于丹教育心得
于丹教育心得
范文一：于丹家庭教育心得分享北京师范大学的于丹教授曾做客中央四台《文明之旅》栏目，于丹既讲述了自己的成长故事，特别是父亲的循循善诱带给她的影响;同时，作为六岁女儿的母亲，又用自己的智慧教育自己女儿的故事。聆听之后，又细细地回味，其家庭教育的心得真令我感慨万分。现摘录其部分家庭教育观点，与大家一起学习、分享:一、教育要尊重孩子的意愿人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做的。我答应过女儿的事情我一定做到。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。在对孩子的教育过程中，家长对孩子的信任是很重要的，这种信任，其实是在鼓励他遵守自己的诺言。二、孩子的独立要从小培养世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体，越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。三、要善用启发式教育什么时候都不要认为家庭教育，能被社会教育和学校教育分担。学校不能够完成一个孩子完全的人格和品质的教育，也不能够完全去完成一个孩子心智和态度的开发，学校可以把很好的知识系统给一个孩子，但学校没有义务，也没有承诺说，让一个孩子成为一个多么优秀的人。家长耳濡目染去教孩子的时候，会给孩子更多的影响。四、群体活动会促进孩子成长群体游戏中有利于孩子建立规则意识。孩子会自己动手创造快乐，会自觉认同规则，会在游戏中增进人的交往。五、成长和成功一样重要父母要跟着孩子一起成长，父母保持成长性是很重要的事情，现代社会过份地夸大了成功的重要性，而忽略了成长的重要性。其实，成功是结果，成长是过程，成长比成功重要。六、如何应对孩子的逆反心理任何事情一个巴掌是拍不响的，父母可以卸力，不让孩子的逆反发生。 孩子出现逆反心理时，父母先想想他的要求是什么?他的道理是什么?对孩子，父母的包容就是把一切都表现得云淡风轻。观看于丹《感恩教育》心得体会孩子学校为了让每一个小学生更加孝敬父母，尊敬老师，关心他人，能够更加自立、自强、自信，让家长陪同孩子一起看北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》 ，于丹教授主要谈了如何培养孩子的孝心、爱心，如何让我们的孩子自立、自强、自信，如何培养孩子抵抗挫折的能力 ，一些经典语句令人折服，受益匪浅，现将于丹教授的部分观点与同行和为人父母的朋友一起学习分享:1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说:很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不一定不快乐，也不一定闲在家里的孩子就更快乐，怎么能保障孩子的快乐，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要尊重孩子的意愿。无论学什么，(如各种兴趣班)不在于他学多少，而要看他怎么学，是否在这个过程中快乐?学习的方法和自我的感受很重要。如果我们能带领，或者想办法，让孩子学习是轻松快乐的，那么这件事应该是比较成功的。2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说:人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应该让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说:世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以成功的分离作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。4、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说:孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要多得多。第一，他会自己动手创造快乐，第二，他会自觉认同规则，在群体游戏中建立规则意识，第三，他会在游戏中增进人的交往，而不是对物的依赖。5、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说:当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而快乐地成长，这才是他成功人生的开始，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同快乐，一同迎接成功。想想无论是这些有名的人物(于丹的父亲为了让她知道“麦浪”一词的含义和使用，亲自带她倒了许多趟车，到乡下去观看、感受)，或者大字不识几个的家长，当她们对孩子的成长，给予了时间，给予了鼓励，这样的教育，才是真正的，发自内心的，有效的教育。我可能也有时间，却一直缺少发自内心的热情，没有太大的主动性，我想如何做一名合格的母亲，我还有许多的路要走!原文地址：于丹家庭教育心得分享北京师范大学的于丹教授曾做客中央四台《文明之旅》栏目，于丹既讲述了自己的成长故事，特别是父亲的循循善诱带给她的影响;同时，作为六岁女儿的母亲，又用自己的智慧教育自己女儿的故事。聆听之后，又细细地回味，其家庭教育的心得真令我感慨万分。现摘录其部分家庭教育观点，与大家一起学习、分享:一、教育要尊重孩子的意愿人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做的。我答应过女儿的事情我一定做到。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。在对孩子的教育过程中，家长对孩子的信任是很重要的，这种信任，其实是在鼓励他遵守自己的诺言。二、孩子的独立要从小培养世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体，越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。三、要善用启发式教育什么时候都不要认为家庭教育，能被社会教育和学校教育分担。学校不能够完成一个孩子完全的人格和品质的教育，也不能够完全去完成一个孩子心智和态度的开发，学校可以把很好的知识系统给一个孩子，但学校没有义务，也没有承诺说，让一个孩子成为一个多么优秀的人。家长耳濡目染去教孩子的时候，会给孩子更多的影响。四、群体活动会促进孩子成长群体游戏中有利于孩子建立规则意识。孩子会自己动手创造快乐，会自觉认同规则，会在游戏中增进人的交往。五、成长和成功一样重要父母要跟着孩子一起成长，父母保持成长性是很重要的事情，现代社会过份地夸大了成功的重要性，而忽略了成长的重要性。其实，成功是结果，成长是过程，成长比成功重要。六、如何应对孩子的逆反心理任何事情一个巴掌是拍不响的，父母可以卸力，不让孩子的逆反发生。 孩子出现逆反心理时，父母先想想他的要求是什么?他的道理是什么?对孩子，父母的包容就是把一切都表现得云淡风轻。观看于丹《感恩教育》心得体会孩子学校为了让每一个小学生更加孝敬父母，尊敬老师，关心他人，能够更加自立、自强、自信，让家长陪同孩子一起看北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》 ，于丹教授主要谈了如何培养孩子的孝心、爱心，如何让我们的孩子自立、自强、自信，如何培养孩子抵抗挫折的能力 ，一些经典语句令人折服，受益匪浅，现将于丹教授的部分观点与同行和为人父母的朋友一起学习分享:1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说:很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不一定不快乐，也不一定闲在家里的孩子就更快乐，怎么能保障孩子的快乐，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要尊重孩子的意愿。无论学什么，(如各种兴趣班)不在于他学多少，而要看他怎么学，是否在这个过程中快乐?学习的方法和自我的感受很重要。如果我们能带领，或者想办法，让孩子学习是轻松快乐的，那么这件事应该是比较成功的。2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说:人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应该让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说:世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以成功的分离作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。4、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说:孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要多得多。第一，他会自己动手创造快乐，第二，他会自觉认同规则，在群体游戏中建立规则意识，第三，他会在游戏中增进人的交往，而不是对物的依赖。5、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说:当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而快乐地成长，这才是他成功人生的开始，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同快乐，一同迎接成功。想想无论是这些有名的人物(于丹的父亲为了让她知道“麦浪”一词的含义和使用，亲自带她倒了许多趟车，到乡下去观看、感受)，或者大字不识几个的家长，当她们对孩子的成长，给予了时间，给予了鼓励，这样的教育，才是真正的，发自内心的，有效的教育。我可能也有时间，却一直缺少发自内心的热情，没有太大的主动性，我想如何做一名合格的母亲，我还有许多的路要走!
范文二：于丹教育心得于丹家庭教育心得分享北京师范大学的于丹教授曾做客中央四台《文明之旅》栏目，于丹既讲述了自己的成长故事，特别是父亲的循循善诱带给她的影响;同时，作为六岁女儿的母亲，又用自己的智慧教育自己女儿的故事。聆听之后，又细细地回味，其家庭教育的心得真令我感慨万分。现摘录其部分家庭教育观点，与大家一起学习、分享:一、教育要尊重孩子的意愿人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做的。我答应过女儿的事情我一定做到。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。在对孩子的教育过程中，家长对孩子的信任是很重要的，这种信任，其实是在鼓励他遵守自己的诺言。二、孩子的独立要从小培养世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体，越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。三、要善用启发式教育什么时候都不要认为家庭教育，能被社会教育和学校教育分担。学校不能够完成一个孩子完全的人格和品质的教育，也不能够完全去完成一个孩子心智和态度的开发，学校可以把很好的知识系统给一个孩子，但学校没有义务，也没有承诺说，让一个孩子成为一个多么优秀的人。家长耳濡目染去教孩子的时候，会给孩子更多的影响。四、群体活动会促进孩子成长群体游戏中有利于孩子建立规则意识。孩子会自己动手创造快乐，会自觉认同规则，会在游戏中增进人的交往。五、成长和成功一样重要父母要跟着孩子一起成长，父母保持成长性是很重要的事情，现代社会过份地夸大了成功的重要性，而忽略了成长的重要性。其实，成功是结果，成长是过程，成长比成功重要。六、如何应对孩子的逆反心理任何事情一个巴掌是拍不响的，父母可以卸力，不让孩子的逆反发生。 孩子出现逆反心理时，父母先想想他的要求是什么?他的道理是什么?对孩子，父母的包容就是把一切都表现得云淡风轻。观看于丹《感恩教育》心得体会孩子学校为了让每一个小学生更加孝敬父母，尊敬老师，关心他人，能够更加自立、自强、自信，让家长陪同孩子一起看北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》 ，于丹教授主要谈了如何培养孩子的孝心、爱心，如何让我们的孩子自立、自强、自信，如何培养孩子抵抗挫折的能力 ，一些经典语句令人折服，受益匪浅，现将于丹教授的部分观点与同行和为人父母的朋友一起学习分享:1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说:很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不一定不快乐，也不一定闲在家里的孩子就更快乐，怎么能保障孩子的快乐，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要尊重孩子的意愿。无论学什么，(如各种兴趣班)不在于他学多少，而要看他怎么学，是否在这个过程中快乐?学习的方法和自我的感受很重要。如果我们能带领，或者想办法，让孩子学习是轻松快乐的，那么这件事应该是比较成功的。2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说:人生什么最重要?有两个内容:一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应该让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说:世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以成功的分离作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。4、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说:孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要多得多。第一，他会自己动手创造快乐，第二，他会自觉认同规则，在群体游戏中建立规则意识，第三，他会在游戏中增进人的交往，而不是对物的依赖。5、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说:当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而快乐地成长，这才是他成功人生的开始，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同快乐，一同迎接成功。想想无论是这些有名的人物(于丹的父亲为了让她知道“麦浪”一词的含义和使用，亲自带她倒了许多趟车，到乡下去观看、感受)，或者大字不识几个的家长，当她们对孩子的成长，给予了时间，给予了鼓励，这样的教育，才是真正的，发自内心的，有效的教育。我可能也有时间，却一直缺少发自内心的热情，没有太大的主动性，我想如何做一名合格的母亲，我还有许多的路要走!
范文三：《感恩教育》观看心得今天早上，我和妈妈一起观看了于丹老师主讲的《感恩教育》，我学会了很多。于丹老师说，一个人要有爱心。我认为，有爱心，可以从爱自己的父母开始。第一，爱父母就应该尊重父母，听父母的话。《弟子规》也说过：“父母教，须敬听；父母责，须顺承。”可是，有几次，当妈妈批评我的时候，我却对妈妈大喊大叫，每次妈妈都会很严肃的要求我道歉，结果我都没道歉，后来我一想不对，我就又和妈妈道歉了。以后我再也不对妈妈大喊大叫了。第二，爱父母就要关心父母。平时，爸爸妈妈给我买吃的的时候，我都会和爸爸妈妈一起分享，还帮爸爸妈妈做家务。第三，爱父母还要在父母做错事时，给他们指出来。每次妈妈做错事时，我就给她指出来，妈妈就会对我说“谢谢”，并改正。妈妈补记：10月26日，宇兰学校发了一张通知，要求家长陪同孩子27日在家观看于丹老师主讲的中小学《感恩教育》，并写一篇观后感。看完后，宇兰说不知道该怎么写，因宇兰最近正在重温《弟子规》，所以我就让宇兰把两者结合起来，所以就有了这篇文。
范文四：于丹教育心得于丹教授做客中央四套《文明之旅》栏目，主要谈了自己的家庭教育心得，令人折服，令人受益匪浅，现整理于丹教授的部分观点与同行和为人父母的朋友一起学习分享：1、在谈到孩子上假期班这个问题上于丹教授说：很多事情不在于你做了什么，而在于你怎么做这件事，上各种班的孩子不一定不快乐，也不一定闲在家里的孩子就更快乐，怎么能保障孩子的快乐，比学多学少的更重要，挑班要有原则，要尊重孩子的意愿。2、在谈到孩子成长过程中什么最重要这个问题上时于丹教授说：人生什么最重要？有两个内容：一是他的尊严，二是他的自由。一个孩子在很小的时候，就应该让他意识到，他是独立的。孩子在成长过程中，你让他觉得他有责任心，他有尊严，他有自由，这一点对孩子特别重要，他就能去选择很多很快乐的事情。3、在谈到什么是父母对孩子最大的爱时于丹教授说：世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以成功的分离作为它的目标，那就是父母对孩子的爱。对孩子最大的爱就是越早成功地分离，让孩子成为一个独立的个体越好。成功的分离是一种更节制，更内敛，更深沉的爱。分离的起点就是尊重。4、在谈到对孩子的尊重这个问题时于丹教授说：在幼儿园和小学阶段，对于一个孩子的尊重，就是对于他的尊严和自由有一种确认性，非常重要。而这一点主要是来自于家庭教育。5、在谈到对孩子人格和品质、心智和态度教育时于丹教授说：学校不能完成一个孩子这种完全的人格和品质的教育，学校不能够完全去完成一个孩子心智和态度的开发。6、在谈到家庭教育这个问题时于丹教授说：家庭教育，不仅是我们的孩子在学习怎么做独生子女，还包括我们大人，怎么学习做独生子女的父母。学习做他们的长辈，学习不把他们惯坏了。跟着孩子一起成长，父母保持成长性，是很重要的事情。7、在谈到快乐的最高境界这个问题时于丹教授说：人的快乐分为依赖性快乐和创造性快乐。最高境界的快乐，就是无中生有创造的快乐，这种快乐，是贫困、疾病、挫折，乃至于死亡，都不能剥夺的一种乐观。8、在谈到孩子群体生活中的好处时于丹教授说：孩子要有群体的活动，孩子在群体中的成长，他能得到的东西比我们想象的要多得多。第一，他会自己动手创造快乐，第二，他会自觉认同规则，在群体游戏中建立规则意识，第三，他会在游戏中增进人的交往，而不是对物的依赖。9、在谈到家庭教育、社会教育、学校教育之间的关系这个问题时于丹教授说：孔子曾说道，人的成长，他的教育分三段，第一段叫“入则孝，出则悌。”就是进门要孝敬爹妈，出门要友善兄弟。这就是家庭教育，伦理教育。第二段叫“谨而信，泛爱众，而亲仁。”就是言语谨慎，泛爱大众，心中亲近仁义道德，这是社会教育，这是一种行为上的教育。第三段说“行有余力，则以学文。”前两样都做好了，还有余力，就念点书。现在是做反了，什么余力都没有，就只有读书了。反过来再受社会教育的修修补补，而我们失去的是家庭教育，也就是伦理教育。家庭教育，社会教育，学校教育三步走是很有道理的。在家学习亲情伦理之中基本的规矩，在社会上学个人际交往，最后在学问上再去提升你的理论。10、在谈到家庭教育的内容和责任这个问题时于丹教授说：什么时候都不要认为家庭教育的内容和责任，是社会教育和学校教育可以完全分担的，家庭的气氛还是最重要的。11、在谈到中国人如何做一个世界公民这个问题时于丹教授说：今天这个世界，语言是国际的，但语法是民族的，用中国人的方式去做一个世界公民，是最容易走通的。12、在谈到家庭教育的核心这个问题时于丹教授说：成功是一个结果，成长是一个过程。成功是一个社会化的外在评价，成长是一种生命内在的自我评价。因此，尊重孩子的前提，是尊重自己，尊重自己，也是尊重一种生命选择的状态，而不是一个成功目标。父母和孩子之间，有一份对生命成长的尊敬。能够把一个小小的个体，他的那种尊严、自由，他作为一个人的那种光芒，让他调动起来，让他自信，让他快乐，这就是最重要的事情。13、在谈到学龄前儿童国际评价标准这个问题时于丹教授说：学龄前儿童的国际评价标准，只有两个方面，一个是关于情感表达的，一个是关于他的艺术和运动能力的。情感表达这个体系里面，又包括两个方面的指标，就是正面情感表达和负面情感表达，正面情感就是他对一个人的爱、喜欢、融合，而负面情感更重要，一个人的负面情绪不宣泄出来，久而久之他觉得负面情绪就应该是压抑的，而久而久之压抑，不在沉默中爆发，就在沉默中死亡。要不就是爆发的失控了，要么就憋成抑郁了。第二个体系就是孩子在艺术和运动方面有非常好的能力，这比他识多少字什么的要重要得多，运动的能力和艺术的能力保持了我们身体和心灵的健康。如果我们的孩子从小在情感表达方面是顺畅的，能够对于运动和艺术表达出来他们的热爱，而且他有一种自由的、快乐的心，我们的家长不妨跟着孩子从头再成长一次，成长比成功重要。14、在谈到孩子逆反这个问题时于丹教授说：最重要的是不让逆反成立。你可以卸力，不让这个逆反发生，就是太极中的最高境界“引进落空”。什么是逆反，就是坚决不许的东西，他就一定要去试试，他就想试试这事有什么结果，对孩子，成年人的包容就是你可以表现的一切云淡风轻，除非是一些道德品质的问题。孩子出现逆反心理的时候，先想一想他要求的是什么，他的道理是什么。15、在谈到孩子学习不上进这个问题时于丹教授说：当我们并不了解孩子的问题出在哪儿时，其实最好的一种帮助，就是陪伴他。孩子学习不好的时候，家长的陪伴，从细节里面找方法比从宏观上找原则要好用的多。家长面对孩子的时候，家长是强势的，孩子是弱势的，在看似弱小的孩子的内心，他有一个强势的尊严，他有他强势的小宇宙，让他自尊而快乐地成长，这才是他成功人生的开始，希望每一位同行，每一位家长，能跟孩子一起成长，一同快乐，一同迎接成功。于丹的女儿六岁，今年该上小学了。以前，觉得于丹是个善于学习、思考的现代人，大学教授，文化学者，看过于丹的《论语》心得，《庄子》心得，和我们距离很远。现在，通过她述说女儿的点点滴滴以及自己的感悟，觉得她是位很用心的母亲，喜欢她，更赞同和有感悟的是她说的这些话：1、朋友给她介绍评价一个孩子幼儿园毕业，要上小学的标准是：善于表达情感，良好的运动和艺术能力。表达情感，有正面和负面的情感。学会表达自己的情感，无论是正面的喜欢，高兴，都会向别人表达，让别人知晓。负面情感，如生气，伤心，不乐意等。在表情达意方面，或许，我们在生活中并不太重视，尤其是我，有时候还会压制孩子，可是一个孩子如果不会正确地，或者善于表达自己的情感，可能他的快乐无人分享，他的烦恼无人分担，情绪得不到宣泄，生活就少了与人交流的乐趣，负面情绪的挤压，终究会有很严重的后果。运动，是保证健康的一个很好手段。我现在倒是很赞成一个人每天都要多运动，强身健体、愉悦身心，对于我们成年人来说，能距离病痛远一些，也是健康生活的一个方面，对于孩子来说，让他肢体协调，感受活动的快乐也是十分重要的。艺术能力如同运动一样，让人能感受生活的情趣，重要性也不言而喻。综观以上三点，我后两点做得不错，就是第一点做得不够，需要改善。其实，无论是孩子，还是成年人，善于表达情感，有良好地运动和艺术能力，都是至关重要的。2、于丹对教育的感受，有一个让我印象很深：教育的倒置。她说，中国古代的教育顺序是，家庭——社会——知识学习，先是家庭生活奠定孩子的身体和心智发展，然后，让孩子走上社会，也就是在社会上（环境）学习各种规范和实际生活本领，最后仍有余力，才开始学习文化知识。现在，我们倒过来了，从小到大，一直在学习知识，然后再学习生活技能，参加社会活动。想想也是，我们的孩子从小都在灌输各种文化知识，但是有很多人连最基本的生活自理能力都很差，什么都需要父母来承担，比最原始的动物更不自立，怎么能够远行？在空幻的知识海洋里漂浮，却不会应用在实际的社会大环境中，不会与人相处，不会做事，那空空的一点知识又有什么用呢？一切的知识应该源于生活，并运用于实际才对。我们今天有许多的东西，是否本末倒置了呢？我希望我的孩子先会生活，会做事，再会学习和运用知识。3、无论学什么，（如各种兴趣班）不在于他学多少，而要看他怎么学，是否在这个过程中快乐？学习的方法和自我的感受很重要。如果我们能带领，或者想办法，让孩子学习是轻松快乐的，那么这件事应该是比较成功的。想想无论是这些有名的人物（于丹的父亲为了让她知道“麦浪”一词的含义和使用，亲自带她倒了许多趟车，到乡下去观看、感受），或者大字不识几个的家长，当她们对孩子的成长，给予了时间，给予了鼓励，这样的教育，才是真正的，发自内心的，有效的教育。我可能也有时间，一直却缺少发自内心的热情，没有太大的主动性，少了灵活和灵性，这是我的缺点、不足，我会反省，学习如何做一位合格的母亲，我还有许多的路要走
范文五：誓把丹心献教育—学习朱敏才孙丽娜夫妇和李兴举同志的心得体会朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师的感人事迹经各大媒体报道后，我对他们的感人事迹有了初步的了解。县教育局党委发起向朱敏才、孙丽娜夫妇和李兴举老师学习的倡议后，特别是5月21日亲自聆听了县教育局报告团来我镇作的现场报告，我被他们“热爱教育、矢志不渝的崇高精神，舍小家、顾大家的无私奉献精神，甘于寂寞、守住清苦的高尚品质，爱校如家、视生如子的高尚情怀”深深震撼。作为一名镇乡教育工作的管理人员，就是要以朱敏才、孙丽娜夫妇和和李兴举老师为榜样，进一步增强责任感和使命感，团结带领全体教师，为促进学校又好又快更好更快发展忘我工作。一、教育工作者要永葆激情与坚守的精神在李兴举老师的身上，我读懂了坚守。一个人在香坪学校工作18年，既是教师，又是保姆，还是勤杂工，是对教育的坚守让他毅然决然的挑起了重担。朱敏才和孙丽娜夫妇放弃了安逸的退休生活，怀揣教育理想，做理想的教育。校长要有“热爱教育，终身从事教育”的情怀和智慧，要保持对教育事业的热爱之心，敬畏之心。教育“是民族振兴，社会进步的基石，是搞好国民素质促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼”，她的神圣使命理应激起教师由衷的热爱，她的圣洁，舍不得世俗的、功利的东西的侵染、亵渎，必须保持敬畏、谦逊谨慎、不骄不躁。其次要呵护教师成长，让教师幸福。教师是学校的第一资源，作为校长要激发教师出较强的热情和干劲，克服职业上倦怠感，必须善待教师，想教师所想，急教师之所急，帮教师所需，听得进教师的不同声音，真实、真诚、善良，感激与欣赏每一位教师。每时每刻让教师体验平等、自尊、理解、友爱等人性关怀。以激情传递激情，以坚守铸就成功。二、教育工作者要永怀教育的梦想朱敏才一直怀揣“从事教育”的梦想，心系教育，情系家乡，朱丽娜从事教育工作40年，仍对教育痴心不改，退休后毅然到边远学校支教，把对教育的热爱转化为满腔热情的工作；李兴举从教34年，在一个教学点默默工作18年。是对教育的追求，是对教育的梦想让他们不知苦，不知累，在教育中收获幸福。“要让播种幸福的人，首先幸福起来”。作为一个教育管理者，如果没有职业的幸福感，哪还有多少正能量传递给我们一线的教师？作为一个教师，如果没有教育的幸福感和一颗快乐的心，那么他又拿什么去浸润学生的心灵？如何给学生传递幸福，传播快乐？要“守望”教育，做幸福的校长，不是昙花一现，瞬间即逝的明星，而是心中应该永远萌动的“乌托邦”，在心灵深处沸腾着炙热的教育期盼的守望者。永不言败，永不放弃，永远行走在路上，犹如一个执着的麦田守望者，无论什么样的天气与境地，都从容坚定地站在麦田边上的悬崖上，无怨无悔、以诗意地姿态，在教育理想与现实的边缘作韧性的跋涉。要“享受教育”。校长的幸福是一种精神享受。有自己清晰而成熟的办学理念是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术是一种幸福；有自己的教育理念是一种幸福。三、教育工作者要永守高尚的人格魅力朱敏才、孙丽娜哪里艰苦就往哪里走，尖山小学山高路远，校舍简陋，没有通水通电，寝室紧临厕所，裕民小学水要多次过滤才能使用，他们在中心村小学的寝室也不足20平方米。虽然条件艰苦，朱敏才夫妇仍以乐观豁达心态，苦中求乐，以顽强意志克服各种困难，耐得寂寞，守住清贫；李兴举老师18年如一日，坚守着香坪小学。校长要发挥的引领作用，必须修炼自己的人格魅力。一个好校长就是一所好学校，但一所好学校绝不是靠校长一个人的力量就能够造就的，它需要一个强大、和谐、奋进的团队。邓小平同志说：“共产党人干事业，一靠真理的力量，二靠人格的力量。”可见，人格魅力的重要性。高尚的人格魅力是无限的，它能震撼人们的心灵，激励人们在人生道路上，意志坚强，信念坚定，斗志不减，力量无穷。当前，教育发展处在了攻坚克难的阶段，任务重，困难多，压力大，校长只有以自己的人格魅力凝心聚力，汇集正能量，引领教师干一行、爱一行、专一行，在促进教师专业成长中全面贯彻党和国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。朱敏才孙丽娜夫妇和李兴举老师的事迹，感染人，鞭策人，激励人。他们的事迹使我更感觉到，教育岗位是一种辛劳、一种付出，也是一种收获、一种享受。在今后的工作中，我将珍爱这一岗位，辛勤耕耘，默默奉献，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中，用爱和责任铸造伟大的师魂。
范文六：初见吕保桦是在她的《失去的一天》的课堂上。上课过程中，她带领学生一起朗读，一起观看视频，并坐到学生中间跟他们谈感想，在融洽的学习气氛中，学生懂得了要珍惜时间的道理。课后，学生还缠着吕保桦，要她讲故事，跟她聊心事。吕保桦是桂林市七星区穿山小学（以下简称穿山小学）的校长，该校一名教师告诉记者：“吕校长身上似乎有一种魔力，能紧紧地吸引学生和老师。”在与吕保桦交谈的过程中，记者发现这种“魔力”源自于她不断改造、提升自己的坚毅精神和对师生无私的爱。吕保桦是一个完美主义者，在多年工作中，她总是力求将所有事情做得更好，以一片丹心诠释着为师者的责任，把自己的根扎在了教育事业中。在学习中追寻完美生活中的吕保桦是一个爱读书的人，每天至少安排1个小时进行阅读，教育教学专著、各类期刊，还有中外名著和儿童小说、绘本，都是她的案头读物。每每碰到好句子、好段子，她都会摘抄下来。如果某些文字引起了共鸣，她还会形成文字，或寥寥几句话，或洋洋洒洒一篇文章。如今，摆放在书柜里厚厚的一沓读书笔记，成了她的“宝物”。阅读让吕保桦获得了许多教学灵感，特别是阅读儿童小说和绘本，使她有了许多与学生沟通交流的话题。不仅如此，她还在大量阅读中，掌握了现代教学理念和方法，26年的语文教学实践中，她逐渐形成了“品味语言，感悟文本，孕育智慧”的教学风格。课堂上，学生在她的生动点拨下，轻松掌握知识、习得能力，课堂氛围和谐而融洽，师生互动、生生互动活跃而默契。穿山小学教师周晓春告诉记者：“吕校长的课易懂，难忘，学生很喜欢。”吕保桦的阅读不是“独乐乐”，而是“众乐乐”。她每读到一本好书，都会向教师和学生推荐，与师生一起分享。她还给穿山小学所有语文教师订阅了《学庸论语》，鼓励他们带学生一起阅读；对新教师，尤其是年轻班主任，吕保桦与他们分享魏书生的《班主任工作漫谈》。穿山小学的校园里立着几十根柱子，每根柱子上都放着一本书，有教育教学理论专著，也有适合儿童阅读的绘本、童话小说等，可随取随读。这也是吕保桦的创意。吕保桦说：“一个人只有保持学习的热情，才能不断成长，才能在激烈的竞争中生存。”自参加工作以来，她曾在多所学校任教，也担任过多个职务，但无论工作多忙，她都不错过任何一次学习机会。她虚心向他人请教，校内优秀教师、城区内优秀校长、市内专家，都是她学习的对象。她还积极参加继续教育学习，先后参加了七星区“21世纪园丁工程”C类培训、新课改师资培训、科研骨干培训、本科函授学习、网络联盟远程培训、“EEPO有效教育”研修等，博采众长，不断提升自己。该校数学教师邓丽萍告诉记者，吕保桦校长是一个乐于吸收先进教育教学理念的人，如2013年EEPO有效教学培训，作为校长的她全程参与。她还积极撰写教育教学论文，其中1篇获国家级奖、5篇获省级奖、3篇获市级奖，另有多篇公开发表在各类刊物上。2012年，由于工作需要，吕保桦出任穿山小学校长、党支部书记，虽然“千斤重担一肩挑”，但她始终坚守“校长首先应该是一个业务精良的教师，然后才是一个科学规范的管理者”的信念，不断改造和完善自己，追求更大的工作效益。“她就像我们的大姐”邓丽萍对吕保桦有很深的感情，因为无论在生活上还是在工作中，吕保桦都给了她很大的帮助。2012年，刚走上教学科研管理岗位的她有些迷茫，千头万绪、不知如何入手。当时，吕保桦不仅给予她精神上的鼓励，还与她商讨制定了切实可行的工作计划。在工作中，吕保桦给她很大的自主权，并适时点拨和帮助。她说：“真心感谢吕校长给予的帮助和鼓励，让我在短短一年的管理工作中迅速成熟起来。她就像我们的大姐一样，总是热心地帮助我们。”“己欲立而立人，己欲达则达人”是吕保桦的人生格言，她说：“对于一所学校来说，老师就是学校的生命，有最好的师资，才有最好的学校。”多年来，无论是担任教科研主任、分管教科研的副校长，还是担任校长，她始终把培养优秀教师放在各项工作的首位，积极帮助教师发展专业技能，提高综合素质。来到穿山小学后，吕保桦号召开展师徒“结对子”活动，鼓励青年教师与骨干教师结对，促进青年教师成长。平时，她还经常带领老教师走进青年教师的课堂进行指导；每学期，她都深入课堂听课，监控教学过程，规范教学行为；教师需要参加比赛课、研讨课、公开课，她会主动放弃休息时间，与参赛教师一起备课、试教，反复修改教案。穿山小学青年教师陈越告诉记者，他曾参加全国信息技术课件制作比赛，可这并不是他的强项，当时吕保桦一次又一次进行现场指导，还陪他观看相关视频，最终他在比赛中表现优异，获得了特等奖。在学校，时常可以看到吕保桦和教师们一起忙碌的身影：跟上课教师一起收集素材，编辑上课资料；与教研组长、学科大组长积极商讨教研活动主题与方式；组织教师备课、听课、评课；发动教师进行“有效课堂教学模式”“怎样听课评课”“如何上一堂好课”的讨论等；和教师一起钻研教材、教法与学法。经她的努力，穿山小学还与城区内的民师附小、辰山小学、跃进中心校组成教研共同体，为学校教师创造了更加广阔的学习平台。目前，穿山小学教师队伍的专业素养有了质的改变，多位青年教师获得较好的成绩，曾玮昀曾获“桂林市优秀少先队辅导员”称号，张璇是“七星区优秀教师”，陈洁、谢颖华两位教师从年轻教师中脱颖而出，现已分别担任城区育才高新小学、育才石油小学主管教科研的副校长。生活上，吕保桦也给予教师很大帮助，她经常说：“有什么困难大家可以提出来，我会尽力为大家解决，我们是一个大家庭。”之前，学校某位教师碰到了很大困难，甚至没钱吃饭了，吕保桦发现这一情况后，主动借钱帮助这位教师度过了难关。还有一位教师因为工作压力较大，一度产生偏激的情绪，吕保桦经常抽晚上的时间去陪着这位教师，不断开导她，让她重新找回积极、乐观的工作状态。“这个校长不一样”
　　学生唐某8岁时父母离异，跟着父亲生活。在家里，他经常遭受父亲的打骂，致使脾气有点暴躁，在学校里容易与他人发生冲突，在班上几乎没有朋友，上课还故意捣乱，顶撞老师。了解到情况后，吕保桦主动走进他的生活，帮助他改变不良的行为习惯。她经常到唐某家进行家访，与唐爸爸沟通交流，改变唐爸爸的教育方式。上课时，她给唐某更多的表现机会，经常提问唐某，并适时给予鼓励；课后，她主动帮唐某辅导功课。平时，她还关心唐某的生活，给他购买文具等。通过一年多的努力，唐某渐渐变了，能较好与老师、同学相处，成绩也由原来的不及格上升到优秀等级，还参加了学校的多项社团活动。吕保桦以“尊重每一位学生，关爱每一位学生”为理念，要求自己和教师在工作中从细微处发现学生的闪光点并使之发亮，让他们健康成长。穿山小学六（4）班的小文原本是一个不爱学习、纪律散漫的女孩。有一次，吕保桦正上课，小文却自顾自地玩起了小玩具，还和别的同学说话。吕保桦没有当场责骂小文，而是在课后把她叫到办公室，给她讲了许多道理，让她认识到自己的错误。吕保桦还经常利用空闲时间辅导小文学习，帮助她克服畏学心理。功夫不负有心人，在吕保桦的耐心教导下，小文变得爱学习了，成绩得到提升，人也变得活泼起来。在学生面前，吕保桦没有架子，经常跟学生一起聊天，或者在课间操后和女生跳长绳、跳橡皮筋……在六（4）班顾莹莹的潜意识中，校长应该是不苟言笑、高高在上的。可接触吕保桦后，她觉得“这个校长不一样”，因为吕保桦像对待自己的孩子一样对待每一个学生。顾莹莹说：“吕校长像母亲，处处关心我们，让我们在学校里也能感受到母爱。”说到吕保桦爱学生，六（3）班学生李莹莹也有很多感触。一天，在上学的路上，她遇到了一场大雨，由于没有带雨伞，到教室时已经全身湿透了。然而，刚进教室的她却被好朋友拉到教室的角落，拿起一个吹风机给她吹干头发和衣服。好朋友告诉她，吕保桦校长担心学生淋了雨会感冒，特地从家里带来了吹风机。李莹莹说：“虽然当时身体有点冷，但心里却暖洋洋的，从来没有一个老师这么关心我们。”吕保桦说：“学生就是我的仔。如果连自己的仔都不爱，还能去爱谁呢？”无论是学习还是生活，吕保桦都给学生以无微不至的关爱，这是穿山小学许多师生对她的评价。26年来，吕保桦不断完善自己，收获了丰硕的果实，她先后荣获自治区优秀教师、常规管理先进个人、“家庭教育”先进个人，桂林市优秀教师、小学语文教研先进个人，七星区优秀教育工作者、优秀共产党员等各级各类荣誉50余项。有人说：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”吕保桦就这样快乐地工作着，为教育事业奉献了一片丹心。（责编 欧金昌）初见吕保桦是在她的《失去的一天》的课堂上。上课过程中，她带领学生一起朗读，一起观看视频，并坐到学生中间跟他们谈感想，在融洽的学习气氛中，学生懂得了要珍惜时间的道理。课后，学生还缠着吕保桦，要她讲故事，跟她聊心事。吕保桦是桂林市七星区穿山小学（以下简称穿山小学）的校长，该校一名教师告诉记者：“吕校长身上似乎有一种魔力，能紧紧地吸引学生和老师。”在与吕保桦交谈的过程中，记者发现这种“魔力”源自于她不断改造、提升自己的坚毅精神和对师生无私的爱。吕保桦是一个完美主义者，在多年工作中，她总是力求将所有事情做得更好，以一片丹心诠释着为师者的责任，把自己的根扎在了教育事业中。在学习中追寻完美生活中的吕保桦是一个爱读书的人，每天至少安排1个小时进行阅读，教育教学专著、各类期刊，还有中外名著和儿童小说、绘本，都是她的案头读物。每每碰到好句子、好段子，她都会摘抄下来。如果某些文字引起了共鸣，她还会形成文字，或寥寥几句话，或洋洋洒洒一篇文章。如今，摆放在书柜里厚厚的一沓读书笔记，成了她的“宝物”。阅读让吕保桦获得了许多教学灵感，特别是阅读儿童小说和绘本，使她有了许多与学生沟通交流的话题。不仅如此，她还在大量阅读中，掌握了现代教学理念和方法，26年的语文教学实践中，她逐渐形成了“品味语言，感悟文本，孕育智慧”的教学风格。课堂上，学生在她的生动点拨下，轻松掌握知识、习得能力，课堂氛围和谐而融洽，师生互动、生生互动活跃而默契。穿山小学教师周晓春告诉记者：“吕校长的课易懂，难忘，学生很喜欢。”吕保桦的阅读不是“独乐乐”，而是“众乐乐”。她每读到一本好书，都会向教师和学生推荐，与师生一起分享。她还给穿山小学所有语文教师订阅了《学庸论语》，鼓励他们带学生一起阅读；对新教师，尤其是年轻班主任，吕保桦与他们分享魏书生的《班主任工作漫谈》。穿山小学的校园里立着几十根柱子，每根柱子上都放着一本书，有教育教学理论专著，也有适合儿童阅读的绘本、童话小说等，可随取随读。这也是吕保桦的创意。吕保桦说：“一个人只有保持学习的热情，才能不断成长，才能在激烈的竞争中生存。”自参加工作以来，她曾在多所学校任教，也担任过多个职务，但无论工作多忙，她都不错过任何一次学习机会。她虚心向他人请教，校内优秀教师、城区内优秀校长、市内专家，都是她学习的对象。她还积极参加继续教育学习，先后参加了七星区“21世纪园丁工程”C类培训、新课改师资培训、科研骨干培训、本科函授学习、网络联盟远程培训、“EEPO有效教育”研修等，博采众长，不断提升自己。该校数学教师邓丽萍告诉记者，吕保桦校长是一个乐于吸收先进教育教学理念的人，如2013年EEPO有效教学培训，作为校长的她全程参与。她还积极撰写教育教学论文，其中1篇获国家级奖、5篇获省级奖、3篇获市级奖，另有多篇公开发表在各类刊物上。2012年，由于工作需要，吕保桦出任穿山小学校长、党支部书记，虽然“千斤重担一肩挑”，但她始终坚守“校长首先应该是一个业务精良的教师，然后才是一个科学规范的管理者”的信念，不断改造和完善自己，追求更大的工作效益。“她就像我们的大姐”邓丽萍对吕保桦有很深的感情，因为无论在生活上还是在工作中，吕保桦都给了她很大的帮助。2012年，刚走上教学科研管理岗位的她有些迷茫，千头万绪、不知如何入手。当时，吕保桦不仅给予她精神上的鼓励，还与她商讨制定了切实可行的工作计划。在工作中，吕保桦给她很大的自主权，并适时点拨和帮助。她说：“真心感谢吕校长给予的帮助和鼓励，让我在短短一年的管理工作中迅速成熟起来。她就像我们的大姐一样，总是热心地帮助我们。”“己欲立而立人，己欲达则达人”是吕保桦的人生格言，她说：“对于一所学校来说，老师就是学校的生命，有最好的师资，才有最好的学校。”多年来，无论是担任教科研主任、分管教科研的副校长，还是担任校长，她始终把培养优秀教师放在各项工作的首位，积极帮助教师发展专业技能，提高综合素质。来到穿山小学后，吕保桦号召开展师徒“结对子”活动，鼓励青年教师与骨干教师结对，促进青年教师成长。平时，她还经常带领老教师走进青年教师的课堂进行指导；每学期，她都深入课堂听课，监控教学过程，规范教学行为；教师需要参加比赛课、研讨课、公开课，她会主动放弃休息时间，与参赛教师一起备课、试教，反复修改教案。穿山小学青年教师陈越告诉记者，他曾参加全国信息技术课件制作比赛，可这并不是他的强项，当时吕保桦一次又一次进行现场指导，还陪他观看相关视频，最终他在比赛中表现优异，获得了特等奖。在学校，时常可以看到吕保桦和教师们一起忙碌的身影：跟上课教师一起收集素材，编辑上课资料；与教研组长、学科大组长积极商讨教研活动主题与方式；组织教师备课、听课、评课；发动教师进行“有效课堂教学模式”“怎样听课评课”“如何上一堂好课”的讨论等；和教师一起钻研教材、教法与学法。经她的努力，穿山小学还与城区内的民师附小、辰山小学、跃进中心校组成教研共同体，为学校教师创造了更加广阔的学习平台。目前，穿山小学教师队伍的专业素养有了质的改变，多位青年教师获得较好的成绩，曾玮昀曾获“桂林市优秀少先队辅导员”称号，张璇是“七星区优秀教师”，陈洁、谢颖华两位教师从年轻教师中脱颖而出，现已分别担任城区育才高新小学、育才石油小学主管教科研的副校长。生活上，吕保桦也给予教师很大帮助，她经常说：“有什么困难大家可以提出来，我会尽力为大家解决，我们是一个大家庭。”之前，学校某位教师碰到了很大困难，甚至没钱吃饭了，吕保桦发现这一情况后，主动借钱帮助这位教师度过了难关。还有一位教师因为工作压力较大，一度产生偏激的情绪，吕保桦经常抽晚上的时间去陪着这位教师，不断开导她，让她重新找回积极、乐观的工作状态。“这个校长不一样”
　　学生唐某8岁时父母离异，跟着父亲生活。在家里，他经常遭受父亲的打骂，致使脾气有点暴躁，在学校里容易与他人发生冲突，在班上几乎没有朋友，上课还故意捣乱，顶撞老师。了解到情况后，吕保桦主动走进他的生活，帮助他改变不良的行为习惯。她经常到唐某家进行家访，与唐爸爸沟通交流，改变唐爸爸的教育方式。上课时，她给唐某更多的表现机会，经常提问唐某，并适时给予鼓励；课后，她主动帮唐某辅导功课。平时，她还关心唐某的生活，给他购买文具等。通过一年多的努力，唐某渐渐变了，能较好与老师、同学相处，成绩也由原来的不及格上升到优秀等级，还参加了学校的多项社团活动。吕保桦以“尊重每一位学生，关爱每一位学生”为理念，要求自己和教师在工作中从细微处发现学生的闪光点并使之发亮，让他们健康成长。穿山小学六（4）班的小文原本是一个不爱学习、纪律散漫的女孩。有一次，吕保桦正上课，小文却自顾自地玩起了小玩具，还和别的同学说话。吕保桦没有当场责骂小文，而是在课后把她叫到办公室，给她讲了许多道理，让她认识到自己的错误。吕保桦还经常利用空闲时间辅导小文学习，帮助她克服畏学心理。功夫不负有心人，在吕保桦的耐心教导下，小文变得爱学习了，成绩得到提升，人也变得活泼起来。在学生面前，吕保桦没有架子，经常跟学生一起聊天，或者在课间操后和女生跳长绳、跳橡皮筋……在六（4）班顾莹莹的潜意识中，校长应该是不苟言笑、高高在上的。可接触吕保桦后，她觉得“这个校长不一样”，因为吕保桦像对待自己的孩子一样对待每一个学生。顾莹莹说：“吕校长像母亲，处处关心我们，让我们在学校里也能感受到母爱。”说到吕保桦爱学生，六（3）班学生李莹莹也有很多感触。一天，在上学的路上，她遇到了一场大雨，由于没有带雨伞，到教室时已经全身湿透了。然而，刚进教室的她却被好朋友拉到教室的角落，拿起一个吹风机给她吹干头发和衣服。好朋友告诉她，吕保桦校长担心学生淋了雨会感冒，特地从家里带来了吹风机。李莹莹说：“虽然当时身体有点冷，但心里却暖洋洋的，从来没有一个老师这么关心我们。”吕保桦说：“学生就是我的仔。如果连自己的仔都不爱，还能去爱谁呢？”无论是学习还是生活，吕保桦都给学生以无微不至的关爱，这是穿山小学许多师生对她的评价。26年来，吕保桦不断完善自己，收获了丰硕的果实，她先后荣获自治区优秀教师、常规管理先进个人、“家庭教育”先进个人，桂林市优秀教师、小学语文教研先进个人，七星区优秀教育工作者、优秀共产党员等各级各类荣誉50余项。有人说：“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。”吕保桦就这样快乐地工作着，为教育事业奉献了一片丹心。（责编 欧金昌）
范文七：一片丹心献教育姓
位：新蔡县葛庄小学职务/职称：一级教师通讯地址：新蔡县龙口镇葛庄小学邮
编：463547联系电话：光阴荏苒,岁月如梭。1997年，带着青春的激荡的心，满怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民教师，转眼间已经18个年头了。十八年里，有着太多的酸甜苦辣。三尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的内涵。一、因为爱，所以爱教师是爱的职业，从事的是爱的教育。正是由于对教育职业的无限钟情，我才能在当今浮躁的社会里，做一个普普通通的小学老师，记得小时候，我的一年级李方杰老师用他无限的热爱把我带进知识的殿堂，在他的课堂里，我感受到了知识的奇妙，领悟了智慧的力量，从此我迷恋上了数学，成为李老师最勤奋的学生，那段快乐的日子过的飞快，李老师因为身患重病无钱医治，在得病后短短几个月就去世了。那时候我心情沮丧到了极点，我知道了做一个教师的心酸无奈，我知道了教书育人的伟大，也就是从那时起我暗下决心，好好学习，长大了做一名像李老师一样智慧，一样渊博的老师，用我的力量把学生带进知识的海洋。我知道做教师清贫，我明白做教师平凡，但是我内心笃定，我不后悔做一名教师，因为我知道，教师对社会的贡献，对学生的影响是用金钱无法衡量的。那些华丽的辞藻去赞美教师都显得黯然失色，因为正是这些默默无闻的老师培育出各行各业的优秀人才，推动着社会的发展。我爱教师这个职业。二、潜心钻研，不断创新俗话说，一个老师想交给学生一杯水，那么这个老师就得有一桶水，虽然我是师范毕业，在农村的小学里比起那些老教师来说算是有知识的了，但是我深深的知道作为一名教师必须把终身学习作为习惯，才能适应教师岗位。现在社会知识的更新日新月异，尤其是现在网络的普及使得学习方式和原来有了很大的不同，要求教师必须适应信息化教学，用新科技发展成果来服务于教学，为此我在家买了电脑，装了网络，从一个电脑知识的门外汉成为一个能熟练用信息化手段来教育教学的新型教师，我骄傲，因为我没有在新技术手段的更新里落伍，我自豪，我能在自己的课堂里，用全中国乃至全世界的优秀资源来丰富课堂。我的微课被我镇中心校推荐为县优秀课例。三、走进心灵，探索方法有人说，小学教师就是哄孩子，谁会哄，就能当好小学老师，其实这个“哄”字大有学问，如何哄是个技术性挺高的活，十八年来我不断摸索思考，尝试了好多方法。但是让我归纳总结起来就是教有法，但无定法。因为教师的产品是人不是机器。每个人的家庭环境不同，每个人的经历迥异，每个人的智力发展有快慢早晚，所以说教育一定要用什么方法是不科学的，必须根据不同的学生采取不同的方法，比如有的学生缺乏自信就要以鼓励为主，善于发现他的闪光点多表扬增强他的自信心，有的人自负就需要多批评多经历挫折，使其能正确认识自己。但是无论什么方法都有一个共同的出发点，那就是一定要让学生感受的爱，无论表扬或是批评都要让学生知道这是老师的爱，只有这样学生才能虚心接受。十八年，弹指一挥间，我对教育事业的钟情从未改变，我相信只要努力我一定能当好一名人民教师。
范文八：于丹感恩教育心得一：于丹感恩教育心得日星期日8：：30我打开电视，观看于丹老师讲座《感恩教育》。开始时，于丹老师讲述了一个孩子与大树的故事，把家长喻为大树，在孩子的每一步成长中，都不惜一切，想方设法让孩子快乐，而年少无知的我们，却把这当做是自己生命应得的报酬。直到父母老去，我们满头白发，历经生活，才懂得回到最初的起点，陪父母走完这剩下的年华。我不禁垂下头，惭愧不已。电视中的声音，把我拉回了现实：敬爱的周总理，在父亲过世以后，竟彻夜痛苦；赖东进，父母全盲，母亲又伴有智障，但他仍然坚信生活，勇敢的活下去，他说“我对生活充满了感恩的心情。我感谢我的父母，他们虽然瞎，但给了我生命，至今我还跪着给他们喂饭；我还感谢苦难命运，是苦难的磨练给了我磨练，给了我这样一份与众不同的人生”我听到这，又想起了我的父母，他们为了我，常常彻夜难眠，我真是太蠢了，对父母如此的付出，不索取一丝丝报酬，只为我的付出，竟不予以一点回报。现在，我好恨，好恨自己。我必须要帮父母去做些什么。不知不觉，有咸咸的液体顺着我的脸颊流了下来。待模糊的眼眶渐渐清晰后，于丹老师开始分解人的含义“一个单立人，一个二”在社会交往中，人们都是两两交往，如若一份痛苦两个人分担，那么痛苦就减少了一半：一份喜悦，两个人分享，那么喜悦就会更多。我一直都坚信着这个真理，相信“仁”。此时屏幕上多出一行字：天地有大美而不言。庄子曾说过“独与天地精神共往来”我一直都在苦苦思索着这其中所蕴含的深刻哲学。于丹老师的声音再度传到我的耳畔“海到尽头天作岸，山登绝顶我为峰”我把这句话，死死地烙印在我的心中。也许，多少年以后，我会因这句话而有某个巨大的成就。接着，老师说社会是滚开滚开的水，不会因为同情或喜欢谁而变得温情脉脉。闻之，我重重的点头，只我生活的这些年里，我就感受到了社会的无情和冷酷。父母总在我们出生时，给予太多的美好，让我们不知夜的黑，梦想着有一天自己长大成人，就会拥有美好的生活，可当我们真正的融入生活时，才知道生活并不是七彩糖，而是五味瓶。一碗米可以有不同的用途，一碗水可以煮出不同的答案，一个孩子可以成就不同的人生。《感恩教育》，我懂得了自己人生的方向。于丹感恩教育心得二：于丹感恩教育心得周六早上八点十分，我准时打开电视，收看于丹老师感恩教育的专题讲座。于丹老师语言妙趣天成，一个个小故事被她娓娓道来，而这些有趣的故事又都让我受益匪浅。其中有关孝心的部分让我感触很深。“什么是孝呢？”，于丹老师首先发问，然后讲述了一个《男孩与苹果树》的寓言故事：男孩小时候很喜欢和大树玩耍，大树每天都等待着男孩；到了男孩少年时期，大树让他摘取果子换取学费和玩具；青年时期，大树又把树枝给了男孩盖房子和娶新娘；后来大树贡献出树干给中年时期的男孩做独木舟去周游世界。可以说大树为男孩付出了一切，最后只剩下了光秃秃的树桩。当男孩成为老人时，他想去的地方已经去过了，想看的东西也已经看过了，现在他只想和树桩在一起晒晒太阳。故事中大树和男孩的关系多像爸爸妈妈与我的关系呀！都说世界上最无私的爱是父母的爱，它只求奉献不求回报。而作为子女又应该如何呢？“正为本，孝为先。孝为德之本。”作为子女要有感恩的心，即孝心。古时候就有孔融让梨的故事，现代有敬爱的周总理吃饭时总是先给父亲喂饭；田世国为救母瞒着她偷偷捐肾；台湾企业家赖东进跪着给失明的父母喂饭。看看我自己，在家是个“小公主”，衣来伸手，饭来张口，平时要什么有什么，可一遇到不满意、不顺心的事我就会对爸爸妈妈大发脾气，怨东怨西的，甚至有时对他们的说教不屑一顾。记得不久前我和妈妈一起去商店，妈妈原本是准备给我买笔记本，可是到了商店，我就被里面琳琅满目的小商品所吸引，看看这支笔、摸摸那支笔、再试一试，哎呀!这些可真漂亮。妈妈已经选好要买的东西，我笑眯眯地对妈妈说：“给我买这套钢笔吧”，妈妈说：“你都有那么多笔了，还要，不买。”一听这话，我的脸一下子就变了，小嘴翘的老高，之后，妈妈再问我还有什么东西没买吗？我就爱答不理的。事后我静下心来想了想，自己确实已经有很多笔了，要它也只是因为好看，正像妈妈说的买就买确实需要的，不要贪图好看。想想在生活中妈妈对于我确实需要的东西，无论它多贵，妈妈也从不拒绝，总是很痛快地答应。而可有可无的东西，妈妈就会让我考虑到底需不需要。我当时却因为妈妈的拒绝而生气，现在想来十分惭愧。生活中爸爸妈妈总是在一点一滴地关心着我。好吃的、好喝的都是让我先吃；而剩饭剩菜从不让我吃；脏了的衣裤、袜子只有我脱下来放在一边，妈妈总是第一时间将它们洗干净；每天下班后他们又总是第一时间冲进厨房为我准备可口、丰盛的饭菜；我有不开心、不顺心的事总是向他们述说，他们会为我排忧解难，而他们却从未对我讲述自己工作中遇到的难题、难事和不快，因为他们总希望我每天快快乐乐地、健健康康的。看了于丹老师的讲座后让我知道孝敬父母，懂得珍惜父母之爱，师长之爱；让我知道抵抗挫折、自立、自强、自信的重要意义。所以，从这一刻开始，让我们学会感恩父母、感恩老师、感恩朋友……于丹感恩教育心得三：于丹感恩教育心得看到一本好书，遇到一位良师益友，观看一场有益人生的讲座，都无疑是一次净化心灵，提升人格底蕴的难得机会。很幸运周五宝贝从学校带回一张电视节目播出预告单，是北大教授，文化学者于丹老师的《中小学感恩教育》专题讲座。我们一家得以在这个周末，在这样一个秋日的上午，围坐在沙发上，用心倾听如何培养孩子的孝心，爱心，抵抗挫折感的能力，又如何让我们的孩子自立、自强、自信。一直以来我们把自己的孩子宠爱着，娇惯着，为其遮风挡雨，为其提供最好的条件，只怕她吃苦受累，更怕她受委屈，总想着能给她解决所有问题，然后让她在人生道路上畅通无阻地行走。一味的付出下，孩子觉得这一切都是天经地义，无可厚非，家长的给予是应该的，不懂得生命的给予和接受都应该是相同。通过讲座我懂得了家长应该将感恩习惯的养成教育渗透于日常生活之中。让孩子从小就浸润在感恩的环境里，真心感受，再通过过家长的言传身教，使之耳熏目染，并内化于人格之中。要利用一切可以利用的契机对孩子进行教育，如：每天新的知识都是老师教给你的，你要谢谢老师；爷爷每天接送你很辛苦，你要感谢爷爷；奶奶每天给我们做饭，我们一起感谢奶奶；好朋友给你的帮助时，你要谢谢朋友。时时言感谢，事事存感恩。人一辈子都会遭受遇到不同的挫折困难，怎样在挫折中修复才是至关重要的。也正如于丹老师在讲座中提到的赖东进，他说，我对生活充满了感恩的心情，感谢父母给了我生命，感谢苦难的人生，是苦难给了我人生的磨练，给了我这样一份与众不同的人生。对于我们孩子同样也是，如何培养起抵抗挫折能力才是重要的。上次数学考试宝贝只考了89分，她回来情绪非常低落，生怕我们吵她。虽然心里很气但我还是控制住情绪，冷静帮她分析错误的原因，最后抱住她，说只要弄懂了题目，仍然是妈妈的好宝贝。结果这次考了一百分，她开心的抱住我说：“我这次成功啦，考了一百分！”这只是人生中一次小小的挫折，但是我们应该培养孩子即使在挫折面前也要分析原因，战胜自己，做生活的强者。让孩子学会感恩父母，感恩老师，感恩每一个关心自己，为自己付出艰辛努力的人们，也让我自己更加明白在教子路上，在自己的人生道路上如何心存感恩的心，感恩给予我帮助的每一个人，感恩上天给予我温暖的家，健康的宝贝，感恩孩子能在外小接受好的老师给予好的教育……就让我们用善良的心怀感知这个世界，用感恩的心来回报这个世界！
范文九：“五心教育”心得体会忠心+爱心+孝心+信心=信合人之心通过不断学习“五心教育”文件以及相应的实践，使我受益匪浅，所谓的五心教育是：忠心献给祖国、爱心献给信合、孝心献给父母、关心献给同事、信心留给自己。热爱祖国是每个人中国人的义务与责任，在工作和生活中，我们应该多关心国家大事，关注社会问题，树立争取的价值观、人生观，有正确的思想意识，时刻以大局为重。只有祖国这个大家庭和平安定繁荣，我们每个人的小家才能过上幸福安康的好日子。因此我们应该忠于中国共产党，努力为祖国奉献自己的一点微薄之力。爱是世界上最纯洁，也是最温暖的。爱是无限的。爱是不朽的。每个人都拥有爱，每个人也会在爱的关怀下成长。亲情、友情也会给我们带来无限的快乐和欢笑。有句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。对，爱就是一道无瑕的光芒，非常美丽，它也时刻照亮着我们的未来。让我们勇往直前，永不会灭。 作为信合人，我们又如何把爱献给社会呢？可以从身边的点滴做起，我们不仅要加强思想以及业务方面的学习，更要把自己的这份职业当成是回报社会，锻炼自己的一种成长方式，我相信只要我们献出我们的一点爱，世界将变得更加温暖。孝心是中华的传统美德，我们每一位人都是父母所生，所以要懂得感恩，父母那么辛苦，我们为什么不好好学习工作，来回报他们呢？他们面朝黄土背朝天，假如我们浪费时间的话，怎么对得起他们啊！ ，孝敬父母是每个子女义不容辞的责任，我们应该时时刻刻怀着感恩的心做每一件事情，多陪父母，多和父母沟通谈心，多关心父母的身体健康。在生活中和工作中同事之间要互相帮助，团结一致，我们既然在一起学习工作，就说明我们有缘分，就应该珍惜这难得的缘分。只要有信心，没有做不了的事，在工作与生活中不管做任何事都要有信心，不要害怕，勇敢面对，只要我们有信心，努力学习，业务和素质将会上一个新的台阶。学习了五心教育后，让我感慨万千，在以后的工作和生活中我会更加努力把五心教育运用到实践当中，忠于党、关爱同事、孝敬父母，对自己有信心。以五心教育为重点；以提升自我为抓手；以上级领导的安排为引领，努力提高自己的业务思想水平，真正做一个合格的信合人，为早日实现美好的信合梦而奋斗努力！ 生活给了我们梦想的翅膀，而信合给了我们展翅的力量。所有信合人都共有着一个梦想，虽然我知道每一个人的力量是微薄的。前方还有很多未知的困难和挑战。但是我明白，信合是我们梦想起航的地方，让我们一起在这里放飞梦想，共同奋斗！营业部：韩丹日
范文十：十年树木百年树人，一个校长用了短短9年多时间，让平度市实验中学从一座新建学校逐渐发展成为“全国课改名校”，国家、省市荣誉多达150多项，社会各界纷纷为之赞叹。如今，这位校长来到了崂山区育才学校，他会用什么样的教育模式，造福于崂山的孩子们呢？近日，记者带着诸多问题，专访了崔仁波（右图）。九年磨一剑成就奇迹。在国内教育界，提起崔仁波，很多人要竖大拇指。作为中学高级教师，齐鲁名校长，崔仁波依靠着自己对教育的热忱和执着，在国内教育界创造一个“崔仁波纪录”，这个纪录更是一个奇迹。1995年以来，崔仁波先后担任平度市前楼中学校长、平度市蓼兰中学校长、平度市实验中学校长。在平度实验中学的9年里他带领学校获得“全国读书育人特色学校”、“全国课改名校”等国家级荣誉称号10余项；“山东省规范化学校”、“山东省初中教学示范学校”、“山东省校本研究先进学校”、“山东省素质教育先进单位”等省级荣誉称号30余项；市级荣誉称号100余项。先后荣获山东省优秀教育工作者、山东省百名优秀校长、青岛市优秀校长、青岛市优秀教学管理者、青岛市优秀教育工作者、平度市十大杰出青年等荣誉称号。出版《探究式学与教策略》、《我的民主教育思想》、《探索耕耘》、《民主教育的守望》教育专著四部，主编出版 《给学生以成长的智慧》等11部教育教学书籍，多次获省级教科研成果奖，是中国教育学会初中教育专业委员会中学生生命奠基教育研究会理事，全国课改名校联盟副理事长和中国教育学会初中教育专业委员会山东分会理事。这一切荣誉的背后，在崔仁波看来，都是那么的平淡，他始终怀着一颗平常心，“苏霍姆林斯基曾经说过，当我们的学生在离开校园的时候，带走的不应该只有知识，更重要的是对理想的追求。我一直在坚持民主教育，就是要关注到每一个孩子，让他们每一个人都心怀理想而不断进步。”“大爱校长”来崂山育才因为爱学生，崔仁波在平度教育界第一个跟家长 “约法三章”；第一个带头写日记；第一个取消学校固定阅览室，因此被师生和家长们称为“大爱校长”。如今，这位“大爱校长”来到崂山，被选聘为崂山区育才学校校长。不少家长对初中叛逆期孩子束手无策，作为长时间研究民主教育的专家，有着25年教龄的崔仁波却有自己独到的见解，这也是他为什么一直以来跟家长“约法三章”的根本原因。取消学校里的固定阅览室，变成大厅、走廊处处是图书角，好处自不待言，而要求家长每周陪着孩子一起吃饭、学习、读书、写日记，孩子学习时不能看电视，这个似乎太严了？崔仁波说，初中的孩子容易叛逆，陪伴是最好的教育手段，家长陪孩子一起学习，与孩子同乐同悲，这样才能走进孩子的心灵，“我们每个学期两次聘请专家给家长讲课，让家长和孩子共同学习成长，就是这个目的，学习永无止境，家长做表率了，孩子才能更信服。”事实胜于雄辩，倔强的崔仁波坚持了下来，直到现在他还在每天写日记。学生家长、孩子也领会了“大爱校长”的良苦用心，一些家庭中剑拔弩张的亲子关系烟消云散，孩子学习兴趣更加浓厚，变得更自信。“适合教育”爱每个孩子“成绩永远属于过去，发展才是不变的真理。既然接受了挑战，就要一直勇往直前。”在聊起眼下的领导工作，崔仁波说。“崂山育才学校是崂山区为打造优质教育资源建设的一所配套性、实验性、示范性的现代化九年一贯制学校。学校设计规模为小学部30个班，初中部18个班，今年计划招收小学一年级5个班，七年级4个班。”崔仁波说，崂山育才学校要为每位学生提供适合的教育，让每个孩子幸福快乐地成长。崔仁波介绍，“适合教育”就是强调教育要以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美，注重每一位学生的全面发展；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，因材施教，开发潜能，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务；强调教育的整体大于部分之和，惠及全体，一视同仁，“尊重每一个、发现每一个、发展每一个”，要让每一个学生都有发展。崂山区育才学校拥有一支优秀的教师队伍。学校面向全国招聘了一批骨干教师，面向全区选拔了一批骨干教师。其中名师、骨干教师11名，区内优秀教师13名，全国高校优秀毕业学生9名。}