太大调整，更多资讯请关注我们网站的更新!
　　复旦交大公布2016年综合评价录取试点方案 没有太大调整
　　和2016年上海市综合评价录取改革试点方案昨天正式公布，并将从今天起接受考生报名。而上海另外7所部属高校，即、、、、、、，也将于今天公布综合评价录取试点方案。
　　今年是复旦和上海交大开展综合评价录取试点的第二年，从昨天公布的方案来看，两校的招生方案和人数与去年基本相同。但值得关注的是，这一试点从去年上海2校率先试点到今年推广到9校，释放的信号非常强烈：作为全国新的两大试点省市之一，上海在实施多元评价录取方面又有了更进一步的探索。
　　2017年，上海就将实施新高考改革方案。今年作为新旧高考改革的&衔接年&，很多代表未来高考改革方向的举措开始推出。比如，今年上海本科一二批次将合并。
　　步入新时代后，如何实施&两依据、一参考&的多元评价机制，即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩，参考高中学生信息进行录取&&今年上海9校的综合评价录取试点不仅将影响部分高三应届生，也同样值得2017年开始参加高考的更多未来考生关注。
　　为保持平稳过渡，两校方案较去年未有太大调整
　　今年，复旦和上海交大两校的综合评价录取改革试点仍然依据《国务院关于深化考试招生改革的实施意见》等文件要求，根据学生高考成绩(60%)、成绩(30%)和高中学业水平考试成绩(10%)合成总分择优录取。
　　复旦2016年在沪综合评价录取招生计划为540名，并充分开放各本科招生专业(类)供考生填报。上海交大2016年在上海市综合评价录取改革试点招生650人，本部招收理科500人，文科60人，医学院招收理科90人。
　　考生4月16日至5月4日在两校的招生网上报名系统中报名，5月中旬公布通过报名审核考生名单，随后考生参加高考，并按照规定填报相应批次志愿。高考出分以后，两校将依据高考成绩、按照招生计划的1.5倍分文、理、医划定入围面试分数线。
　　有关负责人称：&考虑到
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　　2016年西藏深化考试招生制度改革实施方案已公布
　　3月25日，记者从区教育厅了解到，西藏自治区深化考试招生制度改革实施方案》(以下简称《方案》)出台。根据该《方案》，西藏将全面启动普通高等学校考试招生综合改革，2021年起，西藏将不再分文理科，2018年秋季入学的高一新生将成为参加&新&高考的第一批考生。
　　为使考生、家长和社会各界准确了解《实施方案》有关内容，记者采访了区教育厅相关负责人。该负责人表示，方案》对西藏高考综合改革提出了具体的表和路线图。 总的来看，2021年西藏高考将有四大变化：一是统一发生了变化，国家组织实施的统一高考将由现在的&3+X&改为语文、数学、外语这3门科目, 每科的分值将保持150分不变;二是外语科目考试次数发生了变化，由过去的只考一次变为提供两次考试机会，取两次考试的最高分计入考生总成绩;三是录取依 据发生了变化，由过去只依据统一高考成绩录取变为&两依据、一参考&，即普通高校招生录取将依据统一高考的3门科目成绩和高中学业水平考试3门科目成绩， 并参考高中学生;四是将创造条件逐步取消高校招生
　　【考试】660分
　　该负责人介绍，从2021年起，西藏考生高校招生录取总成绩由语文、数学、外语3门统一高考成绩和学生自主选择的学业水平等级性考试的3门科目成绩构成，作为普通高等学校录取的基本依据。
　　高校招生录取总成绩满分为660分，其中，语文、数学、外语每门满分150分，3门普通高中学业水平等级性考试科目每门满分70分。合格性考试成绩分&合格&或&不合格&，等级性考试成绩以等第方式呈现。考生在合格性考试成绩合格的基础上，从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门学科中自主选择3门科目参加等级性考试，由等第成绩转换为相应的分值计入高校招生录取总成绩。区外借读的学生学业水平合格性考试，在就读省份参加，成绩按规范程序予以认定，等级性考试须参加自治区的考试。等级性考试等第成绩转换方式另行规定。内地西藏班学生按就读省份的规定执行。
　　统一高考科目 外
　　江西为大家提供2016年江西启动综合改革，更多信息请关注我们网站的更新!
　　2016年江西启动高考综合改革
　　3月8日，记者从2016年全省教育考试招生工作会议上了解到，2016年，江西省教育考试招生工作将狠抓队伍建设，严格监督管理，深化招考改革，加快推进信息化建设。
　　2016年，江西省将整合市县两级招考机构，逐步建立职责分明、运转高效、监督有力的考试招生管理机构;启动高考综合改革，以大幅减少、严格控制、进一步规范、强化监督为总原则，给政策做&减法&;进一步规范高招录取管理，合并二本、三本批次，扩大艺术类专业范围，实行本科、专科分开填报志愿。
　　江西省考试招生改革将从2018年入学的高一学生开始实施，2016年将按照&积极稳妥、先点后面、分步到位&的原则，遴选普通高中学业水平考试和改革试点地区和学校，逐步推行改革。同时，规范高职院校单独招生管理，国家、省示范性高职院校单招规模不得超过本校上一年度的35%，其他院校单招规模不得超过本校上一年度招生计划的25%。今年，将全面推进全省艺术类专业考试电子评分，实现自学考试和硕士研究生考试报名网上收费。
　　2016年，江西省所有自学考试考生将全部进入标准化考场考试。各地要提前做好标准化考点设备的自检工作，省教育考试院将于5月初到各地检查，对检查不合格的给予撤销考点处理。今后，凡考风考纪出现严重问题的县市和考点，将对教育行政部门和学校主要负责人予以问责。
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　　中国科学院大学2016年综合评价招生方案已公布
　　隶属于中国科学院的中国科学院大学(简称国科大)，近日公布了2016年本科招生&综合评价&选拔实施方案。
　　&综合评价&选拔是指综合学生的、专家、高中学业水平考试三方面的成绩来录取考生的选拔方式，听上去和浙江的&三位一体&招生方案很像。
　　国科大浙江招生组的戴高乐老师说，今年学校打算在浙江招生40人，其中通过高考统招3人，通过&综合评价&选拔方式招37人。&其实学校在浙江的综合评价招生方案，也就是在浙江的三位一体招生方案，两个方案说的是同一个事情。学校过段会发布在浙江的三位一体招生方案。&
　　国科大的前身是成立于1978年的中国科学院研究生院，只招收研究生和博士生，是经国务院批准创办的新中国第一所研究生院。2012年改名为中国科学院大学，以师资力量强大出名，学校有300多位&两院&院士。2014年，国科大首次招收本科生。
　　这次&综合评价&选拔方式，将在北京、山东、江苏、浙江、陕西、湖南6个省市展开，共招录理科考生105名左右(最终以各省市招办公布计划数为准)。
　　戴老师介绍，国科大将组织专家审核考生的申请材料，综合考察学生高中学习成绩、特长、获奖、参加社会活动等情况。对于在数学、物理、生物、化学、计算机五大学科竞赛中获得省级竞赛一等奖及以上的考生，可以直接获得面试资格。
　　面试将主要考察学生的数理基础、逻辑推理、学习兴趣、想象能力、表达能力及综合素质，在高考之后举行。
　　考生最后综合评价成绩=高考成绩&60%+面试成绩&30%+学业水平考试成绩&10%。
　　4月15日前，每天的8：00至第二日0:00，考生可以上学校招办网站报名，参加选拔。
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　　为大家提供山东高校学生能跨校上课 新方案2016年公布，更多信息请关注我们网站的更新!
　　山东高校学生能跨校上课 新高考方案2016年公布
　　启动高校专业同城跨校整合;做好山东省高等学校考试招生综合改革方案的报备发布工作，为2017年启动做好充分准备&&3月3日，省教育厅发布2016年工作重点，基础教育、招生制度等方面将稳步推进改革。
　　【基教】
　　体质艺术素养要测评
　　2016年山东省将继续推进深化课程教学改革，支持学校开发校本课程、开设特色课程和实践课程，推进分层教学与选课走班。委托专业机构开展普通高中教育质量，建立高中学生省级管理平台，指导做好综合素质评价实施工作。推进中小学&县管校聘&改革，全面推开中小学校长职级制和去行政化，加大义务教育学校校长教师交流轮岗力度。推进体育美育教学改革，研究建立体育分项教学评价体系。积极实施学生体质提升计划和学校艺术教育普及计划，落实学生体质健康测试和艺术素质测评工作。
　　【职教】
　　中职入学要测技能
　　2016年，山东省将完善职业院校与本科高校对口贯通分段培养模式，增加30个试点专业。从2016年入学新生起，分步实施&文化素质+专业技能&中职学业水平考试制度和学生综合素质评价制度。完善中职和五年制高职专业教学指导方案、公共基础课程标准。启动开发第二批专业教学指导方案。制定30个中职、高职与应用型本科相衔接的人才培养方案。评审认定600门省级职业教育精品资源共享课。组织好全省职业院校技能大赛、信息化教学大赛等各项赛事并组团参加全国大赛。完善校企合作机制。认定20所省级校企一体化合作办学示范校。遴选40个现代学徒制试点项目。
　　【高教】
　　实施专业同城跨校整合
　　山东省教育厅计划启动高等教育综合改革。首先将出台关于推进高等教育综合改革的意见。其次是启动实施一流大学和一流学科建设工程，研究制定山东省推进一流大学和一流学科建设方案，开展省属科研院所与省属高校资源整合试点。
　　再次是推进高校分类发展，山东省教育厅将逐校核定办学规模，推动山东省属本科高校确定以应用研究和应用型人才培养为主的发展定位，开展应用型特色高校建设试点;建立优化调整机制，
　　宁夏综合改革方案日前通过教育部批复，宁夏将从2019年秋季入学的高一年级新生中开始启动实施，高考新方案2022年首次实行。宁夏为大家提供2016年方案汇总，更多信息请关注我们网站的更新!
2016年宁夏高考改革方案汇总
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2016年河北高考改革方案汇总
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1.2017年建立普通高试招生综合素质档案，在中使用。
2.2019年逐步取消录取批次，推行&两依据、一参考&的考试招生模式。
3.选考科目调整为&6选3&。
4.外语考试一年两考。
1.选考科目由&6选2&调整为&6选3&。【&】
2.分值比480分高，接近700分。
4.&小&13个科目均可考两次。
1.合并高考二本AB线 。【】
2.采用全国统一卷。【】
1.推行&两依据、一参考&的考试招生 模式。【】
2.统考科目减少为语数外三科。
3.将高中学业水平考试的六门学科自
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出门在外也不愁2016年福建省初中学业考试大纲（思想品德）
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2016年福建省初中学业考试大纲（思想品德）
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2016年福建省初中学业考试大纲
（思想品德）
一、考试性质
初中思想品德学业考试是义务教育初中阶段的终结性省级考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生是否达到《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》（2003年5月颁布，以下简称《课程标准》）所规定的学业水平。考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以教育部2003年5月颁布的《课程标准》为指导，以本考试大纲为依据，结合初中思想品德教学实际进行命题。
三、命题原则
1．思想性：坚持正确的思想政治方向，宣传和贯彻党与国家的大政方针，加强思想道德教育、民族精神教育和社会主义核心价值观教育，反映学科的德育功能。
2．基础性：体现素质教育的要求和义务教育的性质，在全面考查学生基础知识及基本技能的基础上，考查学生初步运用所学知识分析、解决实际问题的能力，全面反映知识、能力和情感态度价值观的教学目标要求。
3．科学性：严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容科学严谨，试题形式有效多样，逻辑严密，表达规范，难易适当，具有较高的信度和效度。
4．人文性：关注人类面临的共同问题，关注学生的发展，在考试内容选择、试题形式设计和答题要求确定上，努力体现中华优秀传统文化和社会主义先进文化，贴近学生的生活实际和发展需要，尊重学生的个性差异。
5．导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，强调能力立意，全面考查，注意应用性、时代性、探究性、综合性和教育性，引导学校加强教学、引导教师改进教学、引导学生学会学习和学会做人。
四、考试范围
《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》七、八、九年级部分内容，2015年5月至2016年4月国内外重大时事政治。
五、内容目标
（一）目标要求
思想品德学科考试目标包含知识、能力、情感态度价值观目标，考查以知识为基础，能力为重点，加强情感态度价值观的渗透。
1．知识和能力目标
知识和能力目标包括由低到高的八个层次，较高层次的目标要求包含了较低层次的目标要求。具体如下：
（1）记忆：再认或再现教材或时事的相关概念、原理、观点或事实。
（2）理解：从事实和材料中提取有效信息；解释概念、原理、观点和事实的内涵与外延；辨别不同概念、原理、观点和事实，比较发现其异同；对相关表述或事实进行归纳和概括；用不同的词句或形式转换表述概念、观点或信息；将具体事例与相关知识建立联系。
（3）应用：正确调用某个概念、原理或观点，描述和阐释情境中的现象和事实；判断事物的真伪、善恶、美丑；说明事物存在的依据；提出问题解决的办法。
（4）分析：将一个综合性信息分解成若干要素、部分或层次；把握要素之间、部分之间和层次之间的关系。
（5）综合：掌握学科内容的交叉、渗透和联系，调用多个知识综合阐释和解决问题；将知识或事实的相关要素或局部进行重组，形成一个新的结构。
（6）论证：运用多个知识或从多个层面，通过分析与综合，从理论和两个方面有条理地论述、证明事物存在的依据、价值或发展的条件、过程和结果。
（7）评价：对有关认识问题或行为问题进行客观、全面、辩证地价值判断和意义评估，符合逻辑地证明自己判断的依据，针对问题提出自己的主张和建议。
（8）探究：根据已知的条件推断结果、根据结果推断需要的相关条件、根据已有事实推断事物的发展趋势和未来状态；在一定情境中发现和提出新问题，探索解决问题的新方法。
以上目标，应根据课程内容要求和初中学生认知水平与特点加以把握。
2．情感态度价值观目标
情感态度价值观目标包括四个层次：
（1）接受与认同：能够接受和认同思想品德课程及教学过程提出的情感目标要求。
（2）体验与感悟：能够通过生活情景和有关信息，体验良好的情感，感悟知识的作用、生活的意义和人生的道理，形成良好的精神状态和正确的价值观念。
（3）判断与选择：能够以正确的价值观为导向，判断事物的真伪、善恶、美丑，认识事物的价值；能够立足正确的立场，用良好思想情感和正确价值标准指导自己的价值选择，认识和解决问题。
（4）参与与展现：能够以积极的情感态度价值观为指导参与社会生活和道德；能够在生活和学习中，通过行为和语言将积极情感、正确态度和科学价值观自然展现出来。
以上目标，应根据课程相关要求和初中学生的学习生活经历、经验加以把握，并在命题中分层渗透。
（二）内容范围
1．思想品德课程标准的内容
以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》为依据，参考本届考生使用的教材版本确定考试内容。考试内容包含知识、能力、情感态度价值观三个层次要求，高一层次的要求包含了较低层次的要求。各层次要求主要通过行为动词来呈现，这些动词指向学生学习的不同水平，其中能力要求和情感态度价值观要求内在地包含了知识内容要求。具体内容如下：
(内容呈现)
价值观要求
(认识自我)
1．认识情绪的多样性；
2．理解情绪对人的作用。
1．学会调控自己的情绪；
2．学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动；
3．客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法；
4.客观地认识评价自己。
1．保持乐观健康的心态；
2．养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质；
3．形成比较清晰的自我整体形象。
(自尊自强)
1．认识人的生命的独特性；
2．懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重别人的关系。
1．展现自己独特的魅力；
2．能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择；
3. 珍爱生命，能够进行基本的自救、自护。
1．体会生命的可贵，珍爱生命；
2．培养自尊、自信、自立、自强精神。
(学法用法)
1．知道的显著特征和作用；
2．知道对未成年人的特殊保护及其意义；
3．知道什么是家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护；
4．了解一般违法与犯罪的区别和联系。
1．掌握自我保护的方法与技能；自觉抵制不良诱惑；
2．自觉运用武器，善于同违法犯罪行为作斗争。
1．树立自我保护意识；
2．勇于同违法犯罪行为作斗争。
理解竞争与合作的关系。
1．学会与父母平等沟通，与教师进行有效沟通；
2．学会积极与同学、朋友交往，用恰当的方式与异性交往；
3．掌握基本的交往礼仪与技能；
4．正确对待表扬与批评；
5．正确对待合作与竞争。
1．养成文明礼貌的行为习惯；
2．养成团结合作、乐于助人的品质。
1．理解孝敬父母的原因；
2．知道诚信的基本要求；
3．理解共同生活需要关心、尊重、宽容和相互理解与帮助；
4．理解公民在人格和地位上是平等的；
5．了解文化的多样性和丰富性。
1．学会孝敬父母长辈；
2．学会换位思考，能够与人为善，关心和尊重他人；
3．学会尊重不同国家与民族的文化与习俗。
努力做诚实的人。
1．了解我国公民的基本权利和基本义务；
2．知道财产继承权和智力成果权；
3．理解保护消费者的合法权益；
4.了解网络的利弊。
1．学会尊重他人的权利；
2．学会运用保护人的生命和健康、人格尊严、个人隐私；
3．学会运用维护自己受教育的权利，履行受教育的义务；
4．学会运用维护经济权利；
5．学会运用维护自己作为消费者的权利；
6.遵守网络规则，享受健康的网络交往。
树立正确行使权利，自觉履行义务的意识。
（积极适应社会的发展和进步）
1．正确认识个人与集体的关系；
2．正确认识好奇心和从众心理。
1.学会自觉维护集体的荣誉和利益；
2．正确对待学习压力，克服考试焦虑，做好升学和职业选择的心理准备。
1．关心社会，养成亲社会的行为习惯；
2．感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。
1．知道维护社会公平对于社会稳定的重要性；
2．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；
3．理解承担责任的代价和不承担责任的后果。
1．参与社会公益活动，服务社会；
2．能辨别正义和非正义的行为；
3．能够遵守社会规则和程序。
1．树立公平意识；
2．培养正义感；
3．增强责任意识，做一个负责任的公民。
1．知道宪法是国家的根本大法，具有最高的效力；
2．理解依法治国的含义、作用及要求。
学会依法行使建议权和监督权。
1．树立宪法意识；
2．树立社会主义法治理念。
（认识国情爱我中华）
1．了解我国改革开放以来的成就和取得的经验；
2．知道我国正处于社会主义初级阶段；
3．知道党在社会主义初级阶段的基本路线；
4．了解我国现阶段的政治制度和基本经济制度；
5．理解共同富裕的原则；
6．了解全面建成小康社会的目标；
7．理解实施科教兴国战略的意义和要求；
8．知道我国的人口、资源、环境等状况，理解我国的可持续发展战略；
9．知道我国是一个统一的多民族国家；
10．了解“一国两制”的基本方针，懂得实现祖国完全统一是中华儿女的共同心愿；
11.了解中华民族的传统美德；
12．知道民族精神的含义和体现；
13．了解先进文化，懂得社会主义核心价值观；
14．理解社会主义精神文明建设的主要内容；
15.懂得人生需要理想，懂得理想的实现必须经过艰苦奋斗。
1．针对当地的人口、资源、环境等问题，提出合理化建议；
2．学会自觉维护国家稳定和民族团结；
3.学会合理消费；
4.学会以自己的实际行动继承和弘扬民族精神；
5．积极参与社会主义建设；
6.学会规划人生，实现理想。
1．高举中国特色社会主义伟大旗帜，走中国特色社会主义道路；
2．树立维护国家统一和促进民族团结的意识；
3．树立生态文明理念，走可持续发展的道路；
4. 保持艰苦奋斗的作风，立志为报效祖国、奉献社会努力学习；
5.自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2．时事政治的内容
识记和理解重大时事，运用所学知识正确认识和简要评析重大时事政策。纯时事考试内容包括当前党和政府的重大方针政策和2015年5月至2016年4月的国内外重大时事。
六、考试形式、时间
考试形式采用开卷笔试，考试时考生可携带课本和时事材料进入考场供作答时参考。考试时间90分钟。
七、试题难度
合理安排试题难度结构。试题易、中、难的比例约为8:1:1，考试合格率达80%。
八、试卷结构
试卷满分：100分。
题型结构：试卷分选择题与非选择题两部分，其中选择题部分约占48%，非选择题部分约占52%。
内容结构：“成长中的我”约占15%；“我与他人的关系”约占30%；“我与集体国家和社会的关系”约占35%；“时事”约占20%。
（一）选择题(下列各题均有四个选项，其中只有一项最符合题意)
2015年11月27日至28日，中央扶贫开发工作会议在北京召开，习近平主席在会上强调，要确保到2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会。这主要体现了党的十八届五中全会提出的发展理念中的
A．创新理念&&& B．协调理念&&& C．绿色理念&&& D．共享理念
说明：本题将中央扶贫开发工作会议与党的十八届五中全会联系起来，考查我国发展理念的时事，正确选项为D。本题知识能力目标为“理解”，属于容易题。
改革开放30多年来，我国的综合国力和国际影响力不断提升。下列事件能够体现这一说法的是
①党的十八届五中全会提出“全面实施一对夫妻可生育两个孩子的政策”
②人民币超越日元，成为全球仅次于美元、欧元和英镑的第四大支付货币
③亚太12个国家的“跨太平洋战略伙伴协定”（TPP）达成基本协议
④我国女药学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖
A．①③&&&&&&& B．②③&&&&&&& C．②④&&&&&&&&& D．③④
说明：本题整合相关时事知识，考查学生对重大时事事件的理解能力。本题涉及的人民币国际化、TTP等国际时事，对考生有一定难度，但考生若能理解相关事件的意义，即可准确判断。本题正确选项为C,知识能力目标为“理解”，属于中档题。
不同的国家和民族，通常有自己独特的节日，反映着不同的文化传统。下列完全属于中华民族传统节日的是
A．情人节、圣诞节、母亲节&&&&&&&&&&& B．春节、端午节、中秋节
C．劳动节、中秋节、国庆节&&&&&&&&&&& D．春节、愚人节、青年节
说明：本题结构简单，通过对中国传统节日的判断来考查学生对民族传统节日的认知情况，答题时只要注意排除洋节日和现代的新节日即可。本题知识能力目标要求为“记忆”和“理解”，答案应该选B，属于容易题。
2013年2月5日，国务院批转的《关于深化收入分配制度改革的若干意见》指出，当前我国收入分配差距依然较大，要继续深化改革，缩小居民之间收入分配的差距。下列关键词中，与这一意见的精神相匹配的是
A．公平公正&&&&&& B．按劳分配&&&&&&& C．同等富裕&&&&&&& D．消除差距
说明：本题以时事材料为背景，引导学生运用所学知识领悟国家政策，提炼政策的精神内涵。这种将时事政治与教材知识结合的设题方式，有利于实现思想品德课教学理论与生活、知识与能力的统一，并将社会公平理念隐藏其中，突显教学与考试的价值导向，增强教育的针对性。本题知识能力目标要求为“理解”，答案应选A，属于中档题。
“90后”大学生刘普林坚持利用休息时间，帮助在环卫所打工的母亲清扫大街，被人们称为“马路孝子”。下列典故的主旨与之相近的是
A．孟母三迁&&&&&&& B．扇枕温衾&&&&&&& C．曾子杀猪&&&&&&& D．孔融让梨
说明：本题以大学生刘普林的事例为载体，要求考生从题干信息中归纳出主人公具有的孝敬父母的良好道德品质，通过与不同选项的比较，做出正确的选择，并在选择过程中体验优秀传统文化和良好道德品质。这类题目要求学生必须对中华传统文化有一定的了解，才能把握典故所反映的主旨，做出正确的选择。这对于体现初中思想品德课程的人文性，在教学中加强中华民族优秀传统文化和美德教育，促进学生体会和感悟良好情感，具有很好的导向作用。本题知识能力目标要求为“理解”，答案应选B，属于中档题。
下面一组漫画所蕴含的寓意是：
下面一组漫画所蕴含的寓意是
A．通过诚实劳动可以先富起来&&&&&&&&& B．先富帮后富，最终达到共同富裕
C．现代化建设必须分为“三步走”&&&&& D．社会主义根本原则是同步富裕
说明：本题以生动的组图为情境考查共同富裕问题，要求围绕“富”字的形成过程，读懂组图的寓意，并获取有效信息，将相关信息与所学的知识建立联系，对题目进行正确解答。在解答本题过程中，进一步促进学生认同走共同富裕道路的正确观念。本题知识能力目标要求为“理解”，答案应选B，属于中档题。
右图是生活中存在的现象，有人对此辩解为“这是个人的自由”。反驳这种观点的理由应该是
①要在允许的范围内行使自由和权利
②人们应该牺牲自由去适应别人的需要
③要遵守规章就无法得到自由
④危及生命安全的自由是不可取的
A．①③&&&&&&&&&&&&&&& B．①④
C．①②④&&&&&&&&&&&&& D．②③④
说明：该题图片内容是日常生活中的真实写照。本题以图设题，考查学生从中提取有效信息、应用知识解决问题的能力。答题时要在理解图片内涵和正确看待“自由”的基础上，从规范和生命安全两个角度对错误观点进行辩驳，体现了在法治问题和生命安全问题上的价值判断与价值选择。本题知识能力目标要求为“理解”、“应用”,答案应选B，属于稍难题。
宁宁根据《8只狐狸的心态》一文，学以致用，设计了几个问题。请你回答1-2题。
1．狐狸“聪聪”来到紫葡萄挂满架的果园，对着高高的葡萄架，心想：“葡萄架太高，摘不到葡萄。嗯，听说葡萄的味道与柠檬差不多，还是吃柠檬吧！”这时“聪聪”使用的调节情绪方法是
A．合理发泄法&&&&& B．注意转移法&&&&& C．升华法&&&&& D．自我激励法
2．过了一段时间，“聪聪”叫来伙伴，用“猴子捞月”的方法搭成“狐狸梯”，终于让大家都吃到美味的葡萄。可见“聪聪”认识到
A．只要动脑筋，没有什么事情办不成
B．加强合作，放弃竞争，事业就会成功
C．个人力量有限，与他人合作才可能战胜困难
D．没有与别人合作，任何事情都是无法做成的
说明：本题以《8只狐狸的故事》为情境，一材多用，生动活泼地考查心理知识，调动和运用多个知识综合认识问题。这类试题常以趣闻、寓言、案例、人物先进事迹、热点报道等作为试题载体，广泛涉及学生所学知识，针对性地考查学生的成长需求、生活体验、成长过程问题，符合初中生年龄特点和认知规律，且寓趣味与寓意、集解读生活与感悟道理、赋知识交汇与渗透为一体，对有效达成三维教学目标，有利于考查学生调动和运用多个知识综合阐释问题，学会处理自己与他人、个人与集体的关系，感悟合作的意义。第1题考查学生在生活中应如何“学会调控自己的情绪”，知识能力目标要求为简单的“理解”，答案应选B，属于中档题；第2题考查“理解竞争与合作的关系”内容，知识能力目标要求为“理解”，答案应选C，属于中档题。
课堂上，老师为佐证观点引用了以下材料：“谁言寸草心，报得三春晖。” “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”根据内容判断，这堂课的主题是
A．悦纳自己&&&&&&&& B．我和父母&&&&&&&&&&&&&& C．相处有方&&&&&&&&&&&&&& D．师生情谊
说明：试题再现课堂教学情景，引入日常教学素材，考查考生对教材内容的理解与把握，较好地做到教与考的有机统一，在试题情景选用上呈现新元素，有利于引导学生积极参与课堂教学，认真思考问题。本题知识能力目标要求为“理解”，答案应选B，属于容易题。
乐乐的表弟为无法加入校篮球队而烦恼，请你根据图示，为乐乐的表弟选择一个有助于实现预期目标的应对措施。
（遇到问题）　　　　　
（应对措施）　　　　　
加入篮球队
（预期目标）
A．从容面对，顺其自然&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& B．增强实力，扬长避短
C．自我疏导，调整目标&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& D．悦纳自己，另辟蹊径
说明：试题以学生加入篮球队这一课外活动为情景，贴近学生的学习生活，要求学生能根据试题提供的情景，探索解决问题、实现目标的新办法，体现初步的探究能力要求。本题呈现方式新颖，是对探究能力考查的新探索，知识能力目标要求为“探究”，答案应选B，属于中档题。
（二）非选择题（根据下列各题的要求回答）
学校决定以“感受生活变化，我为祖国添彩”为主题组织开展一次师生座谈会。荣荣在、收集有关资料的基础上，准备围绕“说变化、明事理”，“求发展、促和谐”，“立志向、负使命”三个方面的内容进行发言，请你与荣荣合作完成。
【说变化　明事理】
（１）①除了“住”、“行”方面的变化外，请你以文字的形式再表述一个方面的变化。
②我们取得这些变化的根本原因是什么？
链接一：目前，虽然我国人民生活总体上达到了小康水平，但人均国内生产总值尚排在世界百位之后，城乡发展存在着差距，在政治文明、国民素质和社会保障等方面仍存在一些亟待解决的问题。
链接二：“既要金山银山，也要绿水青山”。以牺牲环境为代价来发展经济越来越走不通了，取而代之的是生态文明之路越走越宽广。【求发展　促和谐】
（２）从链接一中，你能得出一个什么结论？
（３）结合链接二，为使生态文明之路越走越宽广，我们应实施什么战略？
【立志向　负使命】
（４）祖国辉煌灿烂的明天，需要我们一起去创造。你将怎样为祖国的美好前程增光添彩？
说明：试题通过“说变化、明事理”，“求发展、促和谐”，“立志向、负使命”三个环节，将生活、道理（观点）和责任有机结合，第（1）问通过描写生活变化和提炼“根本原因”，考查时事和生活知识，引导学生回顾并认同祖国发展成就，并考查学生对教材知识的熟悉程度，知识能力目标要求为“记忆”；第（2）问主要通过对我国的国情介绍，要求在分析材料基础上归纳出结论，即我国处于并将长期处于社会主义初级阶段，知识能力目标要求为“理解”；第（3）问考查学生对我国国策的认识，即从国情出发，判断应该实施的战略，知识能力目标要求为“应用”；第（4）问通过对祖国未来的憧憬，考查学生的行为选择，让学生从多个角度展现自己的正确选择，激发学生的责任意识，知识能力目标要求为 “应用”和“综合”。试题将时政热点与主干知识相结合，较好地渗透了对情感、态度、价值观目标的考查。本题前三问比较容易，最后一问有一定综合性，属于容易题。
时政报刊上常设有“新闻人物”的栏目，介绍了一个个在平凡的工作生活中作出不平凡贡献的人物，他们的事迹被人们广为传颂。
（1）请你举出你感受较深的一个人物，介绍一下他（她）的动人事迹。
（2）说说大力宣传这些人物的先进事迹有什么意义？
说明：第（1）问是举，要求学生平时要有积累，善于留心观察和思考。考生可以从平时的学习阅读和生活实际接触的事物中例举，也可以参考时政报刊上介绍的有关人物进行例举。知识能力目标要求为“记忆”（若要求根据一定的课本道理举例，此类试题的目标要求应是“理解”），属于容易题。第（2）问要求分析宣传先进人物的意义，可从他们的精神对我们国家、社会和自身的影响来思考。答题时应该广开思路，从弘扬民族精神、精神文明建设、先进文化建设等多个方面回答，知识能力目标要求为“综合”和“论证”，有一定综合性，属于中档题。
（1）某班同学学习了《思想品德》有关环境保护的知识后，纷纷行动起来，开展环保活动。下列几位同学的行为，你赞同的是（&&& ）
①小王上网向有关部门举报某饭馆偷偷宰杀野生保护动物。
②小江把一个每天深夜歌声扰民的歌舞厅门窗砸坏以示警告。
A．①&&&&&& B．②&&&&& C．①②
（2）说出你对各项选择或者不选的理由：
①&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
②&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
说明：本题将选择题和说理题结合起来，通过发生在学生身边的具体事例，综合考查自觉履行保护生态、环境的义务和正确行使公民权利等知识。答题时，一方面应该注意事例中有关同学是否树立环保观念并落实到具体行动，另一方面还要看到公民在行使权利、履行义务时，其手段、方法是否依法合理。第（1）题要求将所学知识与实际行动相结合，知识能力目标要求为“应用”。第（2）题需要全面分析一个完整行为的目的和结果，特别是对②的情形要作辩证说明，引导学生既要勇于同违法行为作斗争，又要使用合法的手段与违法行为作斗争，展现学生自己良好的法治观念。本题知识能力目标要求为“分析”和“评价”， 属于容易题。
请你判断下列的做法和想法是否正确，正确的在题后括号内打√，错误的在题后括号内打×，并分别说明理由。
（1）小刚和小娟两位异性同学经常在一起复习功课，他们之间肯定是早恋了。（&& ）理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）网络是虚拟的，因此在网上绝对不能讲真话。（&& ）
理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（3）见义勇为是中华民族的美德，未成年人在遇到险情时都应该挺身而出。（&& ）
理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（4）小燕发现自己的一篇获奖小被刊登在某杂志上，她写信向杂志社要求对这件事进行说明并支付稿费。（&& ）
理由：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
说明：本题将判断正误与说明理由结合起来。这类判断型题目一般都要依据学过的心理、道德、和国情知识先对有关做法和说法进行判断，然后对自己的判断理由加以阐述，说明为什么是对的或错的。判断时关键是要认真审题，看清题意，正确判断；说明理由时，要找准关键点，用准相关知识，要学会用全面、辩证观点看问题，即要注意时间、地点、具体条件，防止片面性和绝对化。这类试题从实际生活入手设计，与学生息息相关，即注重学生运用所学知识评价事物的能力，又体现学生自己的价值判断与价值选择。本题知识能力目标要求为“评价”， 属于容易题。
请你为下列几位同学诊断其思想认识上的“病因”，并开出“处方”。
同学一：上学路上骑车不抓扶手，骑“英雄”车，甚至闯红灯。
病因：&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
处方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
同学二：习惯于“衣来伸手，饭来张口”。自己不会叠被子、挂蚊帐，也不会洗衣服、做饭。
病因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
处方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
同学三：只记得过圣诞节、情人节、愚人节，淡忘了端午节、重阳节。
病因：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
处方：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
说明：本题通过 “骑英雄车”“衣来伸手，饭来张口”“过洋节”等来自学生身边的事例来设置情境，让学生身临其境，并运用“症状”“病因”“处方”的形式让学生参与其中，进行诊断分析并进行自我教育，密切结合了学生的思想、学习和生活实际，生活气息浓厚。作答时可以参照所学的课内知识，分析问题的原因和提出解决问题的办法，学生只要用自己的语言进行回答即可。其中原因分析具有开放性，可从社会、家庭和自身认识等方面入手，本题侧重要求从这些学生的自身认识来分析原因，提出解决问题的办法，并体现自己的价值判断与价值选择。本题知识能力目标要求为“分析”和“应用”，属于容易题。
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