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包子包子你是谁：从小爱玩电脑，能做IT工作是我的梦想　　日前，江苏省教育厅召开新闻发布会，对新修订的《江苏省义务教育学籍管理规定》和《江苏省普通高中学籍管理规定》进行了部分解读。昨日，记者就无锡本地情况进行采访了解到，无锡地区没有学籍上的借读情况，只有少量事实借读的现象。通过深入详尽了解这两项新规内容后还发现，除了取消借读以外，此次的修订政策还带来了很多新规定，大部分对学生和家长都是利好消息。 　　无锡从不允许学籍上的“借读” 　　根据修订政策，“江苏省按照教育部的要求，中小学校将全面取消借读，新的义务教育和普通高中学籍管理规定均不再设置借读。其中普通高中阶段进一步明确同一招生区域学校之间不得转学、低星级学校不得向高星级学校转学、未达到转入校当年录取分数线的本招生区域初中毕业生不得通过其他途径转入该校等。” 　　记者了解到，无锡地区在教育部门的行政工作层面上从来都是没有借读一说的。由于无锡市在学籍管理上一直都不允许借读的情况存在，家长和学生也无法到教育部门办理相关借读手续。所以在无锡学籍上是没有借读生的，仅在部分民办学校存在一些事实借读的案例。在此基础上，随着无锡中考方案中“分配生制度”的进一步推开、全国学籍管理上“一籍一号”的改革深入，近年来无锡地区的借读生日益减少。业内人士表示，随着这次新政策的进一步推进，那些事实借读的情况也将越来越少。 　　一年内普高和职高可以“互通” 　　根据修订政策，“普通高中学校与中等职业学校之间学生转学，限同一个省辖市范围内，且须符合有关转学条件，并经双方学校及所属教育行政部门确认。普通高中学校学生转入中等职业学校仅限高一年级学生，且只能转入中等职业学校三年制专业，并应补学中等职业学校一年级的缺修课程。中等职业学校学生转入普通高中学校，其中考成绩须达到转入学校当年录取分数线，并应补学相应的缺修课程。” 　　据介绍，多年来根据学籍管理规定，普通高中和职业高中的学籍界限一直是不能打破的，为此两者的学籍库也是全面分设，不能互通的。此次的修订政策中首次提出了两者可以“转学”的概念，业内认为这也是为今后“一生一籍”终身跟随做铺垫。但对很多职业类高中的学生来说，无疑又多了一次升学的机会。 　　流动人口入学保障性全面提升 　　根据修订政策，“流动人口的适龄子女在居住地接受教育的，由其父母或者其他监护人持本人及适龄儿童、少年相应的身份证明、就业或者居住证明，向居住地县级教育行政部门提出就读申请。居住地县级教育行政部门应当以公办学校为主，统筹安排流动儿童、少年入学。前款所称流动人口，是指离开户籍所在地的县(市、区)，以工作、生活为目的的人员，不包括在省辖市内中心城区之间异地居住的人员。” 　　事实上，这个工作无锡已经提前开始做了。在无锡为了避免一些外地学生，尤其是外省学生转学的麻烦，通常外来人口子女如果能提供相应的证件，在锡就读新一年级的时候一般都能获得无锡当地的新学籍，纳入整体的学籍管理。一些转学过来的学生一般只要提供相应证明也能获得学籍。在锡就读的学生都能在本地进行中考，去年异地高考政策出台后，在锡参加高考也成为了现实。政策修订后将更加规范这些入学事宜。 　　休学等其他新规也将陆续执行 　　这次的修订政策中还出现了一些新规定。例如首次对学生休学所需要的相关证明开具医院提出了要求，并明确规定最多可休学三年。“学生因伤病提出休学的，须提供二级以上医疗机构出具的医学诊断证明；病历；　就医过程性资料；学生或家长的书面申请。休学期限原则上为一年。因伤病和本人不可抗拒的原因休学的，自缺课之日开始计算；出国(境)就读的自批准之日开始计算。学生就读普通高中期间至多可休学三年。” 　　此外，在江苏省高中毕业条件中也首次提出了采用学分制作为毕业的条件。以往高中都是将毕业成绩与会考成绩挂钩的，此次进行了新的调整。根据新规定，“在籍学生三年修业期满，并达到以下标准的准予毕业：每学年在每个学习领域都获得应有学分；三年内获得116个必修学分(其中包括综合实践活动23个学分)；　获得28个选修学分(其中选修Ⅱ至少获得6个学分)；　总学分不少于144个学分；综合素质评价各维度达到要求。国家对普通高中学业认定有新要求的，从其规定。” 　　三类条件可以转学，6种情况不能转学 　　根据新修订的政策，将不再有借读但部分学生可以转学。对此，转学也并不是“无条件”的，有些可以转有些不能转，都有相关的规定。义务教育阶段学生有三种情况可以准予转学。第一，学生全家户籍及家庭住址跨省、市、区县迁移或在本区县内跨学区、乡(镇)迁移的；第二，流动人口适龄子女全家居住地跨省、市、区县迁移(不含省辖市中心城区之间迁移)的；第三，学生父母或者其他监护人长期出国(境)工作、支援边疆建设、现役军人(含武警)等原因，其子女投靠亲属到非户籍所在地居住的。 　　普通高中学生不得随意转学，高三年级第二学期学生原则上不办理转学。学生有6种情况之一者都不得转学。具体包括，属同一招生区域学校之间的转学行为；民办学校向公办学校转学(转入地无民办学校的由教育部门统筹安排)；本省低星级学校向本省高星级学校转学(转入地无对应学校的由教育部门统筹安排)；　未达到转入校当年录取分数线的本招生区域初中毕业生，通过其他途径转入该校；　外省初中毕业、外省非重点高中录取后向本省三星级及以上普通高中转学(该招生区域无二星级及以下普通高中除外)；在休学期间的。
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高考志愿填报：左手专业,右手学校
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你可能喜欢今年江苏高中择校费取消&部分生源将重新分配
　　上月，全省价格工作会议透出消息，按照国家规定，今年高中择校费将取消。取消择校费，各高中的扩招计划还有没有？一旦实施，对我市高中学校有何影响？记者近日进行了采访。
　　择校费标准10年未变动，省物价称今年将取消
　　据了解，所谓高中择校费指的是学生未达到某一高中的录取线，通过扩招降分录取后需交纳的费用，也称为扩招费。
　　按照我市往年的中考招生政策，普通高中在完成统招生计划后，可以招收扩招生。但扩招生应严格遵守“三限”规定，即“限人数、限分数、限钱数”。限人数就是有一定的名额比例；限分数是指在规定的高中录取线下分数之内；限钱数则是扩招费须有上限。
　　从近几年中招政策的调整趋势来看，“三限”规定越来越严――如“限人数”，扩招比例由不超过招生计划的30%，到控制在20%以内，再到缩小至15%；“限分数”，则是从扩招生成绩在学校统招线下20分提高到15分；只有“限钱数”没有调整过，一直规定为最高不超过3万元，且不再收学费。多年来，各高中校都是按3万上限收取择校费。
　　今年2月，全省价格工作会上透露消息，按照国家规定，今年高中择校费将被全面取消，江苏省的高中学费政策也将进一步调整和完善。这可谓是近10年来对高中择校费的首次调整。
　　中招政策最迟月底出台，扩招计划很可能“一刀切”
　　我市针对高中扩招生才收取择校费，择校费一旦取消是否意味着扩招名额也将被取消？
　　我市一位高中校长分析，扩招计划给一些分数未达线的学生进入理想高中提供了机会。择校费一旦取消，扩招也将随之取消。
　　也有高中校长认为，普通高中今年“一步到位”取消择校费的可能性不大，“去年我市扩招计划为15%，今年不可能步子迈太大。”
　　知情人士透露，我市中招政策本来在今年初就已基本确定，当时规定是今年将减少高中扩招比例，但省物价局关于取消择校费的政策出台后，中招政策又重新进入研讨程序。
　　“教育部的教育收费工作会在两会后召开，将对高中择校费的收取予以明确，届时我市教育部门将按照教育部、教育厅的规定，联合物价部门给出明确说法。”这位知情人士透露，目前来看今年高中扩招计划被取消的可能性很大。据透露，我市明确的中招计划最迟到本月底会出台。
　　考生填志愿将求稳为主，越好的学校生源影响越大
　　高中一旦取消扩招，会带来哪些影响？采访中不同层次学校的校长反应各不相同。
　　“取消扩招，对我个人来说省了很多事，至少招生季里我可以安生一些了。但对于学校招生来说，一些填志愿时可报可不报我校的学生绝对不会再报了，风险太大，也因此会流失一部分好生源。”我市一所市属高中相关负责人表示，越好的学校生源影响会越大。
　　也正因为如此，一些普通的四星级高中校长认为，一旦政策调整，对自己学校招生会较有利。“往年‘够一够’能进到好一点学校的学生，大多不会填报我们这类学校，如果扩招取消了，学生填志愿肯定以保为主，我们招到好学生的机会就多了。”
　　除了对招生有影响，政策调整还牵涉到学校的办学经费。某高中校长说，城区高中目前都有政府给予的生均公用经费补贴，可以解决学校基建等所需费用，但也有一些区该项补贴还没有到位。“每人3万的择校费虽然要上交给区财政，但只要学校进行基建、添置设备等，都可以申请使用，一旦取消择校费，部分高中办学经费就会比较紧张。”（钱红艳）
来源： (责编：张超、张鑫)
72小时热点新闻榜择校_百度百科
择校就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小升初中显得尤其突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑排位在本区上高中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了北京的、等区教育水平比较高的重点初中校成为择校的热门，例如人大附、清华附、北大附、实验中学、四中、七中、三帆等。
择校择校由来
自1993年以来，大中城市的“择校”潮 一浪高过一浪。愈演愈烈的择校潮甚至培育了一个很不规范的“地下教育市场”，从而对义务教育阶段正常的教育教学秩序产生了冲击，甚至被人称为义务教育的虚无化。目前的择校，实质上是教育消费价格双轨制的市场价， 择校现象属社会越轨行为。造成这一行为的社会根源在于沉重的就业压力和的改革，促使人们竞相追逐优质教育机会；居民收入的普遍提高和社会收入差距的明显拉大，以及优质教育资源的短缺，使择校、高收费成为可能和必然；的改善，为择校创造了便利的交通条件。
择校概念解释
招收一百多人，来报名的就两三千的情况在这些非常常见，有的家长在期间带着孩子奔波在各个重点中学的测试地点。还有的家长甚至花费巨额或者不惜通过买房调户口等非常规手段让孩子上到心仪的学校，并且每天花费很长时间来回接送。
择校择校原因
就在我们周围，一场小学升初中的择校大战正“如火如荼”地进行，而围绕择校开办的班、特长班等各类“培优班”也照旧红火。更令人惊讶的是，择校风甚至波及到了幼儿园，使幼儿教育出现了小学化的倾向。
如此择校热的背后，有家庭和社会教育观念、成才标准的问题，而最为根本的原因在于义务教育资源配置的不均衡。毋庸讳言，在目前我国的基础教育领域，城乡之间、区域之间、校际之间还存在不小的差距，在一些地方，这种差距不是在缩小，而是在扩大。这种状况很大程度上是由于多年来采取的“效率优先”的教育资源配置模式造成的。
我们从三个角度来分析一下原因：
1、家长的角度：社会竞争越来越激烈，父母和孩子对高质量教育需求增长，每位家长都希望子女通过接受高质量的教育，日后能在社会竞争中处于有利的境地。
2、社会的角度：优质基础教育与高中后教育的供给规模和发展，还远远不能满足人民群众的需求，义务教育阶段学校之间的办学条件和水平差距过大，家长对子女接受教育的期望值普遍提高，且对一些学校还不满意、不信任，致使家长把视点放在办学条件好、办学水平高的学校，另外，在办学机制上，由于国家从师资到生源，都向重点学校倾斜，致使重点与非重点学校的中考、高考升学率和办学条件差距明显拉大。这种由师资和生源导致的不平衡，是“择校”现象日趋严重的另一个因素。
3、学校的角度：目前有的城区中学办学条件和水平差距过大，而政府教育投入不足，一些中学希望收取“择校”费来补充办学经费，这也是“择校”经久不衰的一个原因。
择校择校标准
择校：就是在教育资源不够均衡的情况下，选择上一所好的学校。这种现象在小升初中显得尤其突出。由于教育水平的差异，很多家长不愿意让孩子参加电脑派位在本区上初（高）中，都希望孩子能享受优质的教育。这样就造成了北京的、等区教育水平比较高的重点初中校成为择校的热门，例如人大附、清华附、北大附、实验中学、四中、八中、三帆等。对于有些重点校，会出现学校只招收一百多人 ，来报名的就两三千的情况，而且很多重点校之间报名测试的时间会冲突，就出现了家长在小升初期间带着孩子奔波在各个重点中学的测试地点。
那么北京众多重点中学，如何选择一个好的学校，什么的学校是好学校，好学校的标准是什么？
首先我们将中学分为五档：
A类名校：人大附中、西城实验中学、北京四中
B类市重点：——北大附中、清华附中、101中。首师大附中、十一学校
——、八中、十三中分校
——五中、二中、
朝阳区——八十中、(初中所在)、
宣武区——师大附中
——(汇文中学初中所在)
——(十二中初中所在)
——(牛栏山一中初中所在)
C类区重点：海淀区——、理工附中、、交大附中
西城区——三十五中、铁二中、161中、
东城区——171中学、166中学
D类较好中学(民办公助及派位校)：海淀区——中关村中学、北达资源、师达中学、教师进修学校、理工附中分校，北航附中。北医附中。
E类中学——派位校
其次，必须依据孩子的实际情况跨两个批次选择。
再次，同等情况下考虑离家的远近，如果路途遥远，那么在路上将浪费极多的时间。
择校解决办法
贯彻实施新修订的《》，促进义务教育均衡发展，逐步消除人为扩大学校差距的做法，才能真正从源头上解决义务教育“择校”问题。
1、全面落实经费保障机制，不断加大薄弱学校改造力度。办好每一所学校，是政府和教育行政部门义不容辞的责任，也是解决“择校”问题的根本手段。当前，取消义务教育阶段重点学校与非重点学校之分，不失为一个明智之举，但毕竟重点学校的优势地位已经形成，教育差距客观存在，要想消除重点与非重点的差别绝非一日之功。当务之急是要在义务教育经费投入上，特别注重对薄弱学校的扶持，通过设立薄弱学校建设专项资金，做到薄弱学校建设资金优先安排、重点保证，努力缩小义务教育学校之间的差距。
2、加快建立教师交流制度，努力促进教师资源均衡配置。“择校”在很大程度上是“择师”，因此，加快推进教师交流制度的建立，均衡配置教师资源，是解决“择校”问题的关键环节。随着“地方负责、分级管理、以县为主”的义务教育管理体制的落实，特别是随着教师管理权限上收到县（市、区），为县（市、区）级教育行政部门推进教师交流制度的建立创造了条件。
3、积极探索招生方式改革，有效发挥政策调节与导向功能。为体现义务教育公平、公正原则，缓解“择校”压力，在贯彻实施新修订的《义务教育法》，坚持义务教育阶段“免试、就近入学”招生原则的基础上，改变单纯依靠“电脑派位”的做法，积极探索和完善优质初中的招生方式改革。鉴于高中招生方式对义务教育学校办学将会产生直接影响，有必要继续关注高中招生方式的改革试验，鼓励将优质高中的部分招生指标按一定比例分配给初中学校，淡化学校之间的生源竞争。
（1）初中招生指标按比例分配。部分地区设计将办得较好的初中的全部招生指标或部分招生指标，根据小学在校生人数，按比例分配给附近的各个小学，完善选送程序，增加透明度，实行社会监督。
（2）高中招生指标与初中办学水平挂钩。高中通过推行升学指标分配与初中办学水平综合评价结果挂钩的办法，逐步减少择优比例，扩大定向的比例，以此改善薄弱学校的生源状况，淡化考试竞争，建立公平合理的竞争机制。
随着新修订的《义务教育法》的颁布实施，促进义务教育均衡发展逐渐成为全社会的共识，在这样的法制环境和政策背景下，逐步化解义务教育的“择校”矛盾迎来了一个非常有利的时机，但促进义务教育均衡发展，根本解决“择校”问题，还有很长的路要走，任务依然非常艰巨。
如何刹住择校风
“治理‘择校风’，花了整整十年时间，关键在于树立教育均衡化理念，让每一所学校都均衡发展。百姓无需择校，择校腐败便无空可钻。”铜陵市教育局局长说。
铜陵市主要通过三项措施推进教育均衡化，消除“择校风”。
1、优质高中入学指标平均分配到各初中。
高中是具有选拔性质的教育阶段。铜陵市每年有1万名初中生毕业，优质高中的招生数在2000名左右。
从1997年开始，铜陵市每年将一定比例的优质高中入学指标，按照每所初中的招生量平均分配到各初中。分配比例从40%逐年提高到今年的60%，明年有可能提高到70%。
早在1987年铜陵市就率先在安徽省取消了重点初中、重点小学，取消了全市统一的小学毕业升学考试，义务教育阶段所有学生全部实行免试“就近入学、划片招生”政策，让弱校优质生源不流失。
“这是消除择校风的一项关键措施。指标平均分配意味着每所初中每年都有固定比例的初中毕业生进入优质高中，从根本上消除了家长的择校心理。”铜陵市教育局局长金燕说。
2、整并学校，均衡配置教育资源。
从1994年起，铜陵市抓住教育结构调整和城区改造的有利时机，对全市教育进行了整体规划，先后合并了6所职业中学，建成，提升了职业教育的办学层次。
对普通中学的改革同样大刀阔斧，有65年历史的被整体搬迁，由原来30个班级的完全中学，拆分整合成为60个班规模的现代化高中，使全市高中优质教育资源扩大了近一倍。
根据市区的变化，铜陵市先后撤并了10多所生源少、基础薄弱的学校，在市内人群密集区新建了5所中小学，改造和扩建了17所学校，满足了区域内的每一位学生都能在规定的服务半径内就学的需要，为教育均衡创造了前提条件。
3、扶持弱校：实现教育均衡的关键
10年来，坚持教育资金向弱校倾销的教育投入政策。据统计，近年来用于薄弱学校建设投入达1.5亿元，扩大弱校校园面积1150亩；新建教学楼、实验楼等4万多平方米。
择校择校问题
“择校”热带来的问题和弊端是显而易见的、不容忽视的。主要表现在：
其一，公办学校间的“择校”违背了义务教育公平原则，阻碍了区域义务教育的均衡发展。“择校”引发的生源不正常流动，使招生计划无法落实。“择校”使热门中学班额过大或扩班，造成教育资源紧张，不利于学生的全面发展。
其二，“择校”引发义务教育阶段学校不规范的办学行为。一些学校为了多收“择校”生或不失去“好生”，将一部分“优生”集中起来编入快班，配备好教师进行“因材施教”，而忽视了大多数学生。有一些学校为了“应试”，提高知名度，不执行课程计划，削弱德育和音、体、美、劳等学科，任意延长学生在校时间，加重学生课业负担，严重影响学生综合素质提高。
其三，“择校”进一步拉大了义务教育阶段学校校级生源和经济收入的差距，直接挫伤了非重点学校的办学积极性，加剧了一批基础薄弱学校的办学困境。}