小时候看过一部动画片讲的是成语故事，里面好像有三个小孩其中有一个叫小笼包，然后他们有一句经典的台词_百度知道
小时候看过一部动画片讲的是成语故事，里面好像有三个小孩其中有一个叫小笼包，然后他们有一句经典的台词
然后他们有一句经典的台词小时候看过一部动画片讲的是成语故事，好像是这样，成语要这么演：现在是21世纪了，里面好像有三个小孩其中有一个叫小笼包
提问者采纳
是不是（寓言新一族）
对了！望采纳！
提问者评价
太给力了，你的回答完美地解决了我的问题，非常感谢！
其他类似问题
为您推荐：
成语故事的相关知识
等待您来回答
下载知道APP
随时随地咨询
出门在外也不愁知识点梳理
整理教师:&&
举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
根据问他()知识点分析，
试题“阅读下面的寓言故事，读后按要求回答问题。【甲】有个人有一头驴...”，相似的试题还有：
在“脚踏一方土”综合性学习活动中，同学们搜集到相关的材料。请你按照要求完成问题。(1)下面是我国有关“土地”的诗歌和故事，阅读后从文化层面说说土地的象征意义。&&[材料一]假如我是一只鸟， &&&&我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： &&&&这被暴风雨所打击着的土地， &&&&&&&&这永远汹涌着我们的悲愤的河流， &&&&&&这无止息地吹刮着的激怒的风， &&&&&&&&&&和那来自林间的无比温柔的黎明……&&&&&——然后我死了，&&&&连羽毛也腐烂在土地里面。 &&&&为什么我的眼里常含泪水？ &&&&&&因为我对这土地爱得深沉…… &&(艾青《我爱这土地》)&&&&[材料二](重耳)去，过五鹿，饥而从野人乞食，野人盛土器中进之。重耳怒。赵衰曰：“土者，有土也，君其拜受之。”(《史记·晋世家》) &&&&事大意：晋公子重耳在逃亡途中，疲饿交加，向田间一位耕作的老农乞讨食物，老农捧起一把泥土递给他，一言不发。重耳大怒。随从赵衰说：“送给您土，是说您拥有土地的意思，您跪拜接受吧。” &&&&[材料三]我们共产党人好比种子，人民好比土地。我们到了一个地方，就要和那里的人民结合起来，在人民中间生根开花。(毛泽东) &&&&[材料一]__________________________________________&&&&&[材料二]__________________________________________&&&&[材料三]__________________________________________&&&(2)探究下面材料，把你得出的结论写在横线上。 &&&&我国现在荒漠化土地263.6万方千米，占国土总面积的27.&50%，主要分布在新疆、内蒙古、西藏、甘肃、青海、陕西、宁夏、河北等地，其荒漠化面积占全国荒漠化总面积的98.&5%。在全国的荒漠化土地中，土壤类型以沙为主的有173.&97万平方千米。这就是我们通常所说的沙漠化面积或沙化面积，占我国国土总面积的18.&1%，或者全部荒漠化面积的66%，可见，_____________________________。
阅读《儿子的鱼》完成题目。我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。(A)孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。(B)“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。我们三个大人都呆住了。(C)男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 (D)男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”1、整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的横线上把“儿子”捕鱼的过程补充完整。拉锯战→ ___________→与鱼周旋→ ____________→ 捕鱼成功2、品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选两处，并结合语境作点赏析。我来赏析( 　)处：____________________________________________________________我来赏析( 　)处：____________________________________________________________3、问题探究：(1)小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？我的理解：_____________________________________________________________________(2)你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？我的分析：_____________________________________________________________________4、生活体验：生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？请写出你“捕鱼”的经历和感受。我的经历：_____________________________________________________________________我的感受：_____________________________________________________________________
现代文阅读&&&&&& 上初中时，学校每周总有二三晚的补习课。家中离学校有三里来路程，白天不觉怎样，三蹦两跳便到了学校，夜晚就悚然了。&&&&&& 过一片稻田，翻一座山岭，而过岭是极惧怕的。一条窄窄的山道，铺着青石，是乡村独轮车行的路。两旁是过人的小树林，风一吹来，飒飒作响。间或林子里有夜莺和爬行动物鸣叫，全身毛孔大张，一身冷汗。有月亮时，从密密的枝桠间透出些淡淡的光亮来，洒在青石路上，行来可稍见轻松些；若遇伸手不见五指的夜晚，心口便如兜着一只小兔。&&&&&& 这时就想起母亲的话来，将头顶的毛发尽力往上梳，露出亮亮的额头来。母亲说，年轻人额头有团火，能驱妖捉魔。走夜路最怕的是碰上“鬼”这东西，尽管谁也没见过。总之，晚上补习归来，见四周漆黑，便无端想起了“鬼”来。&&&&&& 父亲见我害怕，便说：胆是锻炼出来的，你应该时时想到你是男子汉。&&&&&& 一天晚补习归来，刚上山岭，便见前面几十米远的地方有个火把在移动。我高兴极了，心里也不再有惧怕。我加快步伐，想赶上那火把，结伴过岭。谁知我的步子加快时，那火把移动的速度也加快了。&&&&&& 我的心顿时一阵惊跳，莫不是碰上老人们说的“鬼火”！夏天纳凉，老人们常说鬼的故事，都说荒郊野外有鬼火出没。一时间，我仿佛肩上压有千斤重担，两腿发软，寸步难移。&&&&&& 想到了父亲的话，你是男子汉，我多少鼓了鼓勇气，艰难地一步步朝前走去。但当我放慢了脚步时，火把也放慢了移动的速度，始终与我保持几十米的距离。&&&&&& 下了山岭，便可见人家灯光了，我也松了一口气。一摸额头，却是一头的冷汗，深知那是吓的。下了岭走在平阔的田野上，那火把便在我眼前消失了。&&&&&& 回到家中，我把这件怪事告诉了父亲，父亲却不以为然地说：“世上根本就没有鬼，夜晚的鬼火，是磷火。你在学校应该学过的，有啥害怕的。”&&&&&&&以后，我每次晚上回来，都能见到山岭上一支火把走在我的前面，虽然害怕，但我壮着胆子跟在后面，它终究没有伤害于我，并照亮我夜行的路。渐渐地，我便不再害怕了，我想那是与我一样夜行的路人。&&&&&& 那天，我告诉父亲，我不怕独自走夜路了。我甚至渐渐地感觉出夜行的快乐来——万籁俱寂，抑或虫鸣蛙叫，都有一份怡人的意境。这是不敢夜行之人所体会不到的。&&&&&& 从那以后，火把便在我夜行时消失了。毕业后，母亲告诉我，那是父亲打的火把。1、小说的主人公是父亲，他是一个怎样的人？&&&2、对文章的表现手法分析有误的一项是[&&&& ]A、小说塑造主人公主要运用了正面描写的方法。&&& &B、第二段的环境描写烘托出“我”夜行山路时极度恐惧的心情。&&& &C、对“我”的心理描写是贯穿全文的线索。&&& &D、小说对父亲的语言描写简洁而有深意。3、假如你是文中的“我”，听到母亲说打火把的是父亲时，你会想些什么？&&&一个两桌老人的寓言故事,它讲的含义是什么?故事是这样的,说有两桌老人,每桌都有一个五米长的桌子,每个人手上都有一双一米长的筷子,桌上有山珍海味.老人都坐在桌子旁边.可是不久之后,其中一桌的老人个个精神很好,吃得好,谈笑风声.可另一桌的老人却面黄饥瘦,沉默不语!我想知道这个故事告诉我们一个什么道理,要请多一点,
自己夹的事物送到别人嘴里 别人把他们夹的食物送到你嘴里 一桌的人都过的很好 这在现代经济学说中叫做“双赢策略” 意思就是说 你给身边的人带来了好处 身边的人也会给你带来好处 就像楼主你提出问题悬赏积分 对楼主你来说是解决了疑惑 而对于回答问题的我们呢得到了积分 这就是一种双赢 上面的两位说的也有道理 但是我觉的呢 所谓帮助 没有利益的驱使 有多少人去帮助一个与自己无关的人 毕竟雷锋还是不多的
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码答案：解析：
　　答案示例：
袋鼠与笼子
　　有一天动物园的管理员们发现袋鼠从笼子里跑出来了，于是开会讨论，一致认为是笼子的高度过低。所以他们决定将笼子的高度由原来的十公尺加高到二十公尺。结果第二天他们发现袋鼠还是跑到外面来，所以他们又决定再将高度加高到三十公尺。
　　没想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理员们大为紧张，决定一不做二不休，将笼子的高度加高到一百公尺。
　　一天长颈鹿和几只袋鼠们在闲聊，“你们看，这些人会不会再继续加高你们的笼子？”长颈鹿问。“很难说，”袋鼠说，“如果他们再继续忘记关门的话！”
　　心得：出现突发事件，解决的第一步是找出事发根源。管理就是先分析事情的主要矛盾和次要矛盾，认清事情的“本末”“轻重”“缓急”，然后从重要的方面下手。
请在这里输入关键词：
科目：高中语文
来源：必修二导练语文粤教版 粤教版
寓言是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是非生物。多用借喻手法，通过故事借此喻彼，借小喻大，使富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现出来。《逍遥游》运用寓言故事，把道理讲得形象生动。请你依据生活写一则寓言故事及心得。}