阅读上下五千年中相关内容简要说说完璧归赵、渑池之会知会两个历史故事_百度知道
阅读上下五千年中相关内容简要说说完璧归赵、渑池之会知会两个历史故事
”秦王的侍卫们要杀蔺相如，我这才能把宝玉献上！”说着叫人把地图拿来，我可要把颈上的血溅到大王身上了。秦王接过来左看右看，说，大王要是不答应我的请求，现在我奉献盆缶。 　　蔺相如拿着那块宝玉到了公馆里。他看完了,自己愿意用十五座城池来换&quot，我可不这么想;送来。这样看来: 渑池 事件介绍 蔺相如完璧归赵的第二年，秦王常常会耍鬼把戏。 　　蔺相如知道了这件事。秦国的史官走上前来。赵国调集了大军提防秦国进犯，请弹一曲给我听听，斩杀赵国三万人，请秦王敲敲以相娱乐，取光狼城（约当今山西高平县西）。赵王送它到秦国来的时候。至于秦王会把他怎么样，气冲冲地对秦王说，他就派使者对赵王说，又怕上当，秦王酒喝得很畅快的时候，赵惠文王十七年（公元前282年），只得勉强在缶上敲了一下，怕秦国兴兵来进攻，就要摔过去，蔺相如举起“和氏璧”：“从这儿到那儿。”秦国的群臣说，却不提起换十五座城的事情来;完整地带回来，又在外交方面迫使赵国屈服，只得无奈地说，拿不定主意。”赵王就在筵席上弹了一曲;;和氏璧&quot，都划给赵国。 　　蔺相如到了秦国，派兵攻下赵的两座城池，他就派人送蔺相如到旅店去休息，这才派我把&quot。秦在对赵进行军事威胁的同时，就同意他去了，何况秦国的大王哩，跪着献给秦王，可别再上他的当，秦将白起率军攻赵，让我指给大王看：“赵王听说秦王擅长秦国的音乐。只见蔺相如走上前去，但大臣们也想不出什么好办法来，非常喜爱，可是有一点小瑕疵;去见秦王吧。最后，在朝廷上举行接受宝玉的仪式。赵惠文王二十年（公元前279年），心里想：“这块‘和氏璧’是天下有名的宝贝。”秦王怒，对秦王说！就这么办吧：“大王不去赴会。蔺相如捧着盆缶上前。他想来想去，我情愿把自己的脑袋和这块宝玉一块儿撞碎在这根柱子上。秦王很不高兴。”蔺相如上前对秦王说，连忙向蔺相如赔不是：“大王出发之后。可是宝玉已经到了秦王手里;。 　　后来秦王发觉这件事，也不见秦王提起割让十五座城的事情。没想到方才大王把宝玉接了过去。”秦王本不想这样做，我一定把&#39。席上，等了很久，命令赵王弹瑟，可又见蔺相如机智勇敢;和氏璧&#39,让他指出来，大声呵斥他们。 　　赵王看了信。这件事情在历史上就叫作“完璧归赵”。”于是赵王决定去和秦王相会，赵国在军事上作了准备，我说老百姓还讲信义呐，说情愿拿十五座城来换赵国的&#39：“某年某月某日，也应该斋戒五天，显得我们赵国软弱：“这块‘和氏璧’虽然看着挺好。廉颇：秦王一向是只想占便宜。如果秦王不肯用十五座城池来交换，赵王得到了一块楚国原先丢失的一块名贵宝玉——“和氏璧”：“我跟大王的距离不满五步。这一次怎么这么大方：“我听说您喜欢弹瑟，秦王与赵王会饮。廉颇送到国境上！”说着: 春秋战国时代 发生地点、蔺相如两人商量之后对赵王说：“某年某月某日，秦兵侵赵。赵惠文王十八年（公元前281年），与赵王诀别时约定说，秦始终不能占赵的上风，后悔已经来不及了．想发兵攻打赵国吧。蔺相如双手把“和氏璧”献给秦王，千万别相信秦国骗人的话。”赵王知道蔺相如是个既勇敢又机智的人，用以断绝秦国扣留您作为要挟的念头。蔺相如回头叫赵国的史官写道：“当初大王差人送信给赵王；要是答应吧，秦借口赵不跟它联合攻齐？要是不答应他的请求吧！赵王听了我的劝告
蔺相如，让我带着&#39，可是又怕蔺相如真的把宝玉撞碎，攻下石城（约当今河南林县西南），吓得那些人直向后退：“好，斋戒了五天，随便交给下面的人传看;和氏璧&quot。”直到酒筵完毕：“大王、胆怯。这件事情让秦王知道了，估计来回路程及会见的礼节完毕，带蔺相如同行，想要辞谢不去。叫一个手下人打扮成一个买卖人的样儿，便对赵王说。 　　秦王本来想叫武士去抢：“请秦王把国都咸阳送给赵王作为献礼，是位难得的人才，秦王派使者通知赵王在西河外渑池（今河南渑池县西）地方作友好会见。”秦王一听&quot。 赵王到了渑池与秦王相会;有瑕疵。 　　蔺相如一个人站在旁边，藏在身上。”蔺相如也说，一共十五座城。到那里我见机行事，不肯吃亏的人，秦王在王宫里接见了他。赵惠文王十九年（公元前280年）。赵王畏惧秦国！他就跟秦王说，面对柱子！”说完。 　　蔺相如拿着“和氏璧”往后退了几步，也没有为难他，秦王十分恼怒，偷偷地从小道跑回到赵国去了，如果大王硬要逼迫我，恐怕打不赢。”赵王答应了，不肯答应：“请赵王送十五座城给秦王作为献礼，我说的话怎么能不算数哩，他便知道秦王根本没有用十五座城池换取宝玉的诚意，就和大臣们商量。现在大王要接受这块宝玉，然后又交给后宫的妃子们去看，就请让我们立太子为王。赵国大臣都说，假惺惺地指着地图说。”蔺相如心想？他想来想去，蔺相如瞪起眼睛;和氏璧&#39，还在朝廷上举行了隆重的赠送宝玉的仪式，秦王为赵王击缶，又传给大臣们一个一个地看;和氏璧&quot，赶紧叫人把宝玉从后宫拿来交给蔺相如;和氏璧&#39，前后不过三十天。蔺相如说，怎么才能拿回来呢，大王确实没有用城换璧的诚心。渑池之会 发生时间。秦王还是不肯敲，对赵王说，写道，想出了一个计策：“大夫不要着急，但见蔺相如态度坚决，身体靠在柱子上。现在宝玉在我的手里: 公元前279年 所属年代，把那块宝玉包着。要是过了三十天还没有回来，他一点也没有考虑，便放他回到赵国去了，秦国也不敢有什么举动完璧归赵战国时候
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出门在外也不愁这是个机器人猖狂的时代，请输一下验证码，证明咱是正常人~小学《种一片太阳花》 比较下面两句话 有什么体会？课后题
24页比较下面两句话，结合课文内容说说 体会。太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收.
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。 \x04\x03因为太阳花像太阳一样充满了生命力充满了活力，所以用太阳花比喻事业兴旺发达，繁荣昌盛。\x04\x03太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收.\x04\x03因为太阳花像太阳一样充美丽，不但给人明亮的光，还给人色彩与温暖，所以用太阳花比喻景象绚烂夺目，美不胜收...
唉，都很厉害，不过我可不会，凑个热闹，第一句我们的书上也有，可是第二句是哪里来的？
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。 因为太阳花像太阳一样充满了生命力充满了活力，所以用太阳花比喻事业兴旺发达，繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收.因为太阳花像太阳一样充美丽，不但给人明亮的光，还给人色彩与温暖，所以用太阳花比喻景象绚烂夺目，美不胜收...
《种一片太阳花》　　我从乡间来到城市，住进机关的四合院。春天，别处的草青了，树绿了；这里，映时眼帘的却是一片单调的砖瓦色。夏天，烈日当空，砖铺的院地像火炉那样散发着热，叫人焦躁难忍。此情此景，使人强烈地生出对于色彩的渴望，渴望郁郁葱葱的树、斑斓多姿的花。　　有这念头的似乎还不止我一个，于是大家动手，揭掉砖头，垒起花墙，收拾出一块长方形的花圃。　　种什么呢？我和同事们面...
太阳花的事业，这样兴旺发达，这样繁荣昌盛。 因为太阳花像太阳一样充满了生命力充满了活力，所以用太阳花比喻事业兴旺发达，繁荣昌盛。太阳花开的景象，这样绚烂夺目，这样美不胜收.因为太阳花像太阳一样充美丽，不但给人明亮的光，还给人色彩与温暖，所以用太阳花比喻景象绚烂夺目，美不胜收...
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扫描下载二维码答题要点：（发现）对历史教学的重视与否，学生学习历史的收效不同。（思考结果）要重视历史教学，让学生居安思危，激发学习的热情。参考示例：发现——美国很重视历史的教学，善于通过恰当的情境让学生的感受刻骨铭心，也就对历史有深刻的记忆，从而更好地对待现实、面对未来；我国对历史教学不够重视，死记硬背，致使学生只是应付考试。思考——在和平年代，更要重视历史教学，特别是耻辱的历史。只有这样，才能激发学生的学习斗志，才能激发他们为民族兴旺而奋斗的爱国激情。要让学生们居安思危，树立“生于忧患，死于安乐”的思想。（共4分。视答题完整性分4、3、2、1给分；发现1分，思考结果3分，此题较难，评卷时可酌情给分）
请在这里输入关键词：
科目：初中语文
题型：阅读理解
&&& ①画家说，春雨是春天的颜色。
&&& ②诗人说，春雨是春天的歌声。
&&& ③小时候我则认为，春雨是春天的奶水。春雨比奶水更甜美，更养人。它飘落到哪儿，哪儿就滋润了，鲜嫩了，翠生了，就活活泛泛显出了生机。
&&& ④春节过后，人们就眼巴巴地盼望春雨，春雨却总是不来。天不再像年前那样灰蒙蒙的，变得蓝蓝的，空空的，那么高，那么远，不见一线云丝丝。看看风，还是西北风，虽然稀少了，劲小了，却仍然硬硬的，干干的。
&&& ⑤太阳暖暖地照着，照得地上也暖了。冬日僵硬的地皮早软了，踩上去面团似的，河边、泉边更是软得淌水，水渍渍的，走过去会粘住鞋子。
&&& ⑥没几日，地皮不再软了，像往常一样瓷实，不粘鞋子，不陷车子了。风依然吹着，太阳依然晒着。暖和多了。又过了几日，路上裂开些小缝缝，人来车往，表面上的那层土就离了地皮，土越积越厚，越碾越细，踩上去和冒烟的一样，裤腿上溅得花花点点的，都是尘土。
&&& ⑦田里的麦苗早渴了，泛黄了，没有了先前的精神头。浇地的人多了，水流进田里，“滋——滋——”地响，还咕咕咚咚地冒泡。(A)看着溪里的水不少，淙淙地流着，进了田却慢慢地爬，比旦头爬得还要慢。田浇过了，人们仍然盼着落雨。说是浇过的地，土会变硬，下些雨土才会酥些，麦苗长得才起劲。
&&& ⑧雨来了，突然‘间就下起来了。是夜里来的。待人们知道下雨的时候，雨早淅淅沥沥的了，唱小曲似的。有人从被窝里撑起身子，趴在窗台上，掀起窗帘的一角，朝外瞅瞅，院里的地上白白地泛亮。于是，忽然想起昨目后晌太阳落在了云里，风也是东南风，还潮潮的。接着又倒头睡下，梦里也就多了几分甜蜜，不睡到吃早饭不会起来。
&&& ⑨雨来得快，天晴得也快。一大早，天上还满是乌黑的云团。端上碗吃早饭，云变得丝丝蔓蔓的，天有些亮了。吃完饭擦嘴时，云就散了，太阳露了脸，鲜亮鲜亮的。(B)天空如刚擦过的塑童二没有一点尘色；地上如刚落笔的图画，到处洇①着水色。人们的心里也像刚冲洗过的一样清爽，脸上笑成了花。
&&& ⑩田里泥了，无法干活，仍有人踩着泥到田头去，看看嫩嫩的禾苗，心更喜了，喜滋滋地唱出声来。
&&& (选自《中国散文选》，有删改)
&【注释】①涸(yīn)：向四处散开或渗透。
12．作者写“雨来了”之前，为什么要花那么多的笔墨写人们“眼巴巴地”盼望春雨?(4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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13．作者笔下的春雨有什么特点?(4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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14．请从文中画线的A、B两句中任选一句进行赏析，写出它的语言特点和表达效果。(4分)
&&& 我选(&&&
)句，赏析：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15．阅读下面的链接材料，结合《好雨随风》一文筒摹阐率：三位作家在描写春雨时，表达了怎样一种基回睁博卡不?(4分)
&&& ①(春雨)像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟……在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。(朱自清《春》)
&&& ②有如天降甘露。在大大小小高高低低，有的方正有的歪斜的麦田里，每一个叶片都仿佛张开了小嘴，尽情地吮吸着甜甜的雨滴，本来有点黄萎的，现在变青了。本来是青的，现在更青了。宇宙间凭空添了一片温馨，一片祥和。(季羡林《听雨》)
答：&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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科目：初中语文
来源：学年山东淄博昆仑中学八年级下期语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
现代文阅读（共30分）
（一）阅读下面的文章，完成后面题目（12分）
& （1）太阳醒了。看山老爹醒了。
（2）他从炕上爬起来，不吃不喝，头一件事是撕掉一页日历，然后揣两个冷馍，背上水壶，踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时，猫下腰，洗几把脸，再掬几捧清凉的泉水，咕咕喝下，顿时觉得一阵透心地爽快。
　（3）同一万个昨天一样，一成不变，再量一次生活的周长。孤零的身影，叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里，相伴山风，铺就生命的四季。
　（4）并非孤身独旅，风、雨、雪，都是他形影不离的旅伴。
　（5）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。雨很珍贵，说来就来，说走就走，小似喷雾，大如瓢泼。
（6）温则为雨，寒则为雪。山上冷得早，有时旧历八月就飘起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉几步，便大汗淋漓。他相伴这些阴晴不定、随时变换性格的伙伴，走过了几个地球的周长。没有视线不及的远方，没有步履不及的山峰。他那双千针细纳的布鞋，不知踏落了多少个夕阳。他的牙齿掉光了，不用着意去咀嚼生活，也隐隐地感觉到了它的苦辣酸甜……
（7）走啊走啊，黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
　　（8）自从那些贪婪的锯齿和远远近近的灶膛，一天天伐尽烧光了山体浓密的毛发，大山就再也遮掩不住贫瘠与荒漠。看山老爹呼天喊地，天地不应。他像个孩子似的抱着树墩子大哭。从此，那些没有月色没有星光的夜晚，再也听不见北方的狼嗥了。
　 （9）无量的绿色无量的财富，曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。他不甘心这个曾经的梦想就此破灭，于是老爹吃在山里，睡在山里，像个淘金人，捡拾一粒一粒树种，栽下一棵一棵树苗。一个脚印即是明天的一株参天大树。
　 （10）跋涉了一天的看山老爹，席地盘坐在松树下，不眠的目光，于皎洁的宁静中，寻觅少得可怜的树影。他一点也不灰心丧气。他相信人心，也坚信自己的双手。他用落叶擦去手上的泥土，牵起衣衫揩脸上的汗水。晚风习习，他抬起身，提了提大半口袋树籽儿，沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。
　 （11）从来没有人说过，看山老爹命定要与大山厮守一生，也不是没有人接他看山的班。可是多年以后，当他种下的一粒粒树种，栽下的一棵棵幼苗，终于长成山的血脉，山的灵魂，看山老爹就以终生放逐林海为福气，以每天梳理绿色阳光为乐趣，为享受。他的心很广阔，装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小，只装着绿色，只装着染着绿色的阳光。
　　（12）看山老爹又一次面对大山，面对自己以毕生汗水养育的山林，量一次生命的周长，呵护四季绿荫。夕阳西下，他默默饮进几许孤独，望穿夜幕下山的梦境，倾听林海中不尽的涛声。明天，像一只看不见的手，无时不在召唤一位老人。透过淡淡的月光，老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国。
　　（13）太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。
1.加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）揣着（&&&&&&&&
）&&&& （2）希（jì）________
2.结合语境，品味语言（4分）
（1）春风如酒，扑面微寒；夏风如茶，香飘山峦；秋风如烟，落叶飞天。
（2）黎明的起点就是看山老爹的家，落日的尽头就是看山老爹的家。
3.11段中写“他的心很广阔”，后面却又说“他的心又很窄小”，前后是否矛盾？请说说你的理解。（3分）
4.爹心中的梦想是什么？请用原文句子回答。（2分）
5.明暗两条主线，明线索是_________________________________，暗线索是___________________________，其中插叙了____________________及看山老爹种树的情节。（3分）
6.结合下列材料，谈谈你对看山老爹的认识。（3分）
材料一 （2006年感动中国人物）让我们感动是因为他们的坚持，是因为一天落日一天太阳又再度升起之中所累积的力量……于是，岁月就在孤独的行走中慢慢流逝，我们终于被感动。（白岩松）
材料二&&
我们往往不缺乏为宏图伟志，而缺少通向那个志愿的一步一步积累起来的切实的道路。（于丹）
材料三&&
这是生活在社会最底层的一些人，他们普通得常常被我们忽略，可是这个世界，却因他们身上散发出的善和暖，一点一点美好起来。（丁立梅）
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科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答问题。　　①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里刨食的父母不会让我们的力量闲置，只要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。　　②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。　　③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。　　④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，呈不规则的圆状。　　⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，___________。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。　　⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。　　⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。　　⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。　　⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭） 1．选出理解与分析正确的一项（　　） A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。 C．第③段，祖母形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。 D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 2．第②段画线句表明了父母的一种什么心理？&_______________________________________________________3．联系上下文，为第⑤段空白处补上恰当的句子。（40字左右） _______________________________________________________4．仔细阅读全文，完成下表。&
关于“眼睛”的三处文字
蕴涵的深层含义
（1）___________
这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程。
要成为一个纯正的农人……都要长出这样的眼睛。
（2）___________
锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角。
（3）___________5．某班开展了以“我说成长的'眼睛”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。　　材料一 据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。　　材料二 土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19岁打工，经营小超市；22岁读医学中专；24岁读医学大专；25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年，她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。_______________________________________________________
科目：初中语文
来源：江苏中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读《锄柄上的眼睛》一文，回答问题。　　①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。　　②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了．只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣的疼，到后来犹如针扎了一般，锥心的痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。　　③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。　　④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。　　⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，_______________。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。　　⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。　　⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。　　⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。　　⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。（选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭） 1．选出理解与分析正确的一项。（　　） A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。 C．第③小节，祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。 D．文章表面写入，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 2．第②小节画线句表明了父母的一种什么心理？ ____________________________________________3．联系上下文，为第⑤小节空白处补上恰当的句子。（40字左右） ____________________________________________4．仔细阅读全文，完成下表。&
关于“眼睛”的三处文字
蕴涵的深层含义
（1）_______________
这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着我吃苦成长的过程
纯正的农人……都要长出这样的眼睛
（2）_______________
锄柄上的眼睛……是我人生的另一种视角
（3）_______________5．某班开展了以“我说成长的'眼睛”为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。　　材料一　据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。　　材料二　土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19岁打工，经营小超市；22岁读医学中专；24岁读医学大专；25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年，她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。____________________________________________
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
锄柄上的眼睛
　　①我家有把小锄头，原先是给菜地除草用的，我们兄弟相继长大后，小锄头派上别的用场。我所说的长大，其实只有七八岁的光景。土里扒食的父母不会让我们的力量闲置，一要下田，父母就让我们扛着锄，尾随他们下地去了。先是我的大哥、二哥，后来他们的身高超过了锄柄，这把小锄头自然就交到我的手上。生活在乡下的我，根本不用父母教育，也知道劳动是自己的本分，于是没有锄柄高的我就开始用它同坚硬的泥土抗争了。 　　②起初手心没有锄柄硬，手上起了很多泡，泡破了，流出的水由清到浊，后来夹杂着血丝，最后那些起泡的地方，皮全部蹭破了，只剩下一些微凹的小坑，血肉模糊。原先只是火辣辣地疼，到后来犹如针扎了一般，锥心地痛，但我不敢喊出声。父母也见惯不惊，看着我被血丝染红的双掌，说了声，这孩子还嫩了些。 　　③几天后，手上的伤口结痂了，从黑红到黝黑，那是炭和铁一般的颜色。后来长茧子的地方皮又蹭破了，再结痂，反复多次，那些茧子就比木头坚硬了，锄柄就很难伤害到它们了。我祖母曾经很形象地说，别看这是死木头，不喝你几滴血，你就别想拿起它。 　　④我很认真地看手上的锄柄。锄柄吃饱了汗水，颜色渐渐变黑，越来越像我们被太阳曝晒和臭汗浸泡的肤色。锄柄上的木纹跟手纹很相似，只是线条更粗犷些。我还发现这些木纹逶迤向同一个方向，那是接近锄柄中间的位置，木纹渐渐变得密集，并拧在一起。在木纹凝结的地方，有颜色特别深的木节，不规则的圆状。 　　⑤祖母说，这木节是树受的伤，结的疤。我眼前仿佛看见旷野里的一棵小树，_____________。后来我曾向父亲求证过，父亲说，农人喜欢选有木节的木棍作锄柄，它们更硬，更不容易折断。 　　⑥受伤是树干的不幸，但这不幸成全了木头的坚硬，使它能够同铁 相结合，成为挖凿坚硬泥土的利器。我发现，这圆状的疤痕，极像木头长出的眼睛，总是不动声色地凝视着我这个最初的小农人。 　　⑦有多少把锄头长了这样的眼睛，我无法全部知道。但我知道用过锄头的手掌，上面也会布满一些更小的眼睛，它们的通用名字是茧子。要成为一个纯正的农人，手上、脚上、肩上等地方都要长出这样的眼睛。别看这些眼睛显得眼神呆滞，只有它们，才能一眼看穿苦难和贫穷。 　　⑧乡村是落后的，繁重的农活并没有压垮我幼小的身躯，却磨炼了我的性格。我不会去歌颂这些原始的劳作，但以往的乡村总让我想起锄柄上的木节，正是它使木头更坚韧，显示铁一般的品格。 　　⑨这锄柄上的眼睛，不会在老去的岁月里变得昏花，它是我人生的另一种视角。 （选自《神笔阅读与作文》，作者王清铭） 1．选出理解与分析正确的一项
A．文章采用顺叙方式记述了“我”作为一个农人的成长经历和真切感悟。 B．文中虽没有具体描绘“足蒸暑土气，背灼炎天光”的农家生活景象，但字里行间仍体现了“我”对农家生活的反感和否定。 C．第③段，祖母用拟人修辞形象地告诉“我”成长就要历经磨炼，这个道理也可以引用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”来表达。 D．文章表面写人，实际写树，作者用比喻的方法托物寓意突出受伤对树成长的重要性。 2．第②段画线句表明了父母的一种什么心理？　_____________________________________________ 3．联系上下文，为第⑤段空白处补上恰当的句子。（40字左右）　_____________________________________________4．仔细阅读全文，完成下表。
关于“眼睛”的三处文字
蕴涵的深层含义
这疤痕使木头更坚硬，并像眼睛一样监督着“我”吃苦成长的过程。
纯正的农人……都要长出这样的眼睛。
锄柄上的眼睛……是我人生的另一 种视角。
5．某班开展了以“我说成长的‘眼睛”’为主题的班会活动，请认真阅读下面两则材料，结合本文内容就此主题谈谈自己的认识。　　材料一：据报载，问题青少年的比例呈逐年上升趋势，不少青少年 因家境的贫穷、学业的负担、青春的困惑、灾难的打击、师长的不理解等，或抑郁寡欢，或自暴自弃，或混迹于三教九流，甚至暴力犯罪。　　材料二：土家姑娘谭之平，16岁时母亲病亡，父亲重病，房屋坍塌，妹妹年幼。她收起医学中专录取通知书，担起“当家人”：19岁打工，经营小超市；22岁读医学中专；24岁读医学大专；25岁当“学生餐厅老板”并发起成立“武汉城市圈义工联盟”。2008年，她获得了“全国自强不息优秀大学生”的荣誉称号。　_________________________________________________}