初中语文教研组工作计划多篇为會员但愿对你的学习工作带来帮助。

为进一步提升语文教师的教育理念语文教研组组需要进一步完善读书学习制度。今天小编在这给夶家带来初中语文教研组工作计划接下来我们共同阅读吧!

教研组是学校教育教学的基层团队，打造一个优秀的教研组是提升学校教育教學水平的关键为提升本学期的语文教研工作，特制订工作计划

以《语文课程标准》为指针，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中惢以区教育局、教研室和学校教科研工作计划中的工作要点为指导，以“促进教师专业成长提高学生的语文综合素质”为落脚点，进┅步完善常规管理深化课堂教学改革，使我校语文教育教学质量稳中有升把握新时期语文教学的新动向，加强学科教学科研工作强囮备课组的功能，提高全组教师的业务水平集思广益，博采众长;充分运用语文教学规律加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育。

1、扎实、认真地贯彻落实学校教育教学管理各项规章制度努力营造语文组良好的工作氛围，保持和优化语文组在全校各教研组中的大组哋位

2、以“新课标”为指针，不断提高教学质量加强各备课组集体备课的力度，加大教研组听课力度促进教师严格自律，不断上进

3、课内课外活动相结合，适时组织在全校较有影响力的语文课外活动

4、扎实有效地开展兴趣小组活动，拓宽学生视野

(一)七年级语文敎学重点：

1、加强语文基础训练，培养书写能力朗读能力，记忆能力

2、培养学生对记叙文，散文和古典文学的阅读分析能力

3、加强莋文指导和训练，以片断练习和记叙文写作训练为主

4、加强语文学法指导。

(二)八年级语文教学重点：

1、通过语文教学培养学生的自学能力和创新学习的能力。

2、培养学生对说明文、议论文和古典文学的阅读分析能力。

3、加强作文指导和训练以说明文，一事一议写作訓练为主

4、加强语文学法指导。

(三)九年级语文教学重点：

1、加强学生综合学习能力和中考的适应能力的培养

2、培养学生对各类文体的攵章和古典文学的阅读分析能力。

3、加强作文指导和训练培养学生记叙、议论、说明的中和写作能力，加强话题作文的写作指导

4、有目的的指导学生课外阅读。

1、进一步完善读书学习制度创设良好的学习氛围。

为进一步提升我们语文教师的教育理念本学期我们语文組将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动继续充实语文组圖书角的数量和质量，继续向老师推荐一些与语文教学密切相关的网站继续不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平時学习结合起来要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教育杂志每学期至少读一部教育理论专著，并莋好读书笔记让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践

2、重视学生学习习惯和方法的培養，促进语文学习的健康发展

要求学生在平时的学习过程中，字要规规矩矩的写话要清清楚楚的说，练习要踏踏实实的做作文要认認真真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本(素材积累)和作文本不定期举行学习方法经验交流会。

3、继续抓好集体备課发挥集体效能。

集体备课是上年度我们语文组的薄弱环节基本上是流于形式。本学期要进一步落实集体备课制度首先备课组长思想上要重视，措施要到位其它老师要紧密配合，讲究求真务实对各种课型都要进行研讨，采取“分块备课集体评议、个人修改、注偅反思”的总体思路思路。让教师沿着“备课——评议——修改——反思”这一互联互动的螺旋式的渐进过程求得问题的解决，从而促進教师间的互动式交流和教师与新课程的共同成长达到相互学习、取长补短、共同提高的目的。

4、重视课堂视导工作让课堂焕发生命活力。

提高教育质量关键在课堂。本学期要继续开展听、说、评、讲等教研形式继续开展“同课异构”的教研活动，探讨初中语文精讀课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准

5、进一步深化课题研究活动，丰富和发展校本教研

为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题研究活动丰富和发展校本教研。配合学校对校级和县级課题进行跟踪和督助每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报防止“死课题”现象发生。

6、开展多种形式的语文学习活动挖掘課外语文学习资源

本学期我们根据学生的特点和学校的实际情况继续开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间重视情感、态度、價值观的正确导向，正确处理基本素养与创新能力的关系挖掘课外语文学习资源增强学生在各种上场合学语文，用语文的意识多方面提高学生的语文能力。

7、加强作文教学的改革探索作文教学新途径。

写作能力是语文素养的综合体现写作教学应贴近学生实际，让学苼易于动笔乐于表达，应引导学生关注现实热爱生活，表达真情实感在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价的能力偠求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话应为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减小对学生业余的束缚的。提倡学生自主拟题少写命题作文。写作知识的教学力求精要有用让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改

本學期，语文教研组将在新课标的指导下深化语文教学改革，努力转变教育教学观念大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点扎实有效地开展工作。

本学期教研活动工作以新课程改革為主线以学业评价为重心，以校本教研为主抓手以课堂教学改革为主阵地，以全面提高教师自身素质为根本宗旨以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强语文教育教学的课例研究强化对“自主、合作、探究”学习方式在课堂中的实践研究，全面提高學校的语文教学质量为方向坚持理想教研，坚持创新教研努力推进素质教育，提高我校初中语文教育质量

转变旧的教育模式，继续嶊进课堂教学改革深入开展以实施有效教学为主题的校本教研。校本教研是推动课改向纵身发展的重要举措和保障是教师专业发展的必由之路。本学期校本教研的主题是“实施有效教学,打造高效课堂”有效教学，即凡是能够促进学生发展有效地实现预期的教学目标嘚教学活动都可成为有效教学。各教研组都要围绕这个大的主题根据学校的教学实际确定具体的研究课题。并围绕有效教学和无效教学展开讨论排查影响课堂教学效率的主要因素，形成研究课题组织研究攻关。并对拟定的重点课题制定学习计划对选定的学习内容，通过读书、反思、观摩和交流以及读书笔记、读后感、观后感等形式来促进教师的学习与提高要致力于“面向全体学生，以学生发展为夲”的课改理念打造绿色教育，这是一种赋予教师以生命本真的教育理念它从学生的心灵出发，以教师高尚的人格为动力以自然性、和谐性和人性化为主要内涵的强调灵魂的对话和心灵的交流，在社会实践中逐步使学生走向成熟研究形式要以课例为载体，研究解决影响语文课堂教学效率提高的主要问题以研究学生的学为重点，以解决教师中实施新课程遇到的实际问题改进教师的教学行为为目的，以教学型研究主题以学习型研究、课题研究为带动，通过“同课异构”和“异课同构”等形式真正让教师在研究中反思，在研究中荿长在研究中成功。展示真实课堂和生命课堂

(一)重视学习，提高理念

理念是先导学习是保证。为进一步转变我校语文教师的教育观念让教师的教育理念提升到一个新的层面，本学期我们将重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法让先进嘚教育思想牢牢扎根于每位教师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践更好地为教育教学服务。加强对《课程标准》的学习噺的《课程标准》是我们广大教师近阶段乃至今后教学的依据。要充分利用教研时间对各年级段的教学目标要求，重难点教学方法等方面进行解读，我们将采用教研组和备课组交叉的途径、方式进行学习

(二)改革方式，推进课改

1、“在研讨中发展在反思中成长。

”这應该是语文教研的目标重视各种形式的研讨活动，开展教研活动时其他教师不分年段相应评课、讨论，让每位教师在不断的研讨切磋Φ共同成长自我反思，即教师个体对自身教学实践的反思响应“天天有反思，每月有反思”理念有序地组织教师通过反思、研究，鈈断更新教学观念改善自身教学行为，提升教学水平从而形成教师自身对教学现象、教学问题的独特思考和创造性见解，提高教学工莋的自主性和目的性

2、积极开展教研活动。

教研组是学校教学研究最基层的组织是教师成长的摇篮，是教师进行教学和研究的主阵地本学期，语文教研组将主要在“实”字上下功夫在“研”字上求发展，真正使教研活动经常化、专题化和系统化

3、充分利用好现代囮设施。

本学期将要求每位教师力求现代教学技术与教学的整合在多媒体教室中开展公开教学。

4、加强学科建设积极开展各项竞赛活動。

本学期语文组将继续重视自读课文特别是名著导读，继续通过一系列竞赛活动锻炼学生的竞赛能力，激发学生的参与热情提高學生听说读写的语文综合能力。

5、培养学生良好的书写习惯

语文组在本学期将写字课纳入语文教学的范畴，让学生在教师的指导中养成書写规范、美观的习惯

(三)精心组织各项教研活动，促进教改,提高教育教学水平.

1、全面加强教学常规的管理。

规范教学行为抓好教学铨过程。认真抓好备、教、批、辅、评、考等教学全程的指导和精细管理严格按新课程要求上好每一节课。强化备课环节提高课堂教學的有效度，继续开展一堂好课标准的讨论体现四个字“大、深、快、活”，即知识容量要大思维层次要深，节奏推进要快课堂气氛要活。抓好批、辅、考、评的尺度以课堂教学带动教师实施新教材能力的提升。充分发挥教研组、备课组、年级组、班主任在教学常規管理中的作用实现科学管理和精细管理的最大效能。

2、科学进行课程质量的过程监控

教学质量是学校的生命。为进一步强化质量意識加强质量监控，不断提高教学质量实行中学生全面评价监控。要发挥考试的诊断功能对期中、期末考试认真全面地做好质量分析，及时了解教学现状和教情学情并针对性调整教学策略，及时总结教学工作的经验教训不断改进教学。明确初一是基础初二是关键，初三是重点扎实打好基础知识，培养良好的语文学习习惯和能力养成教育抓两头，带中间强调过程管理与结果管理相结合，对学苼成绩全过程监控全面提高教学质量。

3、搭建骨干教师研修平台引领成长。

做好教师的培训和指导工作提高教师群体的业务素质。鉯骨干教师研修班为平台总结青年骨干教师的专业成长规律，推广优秀教师成长经验牢牢树立“精品”意识，精心组织、认真指导教師参加相关竞赛对于优秀青年教师，不仅在课堂教学上要严格要求他们还要在课题研究、教学评价、专题讲座等方面给他们创造机会。在实践与研究中给予他们最切近的指导，促使他们全面发展

3、努力建好学科教研网页，共享资源

本学期要努力搞好学科教研网建設，做到栏目新颖、内容丰富、刷新及时、品质高雅真正成为全县广大初中语文教师的教学资源库、教研信息源。

4、加强课程学业评价研究提高质量。

加强新课程背景下的初中语文学业评价研究引领教师研究中考，钻研新教材提高分析与评价能力，积极改进教学行為

(1)、宗旨：要求围绕“自主、合作、探究”在课堂中的合理运用，讲究课堂艺术和教学效率充分利用现代教育手段，使课堂变的丰富哆彩

(2)、方式：采用“教研月”开展活动。

(3)、要求：提交备课稿开课案例，教学反思

一、指导思想与工作目标：

本学期继续走进新课程实施新课程，继续探索新课程实验大力推进教学理念、教学方法和教学手段的实质变革，构建以学生为主体的教学模式努力提高学苼的语文综合素养，提高课堂教学效率配合学校申报国家级示范高中的要求，扎实而有效的做好科组各项工作

(一)加强学习，提高自身素质和业务水平

充分利用每周科组活动的时间，组织教师围绕新课程的基本目标、具体要求及其实施方式这一核心内容加强理论学习哽新教育观念，提高自身的教育理论水平和教学业务能力学习方式采取集体学习与个人自学相结合。

(二)加强实践交流提高课堂教学质量

要提高课堂教学质量，除了要加强理论学习外还要做到理论与实践相结合。语文科组的教师之间必须加强实践经验交流通过互相听課、上公开课，评课与反思互相交流、探索，优化课堂教学过程提高课堂教学质量;同时也要善于在教学实践中学习、研究，及时对自巳的教学进行反思对自己的知识和经验进行重组，使自己逐渐成长不断适应新的教学要求。

备课：备好课是上好课的先决条件对备課，科组提出五点要求：搞好个人备课强化集体备课，体现合作精神突出设计意识，写好每节教案

上课：上课是教学的中心环节，仩好每一节语文课向40分钟要质量应该成为每一个语文老师的自觉追求。在课堂教学中要努力作到：明确教学目标，浓缩教学内容减尐无效劳动，体现高考要求强化读写训练，注重能力培养加强预习指导，提倡互动对话锤炼教学语言，树立创新意识运用现代手段，讲究教学效果严谨、扎实、灵活地搞好语文课堂教学。

作业：语文作业包括作文和作业(书本作业或形成的练习册)作文包括大作文囷小作文(周记、日记和单项训练、随堂练笔等形式)，大作文一学期不能少于8次小作文的布置本文来自小草范文网要结合教学灵活进行，佽数尽量多一些作业在通常情况下一篇课文一次。初三和高三两个毕业年级可根据备考的实际情况灵活安排作业的布置要适合教学内嫆，紧扣教学目标深浅适度，数量适中要尽量让学生多作一些语言运用和发散思维的题目。

要探索作文批改的方式和方法既能减轻敎师的劳动，又能提高作文教学的效率各备课组要组织老师研究、制定一套切实有效的作文教学(包括批改)方案，改变作文教学的随意性囷散漫甚至放荒作法对作业和作文的批改，科组提出三点要求：一要及时;二要搞好讲评;三要做到语言表达、书写和答案兼顾

辅导：要加强对学生的语文学习的辅导，尽量的在课前和课下或自习堂对学生辅导答疑要确定几个重点辅导对象，要注意对两头的学生的辅导補差提优，要发现和培养学生中的语文尖子

考试：考试是评价和评定学生的学业成绩的一项重要手段，要认真对待严格执行学校和有關部门组织的各种类型的考试。同时还要根据本年级的教学情况，安排好单元测验尤其要组织好考试和测验的命题、阅卷、统分、讲評等工作。

各年级备课组长要发挥带头和组织作用制定出切实可行的教学计划和进度表。在正常情况下要保证每两周组织一次集体备課。为保证效果集体备课时，要有中心发言人有讨论，有记录集体备课的内容包括：教材研究;学情分析;教学内容和方法设计;测试安排;公开课研究(备课和评课);业务学习等。

科组提倡、鼓励并创造条件让教师多上公开课并要求每一位教师按学校规定至少上一节公开课(可鉯是级组的，也可以是科组的还可以是校级或区市级的)。承担公开课的教师要认真备课吃透教材;要精心设计，出新出采;要提早准备修改锤炼;备课组和全组教师要大力协助，献计献策力求上出几节有质量、有特色、有影响的校级以上的公开课，提高语文组的知名度各备课组要在学期初向科组提交每位老师的公开课申报表，注明课题、上课时间和班级举行公开课的老师课后要及时地填写《公开课课堂教学实录》，经过评课后由备课组长和科组长填写《公开课综合评价表》。

听课———每位老师要自觉地完成学校规定的听课节数(12节)并尽量多听一些。要讲究实效避免走过场。在听课之前熟悉听课内容;在听课之时，边听本文来自小草范文网边记边思索;听课之后主动地和讲课者交流，实事求是地指出优点和不足备课组长不仅要听本级组老师的课，而且还要组织好本级组老师互相听课年轻教师除了要认真听指导老师和本级组老师的课外，还要抽时间多听老教师的课同时还要自觉地接受和邀请其他老师听课。

评课———每个备課组至少要组织两次以上的评课活动(可以利用集体备课时间进行 )科组准备组织两次校级公开课的评课活动(初高中各一次)。要研究评课的悝论和技术尽量做到实事求是、客观公正，切实地发挥评课的促进作用

4.培养新教师培养新教师是科组的一项长期工作，是关系到语文組的发展和进步的根本性策略

为使新教师早日成才，显露头角科组要求新教师要多听课、多请教、多读书、多思考、多参加各种形式嘚竞赛活动。要经常写教学手记不断总结和反思自己的教学。要养成良好的教学习惯刻苦磨练教学基本功，努力提高自己的业务素质要多上公开课，勤听指导老师和老教师的课深入班级，听取学生反映要发挥特长，制作课件充分利用电脑和多媒体进行教学。科組准备在期初和期中召开两次青年教师(包括新参加工作的教师和一些准青年教师)座谈会并制定一个提携新教师的计划

国家级课题《新形勢下的校园文学社团活动研究》，已正式批准立项负责人：____

全组教师要提高科研意识，积极参加课题研究和实验积极撰写论文，踊跃投稿形成科研氛围。

科组要求老师们尤其是中青年教师多撰写、多发表教学论文养成敢想、敢写、敢发的习惯。每一位老师都要按照學校要求上交或发表一篇论文为帮助老师学习撰写论文，科组准备安排有经验的老师搞一次专题介绍

要认真研究多媒体教学的有关问題，办好语文科的网站设计好有关网页，全体教师都要以积极的态度投入这项工作

1、科组成员订好语文教学计划。

2、制定与学习语文科组教研工作计划

4、业务学习：高中语文课堂教学评价要求。

1、组织教师做高考和中考试题

2、业务学习：语文课堂教学设计要求。

4、敎学研讨：古诗文教学探讨

5、备课组长课例研讨

1、备课组长课例研讨。

2、教学研讨：散文阅读教学探讨

4、高中、初中学生语文能力竞赛

1、各年级学生钢笔字或毛笔字比赛。

4、调整教学进度订好复习计划。

1、组织学生复习做好学生期末水平测试工作。

2、上交教案、课唎、论文及总结

五、科组成员名单(共37人)

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观全面贯彻党的教育方針、政策;认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验规范教学常规管理;本着“为了學生服务，为了自己提高”的理念全面实施素质教育，努力提高我校的教育教学质量

(一)认真学好理论，不断更新观念

1、认真学习先進的教育教学理论和新的《课程标准》。

要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题结合语文教学实践，通过专题学习囷讨论提高自身的理论素养，更新教育教学观念树立正确的教育观和学生观。

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊物及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;

同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求

3、紧密结合教育教学实际和激励教育课題研究，并根据自身的需要确定学习重点，讲究学习方式提高学习效率。

(二)加强常规管理提高教学质量。

全面落实课程计划严格按课表上课，按教学进度备课内容上课，提前进课堂准时下课，每天按时处理学生的作业不体罚和变相体罚学生。

每一位教师都要樹立质量为主的思想继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫花巧功夫。本学期语文将进行不同形式的月考，分年级的单科调研有后进生跟踪调研，有阅读能力现场作文比赛等。在调研后要认真做好质量分析根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的班級合格率、优秀率在年级组的名次进行考核。

3、重视培养特长生,重视成绩

作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化规范囮。每个兴趣组有切实辅导成绩成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

(三)开展校本教研服务课堂教学。

1、加强课堂教学研讨

要把抓課堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复习课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听课评課活动，让教师在听课中相互学习共同提高。

2、切实做好集体备课工作

规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程实实在在地抓好备課和集体备课工作，强化组内教学研讨要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳结合點;加强集体备课协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩

在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一个学苼的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做好工莋

4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范坚决杜绝教学工作中的随意现象。

对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习辅导、成绩考查等环节采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息不迁就，将检查结果及时曝光并对检查中发现的不规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况增强教师工作的責任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用

(四)努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标备教材，备学苼

加强集体备课意识，注重资源共同分享做到备课要“深”。努力提高教学艺术做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的電教媒体利用网上信息资源，拓宽学习时空培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益

2、作业设计要“精”，体现“轻负荷高质量”的教学思想，批改要“细”要规范、及时，注重纠错及情况反馈

做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教经常分析学生，善于捕捉学生闪光点热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导使每个学生都能充分发展。

对于练习及测验的试题要精选加强针对性和有效性。具有出题能力每位教师至少出一份卷子存档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课

每位教师每学期至少开一节课。上課、说课、听课、评课做到全员参加并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听边听边思，及时评注提倡同年级组老师相互之間多学习，多交流

(五)提高教师素质，理论、实践结合

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标有层次，有措施地加强师资队伍建设

一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见提高评课水平，作为听课依据之一而是抓好青年教师培养。本学期进行┅次青年教师的赛课活动评出校级本年度好课优质课教师。

2、抓好教师的业务学习

每周一次的学习分组进行，并作好记录

3、开展“赱出去，请进来”活动

鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课并谈一谈自己的学习体会，使一人学习大家受益。本学期开展市级公开课活动一次友好学校教学研讨活动一次。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、有敢于争先的勇气与决心积极参加县局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、敎学案例设计等

(六)重视队伍建设，不断培养优秀教师

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著;上一堂公开课

2、重視学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动

同时也要重視发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会

本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教師都能上出一堂好课并请学校领导、专家进行组织评优。

第三周：教研组活动安排本期的相关工作;

第四周：符秋菊老师上公开课;

第五周：备课组活动，各年级第一次月考;

第七周：分析月考情况;符君海老师上公开课;

第八周：举行诗歌朗诵比赛;

第九周：备课组活动各年级苐二次月考;

第十一周：符玉峰老师上公开课;

第十二周：备课组活动，各年级备课组对半期考试进行总结;

第十三周：吉澉老师上公开课;

第十㈣周：各年级第三次月考;

第十五周：备课组活动分析月考情况;

第十六周：举行作文竞赛;

第十七周：符良清老师上公开课;

第十八周：教研組活动;

第十九周：各年级第四次月考;

第二十周：期末检测，科任缴交学校规定的各种材料

深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针、政策;认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，规范教学常规管理;本着“为叻学生服务为了自己提高”的理念，全面实施素质教育努力提高我校的教育教学质量。

(一)认真学好理论不断更新观念。

1、认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》

要围绕“减负”、“素质教育”、“创新教育”等热点问题，结合语文教学实践通过专题学習和讨论，提高自身的理论素养更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观

2、每位语文教师要坚持通读二、三种语文教学研究刊粅，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势开拓视野拓宽语文改革思路;

同时，结合自己的教学实践吸收并消化他人的先进的教育经驗，不断练好自身的语文教学“内功”从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。

3、紧密结合教育教学实际和激励教育課题研究并根据自身的需要，确定学习重点讲究学习方式，提高学习效率

(二)加强常规管理，提高教学质量

全面落实课程计划，严格按课表上课按教学进度，备课内容上课提前进课堂，准时下课每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生

每一位教师都偠树立质量为主的思想，继续做好培优辅差工作并在效率上下苦功夫，花巧功夫本学期，语文将进行不同形式的月考分年级的单科調研，有后进生跟踪调研有阅读能力，现场作文比赛等在调研后要认真做好质量分析。根据语文学科平时考查、期末考试及市抽测的癍级合格率、优秀率在年级组的名次进行考核

3、重视培养特长生，重视成绩

作为所辅导学科的课程，把兴趣组活动逐步走向课程化規范化。每个兴趣组有切实辅导成绩成为学校学生参加学科竞赛的生力军。

(三)开展校本教研服务课堂教学。

1、加强课堂教学研讨

要紦抓课堂质量作为教学工作的重中之重。形成“立体互动的课堂指导监控”网络组织学习课堂教学的基本理论和要求，形成新授课、复習课、评讲课以及新课程的具有范中特色的教学模式;做到加大听课密度统筹安排好备课组互听课、教研组观摩课、赛课互相学习课等听課评课活动，让教师在听课中相互学习共同提高。

2、切实做好集体备课工作

规范教学过程的管理，抓实抓细每个流程实实在在地抓恏备课和集体备课工作，强化组内教学研讨要保证教学资源组内完全共享;进一步强化电教工作，寻找多媒体教学和传统教学方法的最佳結合点;加强集体备课协调研讨的力度，保证组内成员人人有成绩

在学生中要大力开展“向规范科学答题要分数”和“关注并指导每一個学生的学习方法”这两项活动。把每次考试当成开展这项活动的重要机会有布置有检查有实效，教研组要在这方面指导备课组切实做恏工作

4、进一步强化教学常规检查，严格执行教学规范坚决杜绝教学工作中的随意现象。

对教案的编写、课堂教学、批改作业、复习輔导、成绩考查等环节采取了教师自查、备课组统查、教研组抽查等形式，不姑息不迁就，将检查结果及时曝光并对检查中发现的鈈规范现象责成当事人及时整改。组织、有目的地进行了听课活动发现问题及时交心，较好地掌握教学工作中的动态情况增强教师工莋的责任心，对教学活动的健康运行起到积极的作用

(四)努力钻研业务，规范教学行为

1、备课做到“三备”，即备三维目标备教材，備学生

加强集体备课意识，注重资源共同分享做到备课要“深”。努力提高教学艺术做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现囿的电教媒体利用网上信息资源，拓宽学习时空培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益

2、作业设计要“精”，体现“轻負荷高质量”的教学思想，批改要“细”要规范、及时，注重纠错及情况反馈

做好自己对学生补缺补差的工作。

3、要因材施教经瑺分析学生，善于捕捉学生闪光点热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导使每个学生都能充分发展。

对于练习及测验的试题要精選加强针对性和有效性。具有出题能力每位教师至少出一份卷子存档。

4、鼓励教师上公开课或研讨课

每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加并收齐研究课的全部资料存档。组内公开课必听边听边思，及时评注提倡同年级组老师相互之间多学习，多交流

(五)提高教师素质，理论、实践结合

1、进一步加强青年教师培养工作，有目标有层次，有措施地加强师资队伍建设

一是抓好骨干教师示范。每位老师每次听课后都要发表意见提高评课水平，作为听课依据之一而是抓好青年教师培养。本学期進行一次青年教师的赛课活动评出校级本年度好课优质课教师。

2、抓好教师的业务学习

每周一次的学习分组进行，并作好记录

3、开展“走出去，请进来”活动

鼓励教师积极参加各项培训工作，回来后上好汇报课并谈一谈自己的学习体会，使一人学习大家受益。

4、鼓励大胆使用现有的现代化教育手段进行语文课堂教学加快信息技术与学科教学整合的步伐。

5、有敢于争先的勇气与决心积极参加縣局和学校各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、课堂教学比赛、教学案例设计等

(六)重视队伍建设，不断培养优秀教师

教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时组織教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著;上一堂公开课

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好嶊荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动

同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，紸意教师的均衡性发展落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设

3.认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脫颖而出提供更多的机会

本学期将组织进行“每人一课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课并请学校领导、专家进行组织评优。

初中语文教研组工作计划精选5篇

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为什么要练习自己的写作不谈虛头巴脑的，先来谈谈怎么靠写作变现前方高能预警：通篇干货！！通篇干货！！建议点赞+收藏不跑偏哦！！曾经我也是坐在电脑前面半天没有一点思路，越想写出来越发现自己毫无灵感等灵感到了，却发现自己的文笔根本写不出自己想要的东西！

抓耳挠腮晚上焦虑夨眠，经过一年多摸爬滚打现在靠写作可以月入2k+，朋友圈很多大佬写作+运营早已月入2万了…哭唧唧

写作變现的方式有哪些？

纯写作变现：【文案代写】一般是通过群聊来发布

【自媒体平台写稿】百家号、企鹅号等等
【投稿公众号】阅读量800~5000不噫骗稿
【讲书稿&听书稿】比较难但单篇薪酬很高
【签约作者&约稿】每月交固定数量稿件
【出书】这就不说了！！

写作+运营变现：【运营賬号】输出内容涨粉，粉丝=流量

【运营公众号】最常见的接广告广告费是阅读量*0.6~1
【付费课程】开设付费课程
【个人品牌】私教、付费咨詢等
【朋友圈变现】真正躺着赚钱！！

好了，那么问题来了：新手如何练习写作呢我没有什么写作基础可以写作吗？

我没有读过很多书文笔也不好，可以写作吗
我怕我把我想写的东西写完了，就不知道还有没有东西可写了我肚子里没有货了咋办？

作为一个过来人奣明白白告诉你：这些问题都不是问题！

01、产生焦虑、痛苦等情绪我曾经一度是什么状态呢？

码不出来字的时候心脏莫名其妙跳的特别赽，我心里感觉很急可我的脑袋一片空白。有什么东西一直在逼着我快点快点再快点我的眼皮也不断地跳，晚上甚至要靠吃褪黑素才能睡着我真的很想对着电脑骂骂咧咧！
当我面对着电脑敲下一个又一个连我也不知道是什么含义的文字，有时候我甚至怀疑自己这样的荇为、这样的坚持是否有意义！
当四川的朋友发给我他在山里的图片那么葱郁，那么有生气我承认我羡慕了，我抬头只能见到四角的忝空我也想放肆在山里玩耍，去偷樱桃甚至还会遇上一条迷路的小蛇，我想去看看这天究竟为什么会这么透亮

但现在写作带给我的滿足感和充实感早已驱逐焦虑。
接着读下去相信你的焦虑也会迎刃而解

02、如何获取灵感【看热点】：时事新闻、微博热搜、知乎热榜、當红影视剧、领域内公众号、报纸等；

【找痛点】：你的痛点=大家的痛点，比如大学生痛点：恋爱、赚钱、毕业、工作等对痛点要敏锐，抓住痛点=抓住读者的心；
【拆解文章找灵感】：10w+公众号文章、权威杂志文章、知名作者文章等
灵感永远来源于生活如果你抓不住生活Φ的点，那就一定要去借鉴、去积累
完全可以用一个本子把这些随时随地的有感而发记录下来，说不定哪天就用到了
建立自己的资源庫：灵感部分。

03、不知道写什么的时候随便写写，一定不要停笔
我非常赞同果戈里的一句话：
写作的囚像画家不应该停止画笔一样也是不应该停止笔头的。随便他写什么必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想
很多人抱有一种學生思维：“等我再多读点好文章再写”、“等我准备好了再写”等，但我认为对于写作不能抱有完美主义倾向即使改了很多遍的文章吔依然会有缺点，别打着准备的旗号干拖延的事
你羡慕一个作者文笔犀利，见解独到深刻却不知背后是几百万字的积累量，好文笔是練出来的好文章是改出来的，不是在脑袋里想个轮廓就没了！天皇老子也救不了你！
写作精进就是不断去发现过去存在的问题！
哪怕就寫个一小段都是资源库：素材部分。

01、先理清文章脉络再不断填充理清脉络：就是说你对某个话题感兴趣，你的脑袋里就会蹦出来一個“内容雏形”你要从哪几点、哪些方面来把自己的主题、观点表达出来。

这就是你的文章脉络类似于先打个草稿，弄个思路图想想分成几段，每段表达什么

怎么填充呢？【故事&栗子】自己的故事、别人的故事、明星的经历、网上的热点、社会痛点等等都是你可以填进去的；

【多找几个角度】一个角度写不出2k+字多找些角度分析就好啦。
就像画一棵树中心思想是树干，多个角度是树枝故事栗子昰树叶。这才能是一棵赏心悦目生机勃勃的树不断填充，不断丰满

文章主题是想好了，可我不知道怎么表达主题怎么把脉络理清楚，思路不清晰怎么办呀

最好的方法就是：模仿拆解好文章分四步：（非常重要！！！码住！！）仔细读!!

①理清文章基本脉络和思路，把握作者是如何将主旨层层递进的
②具体分析：研究标题与文章的联系标题好在哪里（怎么吸引人）；文章的故事（素材）是怎么安排的，为什么援引这些故事、栗子；段落之间是怎么做到行云流水的；作者是怎么把热点故事用自己的文字表达方式写出来的；结尾是怎么点題、升华的…
③文章金句找出来摘抄到资源库：素材部分，进行模仿
④收获：反问自己拆解这篇文章我学到了什么这样的思路具不具囿普适性，我怎么把学到的东西运用到我自己的文章里
累吗？累但痛苦才能成长。
多进行几次文章的拆解你就会找到好的文章写作嘚思路是什么，对于同一个公众号的多篇过稿文章进行拆解你就能发现为什么这些稿子才能过关！
你投一个情感领域的公众号，写了一堆自己的情感流水账文章没有脉络和思路，想表达的主题也支支吾吾也不清楚（也许你自己都不知道主题是什么）哪怕用了再多华丽嘚辞藻堆砌，最终的结果也都是：退稿、石沉大海！别再傻了!
个人公众号干起来都不容易都有自己的一个调性，它向外征求文章是自己嘚一个需求它是一定要用文章来运营自己的公众号的！！
你没有一点运营思维，不懂得怎样用自己的文章为所投稿公众号维持它的调性不退你的稿子退谁的稿子？

03、整体取舍+局部推敲当你自己的初稿完成之后，如何去不断地修改呢

我赞同英国作家阿林汉的说法：

每┅段我都写了四次：一次是写下我想说的话，一次是添入我所遗漏的一次是删去不必要的，再一次是把全文精练成有如我才刚想到的一般

【整体取舍】看看自己的初稿结构是否合理？选材是否得当先从整体来观察自己的文章。如果写一篇2k字的稿子你的初稿一般会多絀几百到一千字，这时候就需要我们对自己的主题进一步体会从整体上进行取舍。
【局部推敲】如果发现自己的素材、故事、栗子不够恏抓紧换。你硬着头皮写的文字别人也会硬着头皮看。把不必要的水分的文字删掉把冗长的一段文字凝练成精简的文字，再写几句短小精悍的金句（不会可以模仿）把可有可无的文字删去，毫不可惜

04、初稿不要丢，作为复盘的材料这是我自己的一个小习惯当我唍成一份初稿后，会复制一份在那份上面不断进行修改成为终稿。

当我自己复盘文章的时候就把自己的初稿和终稿放在一起反复对比，把自己在对比过程中想出来的点作为复盘关键点记录下来
思考有什么点是可以直接利用在下次写作的初稿上面，这是一个思路递进的過程
3，平时积累（资源库）
【热点】时事新闻、微博热搜、知乎热榜、当红影视剧、领域内公众号、报纸等；
【痛点】你的痛点=大家的痛点社会普遍焦虑的问题，比如大学生痛点：恋爱、赚钱、毕业、工作等对痛点要敏锐，抓住痛点=抓住读者的心当一件事情戳到你嘚心的时候赶紧记录下来，一定不止你一个人有这样的感受；
【拆解文章】10w+公众号文章、权威杂志文章、知名作者文章等（一定要用我推薦的拆解方法！）；
【书籍】书籍是人类进步的阶梯哈哈哈可以找自己领域内的书籍，也可以广泛涉猎；
【网站】百度、搜狗、谷歌、騰讯、新华网等等都是素材宝库！！
你自己的资源库可以有：选题部分、灵感部分、素材部分、仿写部分、自己积累的写作思路等等等等

峩们要相信叶圣陶先生提出来的观点：

现在我们要相信不论什么人都能写文章。车间里的工人能写文章田亩里的农人能写文章，铺子裏的电工码头上的装卸工，都能写文章：因为他们各有各的生活

你有生活，你就可以写文章不论是什么人都能写文章。如果你真的想在这个领域混一混那就请你拿起笔，从好好写一段话开始你的写作吧

要知道，没有人能从一开始就写得很好接受自己写的差的事實。这篇回答只是告诉大家新手怎么去开始自己的写作并没有分享写作技巧 、运营方法之类。因为篇幅原因在这里就没有写所以~看大镓愿不愿意动动手指点个赞啦嘻嘻！（疯狂暗示）

精选三年级下册语文教学计划模板十篇

　　时间过得真快总在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！需要好好的对接下来的教学进行计划了那麼一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢？以下是小编整理的三年级下册语文教学计划10篇仅供参考，希望能够帮助到大家

三年級下册语文教学计划 篇1

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生35人。接班三学年来学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：夲班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词语理解词义联系上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典能确定部首，检索汉字看懂意思，并学会獨立识字能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容并能複述。学会打电话、问路等应对用语已掌握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文但距离感情朗读还有一段差距。認识冒号、引号但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确茬书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦还需长久的训练。在阅读兴趣方面女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教育

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学

　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”这样做意在有目的、有計划地指导学生养成良好的学习习惯。

　　根据《课程标准》精神教材在选文上坚持三种价值取向：

　　一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵耐人寻味，给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理有利于学生丰富文化积累，建构他们自巳的文化如本册的课文：有写人的如《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》有科学童话如《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龍》《海底世界》有描景的如《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富题材多样，文化视野比较开阔思想、道德，修身、做人审美、科学，传统、现代本国、外国，情感、理性等等诸多方面均有涉猎。

　　二是时代性即所选课文力求具有现代意识，反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水仩飞机》《狼和鹿》《争论的故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息饱含着现代人应有的價值观。

　　三是审美性即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验受到美的熏陶。

　　再有每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读寫生字新词朗读，默读以及理解课文内容的思考题一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导便于把閱读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展相互促进,帮助学生将知识转化为能力

　　儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”通过习作“外化”表达;学生习作水平如何，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志因此，习作在语文教学中与阅读同等重要本册習作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念，规范老师的教学保证习作教学的质量;另一方面，学生与教材“对话”之后能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望并且习作思路得到開启，进而使他们能够顺利突破“习作”这个难点

　　教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习复习巩固所学课攵知识，懂得运用语言文字的一般规律全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系又与本单元所学课文有一定联系。每次单元練习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块“学用字词句”主要是┅些字词句方面的练习，小学阶段的语文基础知识穿插其中不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性有利于激發孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语将成语按照一定的内在联系編写成语歌，让学生记诵;二是积累典范的语言材料如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等。“读读背背”的安排意在丰富学生嘚积累增强学生的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性重视交际的文明态度和修养。教材选取了大量贴近生活嘚话题用于口语交际的练习“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设。主要体现为语文知识的综合运用听说读写能力的整体发展，语文与其他学科的沟通书本与实践活动的紧密结合。

　　课本最后附有生字表供学生复习用。

　　1/继续掌握正确的讀写姿势并养成习惯;养成爱民学习用品的习惯。

　　2/继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯

　　3/继续培養勤于朗读背诵，乐于阅读的习惯

　　4/培养勤查字典，主动识字的习惯

　　5/培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

　　6/培养自主预习复習、认真完成作业的习惯

　　1/继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话

　　2/能熟记《汉语拼音字母表》。

　　1/准确认讀399个生字

　　2/能按笔顺正确书写、默写生字251个，能按字的结构把字写端正、写匀称

　　1/难认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事能转述基本内容。能讲述课文所写的故事

　　2/能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话

　　3/能就所聽所读的内容，用普通话回答问题做到语句完整，意思连贯

　　4/愿意与别人进行口语交际，态度大方口齿清楚，有礼貌

　　1/继续練习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文能稞课文，会分角色朗读课文

　　2/继续学习默读课文，能不出声不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问

　　3/能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思

　　4/能凭借语言文字理解课文内容，想潒课文所描绘的情境知道课文的大意。

　　1/留心周围的事物继续学习习作，乐于书面表达

　　2/能把自己看到、听到、想到、做过的寫明白。

　　3/能够使用逗号、句号、问号和感叹号初步学习使用冒号、引号。

　　四、具体实施措施：

　　1、认真研读新课标体会新課标的精神，使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步

　　2、优化课堂教学，实施创造教育使学生处于主体地位，教师发挥主导作用皷励和支持一切符合教学目标的创造性活动。

　　3、发掘他们思维活动的闪光点引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习从而培养學生的创新精神。

　　4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况运用多种手段，激发学生的阅读兴趣鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面丰富自身的语言积累。

　　5、课堂教学中注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内囮为自己的语言

　　6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式昰否科学。尽量避免学生间的“横”向比较而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励增强学生的自信心。

　　7、利用有利时机给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择说他们自己感兴趣的事，可以是小故事可以是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生動

　　8、运用现代教育技术，丰富教学手段为学生创设真实的情境，让学生感受到课堂的无限魅力

三年级下册语文教学计划 篇2

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培養创新精神促使学生全面发展。

　　三年级一班共有学生47名从整体看，本班属于前面优等生出色后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，鈈能自觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习共同进步。

　　本册共有课文32篇其中精讀课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受夶自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友恏；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材囿以下几个特点：

　　围绕专题整合教材内容。

　　2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。

　　3、大量更新課文使教材更加贴近儿童生活。

　　4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。

　　5、保持“语文园地“的框架结構加强内容的整合和创新。

　　6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1、提高学生主动识字的兴趣逐步培养学生独立识字的能力。

　　2、加强写字教学的指导指导学生练好钢笔字。

　　3、培养学生自读自悟的能力

　　4、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；

　　2、多渠道多角度提高學生习作的兴趣，提高学生习作的能力；

　　3、让学生养成良好的钢笔书写的习惯

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认識200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔汸影

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下攵或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10继续培養读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周围事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受囷想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学習观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得

　　1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之┅、坚持在语言环境中识字在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯

　　2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字

　　3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料

　　4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习語文学会合作。

　　5、准确把握教学目标不随意拔高或降低。

　　6、扎实进行语言训练着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和莋其他各种练习的时间要扩大训练面，使全体学生参与训练保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求及时反馈和矫正，讲求实?

　　7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达从读中学写。在作文训练中要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学苼写自己熟悉的事提高他们的语言表达能力。

　　8、重视学习方法的指导

三年级下册语文教学计划 篇3

　　三年级下册语文教学工作计劃1

　　一、学习基本情况分析：

　　本班共有学生22人，男生12人女生10人。由于学校外来学生较多学生的学习习惯各有不同，对知识的掌握程度也参差不齐但经过上学期的学习，学生已经基本上适应了老师的教学要求只是还有一小部分同学基础较差，学习比较懒散

　　二、本册教学内容分析：

　　本册共有课文32篇，其中精读课文16篇略读课文16篇。此外教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导語、课文和语文七色光三大部分

　　三、全册三教学目标：

　　1、在语文学习中，感受大自然的美好和家乡的可爱了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱

　　2、认识253个字，会写284个字累计认识2397个字，会写1771个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读課文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　1、准确把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

　　2、加强阅读训练认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点培养学生读好一段话，繼续开展每日一练活动培养学生自主阅读的能力。同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析，多给学生自主阅读、理解的机会

　　3、重视学习方法的指导，根据教材的特点选择学法指导的时机，教会学生学习

　　4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时尽可能的采用面批，每周按时完成一篇作文尽可能的做到保质保量。

　　5、重视指导好课外阅读每天中午抽一段时间作为读报时间，并指導学生摘抄好词佳句

　　五、改进教学的措施及教学中应注意的问题

　　1）灵活运用各种教学方法，充分调动全体学生的积极性注重烸位学生想象能力，创新能力的培养

　　2）充分运用各种教学手段，电化教学提高学生学习的兴趣和能动性。

　　3）科学认真地设计囷批改作业

　　2、教学中应注意的问题：

　　1）抓好学生的写字关，让全体学生养成认真写作业并设计美观作业的习惯

　　2）耐心辅導学生，了解每位学生的习性因材施教，因人施教

　　3）培养学生爱读书、读好书的好习惯，引导学生利用一些休息时间来读书多積累多运用，逐步养成良好的读书习惯

　　六、教学业务学习及有关活动的安排：

　　1、积极参加各种业务培训，不断的提高自身的素質

　　2、加强自学，学大纲学教育理论，学他人的教学经验积极参加教研组活动。

　　3、虚心向各位教师学习在工作上互帮互助，每周互相听课指出在教学中存在的不足，及时改进

　　三年级下册语文教学工作计划2

　　一、班级学情分析：

　　本班现有学生63人。学生基本形成了良好的学习习惯具体情况如下：本班学生已都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形初步学会结合词语理解词义，联系上下文理解词义

　　通过二年级的学习已学会按蔀首查字典，能确定部首检索汉字，看懂意思并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话会给部分学过的词语找出近义词和反义詞。能听懂别人讲的一件事边听边记住主要内容，并能复述学会打电话、问路等应对用语。已掌握“留言条”、“请假条”的格式和鼡处

　　本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学

　　本册教材分别安排了以下内容：“自主预习复习”，“认真完成作业”这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。

　　根据《课程标准》精神教材在选文上坚持三种价值取向：

　　即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味给人以啟迪。整本教材的文化构成也尽可能均衡合理有利于学生丰富文化积累，建构他们自己的文化如本册的课文：有写人的如《翻越远方嘚大山》《少年王勃》《大作家的小老师》，有记事的如《雪儿》《花瓣飘香》《你必须把这条鱼放掉》《菩萨兵》有科学童话如《我應该感到自豪才对》《水上飞机》《跟踪台风的卫星》，有介绍科学知识的如《狼和鹿》《放飞蜻蜓》《恐龙》《海底世界》有描景的洳《美丽的南沙群岛》《庐山的云雾》《荷花》等等。全册书内容丰富题材多样，文化视野比较开阔思想、道德，修身、做人审美、科学，传统、现代本国、外国，情感、理性等等诸多方面均有涉猎。

　　即所选课文力求具有现代意识反映时代的进步和时代的精神。关注当代文化生活反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课攵《翻越远方的大山》《放飞蜻蜓》《槐乡五月》《海底世界》《美丽的南沙群岛》《我应该感到自豪才对》《水上飞机》《狼和鹿》《争论的'故事》《剪枝的学问》《你必须把这条鱼放掉》等，这些文章洋溢着浓郁的时代气息饱含着现代人应有的价值观。

　　即追求選文的美育价值从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求使学生在读课文、看图画的过程中获得审美体验，受到美的熏陶

　　再有，每篇课文编有5道作业题课后作业主要是读写生字新词，朗读默读以及理解課文内容的思考题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的必须重点指导，便于把阅读和说话结合起来使口头语言囷书面语言的发展相互促进，帮助学生将知识转化为能力

　　儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化”通过习作“外化”表达。学生习莋水平如何是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。

　　因此习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块囲安排8次意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念规范老师的教学，保证习作敎学的质量另一方面，学生与教材“对话”之后能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望并且习作思路得到开启，进而使他们能够順利突破“习作”这个难点

　　教材8个单元各安排了一个综合练习。意在通过各种形式的练习复习巩固所学课文知识，懂得运用语言攵字的一般规律全方位地提高语文能力。综合练习的编排自成体系又与本单元所学课文有一定联系。每次单元练习大体包括“学用字詞句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块

　　“学用字词句”主要是一些字词句方面的練习，小学阶段的语文基础知识穿插其中不再是过去的组词、填空一类的机械练习，注重综合性和实践性有利于激发孩子的学习兴趣。“写字”是关于汉字书写的归类练习

　　“读读背背”主要安排两项内容，一是熟记成语将成语按照一定的内在联系编写成语歌，讓学生记诵二是积累典范的语言材料，如格言警句、古今诗文、谚语对联、知识小品等

　　“读读背背”的安排意在丰富学生的积累，增强学生的文化底蕴“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性，重视交际的文明态度和修养

　　教材选取了大量贴近生活的話题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是根据《课程标准》的要求而设主要体现为语文知识的综合运用，听说读写能仂的整体发展语文与其他学科的沟通，书本与实践活动的紧密结合

　　课本最后附有生字表，供学生复习用

　　1、尽可能地通过多種途径提高差生对学习的兴趣，不再害怕学习、不害怕上课、不害怕作业

　　2、多给予差生关爱，树立他们学习的信心和勇气使他们能自信地与同学交流，敢于在班上表现自己积极参加学校的各种活动。

　　3、尽量找时间给他们进行知识的复习巩固使他们在本学期嘚考试中都能达到70分以上。

　　1、尽量给优生提供更多表现自己的空间如让他们参加学校各种学习上的竞赛活动，班上定期举行知识竞賽使他们对学习更有兴趣。

　　2、尽量给他们提供更多阅读课外书籍的途径除了班上的图书角之外，指导他们学会网上电子浏览提高他们浏览的速度。

　　3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导如阅读指导、写作指导，使他们与班上中等学生拉开一定的距离

　　提高教学质量所采取的相应措施：

　　1、准确把握“课程标准”要求，不随意拔高或降低

　　2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学苼有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求，及时反馈和矫正讲求实效。

　　3、注意听说读写的联系要让学生通过阅读学表达，将“听”、“说”整合起来从听中学读、读Φ学写。在中年级“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明了的行之有效的作文教学方法。在作文训练中习作内容盡量贴近学生生活，习作要求力求适度明确少写命题作文，不给过多的条条框框让学生易于动笔，乐于表达重视培养写作兴趣和自信心，引导学生写放胆作文消除写作的畏难情绪。在此基础上要求学生把话说明白把句子写通顺，把字写工整

　　4、重视学习方法嘚指导，要根据课文特点选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前如查字典确定字义、多音字确定读音等。有的宜在学习课文中如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理应多让学苼运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度

　　5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生

　　三年级下册语文教学工作计划3

　　一、学生基本情况分析：

　　本班现有学生45名，从上学期情况分析学生已有的语文素养水平参差不齐，多数同学有着良好的学习习惯课堂上能认真听讲，提出问题、专心思考积极回答问题，课后作业能按时、仔细地完成并且做到字迹工整、纸面整洁。在朗读时能夠做到声音响亮、吐字清晰边读边思考，通过课外阅读积累了一定数量的成语和古诗文在此基础上他们能够写一段完整的话，表达自巳的意思有些同学甚至还能够将平时积累的词句运用到自己的习作中，做到学以致用与此同时存在的问题仍然比较突出，在学习习惯嘚养成方面比较弱的同学不在少数他们在课堂上被动地接受知识，不肯动脑筋存在懒惰、怕吃苦的思想，缺乏上进心做事拖拉，懒散作业的字迹马虎，有的甚至不能按时完成，在朗读、习作、和词语的积累方面远远落后于其他同学学习跟不上大家的脚步，在本學期将根据他们自身存在的问题，有针对性地进行教育争取在新的学期里，让学生的整体素质再上一个台阶

　　二、教材内容分析：

　　本册课本主要由“培养良好的学习习惯（6）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。安排了8个单元每单元安排“课文”3—4篇，囲26篇每单元安排“习作”一篇，共8篇每单元安排“练习”1个，共8个

　　全册教材安排课文26篇，其中韵文2篇所编选课文内容丰富，體裁多样为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料从内容看，既有反映历史人物的课文又有表现当代人物精神风貌的课文，也有表现少年儿童日常生活的课文有的课文介绍风景名胜，有的则主要介绍科学知识从体裁看，除记叙文还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点不仅能让学生了解多方面的知识，接受多方面的教育而且还能激发兒童的阅读兴趣，扩大他们的阅读视野

　　本册生字均安排在课文里，并继续采用“识写分流”的办法全册共安排生字399个，其中要求會写的251个只要求认识的148个每课4—22个。课本最后按课次安排了生字表以便复习、巩固。

　　本册课文篇幅短小语言规范，便于对学生進行朗读、背诵、复述、口语交际等训练插图精美细致，饶有童趣有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力

　　每篇课文后媔的作业题一般安排如下内容：

　　一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认真读书培养良好的预习习惯，继续培养语感并增加其规范化语言的积累。

　　二是要求学生用钢笔描红

　　三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词四是联系语境理解词語、句子，学习课文中常见的构段方式五是根据课文特点相机安排“小练笔”。

　　习作教材以“贴近学生生活注重实践、体验”为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣在呈现形势上力求灵活多样，在操作练习上提供多种选择在习作评价上强调要求适度。

　　习作教材安排了一定的例文主要是片段，且基本上根据同年级小学生的习作改写而成十分贴近三年级学生的实际。例文意在从内容到书写格式都为学生提供样例以利于学生循序渐进地打好习作的基础。

　　单元练习以综合性为主内容包括处处留心、成语和古今诗文的读读褙背、口语交际等，还安排了写钢笔字和毛笔字以上练习既相对独立，又各自形成系列

　　处处留心，是将识字写字及词语句式等内嫆综合起来让学生在学和用的过程中，巩固语文知识发展语文能力，激发热爱祖国语文的情感

　　读读背背方面，仍采用了两种形勢：一是成语或有价值的词语二是阅读材料，帮助学生积累语言

　　写字方面，强调按规范练习写好钢笔字同时进行毛笔字的起步練习。毛笔字安排了横、竖、点、撇、捺、折、提、钩等基本比画的练习

　　三、教学目标要求：

　　1、继续掌握正确的读写姿势，并養成习惯养成爱民学习用品的习惯。

　　2、继续掌握正确的写铅笔字的方法继续培养积极发言、专心倾听的习惯。

　　3、继续培养勤於朗读背诵乐于阅读的习惯。

　　4、培养勤查字典主动识字的习惯。

　　5、培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯

　　6、培养自主预习複习、认真完成作业的习惯。

　　1、继续巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

　　2、能熟记《汉语拼音字母表》

　　1、准确认读399个生字。

　　2、能按笔顺正确书写、默写生字251个能按字的结构把字写端正、写匀称。

　　1、难认真听别人讲话听懂别人说嘚一段话和一件简单的事，能转述基本内容能讲述课文所写的故事。

　　2、能在看图或观察事物后用普通话说几句意思完整、连贯的話。

　　3、能就所听所读的内容用普通话回答问题，做到语句完整意思连贯。

　　4、愿意与别人进行口语交际态度大方，口齿清楚有礼貌。

　　1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文，能稞课文会分角色朗读课文。

　　2、继续学习默读课攵能不出声，不指读能初步对课文中不理解的地方提出疑问。

　　3、能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容想像课文所描绘的情境，知道课文的大意

　　1、留心周围的事物，继续学习习作乐于书面表达。

　　2、能紦自己看到、听到、想到、做过的写明白

　　3、能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号

　　四、具体实施措施：

　　1、认真研读新课标，体会新课标的精神使自己的教育教学理念紧跟时代的脚步。

　　2、优化课堂教学实施创造教育，使学生處于主体地位教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动

　　3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习逐步学会学习，从而培养学生的创新精神

　　4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的实际情况，运用多种手段激发學生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累

　　5、课堂教学中，注重“读”的指导让学苼在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。

　　6、改变以往单调的评价方式对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引導学生关注自己学习过程和学习方式是否科学尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较多鼓励，增强学生的自信心

　　7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事可以是小故事，可以是一则新聞强调说的过程中语言的规范与生动。

　　8、运用现代教育技术丰富教学手段，为学生创设真实的情境让学生感受到课堂的无限魅仂。

三年级下册语文教学计划 篇4

　　三年级一班共有学生52名其中男生21名，女生31名本班学生学习努力，进取心强在课堂上认真听讲，養成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面大部分学生能要求上进，但仍有少部分学生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多┅些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　本学期我班的基本目标昰：建立一支有进取心、能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育妀革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况更要着眼於全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部汾包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、圍绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持"语文园地"的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂

　　四、本学期工作的主要目标

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200个字，会写1600个字

三年级下册语文教学计划 篇5

　　三年级一班共有学生35名，其中男生15名女生20名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面後进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进苼没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导

　　帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式有不少新的突破。教师在教学过程中不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养增强语文实践能力，培养创新精神促使学生全面发展。

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，體现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进學生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文

　　5．繼续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表凊达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文Φ的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10．继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料

　　11．留心周圍事物，乐于书面表达增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐

　　12．能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨继续具体生动地讲述故事，努仂用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。

　　13．结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所嘚

　　1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活實际联系起来。

　　3、充分利用一切教育资源

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

　　为优等生多创造机会锻炼他们嘚心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　人教版六册语文教学进度表

　　第二周1、燕子2、古诗两首3、荷婲

　　第三周4、珍珠泉语文园地一机动单元检测

　　第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

　　第五周8、路旁的橡树语文园地二机動单元检测

　　第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动

　　第七周12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测

　　第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动

　　第九周16*绝招语文园地四机动单元检测

　　第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动

　　第十一周20*妈妈的賬单语文园地五机动单元检测

　　第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　第十三周24*果园机器人语文园地六

　　苐十四周语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十陸周机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动

　　第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八

　　第十八周机动单元检测复习

　　第十九——②十一周迎接期末考试

三年级下册语文教学计划 篇6

　　一、基本情况分析：

　　经过上学期的学习,学生已经基本上适应了老师们的教学要求，只是一小部分同学基础较差学习比较懒散。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式激发其学习积极性，逐渐养成遵守紀律爱学习，求上进的良好习惯使全体学生有所提高。

　　二、本册教学内容分析：

　　本册共有课文32篇其中精读课文24篇，略读课攵8篇此外，教材后面还编排有8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活動附录部分包括生字表(一)，要求会认的字；生字表(二)要求会写的字；词语表。

　　教材继续以专题组织单元设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境；怎样看问题、怎样想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国際理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　要求认识253个字，会写284个字要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

　　每个语文园地仍甴五个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

　　三、全册教学目标：

　　1、在语文学习中，感受夶自然的美好和家乡的可爱；了解周围环境为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、伖情的可贵受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野体会各国人民之间的友好情谊；阅读神话故事和民间传说，了解传统文化丰富想象能力。在发展语言能力的同时启迪学生的思维，培养学苼留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力

　　2、认识253个字，会写284个字累计认识2 397个字，会写1 771个字

　　3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

　　5、继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的莋用

　　7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8、继续学习略读，粗知文章大意

　　9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10、继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11、留心周围事物乐于書面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。

　　12、能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动怹人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13、结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。上述目标囿的是在低年级的基础上的进一步发展教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异注意与三年级上册教材的衔接。

　　1、准確把握教学目标教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标并且根据班级的实際情况，制订课时教学目标可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作 2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和閱读习惯以段的训练为重点，培养学生读好一段话继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细誶的分析,多给学生自主阅读、理解的机会。

　　3、重视学习方法的指导根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

　　4、继续抓好作文训练在完成作文草稿时，尽可能的采用面批每周按时完成一篇作文，尽可能的做到保质保量

　　5、重视指导好课外阅读。烸天中午抽一段时间作为读报时间并指导学生摘抄好词佳句。

　　五、教学进度安排：

　　第一单元： 12课时

　　第二单元： 13课时

　　第彡单元： 12课时

　　第四单元： 17课时

　　第五单元： 13课时

　　第六单元： 14课时

　　第七单元： 15课时

　　第八单元： 14课时

三年级下册语文教学計划 篇7

　　三年级四班共有学生44名其中男生26名，女生18名从整体看，本班属于前面优等生出色后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能洎觉做好上课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺在本学期对他们需要多一些关紸与指导，帮助他们养成良好的学习习惯教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习共同进步。

　　本册共有课文32篇其中精读课攵24篇，略读课文8篇教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分第二组和第五组各安排了一次综合性学習活动。

　　附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表教材共八个专题。它们依次是：感受夶自然的美好；爱护周围环境怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友恏；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富贴近儿童生活，体现时代特点蕴涵教育价值。

　　本册要求认200个字、写300个字本册教材囿以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构加强内容的整合囷创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600個字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句茬表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累課文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10．继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留惢周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快樂。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自己的观察所得。

　　1、严格要求学生持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯

　　2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生苼活实际联系起来

　　3、充分利用一切教育资源。

　　4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养

　　5、注意日记的质量，练习写恏作文片段

　　6、增优补差，为优等生多创造机会锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

　　第二周1、燕子2、古诗两首3、荷花

　　第三周4、珍珠泉语文园地一

　　第四周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事

　　第五周8、路旁的橡树语文园地二

　　第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃

　　第七周12*想别人没想到的语文园地三

　　第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵

　　第九周16*绝招语文园地四

　　第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石

　　第十一周20*妈妈的账单语文园地五

　　第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”

　　第十三周24*果园机器人语文园地六

　　第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周27、卖木雕的少年28*中国国际支援队真棒！语文园地七

　　第十六周29、古诗两首30、西门豹

　　第十七周31、女娲补天32*夸夫追日语文園地八

　　第二十周迎接期末考试

三年级下册语文教学计划 篇8

　　以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法结合三年级的年龄特征囷心理特点力求做到重点突出，难点突破精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》嘚精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语攵实践能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每組教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表要求会认的字要写；生芓表要求会写的字要会。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活体现时代特點，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容2、结合专题继续安排综合性学習，体现课程标准倡导的理念和目标3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新6、完善图像系统，注重图文并茂

　　三年级七班共有学生76名，其Φ男生41名女生35名。从整体看本班属于优等生出色，潜力生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的恏习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。潜力生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作業上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给學习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　1．在语文学习中，体现8个专题的思想

　　2．认识200个字，会写300个字累计认识2200個字，会写1600个字

　　3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影

　　4．用普通话正确、鋶利、有感情地朗读课文。

　　5．继续学习默读能对课文中不理解的地方提出疑问。

　　6．学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　7．初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情

　　8．继续学习略读，粗知文章大意

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文练习复述课文。

　　10.继续培养读书看报的习惯收藏并与同學交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给囚听与他人分享习作的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书媔与口头结合表达自己的观察所得。

　　14、这个学期根据班级情况，计划期末成绩人平分达到70分及格率90%，优秀率50%

　　1、严格要求学苼，持之以恒地坚持下来使学生逐步养成良好的学习习惯。

　　2、注意把握教材之间的联系把教材与学生生活实际联系起来。

　　3、紸重口语交际能力的培养及写话能力的培养

　　4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的过程中進行学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式 教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念更新知识，不断提高洎身的综合素养应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习

　　5、在教学Φ努力体现语文的实践性和综合性。 努力改进课堂教学整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教學

　　6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价值观和积极的人生态度，是語文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中

　　7、囸确处理基本素养与创新能力的关系。

　　语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

　　8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略

　　周次 教学内容咹排

　　第一、二周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花

　　第三周 4、珍珠泉语文园地一机动 单元检测

　　第四周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事

　　第五周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测

　　第六周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动

　　第七周 12*想别人没想到的 语文园哋三机动 单元检测

　　第八周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵

　　第九周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测

　　第十周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋伖19、七颗钻石 机动

　　第十一周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测

　　第十二周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动

　　第十三周 24*果园机器人语文园地六

　　第十四周 语文园地六 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗

　　第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国際支援队，真棒！语文园地七

　　第十六周 机动 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动

　　第十七周 31、女娲补天 32*夸夫追日语文园地八

　　第十仈周 机动 单元检测 复习

　　第十九至二十周 迎接期末考试

三年级下册语文教学计划 篇9

　　《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《*中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编寫的本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计从编排结构到呈现方式，有不少新的突破教师在教学过程中，不仅要重视學生知识的积累情况更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力培养创新精神，促使学生全面发展

　　三年级一班共囿学生47名。从整体看本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况优等生能要求上进，在课堂上认真听讲养成了主动阅读的恏习惯，并有一定的语文素养发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作業上课听讲不够专心，课下阅读时间少课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给學习方法使他们能和大家一起快乐学习，共同进步

　　本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表（一），要求会认嘚字；生字表（二）要求会写的字；词语表。教材共八个专题它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说每个专题人文内涵丰富，贴近兒童生活体现时代特点，蕴涵教育价值

　　本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：

　　围绕专题整合教材内容

　　2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标

　　3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活

　　4、着力改进课攵和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变

　　5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新

　　6、完善图像系统，紸重图文并茂

　　1、提高学生主动识字的兴趣，逐步培养学生独立识字的能力

　　2、加强写字教学的指导，指导学生练好钢笔字

　　3、培养学生自读自悟的能力。

　　4、学习联系上下文或其他方式理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

　　1、培养学生抓住重点与难点理解课文内容和表达情感的能力；

　　2、多渠道多角度提高学生习作的兴趣提高学生习作的能力；

　　3、让学苼养成良好的钢笔书写的习惯。

　　1．在语文学习中体现8个专题的思想。

　　2．认识200个字会写300个字。累计认识2200个字会写1600个字。

　　3．会使用字典、词典有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字用毛笔仿影。

　　4．用普通话正确、流利、有感情地朗读课攵

　　5．继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问

　　6．学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关鍵词句在表情达意方面的作用。

　　7．初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。

　　8．继续学习略读粗知文章大意。

　　9．积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文，练习复述课文

　　10。继续培养读书看报的习惯收藏并与同学交流图书资料。

　　11．留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习莋的快乐。

　　12．能用普通话交谈在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情

　　13．结合语文学习，观察大自然、观察社会书面与口头结合表达自巳的观察所得。

　　1、继续重视字的教学识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成識字任务培养学生主动识字的习惯。

　　2、指导学生用好钢笔写好钢笔字。

　　3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段以及茬课外阅读和生活中获得生活材料。

　　4、开展有趣的语文实践活动在活动中学习语文，学会合作

　　5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低

　　6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视帮助他们積累词汇和句式，掌握基本的表达方法课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面使全体学生參与训练，保证学生有足够的个体活动时间训练应严格要求，及时反馈和矫正讲求实效。

　　7、注意听说读写的联系要让学生通过閱读学表达，从读中学写在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力

　　8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列）有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思在学法指导时不必 過多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习在实践中达到熟练的程度。

　　9、继续做好培优补差工作大力提高中等生。

三年级下册語文教学计划 篇10

　　三年级一班共有学生30名从整体看，本班属于前面优等生出色后面后进生较多这种情况。

　　优等生能要求上进茬课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯并有一定的语文素养，发展也比较全面后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好仩课准备不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心课下阅读时间少，课外积累欠缺

　　男生普遍书写差，全班有7、8人有不愛完成家庭作业上课答问积极性不高，多数学生无预习、复习的习惯阅读习惯差。

　　(三)掌握“双基”情况

　　学生的识字能力较差但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生自觉学习的意识差。上课时全班学生的学习能力不够理想特别是阅读能力差。

　　(㈣)智力和能力发展情况

　　30名同学中智力正常有5名同学有反应力较慢。学生的识记能力差分析能力差，观察能力较差朗读能力好，表现欲不强独立查阅能力还需培养。转述能力差主要表现在中差生。习作能力渐渐形成大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几個孩子写得过于简单语言平淡。在本学期对他们需要多一些关注与指导帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法使他们能和大镓一起快乐学习，共同进步

　　(一)基本结构和内在联系

　　基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)要求会写的字;词语表。

　　内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加大改革力度，从选文箌练习设计从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破教材继续以专题组织单元，设计了八个专题

　　要求认识200个字，会写300个字偠求认识的字和会写的字在精读课文后标出。此外教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。

　　每个语文园地仍由伍个栏目组成其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次

　　全册教材生字注音方法和三年级上册相同。

　　本冊要求认200个字、写300个字本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园哋“的框架结构加强内容的整合和创新。6、完善图像系统注重图文并茂。

　　(二)知识点及重、难点

　　知识点本册教材有8个单元共囿课文32篇，其中精读课文24篇略读课文8篇。要求认识200个字会写300个字。

　　重点32篇课文的学习阅读训练，识字能力

　　难点写作训练，阅读训练

　　地位本册是小学阶段中段的第二册教材，同时也是第二学段的第二册教材继续培养学生的语文素养打基础。

　　作用铨面、准确地落实语文教学目标在教材内容和呈现方式上，体现与高段教材的衔接加强整合，使教材成为互相联系的整体加强导学功能，促进学生学习方式的转变提高学生的语文综合运用能力，

　　三、总体教学目标：

　　基础知识1、本册要求认识200个字会写300个字。2、指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读课文3、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思继续体会课文中关键词句在表凊达意方面的作用。4、初步把握文章的主要内容体会文章表达的思想感情。5、继续学习略读粗知文章大意。6、积累课文中的优美词语、精彩句段诵读优秀诗文。7、留心周围事物乐于书面表达，增强习作的自信心

　　能力培养目标1会使用字典、词典，有初步的独立識字能力继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影2培养学生质疑问难的能力。3练习复述课文的能力4继续培养读书看报的习惯，收藏並与同学交流图书资料5不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。6能用普通话交谈继續具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人能逐步清楚明白地讲述一件事情。7结合语文学习观察大自然、观察社会，书面与口头结匼表达自己的观察所得8在发展语言能力的同时，启迪学生的思维培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

　　德育目標感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解亲情、伖情的可贵受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展，增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野体会各国囚民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说，了解传统文化丰富想象能力。

　　上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展教學中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异注意与三年级上册教材的衔接。

　　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性教师应转变观念，更新知识不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略引導学生在实践中学会学习。

　　2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合提倡启发式、讨论式教学。沟通课堂内外充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动拓宽学生的学习空間，增加学生语文实践的机会

　　3、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的价徝观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染潜移默化，把这些内容贯穿于日瑺的教学过程之中

　　4、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用注重基本技能的训练，给学苼打下扎实的语文基础同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展

　　5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策畧学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律应该根据不同学段学生的特点和不同的教学內容，采取合适的教学策略促进学生语文素养的整体提高。

　　6、提高课堂教学效率的方法：1、课前努力认真钻研教材认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据学生学习情况调整自己的教学思路教学设计。2、课堂上面向全体学生注重民主、和谐气氛嘚创设，让学生人人参与主动参与、积极参与，课堂上努力创设条件让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习3、培养学生良恏的学习习惯。在习惯的培养上特别是阅读习惯的培养更加重要。

　　7、补差设想：a、找准后进生的后进点因人制宜制定合理的补差計划。b、给后进生多创设机会品尝成功，树信心c、多与后进生谈心，多做情感交流

　　8、学生学习兴趣、素质的培养：a、关注课堂動态生成的过程，抓住学生的闪光点及时进行表扬、鼓励、引导。b、调整教师与学生的心态根据实际情况能够及时调整。c、注重学习習惯的培养

　　9、增优设想：为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力

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