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浙江大学2015年拟录取推荐免试硕士研究生名单公示
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官方公共微信有谁知道我牛今年培养哪个新人？
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至今俱乐部还是把培养新人作为主教练的任务之一，但是从热身赛看不出来要培养谁啊？吴前和江凯是不错的年轻球员能不能上场很难说，其他球员说实在的都不年轻了。还真是有点迷惑没看出来到底要培养谁？
哪有什么重点培养的对象 关键还得是要看年轻人自身的努力程度 我牛可木有什么王哲林、高尚那种天才球员。
他以迅雷不及掩耳盗铃儿响叮当仁不让世界充满爱你没商量靓颖靓颖我爱你之势冲入禁区。
江凯在前不久与新疆教学赛中：和张庆鹏对位让其没有了脾气。这可是今年我听到了最高兴的一件事。
值得一提的是，就在前不久，浙江稠州银行队与新疆队的内部教学比赛中，江凯在与张庆鹏对位时将CBA老将搞得没了脾气，场边的工作人员都禁不住赞叹：“这个小孩潜力很大啊！”实际上，作为国青队的队员，江凯新赛季的CBA处子赛季绝对值得关注，就连目前U18国青男篮主帅，同时也是中国篮球著名的青训专家王怀玉，都对他称赞有加：“江凯是那种能够制造机会的球员，能力和特点都很明显。”
引用3楼 @ 发表的:
值得一提的是，就在前不久，浙江稠州银行队与新疆队的内部教学比赛中，江凯在与张庆鹏对位时将CBA老将搞得没了脾气，场边的工作人员都禁不住赞叹：“这个小孩潜力很大啊！”实际上，作为国青队的队员，江凯新赛季的CBA处子赛季绝对值得关注，就连目前U18国青男篮主帅，同时也是中国篮球著名的青训专家王怀玉，都对他称赞有加：“江凯是那种能够制造机会的球员，能力和特点都很明显。”
是啊，不知道在CBA新赛季能不能看到他
引用4楼 @ 发表的:
是啊，不知道在CBA新赛季能不能看到他
对此人毫无印象啊。。。
引用5楼 @ 发表的:
对此人毫无印象啊。。。
好像是浙大附中到金牛青年队的，和吴前是我牛青年队的核心，打2#，3#位。
引用6楼 @ 发表的:
好像是浙大附中到金牛青年队的，和吴前是我牛青年队的核心，打2#，3#位。
江凯身高是硬伤，190打2号位矮了点。热身赛的时候，就是因为吴前和曹飞各自在国青和国奥，他打了1号位。看王怀玉的评价，估计他更适合1号位
引用2楼 @ 发表的:江凯在前不久与新疆教学赛中：和张庆鹏对位让其没有了脾气。这可是今年我听到了最高兴的一件事。
我看未必。跟新疆的热身赛我看过，江凯打的很一般啊，失误频频，根本起不了什么作用。倒是夏钰博，好像对新疆第一节单节独得14分，很生猛的样子。
求张凯照片！是不是舟山人
引用9楼 @ 发表的:
求张凯照片！是不是舟山人
..................
引用9楼 @ 发表的:
求张凯照片！是不是舟山人
在官方网站球员介绍里有
唉，从万马时代起就年年说培养新人，迄今打出来的也只有丁锦辉一个外加曹飞半个，其余罗智什么的要么成为了过去式，要么正在成为过去式......
出了白公馆，又进秦城牢，还是“自己人”更狠。
你，已经是个死人了――YOU ARE A DEADMAN!
Ese portugues , hijo de puta es！
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& 允许多选
2人参加识货团购298.00元25人参加识货团购169.00元35人参加识货团购149.00元12人参加识货团购338.00元13人参加识货团购289.00元18人参加识货团购368.00元7人参加识货团购368.00元8人参加识货团购378.00元18人参加识货团购479.00元57人参加识货团购449.00元22人参加识货团购399.00元45人参加识货团购159.00元浙江大学优秀学生
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从事汽车维修保养、机械配件、洗车等工作多年。
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代表队人数统计表 - 浙江大学公共体育与艺术部中文网
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官方公共微信在一篇文章中，看到这句话，这是真的吗？经济学从初级到高级，是不是每到一个新的阶段就似乎开始了一套新的系统？如果是，为什么呢？
不是错的吧，顶多算特定条件下简化模型。还有自然科学大都这样。
虽然跟题主本意看起来不大相关，但作为一个三流大学的经济学教师，我还是想接着 &a data-hash=&c9cee996cdef11fc& href=&///people/c9cee996cdef11fc& class=&member_mention& data-tip=&p$b$c9cee996cdef11fc&&@慧航&/a& 的答案，说说国内经济学基础教育的问题。如 &a data-hash=&c9cee996cdef11fc& href=&///people/c9cee996cdef11fc& class=&member_mention& data-tip=&p$b$c9cee996cdef11fc&&@慧航&/a&所说的那样，国内一些学校的经济学基础教育的确存在很大的问题。&br&&br&当然，要事先声明的是，以下内容未必适用于所有学校。&br&&br&我觉得这问题基本源于两个方面。&br&&br&一方面，是师资。&br&因为一些原因，相比其他学科，特别是理工科，中国经济学长期以来落后世界先进水平的程度是特别大的。所以这是很多学校经济学教育的第一个问题：有不少老师，本身的知识结构就是陈旧的。&br&&br&当然，这种事并不新鲜，也不是经济学独有的。所以我们才会强调与时俱进，要活到老学到老。但问题是，现代经济学和一些人之前学的东西差异太大了，你不能要求那些曾经把经济学当成不需要数学的文科来学，或者把宝贵青春都浪费在资本论上的人能快速地跟上现代经济学的脚步。&br&&br&如果只是这样，也还没有关系。这几年大量受过良好经济学教育的海归回国，各大名校也培养了不少合格的博士，所以大部分高校，其实都还是有足够多合格教师的。大部分年纪大的老师，也知道自身的优缺点所在，并不是尸位素餐之辈。所以只要合格的人都被配置到合适的岗位上，教授自己擅长的科目，应付本科生总还是绰绰有余的。&br&&br&所以还有另一个原因：管理。&br&&br&国内高校，特别是非顶尖高校，基本还是个党领导下的官僚机构，即使是那些看起来有教授身份的领导，他本质上也是个官僚，而非教授。官僚们有自己不同于学术圈的行为规范，而官僚机构作为一个整体，实际上是没有能力判断一个老师是否够格的。&br&它习惯于从一些外部特征来判断，比如是否博士，比如发表记录，然而国内不少高校迄今仍然在生产不合格的博士，而不少并不太差的期刊，依然可以用一些灰色的手段来发表。&br&&br&官僚机构也没有能力判断一个老师是否有能力上一门课，或者是否在上课时尽心尽力。他们只知道你上课有没迟到，有没点名，有没课堂记录，有没给所有人打平时分。&br&&br&所以结果就是，不合格的人没法被剔除出这个系统。像 &a data-hash=&c9cee996cdef11fc& href=&///people/c9cee996cdef11fc& class=&member_mention& data-tip=&p$b$c9cee996cdef11fc&&@慧航&/a& 所说的那个浙大博士，他不懂大数定理，那又怎么样呢？教务处也不懂。&br&&br&而且这个体系没法给认真的人足够的激励。&br&在教师所面临的各项任务当中，教学是很不重要，很不受重视的。课时费就那么一点，上得好差也没什么差异。对大多数人来说，把时间省下来写论文找项目才是正道，上课么，随便弄点ppt上去读一读就好了。就前几天，还有其他学院的一个老师要出国了，课没人上，七弯八绕地找过来想让我代上几次。你说如果我答应了，该为这几节课花多少时间比较合适？&br&&br&当然，会有优秀教师之类的评选，但由官僚体系主导的这类评选能体现多少专业能力？&br&&br&要改变这种局面其实也不难，同行很容易知道彼此水平如何，所以只要做决策的都是业内人士，学校不再是官僚机构，这死结就有希望打开。当然，对于非顶级高校来说，这种事暂时还是遥不可及的。&br&&br&至于我自己，目前我还挺喜欢给学生上课这事的，暂时其他方面也还没什么压力。但我也不知道这种状态能保持多久。
虽然跟题主本意看起来不大相关，但作为一个三流大学的经济学教师，我还是想接着
的答案，说说国内经济学基础教育的问题。如 所说的那样，国内一些学校的经济学基础教育的确存在很大的问题。当然，要事先声明的是，以下内容未必适用于所有学校。…
是的。&br&因为我本科的时候在一个经济学的野鸡学校，一开始我觉着可能只有我自己是这么认为的，那些名牌大学的学生应该至少比我强。直到有一次我的师爷在一个会议上发言也这么说的时候，我才发现好像有些错误是普遍现象。&br&在微观、宏观、计量三个学科里面，错的最离谱的是计量。而根据我在知乎关注经济学方面问题的经验，错的最离谱的也的确是计量。&br&为什么会这样呢？因为很多教科书就是错的。&br&比如很多人纠结的“多重共线性”，这几乎是一个无解的问题，无论你用什么主成分分析还是删掉变量，都只会犯下更严重的错误。&br&还有为了解决“异方差”的加权最小二乘，至今许多教科书还是这么教的。&br&很多东西我总结在这里了：&a href=&/jingjixue/& class=&internal&&计量经济学中那些从统计学、初级计量里面带来的恶习 - 学点经济学 - 知乎专栏&/a&&br&不过有什么办法呢，毕竟国内很多学校教计量的老师水平也就那样。我还记得我本科上计量的那个老师，浙大博士，连大数定理都搞不清楚，还能要求什么
是的。因为我本科的时候在一个经济学的野鸡学校，一开始我觉着可能只有我自己是这么认为的，那些名牌大学的学生应该至少比我强。直到有一次我的师爷在一个会议上发言也这么说的时候，我才发现好像有些错误是普遍现象。在微观、宏观、计量三个学科里面，错的…
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