本书是为参加“ERP沙盘培训课程”及ERP沙盘大赛的人员编写的一本教材和参考书，主要针对大专院校学生、教师和企业参训人员等。定位在初次接触和对沙盘有一些了解的受众群体。可读性好、实战性强、语言生动，并有一些案例供参考和研究。 编辑本段目录 第一章 ERP沙盘启步 第一节 ERP沙盘课程介绍 第二节 ERP和生产管理知识 第三节 会计知识 第四节 财务知识 第五节 市场营销知识 本章小结 复习思考题 第二章 ERP沙盘初阶 第一节 ERP沙盘的基本操作 第二节 初始年的运营 第三节 运营规则 第四节 自主运营和制表 本章小结 复习思考题 第三章 基本技术分析 本章小结 复习思考题 第四章 实战案例 第一节 捷敏模拟公司战例 第二节 静达模拟公司战例 第三节 远志模拟公司战例 本章小结 复习思考题 第五章 ERP沙盘战略和战术研究 第一节 战略和战术技巧- 第二节 参训者战略和战术技巧经验总结 本章小结 复习思考题 第六章 赛前准备及练习方法 第一节 比赛前的组织与训练 第二节 训练方法 第三节 电子沙盘软件操作说明 本章小结 复习思考题 附录A 市场预测表(六组) 附录B 市场预测表(八组) 附录C 企业经营过程记录表 附录D 竞单表 附录E 采购登记表 附录F 市场、产品、ISO投资登记表 附录G 产品(原材料)交易订单 附录H 应收账款登记表 附录I 公司贷款申请表 附录J 公司生产及设备状态记录表 附录K ERP沙盘综合评分标准。 追问：补充：第1章& ERP沙盘模拟经营简介ERP沙盘模拟经营课程在欧美发达国家开设已经有20多年，专门为MBA及经济管理类专业学生开设，效果极好。在我国，本课程始于职业经理人培训，目前正处于快速发展完善的过程中。1.1 ERP沙盘模拟经营涵义ERP（Enterprise Resource Planning）是企业资源计划的简称，是指建立在信息技术基础上，以系统化的管理思想，为企业决策层及员工提供决策运行手段的管理平台。企业资源包括了厂房、设备、物料、资金、人员，甚至还包括企业上下游的供应商和客户等。企业资源计划的实质就是如何在资源有限的情况下，对企业的生产经营活动进行事先的计划、事中控制和事后反馈，从而达到合理利用企业资源、降低库存、减少资金占用、增加企业应变能力、提高企业市场竞争力和经济效益的目的。可以说，企业的生产经营过程也是对企业资源的管理过程。模拟说明了我们面对的不是一个真实的企业对象，而是具备了真实对象所拥有的主要特性的模拟对象。瑞典皇家工学院的KlasMellan于1978年开发了企业运营沙盘模拟课程，其特点是采用体验式培训方式，遵循“体验一分享一提升一应用”的过程达到学习的目的。最初该课程主要是从非财务人员的财务管理角度来设计的，之后被不断改进与完善，针对职业如CEO，CFO，等职位的沙盘演练课程被相继开发出来。目前“沙盘演练”的课程被世界500强的企业作为中高层管理者的必上培训课程之一，也被欧美的商学院作为EMBA的培训课程。这种课程最初是一种计算机辅助教学的方式。Motorola，IBM等公司经常采用这种新颖的培训方式。每次培训首先由两位专家讲授理论，涉及企业管理的主要内容，如市场营销、财务管理、信息技术、人力资源管理、战略管理。培训后期，则把学员分成若干组，利用计算机进行企业竞争模拟。这种方式引起了学员的极大兴趣。80年代初期，在我国管理教学中开始采用。最初主要在高校的MBA教学中使用，另外一些培训公司也进行类似的沙盘培训。1996年的国际企业管理挑战赛在中国大陆赛区的比赛吸引了一些队伍参加，包含了大多数提供MBA学位教育的国内著名的管理学院，比赛从美国、加拿大、德国、日本等国家引进一些模拟软件。“ERP沙盘模拟”是在充分调研了ERP培训市场需求的基础上，汲取了国内外咨询公司和培训机构的管理训练课程精髓而设计的企业经营管理实训课程。ERP沙盘模拟课程的展开就是针对一个模拟企业，把该模拟企业运营的关键环节：战略规划、资金筹集、市场营销、产品研发、生产组织、物资采购、设备投资与改造、财务核算与管理等几个部分设计为ERP沙盘模拟课程的主体内容，把企业运营所处的内外部环境抽象为一系列的规则，由学生组成若干个相互竞争的模拟企业，通过模拟企业六年左右的经营，使学生在分析市场、制订战略、营销策划、组织生产、财务管理等一系列活动中，参悟科学的管理规律，全面提升管理能力。在瞬息万变的环境中为自己的企业制定规划，付诸实施，并在生存中求得发展。1.2 “ERP沙盘模拟”与创业素质拓展“ERP沙盘模拟”搭建起独特的、生动的、可模拟的现实企业管理、经营的应用平台，学生在实验过程中扮演不同的角色，以切实的方式体会深奥的商业思想——他们看到并触摸到商业运作的方式，为学生创造出逼真的经营模拟环境。通过体验式教学，让学生足不出校就可以了解和掌握现代企业管理的知识与技能。而通过模拟沙盘进行培训增强了娱乐性，通过游戏进行模拟可以激起参与者的竞争热情，让他们有学习的动机——获胜！在ERP实战模拟实验室中企业结构和管理的操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂，抽象的经营管理理论以最直观的方式让学生体验、学习，使枯燥的课程变得生动有趣，通过游戏进行模拟激起参与者的学习动机，同时由于模拟是互动的，当学生对游戏过程中产生的不同观点进行分析时，需要不停地进行探讨，除了学习商业规则和财务语言外，能够增强学生的沟通技能，学会如何以团队的方式工作。“ERP沙盘模拟”课程一经推出，就以其科学、简易、实用、趣味的设计为大家所关注，其体验式教学方式成为继传统教学及案例教学之后教学创新的典范。“ERP沙盘模拟”以教育理念创新与教学方法及工具创新，搭建教师“启发式”教授与学生“体验式”学习的平台。形成一个有效的学生理念、价值取向、知识结构与能力训练培养的系统，使学生能够在这个连续的不断递进的“体验式”训练过程中，通过不断的探索、感悟、修正，以形成良好的思维意识和行为习惯，增强决策能力与团队合作精神，最终达到提升学生综合素质与企业信息化管理的必备知识与技能的教学目的。1.2.1 拓展知识体系，提升管理技能传统教育划分了多个专业方向，学习者只能择其一而修，专业壁垒禁锢了学习者的发展空间和思维方式。ERP沙盘模拟课程将管理学、市场营销学、财务管理学、会计学、财务分析、心理学、计算机技术与应用、会计信息系统等多门学科的知识结构通过一个小小的沙盘整合成了一个完整的知识体系，并通过模拟实战的方法将专业知识用于企业经营实践，具有鲜明的操作性、时代性和前沿性，是对企业经营管理的全方位展现，通过学习，可以使学生在以下方面获益。1．整体战略方面公司战略就是指规划公司目标以及为达到这一目标所需资源的取得、使用和处理方略。它是企业为了适应未来环境的变化，寻求长期生存和稳定发展而制定的总体性和长远性的谋划。成功的企业一定有着明确的企业战略，包括产品战略、市场战略、竞争战略及资金运用战略等。每一个部门都要统一理解公司的战略路线，并在战略路线的指导下，合理分配各部门资源。生产和人力资源部门就要根据战略路线配比各期的产能，营销部门就要根据战略路线确定各期市场竞争思路，财务部门则要根据战略路线调节和平衡各期现金流量等等。从最初的战略制订到最后的战略目标实现与分析，经过几年的迷茫、挫折、探索，争论与总结，学习者将学会用战略的眼光看待企业的业务和经营，保证业务与战略的一致，在未来的工作中更多地获取战略性成功而非机会性成功。2．营销管理市场是实现产品价值和剩余价值的唯一场所。马克思把商品的销售称作“惊险的跳跃”，这个跳跃完成得好，不仅企业的各项耗费可以得到补偿，还可能得到丰厚的利润，否则企业的生存都会遇到困难。市场营销就是企业用价值不断来满足客户需求的过程。企业所有的行为、所有的资源，无非是要满足客户的需求。模拟几年的市场竞争对抗，学生将学会如何分析市场、关注竞争对手、把握消费者需求、制订营销战略、定位目标市场，制订并有效实施销售计划，达成企业战略目标。通过实战操作，不仅能使学生了解企业在市场营销中需要管理的内容与方法，还能在实际工作中灵活应用取得最好的效果。3．经营管理所谓经营，是指经济的运营，具体到一个企业就是企业所拥有的资源以不同的价值形态在企业内部周而复始地循环与增值的过程。而管理就是管辖治理，就是企业的不同部门把自己所负责的工作做好的同时，对各自管辖范围的顺利衔接进行理顺的行为。所以我们把采购管理、生产管理、质量管理统一纳入到经营管理领域，则与经营管理相关的新产品研发、市场开拓、物资采购、设备购置、生产运作管理、市场销售、品牌建设一系列问题背后的一系列决策自然地呈现在学习者面前，它跨越了专业分隔、部门壁垒。学习者不仅要考虑到何时开始安装新生产线、何时开始淘汰旧生产线、何时研发与投产何种产品、使用哪个厂房、各种生产线的比例应如何搭配等，还要考虑市场需求量、本公司的市场份额、财务承受能力各方面的影响因素。通过学习，学习者将充分运用所学知识、积极思考，在不断的成功与失败中获取新知。4．财务管理财务既能够对整个企业的经营业绩和财务状况进行评价，同时财务分析对企业经营和投资过程中的决策又是至关重要。在沙盘模拟过程中，要从投资计划的制定与实施对财务上的影响上入手，主要体现在以下六个方面：（1）制定投资计划，评估应收账款金额与回收期。分析在沙盘模拟中本企业对把握资金流的长期规划的程度，预计现金的流入和流出的准确性如何，其投资回收期是否准确，资金是否出现战略上大的缺口等。（2）预估长、短期资金需求，寻求资金来源。要总结模拟企业的资金具体来源于哪里，如何取得这些来源，其每个资金来源渠道能够筹集的资金额度是多少，在哪个时点上筹资，其代价又是多大？（3）掌握资金来源与用途，妥善控制成本。财务总监要深入分析其资金的来源与用途是否匹配有否存在滥用资金的现象，特别是在资金占用情况最为突出的生产过程中，如固定资产与厂房的购置，原材料的采购等。（4）制定预算。通过对资金、信息的整合等，能够实现资源的合理配置、作业的高度协同、战略有效贯彻、经营持续改善、价值稳定增长的目标。（5）实施及时、准确、可靠的会计核算，为管理层战略战术的调整提供适时的数据支持。管理需要数据的支持，决策需要数据的论证。当市场环境发生剧变，或者你的竞争对手的经营现状超出你的预期时，又或者你先前花费大量心思与精力制定的战略被你的竞争对手“窃取”时，你的公司就会面临着改变经营战略或者战术的决策，这时及时、准确、可靠的会计数据会成为公司走出困境，扭转乾坤的最有力的杠杆。（6）分析财务报表、运用财务指标进行内部诊断，协助管理决策。这就要求学员能够清楚掌握资产负债表、利润表的结构；掌握资本流转如何影响损益；通过“杜邦模型”解读企业经营的全局；预估长短期资金需求，以最佳方式筹资，控制融资成本，提高资金使用效率；理解现金流对企业经营的影响。5．人力资源管理沙盘模拟有助于学生形成宏观规划、战略布局的思维模式。通过这一模拟，各层面学员对公司业务都会达成一致的理性及感性认识，形成共同的思维模式，以及促进沟通的共同语言。如何树立团队的共同目标，建立团队的组织机构，如何制定保障目标实现的决策机制与规章制度，从而激发公司每个员工的积极性与战斗力，建立起一个以整体利益为导向的极具活力的组织，这是值得全体成员深入思考的重要问题之一。沙盘模拟从岗位分工、职位定义、沟通协作、工作流程到绩效考评，每个团队经过初期组建、短暂磨合、逐渐形成团队默契，完全进入协作状态。在这个过程中，各自为战导致的效率低下、无效沟通引起的争论不休、职责不清导致的秩序混乱等情况使学员们深刻理解了局部最优不等于总体最优，学会了换位思考与沟通协作。在组织的全体成员有共同愿景、朝着共同的绩效目标、遵守相应的工作规范、彼此信任和支持的氛围下，企业更容易取得成功。6．基于信息管理的思维方式通过ERP沙盘模拟，使学员们真切地体会到构建企业信息系统的紧迫性。企业信息系统如同飞行器上的仪表盘，能够时刻跟踪企业运行状况，对企业业务运行过程进行控制和监督，及时为企业管理者提供丰富的可用信息。通过沙盘信息化体验，学生可以感受到企业信息化的实施过程及关键点，根据企业自身的业务流程与特点，合理规划企业信息管理系统，为企业管理信息化做好观念和能力上的铺垫。1.2.2 全面提高受训者的综合素质除了上述功能，ERP沙盘模拟作为企业经营管理仿真教学系统还可以用于综合素质训练，使学生在以下方面获益：1．树立共赢理念市场竞争是激烈的，也是不可避免的，但竞争并不意味着你死我活。寻求与合作伙伴之间的双赢、共赢才是企业发展的长久之道。这就要求企业知彼知己，在市场分析、竞争对手分析上做足文章，在竞争中寻求合作，企业才会有无限的发展机遇。2．全局观念与团队合作通过ERP沙盘模拟对抗课程的学习，学生可以深刻体会到团队协作精神的重要性。在企业运营这样一艘大船上，CEO是舵手、CFO保驾护航、营销总监冲锋陷阵……在这里，每一个角色都要以企业总体最优为出发点，各司其责，相互协作，才能赢得竞争，实现目标。3．保持诚信诚信是一个企业立足之本，发展之本。诚信原则在ERP沙盘模拟课程中体现为对“游戏规则”的遵守，如市场竞争规则、产能计算规则、生产设备购置以及转产等具体业务的处理。保持诚信是学员们立足社会、发展自我的基本素质。4．个性与职业定位每个个体因为拥有不同的个性而存在，这种个性在ERP沙盘模拟对抗中会显露无遗。在分组对抗中，有的小组轰轰烈烈，有的小组稳扎稳打，还有的小组则不知所措。虽然，个性特点与胜任角色有一定关联度，但在现实生活中，很多人并不是因为“爱一行”才“干一行”的。更多的情况是需要大家“干一行”就“爱一行”的。5．感悟人生在市场的残酷与企业经营风险面前，是“轻言放弃”还是“坚持到底”，这不仅是一个企业可能面临的问题，更是在人生中不断需要抉择的问题，经营自己的人生与经营一个企业具有一定的相通性。1.2.3 实现“体验一分享一提升一应用”的目标在ERP沙盘模拟课程中，学习者经历了一个从理论到实践再到理论的上升过程，把自己亲身经历的宝贵实践经验转化为全面的理论模型。参与者借助ERP沙盘推演自己的企业经营管理思路，每一次基于现场的案例分析及基于数据分析的企业诊断，都会使参与者恍然大悟，达到磨炼其商业决策敏感度，提升决策能力及长期规划能力的目的。
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“人机对抗ERP电子沙盘”跟目前各个高校使用的用友ERP沙盘和金蝶工业ERP沙盘原理完全相同，规则一致，只是将手工要分成6组以上的团队进行企业经营模拟对抗的课程完全搬到了电脑上，电脑操作者为一个小组，电脑里虚拟了五个小组，从沙盘软件系统中进行6个小组间的对抗，经营6年后会通过一个综合成绩进行组间排名，评比出优胜者，同时该综合成绩可以作为沙盘实验课程的结课成绩。
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ERP沙盘模拟对抗在财务管理实训课程中的运用
摘 要:学生对企业现实中财务管理岗位设置及各岗位的职责不甚明了,其实践动手能力相对较弱,且普遍存在“眼高手低”的现象,不能将已学的理论知识运用于实际。本文阐述了沙盘模拟对抗实训课程的教学创新及其效果,并根据当前高职学生的特点,提出了该课程的设计思路,以期能为高职财务管理实训课程的进一步改革提供些许思路。关键词:ERP;沙盘;模拟对抗;财务管理中图分类号:G640 文献标识码:A文章编号:10)07-119-03一、沙盘模拟对抗课程简介随着社会职业的变更和劳动变化的频繁,用人单位对人才的选择已不再仅凭一张文凭,而要看他是否具有实际操作和动手能力,尤其对于管理类学生,不仅要有坚实的理论基础,更要有较强的创新能力和创业意识等综合素质,但是,我们在学校所学课程往往都是传统的理论知识,显然,企业管理的流程和具体操作,很难在课堂上进行模拟,而在现实中,也不会有任何一家企业把百万的身家交给我们去“实验”。沙盘模拟对抗课程则不同,该课程采用哈佛流行的沙盘情景教学模式,这种教学模式在发达国家已经流行了20多年,通过游戏模拟展示企业经营和管理的全过程。其基本思想是围绕市场竞争的需求建立企业内、外部各种资源计划,利用计算机及网络信息系统将企业内、外部各项资源的“供应链”加以整合。企业的目标可以说是在资源给定的情况下,追求尽可能大的产出。它是涵盖企业经营方方面面的一整套管理思想,将企业结构和管理的操作全部展示在沙盘上,它从整体战略、市场需求、物料采购计划、仓储管理、往来业务管理、生产、过程管理、项目管理、设备管理、人力资源管理、销售管理等方面,使企业以销定产、以产定料、以料的需求来驱动资金的良性循环,从而不断地压缩企业投资规模,加快企业资金周转,修正日常工作中的偏差,并使企业处于全面受控状态,以实现企业价值最大化的财务管理目标。沙盘模拟对抗课程的基础背景设定为已经经营若干年的生产型企业,每个企业都拥有相同的资金、设备和固定资产。各企业从市场中取得订单,然后用现金购买原材料,投入生产,最后完成交货,从客户手中获得现金,可用现金为企业打广告,开发新产品,支付员工工资及福利,支付国家税收等,当资金短缺时可向银行申请贷款或变卖固定资产。虽然都要相同的起始资金,都遵守相同的规则,但通过不同的手段,连续从事6个会计年度的经营活动,几个企业运营之后会产生不一样的结果。面对同行的竞争、产品老化、市场单一化,公司要如何保持成功及不断地成长是每位成员面临的重大挑战。该课程将企业经营决策的理论和方法与实际模拟操作紧密地结合在一起,使接受培训的学员在“游戏”般地操作中感受到完整的决策体验,进而深刻地体会到“决策”在企业经营成败中的关键作用。二、沙盘模拟对抗实训课程的教学创新ERP沙盘模拟对抗实训课程与传统的课堂教学相比,具有互动性、竞争性和趣味性。它对学生实践能力、思维能力和创新能力的培养具有重要意义,是传统教学所不可比拟的。与传统的理论课教学相比,ERP沙盘模拟对抗实训课程的创新性表现在以下方面:1、教学内容创新(1)教学活动从以“教”为中心转向以“学”为中心。学生成为教学活动的主体,学生的学习活动成为教学活动的中心,学生不再是容器,而是学习活动的创造者,是学习的主人;教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生学习的组织者、指导者和促进者;课堂教学由听讲模式,变成教师为学生设计情境和组织、指导、监控、考核学生的学习活动,允许多元思维并存,让学生动脑、动口、动手。ERP沙盘模拟对抗实训课程涉及整体战略、产品研发、生产运营、市场与销售、财务管理、团队沟通与建设等多个方面。(2)学生的学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既来自教师与课内,也来自其他学生与课外。例如,在团队建设方面,在市场的残酷与企业失败风险及责任面前,学生由衷体会到团队协作精神的重要性。对《财富》500强的调查表明:超过1/3的企业宣称“团队合作”是本企业的核心价值观。团队在企业经营中扮演着极其重要的角色,在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用。团队协作要求个人除了应具备专业知识外,还应该有较强的团队合作能力,这种合作能力有时甚至比专业知识更加重要。(3)教学内容注重理论水平提升与实践应用能力增强紧密结合。一哲人说过:“阅读的信息,只能记得10%;听到的信息,只能记得20%,但所经历的事情,能记得80%。”通过模拟经营活动,帮助学生理解企业的“血液系统”——现金流控制的重要性,体验企业财务管理的全部流程、以及贷款、融资、资产回报率(ROA)、权益回报率(ROE)、速动比率等因素对绩效考核的作用。真正实现动态管理、实时控制,财务与业务一体化。引导学生将零散的知识转变为系统的知识,将理论知识内化为自身的能力、素质与习惯,帮助学生实现知识的有序化、系统化,真正实现理论与实践的结合,从而提升管理能力。2、教学方法创新ERP沙盘模拟对抗实训课程充分体现了体验式创新教学法的精髓。所谓体验式创新教学法,就是指学生在老师积极有效的帮助下,开展研究式学习和体验式学习,提高创新素质,努力形成创新人格的教学方法。体验式教学有几个特点:(1)活泼创新。设计的活动节奏明快、大胆创新,学习环境中可以涵盖音乐、色彩、动感以及视觉效果。(2)安全与相互支持的环 境。培训创造的学习环境能让参与者敞开心扉、相互信任、忠实反映自己。学生不但能够更进一步认识自己,也可借此与他人建立更有意义、彼此支持的互动关系。(3)以学生为中心。自我学习,并将之内化为一种习惯,学生的个性在教学活动中得到了充分的展现,进而落实到工作和生活中。(4)快速学习。可结合最先进的加速式学习方法,增加学习效益,强化记忆并确保效果持久。(5)自我认知和肯定。当克服了原以为无法克服的困难的时候,学生就会感受到前所未有的成就感与自我肯定;同时也对自己的能力又有重新的认知和定位,从而适时调整自己,适应社会。3、教学手段创新在选择教学手段时,强调传统手段与现代手段相结合,模拟仿真手段与实际操作手段相结合,从而形成一套融情景式教学、互动教学、自主学习、角色实训为一体的、较为完善的教学体系。ERP沙盘模拟对抗实训课程使学生感受到现场逼真的实战气氛。学生在模拟企业实战时,会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题,针对出现的问题,学生们必须通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策,并组织实施。这种教学模式能够全面检验学生的知识结构和理论深度上存在的不足,有效激发学生的学习兴趣,大大激发学生的学习潜能。4、教学组织形式创新ERP沙盘模拟对抗实训课程融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体,学生的学习过程接近企业实战,在仿真的企业环境中,将各小组命名为不同的公司,学生们在一起组建公司进行生产经营活动,模拟企业6-8年的全面经营管理活动,并进行相应的经营决策,组织会计核算,进行账务处理,编制财务报告,各模拟公司之间始终进行着激烈的竞争,在竞争中求生存、求发展。这种教学组织形式改变了以往的“填鸭式”教学方式,通过模拟市场运作,学生能够更清晰直观地看到企业现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等指标,初步了解企业实际流程,使每个学生既能全面把握企业的运作和工作流程,了解企业的生存环境以及企业与企业、企业与市场的关系,又能深化专业知识与专业技能的学习,从而将专业知识学习与专业技能培养有机地结合起来。三、沙盘模拟对抗实训课程的效果1、仿真企业环境,调动学生自主性沙盘模拟对抗课程提供真实仿真企业的业务处理环境,使学生自觉主动去思考、规划、主动加入群体活动中去完成实验。2、利用现代管理思想、管理方法,结合数学的手段,用数字来清晰地表达使学生更好地掌握企业财务管理的内容及进行科学合理的决策,并尽快应用到实践环节中去。3、沙盘模拟对抗教学缩小了学校与社会之间的距离沙盘模拟对抗教学使每个学生都找到相应的“职业角色”的感觉,模拟职场,对自己将来的职业方向有一个初步的定位。4、寓教于乐通过沙盘模拟对抗课程,学生在浓厚的趣味性“游戏”中走进了社会、实现真正实现寓教于乐。沙盘模拟对抗实训赋予学生管理和决策的角色,提高学生兴趣并锻炼学生应用知识、合作交流等全面能力。5、提高自身素质提高学生动手操作能力及决策能力,更提升自身的素质,而决策又是财务管理的核心环节。当然,在运营过程中也同样存在着问题,需要进一步改进。经营的过程过于理想化了,可否给企业运营加入更多符合现实的一些不确定因素等。四、沙盘模拟对抗实训课程建设思路1、合理选择实训时间和内容沙盘模拟对抗作为一个综合性比较强的实训课程,涉及到财务、生产、市场营销、物流等方面的知识,因此什么时候开设此实训课程,各院校有不同的做法。笔者建议应该在第四学期末或者第五学期末开设此课程。因为只有在这些时期,学生已经学习了《财务管理》课程,其理论知识才足以完成此课程实训,才能达到实训的效果。2、运用市场手段培养学生的独立意识针对学生长期以来形成的依赖思想并缺乏独立思考能力的现状,建议在沙盘模拟对抗课程规则中加入强化老师角色的部分。实训老师在整个实训过程当中还要扮演第三方服务角色,这就意味着除了具有市场广告的发布者、供应商、采购商和银行等沙盘课程规定的角色以外,老师还是第三方服务机构。这种改革不仅会使学生真正独立地去解决问题,而且大大减轻了实训老师的负担。老师要给每年的经营规定时间,在规定时间到的时候检查各组的财务报表,对于那些没有及时提交财务报表的组要按照市场的规则给予惩罚,罚款或者是停业整顿。这样做是符合现实的社会情况的,同时对于实训进度又进行了很好的控制。3、利用沙盘配套软件强化学生的实训效果学生在实训过程当中用的是物理沙盘。为了强化实训效果,建议开发一些和沙盘相配套的软件。4、加强实训教材建设,促进教学手段和学习方式的多样化目前,国内的沙盘仍然没有一本统一的教材,老师在指导学生实训时,普遍感觉压力较大,完成实训比较困难。所以,建议组织相关力量根据该课程的特点,并结合在实训过程中遇到的问题,编写一本配套教材。这样不仅老师在实训的时候能够减轻实训负担,同时学生也有了可以依据的资料,能够更好地完成实训任务,达到理想的实训效果。大部分毕业生毕业后将直接走上工作岗位,为了帮助学生顺利地向职业人转变,开展沙盘模拟对抗课程是必要的。沙盘模拟对抗实训,使学生在仿真的企业环境中,将各个业务部门、各个职能岗位有机地连接在一起,以系统性的经济业务,深化(下转第127页)(上接第120页)理论与实践的全面结合,使其更深切地体会局部与整体的关系,体会到自己在企业中所处的位置和应负责的工作,让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。能够帮助学生在就业前真实地了解企业运作规则、熟悉企业运作流程、具备实际的动手操作和决策能力。参考文献:[1] 张立国,张景新,葛莉.高职高专ERP沙盘模拟课程教学探析[J].桂林航天工业高等专科学校学报,2009,(01).[2] 沈炜,王宁宁.ERP沙盘模拟试验课程初探[J].中国管理信息化,2007,(01).[3] 蒋平,王琴.ERP沙盘模拟对抗实验在财务管理教学中的应用[J].江苏商论,2007,(11).[4] 张有峰.沙盘模拟对抗--ERP系统成功实施的利器[J].企业管理,2007,(04).[5] 于桂平.ERP沙盘在教学中的应用及相关软件系统的开发[J].天津大学,2006.[6] 兰亦青.ERP沙盘模拟对抗实训课程教学创新探讨[J].科技信息,2007,(18).[7] 宋玉涛,马丽莹.ERP沙盘模拟课程功能及存在问题探讨[J].实验科学与技术,2008,(10).[8] 陈朝晖.ERP沙盘模拟对抗教学方式探索与实践[J].实验室研究与探索,28(01).作者简介:应晓君,温州职业技术学院财会系教师。
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