《翻越远方的大山》教学设计（第二课时）_小学三年级语文教案
& 《翻越远方的大山》教学设计（第二课时）
《翻越远方的大山》教学设计（第二课时）
一、 精读课文 1.出示&有朝一日&、&遥不可及&两个词所在句子。这两个句子都出现在课文的第二自然段中（出示第二自然段，再去读读看，你能读明白什么？2.抓住关键词谈感受： ▲阿兰&约翰逊是当时跨栏界高手。&&&根本就不敢&、&奢望&、&遥不可及&、&更别提&；联系第一自然段&很早就知道& ▲阿兰&约翰逊是刘翔眼里的一座大山，要想跨越这座大山，要想超过他，不容易！&&&遥不可及&、&更别提&（板书&遥不可及&） ▲当时的刘翔对自己不自信。3．指导朗读第二自然段。4．当时，在刘翔看来极其难以翻越的一座大山，最终，刘翔却成功地翻越了！找到这段内容！（8&&11自然段）5．指名学生读8&&11自然段。（读出骄傲、自豪、兴奋的心情。）板书：翻越大山6．课文的3&&7自然段写的又是什么呢？快速读一读，边读边思考！（刘翔和阿兰&约翰逊比赛的情况）二、感受不易，学习刘翔精神1．再次默读课文3&&7自然段，完成这样的表格。&&& 比赛时间&& 比赛结果 刘翔 阿兰 约翰逊&&&&&&&&&&&&&&&&& 2.交流3.任何比赛，我们不能只关注结果，更应该关注过程，走进人物的内心，和他们一起想，一起说&&接下来，请同学们沉下心去默读课文3&&7自然段，完善这样一个表格：
比赛时间&&&&&&&&& 比赛名称&&&& 比赛结果&& 4.光想不做非英雄好汉！刘翔是这样想的，也是这么做的：a烈日炎炎，刘翔又踏上了绿茵跑道&&b这天，刘翔在练习 110米跨栏时，不小心受了伤&& （练习说话）5．年，整整三年时间，近12次的比赛，无数次的练习，使刘翔觉得&&引读第七自然段！板书：来到山脚6．从&遥不可及&到&来到山脚&，再到&翻越大山&是一个艰难跋涉的过程，用心、用情再次朗读课文3&&7自然段，想想刘翔的成功靠的是什么？ ●坚持不懈（板书） ●有梦想、有目标 ●自信（板书）哪里让你感觉到刘翔的成功离不开&自信&？一开始刘翔不是很&不自信&吗？ &但我跟他的差距越来越小，我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！& &但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！& &&经过刘翔的刻苦训练，刘翔与约翰逊的差距越来越小，刘翔也越来越有自信！共2页，当前第1页
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“成功就是翻越远方的大山刘翔很早就知道阿兰.约翰逊的名字了”阅读理解答案
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“成功就是翻越远方的大山刘翔很早就知道阿兰.约翰逊的名字了”阅读理解答案
作者：佚名
文章来源：
更新时间： 14:24:12
成功就是翻越远方的大山刘翔
&&&&&& 很早就知道阿兰.约翰逊的名字了，我想每一个练跨栏的人，都知道他的名字，就像踢足球的人知道贝利，打篮球的人知道乔丹那样。&&&&& &刚练跨栏那会儿，根本就不敢奢望有朝一日能亲眼看到约翰逊。必须承认，他已经成为我的一个偶像，在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那一天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。 &&&&&& 2001年，在埃德蒙顿举行的国家田径锦标赛上，我清楚地记得，那是我和约翰逊的第一次碰面。&&&&& &很遗憾，那时的我还略显稚嫩，虽然说跑了13秒51，基本发挥了自己的水平，但这个成绩摆到世界的范围来看，就显得太普通了。也正因如此，我没有进入决赛，只能作为观众，在一旁感受约翰逊那风驰电掣一般的速度。那次他得了冠军，成绩是13秒04。我暗暗地问自己：“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗？”&&&&&& &2002年，我参加了希腊雅典举行的国家室内田径锦标赛。那是我第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上，是我和他第一次同场竞技。但真的是很遗憾，那次比赛，我在跨越第二个栏的时候，摔倒了，没有完成比赛，我所能看到的，只是约翰逊的背影。&&&&&&&随着我的成绩渐渐提高，出国比赛的机会也多了起来，而进入决赛的机会也越来越多，从而使得我和约翰逊面对面“过招”的次数也越来越多。有时候，回首那段经历，我自己也禁不住有些气馁，整个2003年，我和约翰逊大大小小比了近10次，我全军覆没，没有一场胜利。但可以看到的是，我的成绩，从原来徘徊在第四五名慢慢进步到了跻身前三名。更多的时候，我一直拿第二名，而约翰逊一直是第一名。&&&&&&&毫无疑问，那时候，约翰逊仍然像一座大山那样横在我的面前，但我隐隐感觉到，这座大山已经不像当初那样遥不可及了，我甚至觉得我站在了山脚下，接下来要做的，就是翻越它。 日，在日本大阪举行的国家田联大奖赛，我等的那一天，终于到来了。&&&&& &我跑了13秒06，而约翰逊的成绩是13秒13。我第一次面对面地战胜了约翰逊。此前在瑞士的洛桑，我曾跑出了13秒12战胜过他的13秒17。但那时我们并不是在一个组，称不上是面对面，我也丝毫没有战胜他的感觉。&&&&& &然而，当我第一个冲过终点，第一次让约翰逊看到我的背影的时候，很奇怪，我并没有特别的兴奋。尽管，我跑出了13秒06的成绩，打破了自己当初创造的13秒12的亚洲纪录，而这个成绩也是当年的世界最好成绩。&&&&& &但在数万观众的呐喊声中，我还是有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？是约翰逊让我意识到，这是真的。比赛完，他第一个走向我，同样是那个友好的微笑，他拍拍我的肩膀，说了一句：“干得漂亮，祝贺你！”&&&&& &那一刹那，我才回过神来，这一切都是真的，我击败了世界“跨栏王”！ 1、文中“远方的大山”一语双关，说说它的两层含义。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2、请你说说“刘翔，你将来能和他跑得一样快吗”一句在文中的作用。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 3、找出文中作者极力渲染“跨栏王”约翰逊的句子，这样写的目的是&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &。4、梳理文章的写作顺序，并说说这样安排的好处。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 5、文中写到自己在战胜约翰逊的时候，并没有特别的兴奋，这是什么原因。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：江西省同步题
1、一指大山，二指阿兰?约翰逊。2、体现刘翔渴望战胜约翰逊的决心，也为下文伏笔。3、衬托刘翔的远大理想，战胜对手的勇气。4、时间顺序，这样安排层次清楚，叙事的条理清晰。5、投入比赛，也因为作者认为自己能够战胜对手。（意思对即可）
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