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?黑龙江省哈尔滨市花园小学
（黑龙江省哈尔滨市花园小学）
的前身是东省特别行政区公立第八小学，成立于1925年3月，是哈尔滨市最早的公立平民学校之一。
花园小学学校简介
80年来，花园小学的发展与祖国和民族的命运紧密相连，在哈尔滨乃至全省的教育史上留下了珍贵的记录。花园小学把追忆历史作为的一项宏大工程。花园小学多年来严谨治学，培养了一支高素质的教师队伍，其中有多名国家级教育骨干。他们以优异的教学质量和先进的办学理念，打造享誉省内外的知名教育品牌，为深化我省基础教育改革，发挥了积极的引领作用。
花园小学教学环境
花园小学教学环境优秀，各项教学设备齐全，各科教学专用室及设施符合要求。并设有天文台、科技厅、阳光大厅、绿色大厅的具有特的厅室。
花园小学师资力量
学校共有教师103人，任课教师86人，全部具有教师资格证。其中中学高级9人，小学高级63人；小学一级31人。全校共有骨干教师57人。其中省级和国家级骨干6人，市级骨干20人；区级骨干31人。全校教师已达到并超过了国家规定的小学教师合格学历。
花园小学取得成绩
全国教育科研先进单位 、全国德育科研百所名校 、黑龙江省示范学校 、哈尔滨市教育系统先进集体。
企业信用信息哈尔滨市花园小学的种子教育心得：种子的信仰_种子的信仰
把每一个孩子当成种子，倡导教育以种子为中心，这所小学相信：教育是农业，教师是农人，学生是种子。而种子，从不抱怨出身，从不挑剔环境；无论顺境、逆境，都在积攒能量，只为破土，向阳而生。
【东南教育网日讯】　把每一个孩子当成种子，倡导教育以种子为中心，这所小学相信：教育是农业，教师是农人，学生是种子。而种子，从不抱怨出身，从不挑剔环境；无论顺境、逆境，都在积攒能量，只为破土，向阳而生。　　“没有枯燥繁重的课业，没有填鸭式的学习，取而代之的是丰富多彩的校园活动、有教无类的教学方式。一次次古诗朗诵会，一次次团体舞蹈，图书馆里的一个个下午，联欢活动的一首首歌谣……”这是在毕业季，学生描述的哈尔滨市花园小学的样子。　　在记者的眼中，花园小学又是什么样的？似乎文字的表达力是有限的，但有一点非常清晰，在这篇报道还没有开始动笔的时候，记者在内心深处已经写下了“种子的信仰”这个题目。　　《种子的信仰》是美国学者梭罗一本书的名字。梭罗诗意而写实地写下了对土地无限丰富性的赞美，他将土地比作谷仓和学校，他相信种子有强烈的信仰，相信每一粒种子都会有奇迹发生。而在哈尔滨市花园小学，学校将“种子”视为确保学生受教育主体地位的隐喻。这里的学生都有一个诗意的名字——幸福种子，这里的教育者主张“为幸福而教”，他们相信种子的力量，相信每一粒种子都是奇迹，倡导教育以种子为中心，教育只是为种子的生长提供支持，而非以爱的名义进行干预。　　这一切被定义为花园小学的“种子教育经”，又被一个个发生在花园小学里的幸福故事所诠释。　　相信孩子有多难？　　教育不可能按照教育者预设的方式发生，在真实的教育现场，每天都可能面对不同的教学挫折，花园小学的教师也一样。他们想给孩子更多的自由，但并不是每一个孩子都能真正在规则之内享受自由。而教育正是在不断地冲突、妥协中走向进步的。　　花园小学一直流传着“蜻蜓飞回来了”的故事，讲述的是三楼绿色大厅里蜻蜓标本不见了，不知是哪个孩子拿走玩了。于是，校长曹永鸣借一次升旗仪式，发出了“让蜻蜓自己飞回来吧”的呼唤。不久，那只早就不见的深绿色蜻蜓标本真的“飞”回来了，还有那只黄色的、浅绿色的也“落”在了绿色大厅里……　　“这就是相信孩子的力量。”副校长王岩说。类似这样的故事在花园小学还有许多，比如关于开放图书的顾虑。花园小学不大，但有两个面积较大的开放阅读区——“种子书吧”。在这里，孩子们可以静静地自由阅读。据说，起初开放图书时，教师们担心书可能会少，但事实是，一年下来不仅一本书没少，反倒增加了不少，原来孩子们太喜爱“种子书吧”了，把自己家的书都捐到了书吧里，让所有的同学都能够读到。　　白珊是花园小学的教师。在她接手过的一年级中，曾经“遭遇”了一对极其好动的双胞胎。他们上课很少听讲，不是影响左右的同学，就是自己玩各种小玩具。课下教师会不断接到学生的告状，甚至家长也会提出抗议。　　“这两个孩子着实让我很头疼！”白珊说。但“种子教育经”告诉她，要相信种子，欣赏种子。于是，她开始有意识地发现他们身上的闪光点。“后来我发现小哥俩很热心，遇到谁有什么困难马上‘拔刀相助’”。白珊便适时创意了“选出班级之最”的主题班会活动。由此，原本不安分的小哥俩被选为“最爱助人为乐的人”和“最爱劳动的人”。班里的同学开始给予他们更多的关注和接纳。时间一天天过去，小哥俩有了更多的朋友，发生了脱胎换骨的变化，更重要的是，他们开始做自己喜欢的事情……　　“如果一个孩子总是受到批评和指责，就会产生不快的内心体验，情绪越来越低，甚至会逐渐失去自信心、自尊心和上进心。因此，给孩子更多的理解与宽容，才是打开他们心灵窗户的一把金钥匙。”白珊在自己的班级日志中这样写道。　　“花园小学的教师学会了真正相信孩子，接纳孩子，这一点真的不易。”曹永鸣说，“但更重要的是，还要让学生之间学会欣赏，让种子影响种子。”　　早些年，曹永鸣还在一年级做教师的时候，曾经碰到过一个叫小飞的孩子。与班上其他孩子不同，没接受过学前教育的小飞，上语文课玩“开火车”识字游戏时，总是落后。同组的同学开始抱怨小飞“拖后腿”。凭经验，曹永鸣知道小飞若不能在群体中得到善待和关心，很容易被来自同伴的歧视泯灭求知的欲望和信心。于是，她每天利用一点课余时间提前辅导小飞认读第二天要学的生字，第二天“火车”开到他那里时自然顺利通过。第三天、第四天……终于有一天，同学们自发地给小飞鼓掌。曹永鸣清楚地记得，她曾送给全班同学的一句话：“老师真高兴，因为你们学会了欣赏自己的同伴。”　　孩子来学校是为了成长，而不仅仅是来学习的——这句话被写入了花园小学的教育词典。在这一思想指导下，曹永鸣提出了放养和精养的理念。放养，意味着教育是一片丰厚肥美的牧场，教师只需要把羊群带到牧场，羊群置身其中，自己就会寻找可供生命延续的绿草。放养不是不养，而是对教育本质和规律的遵循与把握。“放养”的灵魂是将儿童作为生命体，充分地相信儿童，解放儿童，依靠儿童，发展儿童。　　“教师不仅要有放养的心态，更要有精养的智慧。”曹永鸣说，“教师要尽量保护孩子的向善之心，慎用批评这把双刃剑。”在花园小学有“七个不批评”，即无意犯错不批评（不知者不怪），早晨不批评（保持一天好心情），办公室内不批评（留有余地），反映情况不批评（发扬民主），提出问题不批评（保护好奇心），回答问题不批评（上进的火花从这里点燃），当家长面不批评（促其自省）。　　正是在这样的成长环境里，花园小学实践了十年两个轮回的“花园好孩子教育”，成就了一批又一批的好孩子，具体有“花园孝亲好孩子”、“花园善行好孩子”、“花园礼仪好孩子”、“花园节俭好孩子”、“花园读书好孩子”、“花园勤奋好孩子”、“花园创意好孩子”、“花园自律好孩子”、“花园环保好孩子”。为了让每个孩子都能找到成为“好孩子”的感觉，学校里每个孩子都有获奖的机会，每个月学生可自行申报，根据表现兑换激励卡，学期末各班根据激励卡的积攒情况评选颁奖。班级推选出来的“花园好孩子”加入养成教育“好孩子示范岗”，成为全校孩子学习的“样板”和“榜样”；学校在5年一个轮回结束的时候，送给孩子们的新年礼物是《花园好孩子》画册。　　小学是一个怎样的地方？　　小学应该是一个怎样的地方？从做校长的第一天起，曹永鸣就在思考这个命题。　　在曹永鸣看来，孩子走进学校并不意味着教育，只有孩子喜欢上学校这个新的环境，与这个新的环境，以及环境中的人产生了链接，真正的教育才可能发生。　　于是，花园小学有了“三馆四厅两台一吧”建设，最大化地拓宽了学生的室内活动空间，使求学花园成为孩子们向往的“幸福之旅”。　　“小学还应该是一个幸福花园。每一个孩子都是一粒种子，花园就是为其提供充分的阳光、水分、适宜的土壤温度、湿度的地方。”曹永鸣一直从孩子成长的本质出发重新想象小学教育，重新想象花园小学的教育图谱。　　7月14日，在花园小学期末总结大会上，花园小学的种子教育研究院正式成立，同时成立的还有花园小学的家长大学。　　关于花园小学的“种子教育经”，学校作了系统解读。按照文本的阐释：“种子追随阳光自由生长，天然地具备适于传播或抵抗不良条件的结构，它们所具有的内在生命力，足以破解最坚硬的物质。在种子成长的过程中，教育者就是协助种子自主驱除虫害、杂草，形成抵御各种自然灾害的本事，营造一个有利于种子健康成长的完整生态。”　　“这一粒粒人类的种子与世间万物的种子一样，都蕴含着自己的发展计划。这个发展计划属于自然，有主动生长的能力，有多态生长的空间，有自我免疫、自我修复的功能，只要有适宜的外部环境和条件，哪怕在极端恶劣的环境中，种子都会以任何人无法强行改变的发展模式，自然萌发，成长为自己。”　　这些生动而深刻的描述，试图将孩子的成长还原到本来状态，这也代表了花园教育人的愿景。　　为了儿童，为了保卫孩子的童年，“幸福课程”应运而生。它包括两个部分：一是“幸福种子”的能力培养序列。花园小学的教育者盘点了影响小学生后续发展的核心能力，将“读、写、算、思、合、创”六项确定为关乎学生后续发展的核心竞争力，并利用丰富多样的载体进行养成。同时将六项能力的形成与年级重点（一年级学会倾听、二年级学会表达、三年级学会思考、四年级学会表现、五年级学会自主）形成交集，从而确立幸福种子的能力培养序列；二是“幸福种子”的习惯养成序列。其遵循儿童的身心发展规律，以40个主题活动为载体，形成了十个模块、四大系列，分别是养成系列、美心系列、育德系列、健体系列。孩子们在课程化的实践中完成知、情、意、行的自主建构。　　不仅如此，在花园学子的成长序列中，课堂关注的顺序是：兴趣第一、习惯第二、能力第三、知识第四。多年以来，花园小学都在探索“对话型课堂”。“对话型课堂”追求的是在经历知识形成过程中，学生充分、有效地表述自我思想，进行自我思维完善的课堂。它充分彰显自主备学之真、合作探究之善、生命成长之美。“对话型课堂”追求“四个解放”：解放孩子的大脑、解放孩子的心灵、解放孩子的双手、解放孩子的思维，为孩子营造心理的安全。因为课堂就是允许出错的地方，畏惧错误就是毁灭进步。　　“课堂对话的开放度在某种意义上决定着师生的当下和未来。学生每天生活在专制下还是民主中，与课堂息息相关。”曹永鸣说。　　家长，妥协还是共建？　　《菩提之约》是曹永鸣在学校微信公众号里主持的一个栏目。她每天为家长撰写、推荐文章，关于学习、关于健康、关于生活……不少家长成了铁杆“曹粉”。一位家长说：“我们每天都在关注‘菩提之约’，它成了我们生活的一部分。”　　去年圣诞节前夕，曹永鸣在“菩提之约”中发起“你传棒——我接棒，2015文明从我做起”的倡议，这则文明接棒帖子在微信里被热转，通过家长不断地转发，成为冰城人指尖上刮起的新的文明承诺风，被家长们称为“特别的圣诞礼物”。　　这就是花园小学的家长，他们参与学校的决策，参与学校的课程开发，参与许多活动的实施。按照曹永鸣的话说，花园小学的家长是花园“教育理想的合伙人”。　　在花园小学，所有的教师已经形成一个重要共识：家长是重要的教育资源。比如班本课程的开发，就是依托家长资源研发生成的。家长有讲医学常识的，有讲糕点制作的，有讲科技知识的，还有讲安全防范措施的……每年选出优秀的班本课程，以走班的方式在全校共享，受到孩子们的热捧。　　五年级班主任耿红阳最初并不支持让家长开发班本课程，但是，当家长走进班级的那一刻，她改变了原来的认识：“有家长是做英语培训的，他给学生讲了许多新的英语学习方法，我从家长身上学到了许多东西，更重要的是，当家长走进班级的时候，孩子们从开始的羞涩，变得越来越自豪。”　　现在，花园小学的50个教学班均成立了家长委员会，建立了班级QQ群、班级博客，向家长传递教育新理念、新方法，对家庭教育进行指导，为特殊儿童、特殊家庭提供专业咨询。“家长不仅需要迎合，更需要引领，要逐步系统规划家长的成长，这是我们成立家长大学的初衷。”曹永鸣说，“每一个孩子背后不只有父母，还有一个庞大的亲友团，教育的重点不在孩子，而在家长，而教育家长比教育孩子更难。”　　引领家长更要开发家长。在花园人看来，学生和家长才是学校的主人。因此，花园小学的教师转变了对家长的角色定位，学校怎么办需要家长参与进来，学校的任何改革，家长有知情权、决策权和参与权，要把家长从对立面转变为同盟军。　　“过去家长是旁观者和挑毛病者，现在是参与者和融入者。”副校长黄华说。学校开设的“古诗文经典诵读”课程，小学5年共分5段10级，每学期抽测一次。支持学校这样做的是一批信任学校的家长，每个学期，家长考官团的代表会入校进行现场抽测，孩子们参与非常踊跃。这个原本可能成为压力的考试，因为家长的参与变成了有意思的游戏活动。还有“一根绳子，一个毽子，幸福一家人”的幸福体育活动，家长每天和孩子一起跳绳或踢毽子15分钟以上，既达到了健身的目的，又促进了亲子交流、家校交流。　　“种子的幸福是大地的陪伴，因为种子在大地的怀抱里。无须刻意施肥打理，只需携一抹阳光、抚些许雨露、施万般宽容，笑靥以对，静待花开。”曹永鸣用诗意的语言，描述着她对家庭教育、学校教育的理解。（记者 褚清源）　　《中国教师报》日第1版
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灯红酒绿的闹市中，有着大大小小的各式俱乐部...花园小学召开第十三届一次教代会2015年10月23日下午13时30分，哈尔滨市花园小学校两校区全体教职工，在南岗校区五楼多功能厅，召开哈尔滨市花园小学校第十三届一次教职工代表大会。花园小学本次教职工代表大会得到了南岗区教育局、教育工会领导的高度重视和大力支持，南岗区教育局工会张天亮老师、张丽丽老师到会并参加了全程会议。在庄严的国歌过后，花园小学第十三届一次教职工代表大会隆重开幕。本次教代会由花园小学工会组织委员、信息中心主任邸鸣主持。大会第一项由花园小学王京副校长致开幕词。大会第二项由花园小学工会主席、副校长王丽华，作花园小学十三届一次教代会筹备情况的说明，并代表学校作十三届一次教代会提案的解答。本次教代会，共收到花园小学两个校区教师提案67件，其中利于教师发展的提案24件，利于学生发展的提案27件，其它方面提案16件，花园小学工会从中梳理出十三届一次教代会“金点子”提案20件。大会第三项由花园小学党支部书记、校长曹永鸣，以《强化工会职能 助力学校发展》为主题，做花园小学十二届三次工会工作总结。总结中，曹永鸣校长对上届工会各项重点工作逐一、全面、细致的进行回顾与总结。并明确花园小学第十三届一次教代会，确定的主题是“由优质学校迈向理想学校”，这既是曹永鸣校长指出的花园小学新一届工会工作的主线，也是2016年学校各项工作的重点。大会第四项议程是增补、改选花园小学新一届工会委员。由于花园小学工会上一届工会委员有的已退休、有的已工作调整，花园小学工会本届教代会需要增补、改选工会委员。经本次教代会预备会议提名，大会主席团审议表决通过后，在今天大会上提请全体代表以书面选票的方式评议。本次花园小学工会增补、改选工会委员实行等额选举，并成立以副校长黄华为组长、副校长滕春荣、副校长白瑞凯为组员的监票小组。大会第五项由花园小学教师代表李晶发言。大会第六项由花园小学工会主席、副校长王丽华，公布花园小学十三届一次教代会，增补、改选工会委员结果，并向全体教师宣读、介绍两校区新当选的工会委员。大会第七项由花园小学滕春荣副校长宣读花园小学十三届一次教代会大会决议。大会第八项由花园小学黄华副校长致花园小学十三届一次教代会闭幕词。本次教代会最后，南岗区教育局教育工会张天亮老师作了重要讲话。讲话中，张天亮老师对花园小学工会工作所取得的成绩，给予高度的评价和肯定，并强调成绩的取得是与花园小学党、政、工领导，以及在座的每一位教师是分不开的，花园教师是最可爱的人。张老师在讲话最后对新一届的花园工会工作提出了四点希望：一、抓住机遇迎接挑战；希望全体教职工以本次教代会为契机，认真学习曹永鸣校长所作的报告，落实曹校长的讲话精神，抓住新机遇、迎接新挑战、再造新佳绩。二、同心同德阔步前行；希望全体教职工要团结奋进，上下一心，坚定信仰，乘势而上，开创学校新的局面，向曹校长在报告中提出的目标而努力奋斗。三、依法治校、民主管校；希望全体教职工以高度的责任感和强烈的主人翁意识，为构建学校的学校制度建言献策，通过教代会这一载体，参与到学校的各项管理当中，促进学校的快速发展。最后，祝花园小学的明天更加灿烂、更加辉煌。
花园小学第十三届一次教职工代表大会，完成各项预定日程，在雄壮的国际歌声过后圆满结束。生态花园幸福种子(hrbhyxx)　
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正月初五俗称破五。
汉族民俗一说春节寒假期间，正是家庭教育的最佳时机。春节的6个教养关键1定个计划，让孩子张弛有度遇到孩子放假，家长往往容易“玩就是学”、“在玩中学”在今天中国的教育圈里已不是什么新鲜词。中国的父母和老师们已经越来越懂得给孩趁着春节，亲戚几家的孩子凑到一起玩，这是好事，一年又有多少能悠哉地享受亲情的时候呢？但这时候，总难免春节是哪天？春节，是农历正月初一，又叫阴历年，俗称“过年”。这是我国民间最隆重、最热闹的一个传统节日。春节的赵海霖，花园小学哈西校区三年五班学生，爱好看书、足球，喜欢的格言：心有多大，舞台就有多大；个人理想：长大当发今天，2016年２月４日17时46分，立春！立春是农历二十四节气中的第一个节气，当太阳到达黄经315°时叫立大家好!我叫姜俐岐,来自幸福快乐的花园小学哈西校区三年四班大家庭。我活泼开朗，乐观向上，自律性强。课堂上积极我是花园小学2011级4班的高子贺，我从小就酷爱读书，更喜欢手不释卷的日子。像《巴钟梓轩，就读于花园小学南岗校区2012级四班，活泼好动的狮子座阳光男孩！热爱阅读、善长绘画、喜欢运动，满杨子暄，女孩，花园小学南岗校区四年六班学生。爱好读书、写文章，比较擅长画画，尤其喜欢画女孩儿。谁的妈妈最伟大张泽：2012级一班班长，学习能力突出，性格开朗，擅长舞蹈。海豚湾 每次去海洋馆，我都特别喜欢看海豚。寒假，姓名：王心铄
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爱好：看书、篮球、唱歌我是一个内敛的男孩，我喜欢学习，更喜欢自己静静地读书，妈妈说我是一日，花园小学迎来了参加“全国中小学内涵发展与品质提升研讨会”的全国各地名校长150余人的我叫张曼莹，今年9岁，是花园小学四年四班的学生。我在努力学习语文、数学、英语的同时，兴趣爱好也很广泛，喜欢弹我是一个积极乐观、追求上进的阳光男孩，我待人诚恳、尊师爱幼、团结同学、乐于助人。2009年9月至2011年7日晚，在节日气氛浓厚的哈西万达广场，花园小学哈西校区美术组全组教师带领着花园小学10名学培育一个孩子成长，就像驾驶着一艘船前往远方，但是彼岸在哪里？很多家长心里并没有谱。大家不了解，花在孩子身上的一
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　　日星期五，今天距哈尔滨市花园小学校校庆90华诞还有8天。
　　下午第一节课，花园小学哈西校区全体科任教师开展集体备课展示活动，本学期首次集体备课学科为音乐组，会议由张皓主任主持。主备人王娜老师始终围绕信息技术在音乐课中的整合与运用，介绍了作品器乐曲《打猪草》的教学流程，本课重点是认识戏曲中的乐器，并能通过乐器的音色进行辨识。王娜老师假期里在全国微课比赛中获得一等奖的好成绩，因此她深入体会到微课教学的优势，于是将微课教学融入到本次备课内容中，尝试利用微课突破教学的重难点，这也是本次备课突出的亮点。同组其他老师互动交流，彼此碰撞，也都对本节课提出了自己的想法和可行性建议。接下来是尹杨老师的微讲座，她以小学音乐欣赏课与信息技术的整合为题，向老师们进一步展示了信息技术在音乐课堂中的运用。最后由刘莹老师进行三分钟学习力展示，她向大家介绍了奥尔夫音乐教学法，内容丰富，让人耳目一新。
　　对于本次集体备课展示的内容，滕春荣副校长向各位科任老师着重强调：虽然信息技术很早就应用到课堂当中，但它是不断更新进步的，老师们要走在信息技术的前沿，将多媒体、电子白板、录制微课教学等现代化教学技术运用得恰到好处，以此提高课堂的教学效果。
　　科任集体备课展示体现了花园小学哈西校区教师们的思考力和研究力，科任教师将围绕学校校务会议要求的“整合理念下的教学策略研究”展开进一步的探讨，“让学生喜欢我所教的学科”是每一名老师的愿望和努力方向。
本文来源：东北网
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